探秘海藻研学手册
海洋大探秘-第7章
第7章绚丽多彩的海洋植物在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、千姿百态的海洋植物。
海藻是海洋植物的主体，是人类的一大自然财富,目前可用作食品的海洋藻类有100多种。
科学家们根据海藻的生活习性，把海藻分为浮游藻和底栖藻两大类型。
浮游藻浮游藻的藻体仅由一个细胞所组成，所以也称为海洋单细胞藻。
这类生物是一群具有叶绿素，能够进行光合作用，并生产有机物的自养型生物。
它们是海洋中最重要的初级生产者，又是养殖鱼、虾、贝的饵料。
目前已在中国海记录到浮游藻1817种。
浮游藻的运动能力非常弱，只能随波逐流地漂浮或悬浮在水中作极微弱的浮动。
它们有适应漂浮生活的各种各样的体形，使浮力增加。
例如：有的浮游藻细胞周围生出一圈刺毛；有的长有长长的刺或突起物，这些附属物增加了与水的接触面，可以产生很大的稳定性，使其能漂浮在有光的表层水中；有的结成群体来扩大表面积便于漂浮，而且它们本身个体很小，也是对漂浮生活的一种很好的适应形式。
浮游藻身体直径一般只有千分之几毫米，只有在显微镜下才能看见它们的模样，但其形状各有特色，几乎是一种一个样子。
它们多数是单细胞的，也有许多是由单细胞结合起来的群体，有纺锤形、扇形、星形的，有椭圆形、卵形、圆柱形的，还有树枝状的。
底栖藻科学家们将栖息在海底的藻类称为底栖藻。
它们在退潮时能适应暂时的干旱和冬季暂时的“冰冻”等环境，只要海水一涨潮，它们便又开始正常的生长发育。
底栖藻大部分是肉眼能看见的多细胞海藻。
小的种类成体只有几厘米长，如丝藻；最长的可达200米～300米，如巨藻。
底栖藻的形态奇形怪状：有的像带子，如海带；有的像绳子，如绳藻；有的是片状，如石莼、紫菜；有的像树枝状，如马尾藻。
底栖藻的藻体有的只有一层很薄的细胞，如礁膜；有的有两层细胞，如石莼；有的中空呈管状，如浒苔；还有的藻体可分为外皮层、皮层和髓部，如海带、马尾藻。
底栖藻的颜色鲜艳美丽，有绿色、褐色和红色。
科学家们根据它们的颜色，把海藻分为三大类：绿藻类、褐藻类和红藻类。
藻类生物学实验室新生培训手册
藻类光生物学实验室新生培训手册欢迎各位新生来到藻类光生物学实验室, 在这里你们将度过你们的研究生生涯。
为了使你们尽快融入实验室这个大家庭, 为了使你们此后可以更好的进行科学研究, 本实验室将对所有来到这里的新生进行为期2周的培训, 希望大家可以积极参与, enjoy it！【培训内容】●了解实验室规章制度及研究生须知●掌握基本实验技术●培训总结一了解实验室规章制度及研究生须知为了使实验室可以高效、有序的运转, 藻类光生物学实验室制定了自己实验室的规章制度, 每位在这个实验室学习工作的人员都必须遵守这些规章制度, 同时, 各位研究生还需要遵守研究生守则, 以保证自己可以顺利毕业。
培训方式: 誊录并熟知相关规则。
培训时间: 入学第一周第一天二掌握基本实验技术为了可以进行科学研究, 一些基本实验技术的掌握是必须的, 新生将在实验室技术人员的指导下对实验技术进行纯熟操作、掌握。
以下是藻类光生物学实验室必须掌握的实验技术, 新生在进行实际操作前, 必须先对实验原理及环节进行预习。
培训时间: 开学第一、二周1.海水二氧化碳系统各分量的计算:气态CO2溶入海水后, 一方面服从亨利定律（在一定温度下, 气体在液体中的饱和浓度与液面上该气体的平衡分压成正比）：CO2(g)←→CO2(aq), 因此CO2的平衡溶解度[CO2]与CO2的平衡分压pCO2之间的线性关系可表达为[CO2](aq)= KH*pCO2, KH是海水中二氧化碳的溶解度系数与温度、盐度和压力有关;另一方面, CO2还和水反映生成碳酸, CO2＋H2O ←→H2CO3, 然后, H2CO3分两步电离H2CO3←K1’→H+＋HCO3-－←K2’→CO32-＋2H+K1’= a H+[HCO3-]/[H2CO3] （1）K2’= a H+[CO32-]/[HCO3-] （2）K1’、K2’、分别是碳酸的第1.第2表观解离常数,其中[HCO3－] +2 [CO32-]=Ac （3）Ac为碳酸盐总碱度,它跟海水总碱度(AT )有如下关系: Ac=AT - 2.206 ×10-5×Cl‰×KB’/（KB’+ aH+）= A T– BCl‰是海水氯度, KB’是硼酸的解离常数当海水温度、盐度拟定期, KH、K1’、 K2’、 B值都可查表得到, 这样通过测定海水的pH 和总碱度, 按下列方程即可计算碳酸盐体系各组分(HCO3-、CO32-、CO2*、∑CO2)的浓度和pCO2。
