第7课《坚持依法治国》教学设计
(新)统编人教版高中政治(必修3)第7课第二框《全面依法治国的总目标与原则》说课稿
统编人教版高中政治（必修3）第7课第二框《全面依法治国的总目标与原则》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第7课第二框《全面依法治国的总目标与原则》。
第七课讲授“治国理政的基本方式"。
分两框展开:第一框“我国法治建设的历程"；第二框“全面依法治国的总目标与原则”。
这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“治国理政的基本方式”。
两框的逻辑关系是:先阐明我国法律发展的历史、指导思想和法治建设的成就，再阐述全面依法治国的总目标与原则。
通过本框的教学，引导学生明白我国依法治国的总目标与原则，理解依法治国是治国理政的基本方式。
本框题承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
内容要求:“3.1明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
”二、教材分析。
本框“全面依法治国的总目标与原则”，由一个“探究与分享”导入，讲述了我国依法治国的总目标和遵循的原则，阐述依法治国是治国理政的基本方式。
包括两目：“全面依法治国的总目标”“全面依法治国的原则”。
第一目阐述三层意思：全面推进法治国家建设的必要性；全面推进依法治国的总目标及具体内容；全面推进依法治国的过程。
第二目阐述五层意思：坚持中国共产党的领导原则；坚持人民主体地位的原则；坚持法律面前人人平等的原则；坚持依法治国和以德治国相结合的原则；坚持从中国实际出发的原则。
三、教学总目标。
明白我国法治建设的总目标和原则，理解法治是我国治国理政的基本方式。
四、教学重难点：理解我国法治建设的总目标和原则。
五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。
八年级下册道德与法治《坚持依宪治国》教学设计
第二课保障宪法实施第1课时坚持依宪治国一、情感、态度和价值观目标1．感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。
2．体会宪法对我国的国家性质、基本制度、国家机构、公民基本权利和义务等内容的规定，懂得社会主义制度的优越性，增强国家认同感，培养爱国主义情感。
二、能力目标自觉以宪法为根本的活动准则，积极参与国家政治生活。
三、知识目标1．理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威，是根本的活动准则。
2．理解保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
图片重点：宪法是根本的活动准则；宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。
难点：宪法是根本的活动准则；中国共产党作为执政党，要坚持依宪施政。
【导入新课】欣赏视频《国家宪法日宣传片》。
教师过渡：通过视频我们能感受到宪法的地位，上节课我们学习了宪法是党的主张和人民意志的统一，是治国安邦的总章程。
为了更全面地了解宪法、学习宪法，相信同学们也有兴趣了解一下宪法的组成和具体内容。
今天我们一起来学习“坚持依宪治国”。
【讲授新课】一、根本的活动准则1．活动一：阅读教材P20—21，思考：（1）宪法是由哪几部分构成的？答案提示：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。
（2）我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？答案提示：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。
我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，宪法草案进行全民讨论，保证了宪法能够充分体现人民意志，能够真正保证人民当家作主。
教师总结：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。
2．阅读教材P21，思考：宪法的主要内容有哪些？教师总结：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。
第7课 坚持依法治国
▲ 五、宪法的地位
宪法是国家的根本大法。宪法在法 律体系中居于首要地位，是法律体 系的核心，也是一切法律法规产生 存在和变更的基础。在法治国家中， 宪法是法治的基础，是法治的核心。
▲ 六、为什么说宪法是国家的根本大法？
①在内容上，宪法规定国家生活中的根本 问题。
依法治国的核心
建国以来，我国共制定过 四部宪法。1982年的宪法 是现行宪法。它曾有过四 次修改，最近的一次是在 2004年4月。
▲ 七、依法治国的基本要求(基本方 针）
