我们该怎样爱孩子
我们应该怎样教育孩子
我们应该怎样教育孩子一位文学大师曾说过：爱孩子是连母鸡都会做的事情。
社会发展到今天，我们的生活发生了翻天覆地的变化，唯一不变的是对孩子的爱，而且随着独生子女政策由强制性变为自觉性，孩子越来越少，家长们对孩子的爱却越来越多，并逐步由疼爱发展到溺爱。
从表面看这是爱孩子，实际上是害孩子，溺爱孩子产生的后果是极其可怕的，在人才竞争白热化的国际化舞台上，不是我们的孩子不行，也不是我们中国人没本事，而是教育观念和方法扼杀了我们创造的天性，致使我们在许多领域中都落在了后面。
一、减少过多的溺爱在生活中，我们的家长对孩子的关怀是无微不至的，真正达到了放在头上怕摔了，含在嘴里怕化了，而且是一个孩子几代人爱，听不得孩子哭，见不得孩子闹，一哭一闹大家就拿吃的送喝的，轮番抱着哄。
过浓的爱把孩子惯出了毛病，“爱哭的孩子先吃奶”，孩子也知道一哭一闹会有更好的待遇，因此他们便乐此不疲。
外国的小孩子也哭也闹，但妈妈们总是寻找哭闹的原因，饿了冷了湿了还是病了，以便对症下药，她们从不过于娇惯孩子，很小的时候就让孩子住单独的房间，独立生活的能力从婴儿期便开始培养，他们长大后自然就没有不敢住单独的房间、怕黑夜之类的毛病。
他们教育孩子的方法，的确值得我们家长学习和研究。
二、培养正确的观念怕摔的孩子长不大，就小孩子摔跤这个话题，我想起以前我的学生写的一篇作文，里面有一段很具体的描写：弟弟被那块小石头一绊，摔了一跤，他趴在地上哇哇大哭，就是不起来。
妈妈心疼坏了，急忙跑过去，扶起弟弟，为他擦去眼泪，拍去尘土，把他抱起来，问他哪儿摔疼了。
弟弟更加放肆地哭起来，妈妈见状，问弟弟，是不是这块石头绊的你，弟弟哭着点点头，妈妈一脚把石头踢到水沟里。
见弟弟还哭，妈妈又问，是这个地方绊的你吧？弟弟又点点头，妈妈又使劲儿地在他摔倒的地方跺了两脚，弟弟这才破涕为笑了。
这是生活中司空见惯的一件小事，其实妈妈已把一种错误的观念种植到了弟弟的心里。
这位妈妈最大的错误就在于她没有分清责任，把孩子摔倒的责任推到无辜的石头和土地上，并施以惩罚，孩子也就混淆了是非的界限。
怎样爱孩子
人 ， 里 流 露 出 同 情 的 目光 。 儿 子 在 车 上 问了 我 许 多 他这 眼 个 年 龄 无 睦理 解 的 问 题 ，言 语 中 充 满 了 对 老 人 的 关 爱 之 情 。我 乘 机 将 要 孝 敬 老 人 关 心 老 人 的 道理 融 人了 和 他 的
妈 ， 几 天 我 们 姚 老 师去 学 习 了 ．我 们曹 老 师可 辛 苦 了 。 这 所 以 ．我 每 天 帮 老 师 搬 椅 子 ，还 帮 老 师 叫 小 朋友 们 安 静
一
们 让 儿 子 自己招 待 小 客 人 。 儿子 知 道 拿 玩 具友一 起 分 享 ， 是 他 特 别 喜 欢 的东 西 ， 藏 着 不 肯 拿 但 就
些……”
客 出来 跟 小 朋友 共 享 。 看 到这 种 情 形 ，我 就 悄 悄 地 告 诉 他 ： 忘 “ 天 ， 是 小 主 人 。主 人 应 该 热 ４－大 方 地 招 待 小 朋 友 。” 今 依 ＂、 ￣ １ 教 儿 子听 后 ， 乐 意 地 把 自 己的 宝 贝玩 具 拿 出来 和 小 朋 友 一 就 ｉ ｌ ｌ
心 别 人 、 别 人 ， ／ 他 就 能 拥 有 ～颗 善 良的 关 爱 之 心 。 爱 耶厶 如今 ， 儿子 五 岁 了 。 家 伙整 天忙 个 不停 ， 乎 乎 的 小 小 胖
脸 上 带 着 天 真 的 笑 容 ＝ 但 与 其 他 孩 子 相 比 ， 更 懂 得 关 心 他 人 时 ， 爷 奶 生 病 了 ， 知 道 问 候 他 们 ； 我 蹲 着 平 爷 奶 他 看
～
进 家 门就 大 着 嗓 门 喊 ： 妈 妈 ， 妈 ， 在 哪 儿 我 因 为 妈 你
陪伴教育孩子心得体会范文（精选9篇）
陪伴教育孩子心得体会范文（精选9篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编整理的陪伴教育孩子心得体会范文（精选9篇），欢迎大家分享。
陪伴教育孩子心得体会1提到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。
作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。
孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭，但现在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。
有些家长（比如柏仪的奶奶）总用老一套方法，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。
而有的家长总爱拿自己的孩子与别人对比，或者让孩子按照自己的要求去做，“应该怎样怎样”，严重挫伤了孩子的积极性，遏制了孩子的健康成长。
说到我的心得主要有以下几点：第一，耐心教导：即耐心教育与疏导。
通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。
第二，家长在教育孩子的过程中一定要分工。