“亲近自然,探秘海洋”研学行
“亲近自然，探秘海洋”研学行海洋是地球上最神秘的领域之一，它占据地球表面的百分之七十一，拥有丰富的生物资源和无穷无尽的奥秘。
研学旅行是一种结合学习和旅行的方式，可以让学生们在实践中感受并且探索海洋的奥秘。
本文将为大家介绍一场“亲近自然，探秘海洋”的研学行。
我们将从研学行的准备工作开始。
在计划这次研学行之前，我们需要确定行程安排、学习目标、以及活动内容。
行程安排包括交通、住宿、以及参观的景点和活动。
学习目标则包括海洋生态、海洋资源、以及海洋环境保护等方面的知识。
活动内容主要是通过参观、实地调研、讲座等形式来促进学生的学习和认知。
在确定了这些内容后，我们就可以开始准备资料、联系相关的机构和人员，为研学行做好充分的准备工作。
接下来，我们将进入研学行的实际内容。
我们将带领学生们参观海洋博物馆，让他们了解海洋生物的多样性、海洋资源的丰富性，以及人类对海洋环境的影响。
通过展品、模型、图表等展示形式，学生们可以直观地了解海洋的奇妙之处。
在博物馆中，我们还将邀请海洋生物学家给学生们做一场讲座，让他们从专业的角度深入了解海洋生态系统，以及海洋生物的行为和习性。
这样的讲座能够让学生们学到更多的专业知识，并且激发他们对海洋的兴趣。
除了参观博物馆，我们还将组织一次海洋生态调研活动。
我们将带领学生们前往海滩、海岛等地方，进行实地考察和生物采集。
在这个过程中，学生们将亲身感受海洋环境，了解海洋生物的习性和栖息地。
他们还需要利用工具和设备进行生物采集和标本制作。
通过这样的活动，学生们可以亲身体验科学探索的乐趣，培养观察和实验的能力。
除了生态调研活动，我们还将安排一次海洋保护实践活动。
我们将前往海滩进行海洋垃圾的清理工作，让学生们亲身体验保护海洋环境的重要性。
通过这样的活动，学生们将了解海洋垃圾对海洋生物和生态系统的危害，以及个人行为对环境的影响。
这样的活动也可以增强学生们的环保意识，让他们明白每个人都应该为保护环境出一份力。
三娘湾研学手册
三娘湾研学手册摘要：一、引言二、三娘湾研学简介三、研学活动安排四、研学地点与景点介绍五、研学注意事项六、结语正文：【引言】随着教育改革的不断推进，研学旅行已成为我国中小学生素质教育的重要方式。
三娘湾，这个充满神秘色彩和美丽风光的地方，吸引了无数游客和学子前来探寻。
本手册为同学们提供了一场独特的研学之旅，希望通过此次活动，让大家在实践中学习，增长知识，丰富人生阅历。
【三娘湾研学简介】三娘湾位于我国广西壮族自治区北海市，是一个集海洋、沙滩、岛屿、礁石、民俗文化于一体的综合性旅游度假区。
这里有着美丽的自然风光，丰富的历史文化底蕴，以及独具特色的民俗风情。
研学活动以体验式、互动式、探究式为主要方式，让同学们在游玩中感受大自然的神奇，领略传统文化的魅力。
【研学活动安排】1.海洋环保主题活动：组织同学们参与沙滩清洁，培养环保意识，保护海洋生态。
2.文化体验活动：参观三娘湾民俗博物馆，了解当地民俗文化，体验手工技艺。
3.岛屿探险活动：乘船前往相邻岛屿，探寻神秘的自然景观，学习海洋知识。
4.团队协作游戏：开展户外拓展活动，培养同学们的团队精神和协作能力。
【研学地点与景点介绍】1.三娘湾沙滩：宽阔的沙滩，细腻的沙子，是同学们玩耍的好去处。
2.民俗博物馆：展示三娘湾地区的民俗文化，让同学们感受传统文化的魅力。
3.岛屿：岛上有丰富的海洋生物，是观察海洋生态的好地方。
【研学注意事项】1.携带防晒霜、帽子、遮阳伞等防晒用品。
2.穿着轻便、舒适的衣物和鞋子。
3.注意安全，遵守景区规定，听从导师安排。
4.保护环境，不乱扔垃圾，不损害植被。
【结语】三娘湾研学之旅，既是一次愉快的游玩，更是一次增长知识、锻炼能力的旅程。
长隆海洋王国研学手册
长隆海洋王国研学手册（实用版）目录1.前往长隆海洋王国2.研学目的与意义3.海洋王国的规模与设施4.参观北极熊馆5.观赏海洋剧场6.了解海洋生物知识7.研学体验与感受8.总结与反思正文在这个寒假里，我有幸参加了一次长隆海洋王国的研学之旅。
作为一名中文知识类写作助理，我将根据所提供的文本，详细地介绍这次研学之旅的体验和感受。
首先，我们要前往长隆海洋王国。
这里是一个集海洋生物展示、表演、科研和教育为一体的大型海洋主题公园。
在这里，我们可以看到各种珍稀的海洋生物，感受到大海的神秘与魅力。
研学的目的在于通过实地参观和体验，让我们更好地了解海洋生物的生态环境和保护意义。
在参观过程中，我们不仅增长了知识，还提高了环保意识。