科学立法、严格执法、公正司法、全民守法， 是建设中国特色社会主义法治体系，促进 国家治理体系和治理能力现代化的需要。
科学立法——前提 严格执法——关键 公正司法——保障 全民守法——基础
机
关
依据客观事实，正确使用法律，不
和
纵不枉，维护法律严肃性
执
法
人
依法该奖则奖，该罚责罚，奖
员
罚得当，严明执法。
严格执法是依法治国的关键
公正司法是保障
全民守法是依法治国的基础
▲八、我国怎样实行依法治国？（国家做 ①法国）家要不断完善社会主义法律体系。
②国家机关及其工作人员要依法行政。
③严格按照依法治国的基本要求来做，即科 学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
第七课坚持依法治国
第1站 法治的国家
▲我国实行什么基本方略？ 我国实行依法治国的基本方略。
一、什么是依法治国？（含义、地位）
（１）含义：
主体
领导者
依法治国就是广大人民群众在党的 领导下，依照宪法和法律的规定，通
过各种途径和形式管理国家事务，管 理经济文化事业，管理依社据会社会事务，
北师大版九年级政治全册：第7课《坚持依法治国(第1课时)》导学案
第7课坚持依法治国（第一课时）第十届全国人大二次会议最后表决通过的宪法修正案，其中涉及对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。
为了删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达450余字的解释和说明。
一个小小逗号的删除经过这么复杂的程序，这说明了什么？提示：之所以在宪法修改中要如此字斟句酌，是因为宪法的神圣和至高无上的权威。
1．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
此基本方略的核心是依宪治国。
2．宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是法律体系的核心，是一切法律法规产生、存在和变更的基础。
3．在内容上，宪法规定国家生活中的根本问题；在法律效力上，宪法具有最高的法律效力；一切法律、行政法规和地方性法规，都不能同宪法相抵触。
4．在法治国家中，宪法是法治的基础，是法治的核心，树立宪法权威是建设社会主义法治国家的关键。
5．依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
1．你对依法治国的内涵是如何认识的？依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律，不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
2．依法治国的基本要求是什么？有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
3．为什么每年法制宣传日的主题基本与宪法有关？(1)在地位上，宪法在法律体系中居于首要地位，是法律体系的核心，也是一切法律存在和变更的基础。
(2)在内容上，宪法规定国家生活中的根本问题，普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
(3)在法律效力上，宪法具有最高的法律效力，普通法律都必须以宪法为依据，不得与宪法相抵触。
(4)在制定和修改的程序上，宪法比普通法律更为严格。
初中道德与法治教学课例《依法治国》教学设计及总结反思
公民的责任。
学情分析法治是现代社会的要求，与我们每个人密 学生学习能
切相关。树立和增强法律意识也是社会对我们的要求， 力分析
初三学生面临毕业、升学的人生转折时期，引导它们了
解我国依法治国的方略方针，有利于他们认清自己肩负
的历史任务，确立成才报国的思想。
教学策略选 择与设计
1、布置学生课前做好预习； 2、制作课件； 3、设计好学生活动方案。
初中道德与法治教学课例《依法治国》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《依法治国》
称
本节包括三方面内容：一、法治我们的选择；二、
建设社会主义法治国家；三、公民的责任，主要让学生
理解依法治国在现代社会发展中的作用，理解实施依法
治国基本方略的现实意义，理解依法治国的必要性，增 教材分析
强学生努力提高自身素质的动力。教学重点和难点：1、
认识依法治国及其重要意义；2、树立和增强法治意识；
教学难点：1、全面依法治国的必要性；2、承担起公民
的责任；
教学目标知识目标：1、了解人治和法治的表现和
根本区别；
2、知道全面推进依法治国的历史进程。
教学目标
能力目标：1、正确认识依法治国及其重要意义；2、
理解全面依法治国的必要性。
情感态度与价值观：树立和增强法治意识；承担起Βιβλιοθήκη 一、情景导入播放视频：
（1）朝令夕改。（2）依法治国方略的形成和发展
过程。导入新课。
二、新课教学
教学过程
1、板书课题：依法治国-----基本方略 2、展示相关问题
