《高中语文兴趣课堂语文与灯谜》 课件 (33张PPT)
《高中趣味语文》课件
《高中趣味语文》PPT课件旨在探索语言的魔力，展示文言文、汉字、诗词及 表达的魅力，激发学生对语文学科学习的兴趣和热情。
语言的魔力
1
特点和作用
语言的表现力和影响力。
2ห้องสมุดไป่ตู้
语言应用的魔力
例子展示语言的魔力。
3
语言的表现力和影响力
例子展示语言的魔力。
文言文的魅力
历史和演变
文言文的起源和发展。
魅力所在
文言文的魅力、用途和价值。
用途和价值
展示文言文的用途和价值。
汉字的魔力
1 起源和发展
汉字的起源和发展。
2 结构和意义
汉字的结构和意义。
3 美和独特性
理解汉字的美和独特性。
诗词的魅力
创作技巧和形式
诗词的创作技巧和表现形式。
经典诗词
欣赏经典诗词及其深刻含义。
创作诗歌
创作简单的诗歌，感受自己的创 作魅力。
表达的魔力
技巧和方法
学习表达的技巧和方法。
人际交往的重要性
探究表达对人际交往的重要性。
观点和情感
运用语言妙语，表达自己的观点和情感。
总结
通过对全文的总结和归纳，提出对语文学科学习的启示和思考，带给听众对语文学科学习的乐趣和动力。
高中语文趣味课堂原创课件
高中语文趣味课堂原创课件一、教学内容本节课选自高中语文教材第二册第四章《语言的魅力》，详细内容包括：文章的立意与构思，语言的巧妙运用，修辞手法的实践应用。
二、教学目标1. 让学生理解文章构思的巧妙，提高学生的写作技巧。
2. 培养学生对语言魅力的感知能力，学会运用修辞手法。
3. 提高学生的审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：修辞手法的实践应用。
重点：文章的立意与构思，语言的巧妙运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有创意的广告语，引发学生对语言魅力的思考。
2. 新课导入：讲解文章的立意与构思，引导学生分析优秀文章的构思技巧。
3. 课堂讲解：（1）立意与构思：以《背影》为例，分析文章的立意与构思。
（2）语言的巧妙运用：通过实例讲解，让学生了解如何运用语言表达情感。
（3）修辞手法：讲解比喻、拟人、排比等常见修辞手法，并结合实例分析。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，创作一篇短文，要求运用修辞手法。
5. 小组讨论：分组讨论，互相评价，选出最佳作品进行展示。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学知识完成作业。
六、板书设计1. 文章构思：立意、布局、线索2. 语言魅力：生动、形象、感染力3. 修辞手法：比喻、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的美食”为题，写一篇短文，要求运用至少两种修辞手法。
2. 答案示例：家乡的美食——糍粑糍粑，是家乡的味道，是童年的记忆。
它形状各异，口感独特，让人回味无穷。
吃糍粑，更是家乡的一种习俗。
每逢佳节，家家户户都会制作糍粑，以此表达对美好生活的向往。
将糍粑裹上黄豆粉，撒上红糖，咬上一口，满口香甜，仿佛吃到了幸福的味道。
在家乡的街头巷尾，总能看到卖糍粑的小摊。
那些摊主，手法熟练，将糍粑翻来覆去，犹如变魔术一般。
买上一个热腾腾的糍粑，不仅能温暖你的手，还能温暖你的心。
高中语文人教版选修-中国民俗文化第一单元《过节和观灯》课件(31张PPT)
冬季凿冰捕鱼，在关
东有悠久的历史，形式多 样。有的在冰下撒网捕鱼， 有的在冰下放置诱鱼进去 的器具，定期砸冰来取。 比如吉林查干湖冬捕已被 列入吉林省非物质文化遗
产名录。
冬季凿冰渔猎
东北三大怪
窗户纸糊在外 姑娘叼个大烟袋 养活孩子吊起来
思考：与我们的生活渐行渐远
民俗文化是中华民族千百年来流传下来的 文化，随着农业社会向现代社会的快速转型 ，人们的生活方式和价值观发生了改变，对 传统文化的认同感不再强烈。曾历经千年而 不衰的民俗文化积淀逐渐流失，仪式感日渐 淡化，节日正在演变为简单的假日，或者商 家吸金的噱头。
的节日气氛。
2、建立民俗文化博物馆
3、在中小学开设民俗文化课程
谢谢
史和文化的深爱。
一方水土 一方民俗
家乡的民俗（衣食住行娱乐）
嘎啦哈 姑娘爱
抓嘎啦哈曾经是东 北地区汉、满、蒙等民 族比较流行的，具有游 猎生活遗风的民间游戏 。嘎啦哈满语发音，是 一种用猪、牛、羊的蹄 骨来进行的一种游戏， 是进入冬季，北方室内 活动中多人参与的重要 娱乐活动之一。
不吃鲜菜吃酸菜
第三，作者后来生活在城市，失去了体验这种民俗 生活的机会，越发使其怀念早年的这种体验。
沈从文在一条长达千里的沅水上生活 了一辈子。20岁以前生活在沅水边的土 地上，20岁以后生活在对这片土地的印
象里。
——汪曾祺