海洋王国规模宏大，设施齐全。
这里有企鹅馆、北极熊馆、海洋剧场等各个场馆，让我们能够近距离地观赏到海洋生物的生活习性。
我们首先参观了北极熊馆。
在这里，我们看到了几只可爱的北极熊。
它们通体雪白，四肢粗壮，给人一种憨态可掬的感觉。
这些北极熊在馆内悠闲地散步，嬉戏，还时不时地向游客挥手致意，吸引了大家的目光。
接着，我们来到了海洋剧场。
在这里，我们观赏了一场精彩的海豚表演。
只见海豚们在训练员的指挥下，跃出水面，完成各种高难度的动作。
它们的精彩表演赢得了在场观众的阵阵掌声。
在参观过程中，我们还了解到了许多海洋生物的知识。
例如，珊瑚是一种重要的海洋生物，它们为海洋生态平衡起到了关键作用。
同时，我们还了解到了海洋污染、过度捕捞等对海洋生物的影响，进一步增强了我们的环保意识。
这次研学之旅让我收获颇丰。
不仅观赏到了美丽的海洋生物，还学到了许多有关海洋生物的知识。
更重要的是，这次活动让我意识到了保护海洋生态环境的重要性。
幼儿园海底世界研学活动方案
幼儿园海底世界研学活动方案
一、活动名称:
“海底世界”研学活动
二、活动时间:
2022年6月15日-6月18日
三、活动对象:
幼儿园三年级小朋友30人
四、活动目的:
1. 增长小朋友对海洋生态的探究兴趣。
2. 培养小朋友保护海洋环境的。
3. 对海底世界有一个初步的了解。
五、活动内容:
1. 1:老师带领小朋友看海底生物的视频,介绍各种鱼类。
2. 2:进行“海底生物积木”手工活动,让小朋友通过组合积木认识更多海洋生物。
3. 3:海底世界探险游戏。
老师根据游戏设计海底世界场景,小朋友通
过角色扮演进行交流与探险。
4. 4:结束式。
小朋友概括海底世界所学,老师总结活动成效。
六、活动需要准备物品:
1. 海洋生物视频
2. 海洋生物积木
3. 海底世界游戏道具(如鱼、海草、珊瑚礁等)
4. 海报海报与纸张
5. 简单手工制作用具
以上是参考的'幼儿园海底世界研学活动方案',内容包括了活动名称、时间、对象、目的、各天需要做什么的详细内容,以及需要准备的物品,希望对您有用。
海洋馆研学之旅报告
海洋馆研学之旅报告一、活动背景与目的随着全球环境的恶化和资源的枯竭，人类对海洋的探索和保护变得越来越重要。
为了让我们更好地了解海洋生态和环境，学校组织我们参观了当地的海洋馆。
通过观察各种海洋生物，我们深入了解了海洋生态系统的重要性和保护措施。
二、活动过程在海洋馆，我们首先参观了各种海洋生物的展示区。
我们看到了五颜六色的珊瑚，各种形态各异的海藻，以及许多叫不出名字的海洋生物。
此外，我们还看到了北极熊、海狮、海豚等大型海洋动物，这些让我们对海洋生物有了更直观的认识。
随后，我们参加了海洋生物的喂食活动。
我们有机会了解到如何正确地喂养这些海洋生物，以及它们的生活习性。
我们还通过特制的玻璃隧道进入了一个大型的海洋生态系统——鲨鱼池。
我们亲眼见到了鲨鱼的威猛和速度。
最后，我们参加了一个关于海洋保护的讲座。
讲座中，我们了解到了全球性的海洋污染问题，以及我们可以做些什么来保护海洋生态环境。
三、活动收获与感想这次海洋馆的研学之旅，让我对海洋生物有了更深入的了解。
我认识到海洋生态系统的复杂性和重要性，也理解到保护海洋环境的紧迫性。
每一个生物都有其存在的价值和意义，我们应该尊重并保护它们。
同时，我也明白了学习不仅仅是在学校里的事情，通过这次活动，我学会了如何在实际生活中寻找学习的机会，如何通过观察和体验来积累知识。
四、对未来的建议我希望在未来，能有更多的机会参加这样的研学活动。
因为这样的活动不仅能让我们学到知识，还能培养我们的社会责任感和环保意识。
同时，我也建议学校能组织更多关于环保和公益的实践活动，让我们在行动中成长，为保护地球做出贡献。
五、结语总的来说，这次海洋馆的研学之旅让我收获良多，对海洋有了更深的了解和敬畏。
我会把这次学习的经验和感悟带进未来的生活和学习中，为保护我们的蓝色家园贡献自己的一份力量。
二年级上学期海底世界研学活动文本
海洋生物研学之旅二年级研学旅行课程班级：小组：姓名：前言孩子们，在这广袤无边，五彩斑斓的地球上存在着很多美丽而奇特的生物，你想更全面的了解他们吗？让我们一起走进神奇的海洋动物世界，开启海洋动物星球研学之旅吧！海洋动物星球研学之旅是一次走出校园，师生共成长的研学之旅，更是一次遇见美好的青春旅行。
研学课程作为我们峡山双语小学的特色课程，旨在引领孩子们在生活中学习，将学习与生活连接在一起；在体验中成长，将学校课程与我们的生命成长构建起来，帮助我们真正实现学会学习、健康生活。