有唱白脸的就要有唱红脸的，就像上面提到的奶奶和妈妈是唱白脸批评的，我这爸爸就只能扮演红脸的给她耐心讲道理！并且要耍些手段来跟孩子沟通！第三，爱要有方，严要有度。
家教往往存在“两极分化”。
要么爱得死去活来，要么严得不近人情。
过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。
有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。
这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。
理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。
家长要学会正确地爱孩子
家长要学会正确地爱孩子作者：由利霞来源：《科学大众·科学教育》2009年第04期摘要：家长要尊重孩子的成长规律，要给予孩子适当的爱，要注意幼儿的“两面性”，这有利于孩子的健康成长。
关键词：家长；爱孩子；探析中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-3315(2009)04-085-001我们在幼儿园教育实践中体会到，许多家长对孩子的爱是不适当的，甚至是错误的。
那么，作为家长，应该如何给孩子以适当的爱，以保证孩子的健康成长呢?一、要尊重孩子的成长规律父母不能把孩子当作自己的私有财产，期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望或理想，去补偿自己生活中的缺憾和不足。
要知道，幼儿也是有意识、有思想的独立的个体，应该得到家长的尊重。
幼儿身心发展是有自然规律、有阶段性的，父母应在尊重幼儿的兴趣和天赋差别的基础上，尽力引导幼儿德、智、体、美的全面发展。
其实，孩子对各种爱好的选择并没有太强烈的功利性，他们一般只是希望能通过选择得到大人的尊重和认同。
他们潜意识里认为，大人能同意他的选择，就是尊重他，从而产生一种孩子特有的成功感和满足感。
作为父母，要努力地营造民主的氛围，要尊重孩子的选择，这也是培养孩子民主意识的第一步。
从小在受尊重中长大的孩子，长大以后，才有可能成为一个有民主意识的人，做起事情来才会不偏听偏信，不独断独行，才更容易体谅和包容人。
曾经有这么一个鲜明的例子：前天下午放学的时候耽误了一点时间，来到琴房，孩子们早已经到了，几个人挤在一起正议论着什么，我就有点着急的说：“在于什么?”孩子们马上都回到了自己的位置上。
欣欣来到我面前指着书的背面说：“由老师，我们是不是把这些书学完就会死的?”我吃了一惊，顺口说：“这是谁告诉你的?”欣欣指着小杰说：“是小杰告诉我说我们学习完了，就要死了。
”我当时问小杰这些是谁说的，他说：“是我妈妈说我要把这些书全部学完。
”我把小杰叫到身边轻声的问：“为什么会说死呢?”只见孩子委屈地说：“我要学完钢琴还需要很长很长时间，可我想学画画和珠心算。
如何把爱和规矩给孩子？
爱孩子，他很快没有规矩，管孩子，他很快感觉到父母不爱他。
怎么办？一爱就乱，一管就死！用爱的方式去给孩子规则，孩子才能感受到规则是爱的一部分；用惩罚的方式去给孩子规则，孩子感受到的是恨，而不是规则。
这就是这几次家长会交流的一个重点：替代惩罚的方法。
生活中，惩罚已经成了很多家长最常用、最爱用的杀手锏了，的确很好用，也很省事，似乎身边所有的家长都是这么做的。
那么，大家都认可的选择就一定是最科学的吗？当然不是，只是因为这是大家最无奈的选择，除了这招我们的确想不出什么好招了，这里要告诉您一些可以代替惩罚的好方法，供您参考。
一、对于惩罚的认识：1、惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜；2、孩子在惩罚中会把精力分散到如何报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。
不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；3、惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，以强欺弱会成为他面对问题的处理方式。
4、孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为惩罚可以抵消他们的罪行，可以心安理得地重复自己的错误；5、专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。
让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。
二、代替惩罚的七个技巧及案例参考：1、转移注意力：把孩子对问题行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣的事情上。
适合：不太严重或者偶然性的问题案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品反例（家长）：你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你！正例（家长）：宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧！2、明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响。