宋 张择端《金明争标图》
龙 舟 文 化
元 王振鹏 《龙舟竞渡图 》
清
《
十
故 宫 藏
过节和观灯（沈从文）
作者沈从文，苗族人，生于湖南凤凰。代表作 《边城》以优美笔触，表现自然、民风和人性的美， 展现了一幅幅富于诗情画意的乡村风俗画卷，充满牧 歌情调和地方色彩。表达了他对湘西地区民俗生活的 热爱和赞美。
《猜灯谜游戏》课件
注意事项
课件内容要简洁明了，避免过多文字和复杂图表 课件中要包含猜灯谜游戏的规则和玩法 课件中要包含猜灯谜游戏的示例和答案 课件中要包含猜灯谜游戏的互动环节和奖励机制
互动建议
鼓励学生积极参与，提高学习 兴趣
设计有趣的互动环节，如猜谜 语、抢答等
利用多媒体技术，如动画、视 频等，增强互动效果
及时反馈学生的表现，给予肯 定和鼓励
字体选择
标题字体：建 议使用醒目、 易读的字体， 如微软雅黑、
黑体等
正文字体：建 议使用清晰、 易读的字体， 如宋体、楷体
等
特殊字体：根 据需要选择特 殊字体，如艺 术字体、手写
字体等
字体大小：根 据PPT内容调 整字体大小， 确保观众能够
清晰阅读
动画效果
动画类型：包括进入、退出、 强调、路径等
检查错别字：仔 细检查文字，确 保没有错别字或 语法错误。Fra bibliotek图片选用
选择与主题相关的图片 确保图片清晰、无水印 避免使用过于复杂或模糊的图片 考虑图片的尺寸和分辨率，确保在PPT中显示清晰
图表应用
选择合适的图表类型：柱状图、饼图、折线图等 确保图表清晰易读：使用合适的颜色、字体和背景 突出重点数据：使用颜色、大小等手段突出重点数据 保持图表简洁：避免过多装饰，保持图表简洁明了
游戏规则
猜灯谜游戏是一种传统的智力游戏，需要玩家根据谜面猜出谜底。 谜面可以是文字、图片、声音等多种形式。 玩家需要根据谜面提供的线索，运用自己的知识和推理能力，猜出谜底。 猜灯谜游戏可以单人进行，也可以多人进行，可以设置不同的难度和规则。
游戏目的
提高思维能力
培养团队协作能力
增进朋友间的友谊
04
PPT课件设计
第4课《灯笼》课件(共33张PPT)统编版语文八年级下册
吴伯箫(1906-1982) 山东省莱芜人。原名熙 成，笔名山屋、山荪，散文家、教育家。吴伯 箫一生鞠躬尽瘁，为中国教育事业的发展做出 了重大贡献。他撰写了大量充满革命激情的散 文，并翻译过海涅的诗《波罗的海》。代表作 有《记一辆纺车》、《菜园小记》等。“文化 大革命”结束后，任全国中学语文教学研究会 会长、《写作》 主编、中国写作研究会会长等 职，并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。 1981年10月，出访英国，不名,成当选全国文联 理事1982年8月病逝。
“忘路之远近”——《桃花源记》
品味语言
吴伯箫的语言别具一格，读来饶有趣味，吟咏品味语言风格。
第⑪段：最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候， 将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是 霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？
事件 着灯笼，迎接祖父 接过纱灯，上下灯学 乡俗还愿，安慰孤客 追龙灯跑，伴小灯眠 族姊远嫁，姊家荣衰 纱灯描红，喜悦爱好 联想宫灯，体味历史 挑灯看剑，抗击敌人
本文以“灯笼”为题有什么作用？初读课文祖父夜行 的灯笼
（长幼 情笃）
慈母准备 的小纱灯
（母子 情深）
乡俗还愿 的灯笼
（质朴 乡情）
山城小县的 元宵灯笼
垫。
品味语言
“语言风格”是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调，常常体现 在作家运用语言的特有方式上。
下面这些有关语言风格的词语，哪些可以用来描述这篇课文？
品味语言 深入文本细细品味吴伯箫的文字，体会吴伯箫散文的艺术风格。
品味语言 文中有这样两段话特别有感觉，自选角度进行赏析。
第①段：虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子 喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭 的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯， 除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽 管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那 种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。