因为再好的课程也是为我们的成长奠基的，再好的教育也是为我们的人生成长服务的。
本次活动，我们做了精细准备了丰富的活动安排，让我们在玩中学，学中玩，与生物亲密触，研学动物科学，学会处理人和动物之间的关系，相信同学们已经迫不及待了，让我们出发吧！目录研学前奏 (1)一、四大洋简介 (1)二、海洋生物简介 (2)研学目标 (4)研学导航 (5)海洋生物研学之旅简介 (5)中国流域淡水鱼展示区 (7)亚马逊热带雨林展示区 (7)红树林流域展示区 (7)两栖爬行动物展示区 (8)海底隧道馆 (9)互动触摸池 (10)缤纷水母馆 (10)大堡礁生态馆 (10)美人鱼剧场 (11)海狮剧场 (14)极地动物展示区 (14)研学收获 (15)研学评价 (16)研学前奏一、四大洋简介1.太平洋太平洋表层水温最高，水体最深；岛屿最多，岛屿面积约占世界岛屿总面积的一半以上；多火山、地震。
有锰结核和石油。
太平洋西部海底的马里亚纳海沟深达 11034米是世界上最深的地方。
4.北冰洋北冰洋跨经度最广，面积最小、深度最浅的大洋。
海岸线曲折，岛屿很多，洋面上终年冰雪覆盖。
1二、海洋生物简介1.海星海星是棘皮动物中结构生理最有代表性的一类。
体扁平，多为五辐射对称，体盘和腕分界不明显。
生活时口面向下，反口面向上。
腕腹侧具步带沟，沟内伸出管足。
内骨骼的骨板以结缔组织相连，柔韧可曲。
研学手册范本模板
研学手册范本模板模板一研学手册范本一、研学背景研学主要是指学生到自然环境中、实地体验和研究自然生态，以解决生态环境问题、提高生态环境普及素养及践行环保的一种教育教学形式，是一种以自然环境为载体、以自然科学知识为内容，以实践教学活动为手段来增强学生环境意识，促进学生环境素养的提高的一种学习形式。
二、研学内容1、实地调查：参观洞庭湖湿地公园，搜集洞庭湖周边湿地的地理环境特征，气候特征，水文地质特征，植被特征，生物特征等相关资料。
2、实地体验：参与洞庭湖湿地公园实景开放活动，体验湿地生态特点，了解湿地水文地质状况和植物、动物生活，理解湿地的生态功能，认识湿地的经济社会效益。
3、实地体验：参与“湿地拓宽”和“湿地活性化”活动，学习湿地恢复保护的方法，认识湿地生态系统的组成和养分循环，了解湿地的恢复保护以及环境保护的意义。
三、研学要求1、具备良好的团队合作精神及礼仪知识；2、认真落实研学安全规定；3、参观时全程听从研学领队安排；4、参与实景开放活动，着装低调，不得损坏湿地及其周边环境；5、当参观植物的时候，不要拔起植物，不要在植物上涂抹任何物质；6、在实景开放活动中，不得投掷任何物品；7、不得在湿地内捕捉动物，不得损坏湿地里的植物及动物生长环境；8、不得携带任何危险物品进入湿地；9、不得在湿地内吸烟，不得向湿地内投放任何垃圾。
四、研学准备1、准备研学用品：携带研学手册、备注本、文具、数码相机、水杯、相关工具。
2、准备研学衣物：参观时需要戴帽、穿防晒衣物、穿防滑鞋，以及准备雨衣，抗寒衣物等相关衣物。
3、准备研学食品：活动期间需准备足够的零食和水，以防止研学过程中出现饥饿的情况。
五、研学结业研学活动结束后，组织相关研学活动，用心总结研学收获，应用研学收获完成相关的研学报告，把研学心得写在研学日记中，把研学所拍摄的照片及研学作品汇集在一起，完成研学总结报告。
海洋探秘手抄报内容
海洋探秘手抄报内容海洋探秘手抄报海洋探秘一直以来都是人类对海洋的一次次探索和发现。
随着技术的不断发展，人们对于海洋的了解也越来越深入，相关的海洋探秘活动也越来越多。
海洋探秘的目的是探索和发现海洋中的奥秘、研究海洋中的生态环境和资源等。
在探秘的过程中，我们了解到了很多海洋的奇妙之处。
首先，海洋是世界上最大、最深、最神秘的领域之一。
海洋中蕴含着无数的生物和资源，它们给人类带来了无数的惊喜和发现。
例如，海底的珊瑚礁、海藻和鱼类等。
珊瑚礁是海洋中的“热带雨林”，它是生物多样性和环境稳定性的重要保障。
而海藻是一种很好的食品和有机体，也是人类药品的重要来源。
海洋中的鱼类，是人类的重要食物资源，也是调节海洋生态平衡的重要物种。
其次，海洋还藏着巨量的石油、天然气等矿产资源。
这些资源是我们现代化社会的重要能源来源。
现代科技的不断发展，也为海洋资源的开发提供了更多的条件和机会。
例如海洋石油钻探平台、海底钻井设备等，绝大多数的海洋地震预测、气候预测，都是建立在现代化海洋科学技术的基础上的。
再次，海洋探秘是人类对环境保护的重要建设。
海洋中的环境保护是我们人类现代环保的重要事业之一。