3、学生合作探究
4、教师评论总结，整理知识点，构建知识网络
三、展示板书设计
部编人教版道德与法治八年级下册《坚持依宪治国》教案
《坚持依宪治国》教学设计教学模式分析：探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师给他们一些事例和问题，让学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。
教学思路分析：自读阶段首先应用视频“长春市朝阳区人民法院举行“12.4”国家宪法日宪法宣誓仪式”导入新课，强调宪法地位，让学生理解坚持依宪治国的必要性。
接着下发自读任务，学生自读研习教材，再以合作探究的方式了解本课重点知识。
探究与释疑阶段。
通过经验分享活动“畅谈我眼中的宪法”、探究与分享活动：“现行宪法的诞生”、“宪法的序言”、“宪法与普通法律”、时事链接：“中国共产党中央委员会向全国人大提出关于修改《中华人民共和国宪法》的建议”等探究活动，以案例分析、问题追问的方式让学生理解宪法是一起组织和个人的根本活动准则、宪法具有最高的法律效力。
知识总结与应用阶段。
以请学生绘制思维导图的方式加强学生对本课理解，最终师生共绘本课思维导图，从理论层面让学生认识到坚持依宪治国的必要性。
教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第二课第一站。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
“法律与秩序”中具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
内容解析：本站从“根本的活动准则”和“最高的法律效力”两个方面来解释怎样才能确保宪法最高的效力和地位即“坚持依宪治国”。
只有坚持依宪治国，建立完备而有效的监督宪法实施的制度，才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序，实现人民主权、保障人权的目的。
2.1 坚持依宪治国(教案)-2023年春八年级下册道德与法治优质教学课件+教案
2.1 坚持依宪治国（教案）-2023年春八年级下册道德与法治优质教学课件+教案教学目标：1.了解依宪治国的基本概念和原则。
2.理解依宪治国的重要性。
3.通过案例学习，掌握依宪治国的具体实践方法和策略。
教学重难点：1.理解依宪治国的概念和原则。
2.学习案例，了解依宪治国的具体实践方法和策略。
教学过程：一、导入（5分钟）1.提问：你们在平时的学习和生活中，是否感觉到我们的国家是依宪治国的，也就是说，在我们国家，是否依据法律准则来治理国家的？2.引入：今天我们要学习的内容就是“坚持依宪治国”，以及它的重要性和具体实践方法。
二、讲解（30分钟）1.课堂讲解：介绍依宪治国的基本概念和原则。
2.个别思考：请学生们自主思考和总结，依宪治国的具体实践方法和策略。
3.讨论：请学生们分享自己的总结和体会，以及对依宪治国的理解和看法。
三、案例分析（30分钟）1.案例分析：将依宪治国的概念和原则运用到实际案例中，分析案例是如何坚持依宪治国的。
2.讨论：学生们就案例分析中的问题展开讨论，让他们了解依宪治国的具体实践方法和策略。
四、课堂小结（5分钟）1.学生总结：请学生们总结今天学习的内容，并说出自己的收获。
2.课堂小结：老师对今天的课程进行总结和点评，让学生们更好地掌握和理解“坚持依宪治国”的重要性和具体实践方法。
教学反思：通过今天的课程，学生们对依宪治国的概念和原则有了更深刻的理解，同时通过案例学习，他们也学会了依宪治国的具体实践方法和策略。
在讨论中，学生们也有了更多的想法和见解，通过交流，他们对依宪治国也有了更深入的认识。
而在教学过程中，我们也要注重培养学生的实践能力，加强案例分析的教学，让学生们通过实践来理解依宪治国的具体应用。
人教版新课标《政治生活》第七课《坚持依法治国》PPT课件
宪法第五条第三款规定：“一切法律、 行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵 触。” 民法通则第一条规定：“根据宪法和我 国的实际情况，总结民事活动的实践经验， 制定本法。”
在法律效力上，宪法和普通法律有什么区 别？
宪法
普通法律
内容
国家生活中的根本 国家生活中某一
问题
方面的具体问题
法律效力 最高法律效力，立 依据宪法，是
第七课 坚持依法治国
第1站 法治的国家
胡美秀 新干县城上中学
我国实行依法治国的基本方略
社会主义“依法治国”的科学内涵
"依法治国，就是广大人民群众在党的 领导下，依照宪法和法律规定，通过各 种途径和形式管理国家事务，管理经济 文化事业，管理社会事务，保证国家各 项工作都依法进行，逐步实现社会主义 民主的制度化，法律化，使这种制度和 法律不因领导人的改变而改变，不因领 导人看法和注意力的改变而改变。"
2009年6月27日，十一届全国人大常委会第九 次会议在北京闭幕，会议审议通过了《统计法 （修订案）》《农村土地承包经营纠纷调解仲 裁法》两部法律。这体现了依法治国中——的 基本要求。（ ）