随着人类对海洋环境的研究和深入了解，人们也越来越注重保护海洋环境和资源的可持续利用。
例如，国际海底区域生物多样性保护公约（BBNJ条约），是全球海洋保护和管理的重要文件之一。
总之，海洋探秘是一项充满挑战、充满奇迹的事业。
人们通过对海洋的研究和探索，不断发现海洋中的新奇事物，也为人类推进现代化发展奠定了重要的基础。
我们应该保护好海洋资源，推进海洋探秘的步伐，让人类更加深入了解海洋的奥秘，从而更好地利用和保护海洋资源。
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探秘海藻研学手册中国海藻生物科技馆研学旅行手册学校班级姓名目录研学基本信息致家长的一封信家长反馈单研学注意事项研学课程安排研学活动方案研学问题记录、评价研学课程评价研学总结心得研学基本信息亲爱的同学们，“探索海洋奥秘，解码海藻科技”研学之旅即将启程，让我们一起小组合作做好行前准备吧！研学主题探索海洋奥秘解码海藻科技1.科普认知目标：在实践中走近海洋、感受海洋生命的发展历程、了解海藻起源、种类及古今应用、海藻产业发展等知识。
2.情感发展目标：在科普实践中培养学生知海、爱海、亲海的海洋保护、海洋开发利用意识，引领学研学目标生充分体验海藻生物科技的神奇所在，激发学生对民族品牌建设、对科研工匠精神的敬仰之情，从小点燃他们海洋科技探索的热情；同时增加学生的集体生活和社会公共道德体验。
探究的精神，激发学生在研学中发现问题、搜集信息、整理运用信息解决问题的实践能力。
3.问题解决目标：以问题探究式学习培养学生合作研学时间研学地点研学班级小组名称组长小组组员成员致家长的一封信亲爱的家长朋友：您好！为贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要中提出的全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，能让学生在行走中陶冶情操，增长见识，提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，根据教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号）与山东省教育厅等12部门《关于印发山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案的通知》（鲁教基发〔2017〕2号）精神，结合中小学学生年龄特点和各学科教学内容需求，决定组织年级班的学生参加为期天的“探索海洋奥秘解码海藻科技”中国海藻生物科技馆研学旅行活动。
请家长提醒孩子们在家里要自行准备行李物品，并且做好行前课程预习、安全及礼仪教育，本次活动自愿参与，谢谢您对我们工作的关心和支持。
_________家长委员会_____年____月____日家长反馈单学生姓名性别学校班级家长联系电话学生身份证号码尊敬的家长朋友,您希望孩子在本次研学活动中得到怎样的成长和进步呢？您对本次活动有哪些建议，请写下来吧！家长签字：学生注意事项1.认真阅读本手册，了解研学基地，做好行前准备。
2.独立准备个人衣服装备、洗漱用品、学习资料，并科学分类装箱。
3.自己定时叫醒，在家长的帮助下到达指定集合地点。
4.从集合入队开始，全程严格遵守研学团纪律，听从研学导师及辅导员的管理。
5.乘车及参观过程中不大声喧哗，不擅自脱离队伍，养成良好的文明旅游素养。
6.研学活动中，自主探究，积极参与体验并做好记录。
7.讲文明礼仪，按时作息，夜间休息保管好私人物品，关好门窗。
8.积极参与研学导师设计的行中课程研学活动。
9.研学结束，按要求完成研学评价及研学总结。
研学课程安排行前课程我们要去研学啦主题:走近海洋-我是海藻研究小专家行8:00-9:30 参观海藻生物文化馆中第课一9:30-10:00 参观海藻活性物质国家重点实程课验室(行10:00-11:00 体验活动:DIY海藻手模知11：00-11：30 研学总结评价实践11：30-12：30 午餐：海藻宴在12：30-1：30 午间休息路主题:亲近海洋-我是海藻标本制作小能手上)第1：30-4：00 参观爱国主义教育基地—海军二公园和国家4A级景区—城市阳课台4：00-5：00 体验活动：海藻标本制作5：00-5：30 研学总结评价5：30-6：30 晚餐：渔家宴主题:探秘“明月”我是海藻科技小工匠6:30-7:30 早餐:海鲜打卤面8:00-9:30 参观海藻生物产业馆行中第9:30-11:00 体验活动:1.DIY趣味鱼子酱课三2.DIY海藻水晶杯程课11：00-11：30 研学总结评价(行11：30-12：30 午餐：海鲜多贝宴知实12：30-1：30 午间休息践主题:守护健康-我是海洋保护小卫士在第路1：30-2：30 参观海洋健康体验馆上) 四2：30-3：30 博士大讲堂:《小海藻大世界》课3：30-4：30 研学总结评价4：30 返程行后课程精彩展示收获成长研学活动方案小组名称备注：组长：组长职责：全面组织小组成员副组长：领导小组课题研究；组员：副组长职责：协助组长组织成员完成课题研究。