A. 有法可依
B. 有法必依
C. 执法必严
D. 违法必究
2009年7月21，在四川举行的“百名法学家百 场报告会”专场报告上，中国宪法学研究会 副会长、清华大学法学院院长在报告中指出： “法治首先是宪法之治，国家长治久安，民 族兴旺发达，无不维系于宪法。”这是因为 ()
法基础 （母法） 宪法具体化
制定或修 由常务委员会或者1 全国人大的一 改的程序 ／5以上全国人大代 个代表团或者
表提议，并由全国人 30名以上可以
大以全体代表2／3 提出修改，过
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第七课坚持xx
一、教学目标：
1、知识目标：
知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家
是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中
的地位，依法治国的核心是依宪治国；明晰依法治国和以德治国的关系以及国
家为实行以德治国而采取的措施。
2、能力目标：
能够结合事例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和
思考现实问题的能力；通过对“法治与法制”“法治与权力”“法治与德治”关系的认
识，提高全面把握依法治国内涵的能力。
3、情感态度及价值观目标：
深刻认识依法治国和以德治国方略对建设社会正义现代化国家、实现国家
的长治久安的重要作用；树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，
维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展
的要求，也是国家发展的需要。
二、教学重点难点：
1、xx的内涵。
2、xx的核心是依宪xx。
3、xx的基本要求。
4、xx和以xx的关系。
三、教学时间：
2课时（机动1课时）
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第一课时
教学内容：
第一站法治的国家
教学目标：
1、知识目标：了解依法治国的含义，知道依法治国的基本要求；
2、能力目标：理解宪法是国家的根本大法，宪法是法治的标志，依宪治国
是依法治国的核心，树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护
宪法和法律的权威。
3、情感态度及价值观目标：树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法
办事，维护宪法和法律的权威；认识到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个
人发展的要求，也是国家发展的需要。
教学过程：
一、导入新课
法令行则国治，法令弛则国乱。现代化事业的顺利推进，国家的长治久
安，离不开一个庄严而神圣的名词——法治。法治离不开德治，依法治国和以
德治国相结合，是我国的基本治国方略。
思想驿站：你了解这些法律吗？你知道这些法律在生活中的作用吗？
二、新课学习
1、我国实行xx的基本方略。
（1）什么是xx？
依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过
各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家
各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不
因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。
3 / 3
依法治国是党领导人民治理国家及基本忽略。
（2）人治与法治的关系是什么？
法治与人治的区别:①两者基础不同。人治建立在个人专断与独裁基础上，
而法治是建立在民主的基础之上。②两者特点不同。人治呈现出随意性、多变
性的弊端，造成社会的不稳定。
而法治具有统一性、稳定性、权威性的特点，以国家强制力为后盾，能有
效地制裁违法行为，保证社会的稳定和有序发展。③二者体现的原则不同。人
治体现不平等的原则，而法治体现平等的原则。“各抒己见”：了同意哪种说
法？谈谈你的理由。
2、宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心。
宪法是国家的根本大法，规定了国家的根本制度和根本任务，是人们行为
的基本准则。宪法是整个法律体系的核心，一切法律都要以宪法为依据，不得
与宪法相抵触。法治的核心是宪治，依法治国首要的是依宪治国。
3、xx的基本要求是什么？
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求。
三、小结
四、作业：什么是依法治国？人治与法治的关系是什么？依法治国的基本
要求是什么？