资料收集：备注：资料整理：小组成员要齐心协小组分工活动发言：力，共同完成课题研摄影制作：究，研究工作可以兼成果汇报：任。
其他：1. 备注：2. 1.可以将要研究的问需要研究3. 题分工给个人，确保的问题4. 每个都知晓自己要在5. 何时何地完成任务；6. 2.确定合理有效的研7. 究方法，如：查阅资8. 料法、实地考察法、访谈法、问卷调查法等。
1.小课题研究报告2.手抄报备注：汇报成果的方汇报活动3.故事集4.视频展示式可以是多种多样成果形式5.幻灯片展示6.摄影展示的，如：召开新闻发7.图册展览8.标本展览布会、实物展览、黑9.思维导图展示板报、幻灯片展示等。
海藻生物文化馆研学问题：1.海藻可以怎样分类？分别有哪些种类？__________________________________________________________ ______________________________________________________2.褐藻有怎样的生活习性？主要分布在哪些地区？__________________________________________________________ ______________________________________________________3.关于海藻的历史文化，你印象最深的是什么？__________________________________________________________ ______________________________________________________4.关于海藻的开发利用，你最感兴趣哪个方面？__________________________________________________________ ______________________________________________________我发现的问题：____________________________________________________________ __________________________________________________________海藻活性物质国家重点实验室研学问题：1.通过参观，你对哪个实验项目印象最深刻？___________________________________________________________ 2.如果有可能，你最想体验哪个实验项目？___________________________________________________________ 3.从科研工作者身上，你学到了什么？___________________________________________________________ 我发现的问题：____________________________________________________________ __________________________________________________________体验活动：DIY海藻手模研学问题：1. DIY海藻手模的原理是什么？____________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 体验过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？____________________________________________________________ __________________________________________________________ 3. 通过这次体验活动，你有哪些收获？____________________________________________________________ __________________________________________________________ 我发现的问题：____________________________________________________________ __________________________________________________________研学过程记录研学时间研学地点研学过程记录活动的感受、遇到的困难、还需解决的问题研学总结评价评价内容自我评价小组评价教师评价综合评价外出参观☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆遵守纪律文明出游☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆爱护环境听从指挥☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆积极参与研学问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆认真完成乐于分享☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆善于合作积极提出☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆有意义的问题尊重他人☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆愿意倾听爱国主义教育基地——海军公园和国家4A级景区——城市阳台，采集海藻研学问题：1.你采集到了什么类型的海藻？____________________________________________________________ 2.采集过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？__________________________________________________________ __________________________________________________________ 3.通过这次体验活动，你对海洋有哪些新的认识？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 我发现的问题：____________________________________________________________ ____________________________________________________________体验活动：海藻标本制作研学问题：1.标本制作的原理是什么？应该注意哪些问题?____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.在标本制作过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.通过这次体验活动，你对海藻标本有哪些新的认识？____________________________________________________________我发现的问题：____________________________________________________________ ____________________________________________________________研学过程记录研学时间研学地点研学过程记录活动的感受、遇到的困难、还需解决的问题研学总结评价评价内容自我评价小组评价教师评价综合评价外出参观☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆遵守纪律文明出游☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆爱护环境听从指挥☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆积极参与研学问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆认真完成乐于分享☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆善于合作积极提出☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆有意义的问题尊重他人☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆愿意倾听参观海藻生物产业馆研学问题：1. 海藻酸盐广泛存在于哪些物质里？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 为什么海藻被称为海陆间植物营养的搬运工？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.找一找，生活中，你见过哪些与海藻产业有关的产品？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 我发现的问题：____________________________________________________________ ____________________________________________________________体验活动一：DIY“海藻水晶杯”研学问题：1. D IY海藻水晶杯的原理是什么？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.体验过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.通过这次体验活动，你有哪些收获？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 我发现的问题：____________________________________________________________ ____________________________________________________________体验活动二：DIY“趣味鱼籽酱”研学问题：1.DIY趣味鱼籽酱的原理是什么？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.体验过程中，你遇到了哪些困难？你是怎样克服的？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.通过这次体验活动，你有哪些收获？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 我发现的问题：____________________________________________________________ ____________________________________________________________研学过程记录研学时间研学地点研学过程记录活动的感受、遇到的困难、还需解决的问题研学总结评价评价内容自我评价小组评价教师评价综合评价外出参观☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆遵守纪律文明出游☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆爱护环境听从指挥☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆积极参与研学问题☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆认真完成乐于分享☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆善于合作积极提出有意义的问☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆题尊重他人☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆愿意倾听海洋健康体验馆研学问题：1.为什么要多吃海藻？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.海藻对哪些疾病具有良好的防治作用？____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.兼顾营养和美味，帮妈妈制定一份健康合理的菜谱。