适合：行为的后果比较严重，需要及时予以纠正、明确态度的问题。
案例：孩子在超市里跑来跑去反例（家长）：你太鲁莽了，晚上不许看电视！正例（家长）：我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。
教师怎样热爱学生
教师怎样热爱学生(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师的职责———热爱学生苏霍姆林斯基说过：一个好教师意味着他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。
做一名学生爱戴的老师，难；做一名每一位学生都爱戴的老师，更难！作为老师的我们都希望得到所有学生的尊重，但没想想自己应如何去关爱每一位学生。
师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的基础。
下面，我对怎样热爱学生，谈谈自己的几点看法：一、教师要用真心、真诚、真情去关爱每一位学生，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！既然我们已经选择了教师这个职业，就意味着把自己的人生价值的实现和为党的教育事业而奉献人生的信念联系在一起。
因此，教师有责任和义务关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全，关心学生健康，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
但是，在当今的教育现实中，有些教师教书意识太浓，育人观念较薄，对学生实施心理惩罚的现象屡见不鲜；有的教师在后进生和调皮生面前总是一副冷面孔；有的对犯了错的学生不给改正错误的机会等。
其实，教师和学生的地位在人格上是平等的，所以学生的自尊心、人格和正当的兴趣爱好，应该受到充分的尊重和肯定。
如果学生对教师的尊重换不来尊重，而是对尊重的侵犯，学生就不会再相信我们的教育，那要想得到学生的爱戴只能是幻想。
二、教师要尊重和欣赏每一位学生，每个孩子的内心都有一种需求，那就是都渴望得到别人的尊重、理解和欣赏。
谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。
有这样一个故事：罗杰斯，一个出生在黑人家庭里的孩子，从小生活在贫民区里，养成了许多的坏毛病，特别是在上学的时候，更是打架出名，学习一塌糊涂。
孩子需要怎样的父母之爱
孩子需要怎样的父母之爱郭佳“你知道怎样爱自己的孩子吗？”看到这个问题，你可能会认为很无聊，孩子成长的每一天，父母都在尽全力给孩子提供最好的爱。
可是你提供的真的是爱吗？孩子感受到你的爱了吗？两年来，吉林市教育局关心下一代工作委员会与黄冈网校吉林总校联合在全市范围内的19所中小学校进行家教问卷调查，先后发放调查问卷3万余份，回收有效问卷2.1万份，开展实地调查16次。
关工委秘书长尚梦吉介绍，37%的孩子在回答“是否能感受到父母的爱”时，选择“否”，35%的孩子在回答“请举例描述父母如何爱自己”时，填写“还没发现”。
为什么会是这样？孩子与父母间的情感错位到底出现在哪里？“这样的爱我们无法接受”“你觉得父母的爱对你是否有帮助”，作为样本抽取的200份调查问卷中，孩子用亲身经历的一件件小事讲述着自己的感受。
“不让我选择，伤害了我的判断力。
”初二学生张开义（化名），学习成绩中等偏下，对动漫很感兴趣。
他的父母为了保证其中考成绩，自作主张地送孩子去补习班。
张开义在问卷中这样写：“我觉得父母的爱对我没什么帮助。
他们在送我去补习班前从来没问过我的想法，看在他们交了那么多钱的份儿上，我不得不去。
他们不让我选择，伤害了我的判断力，我知道他们是为我好，但老师讲的我真不爱听，我只能上课睡觉。
”“总爱比较，伤害了我的自信心。
”彭笑天是小学六年级的孩子，他对作文和英语挺感兴趣的，妈妈就帮他报名参加了作文班和英语班。
班上有几个同班同学，每次测验过后，妈妈都要问他这几个孩子的成绩，发现别人成绩比他好了就会说：“一样学习，你怎么就不如人家呢。
”后来，他索性不告诉妈妈别人的成绩，妈妈又说：“一点出息都没有，不和别人比较，怎么能进步！”彭笑天写道：“我妈妈总爱拿我跟别人比较，一点都没有意思，她越比较，我就越闹心，越不想学。
”“不听我解释，伤害了我的自尊心。
”关伟是初一年级的孩子，他写道：“只要我犯错误，我爸从来不听我解释，不管周围有没有我同学，大声说：你等着，等回家我把你腿打折。
学会如何爱孩子
学会如何爱孩子——《来吧孩子》读后感几年前，带着孩子逛书店，偶然间发现了池莉的《来吧孩子》一书，我大致浏览了书的内容提要，就知道这是一本值得一读的好书，遂买来细细阅读。
《来吧孩子》是作家池莉记录女儿亦池的成长史，其中有“苦辣”，但更多的是“酸甜”。
在和女儿共同努力下，最终使自己的女儿成功地实现了自己的人生理想，考上英国名校——伦敦大学学院。
池莉对孩子的成长可谓倾注了满腔心血，但在原则问题上她又显得极其智慧，我对她的一些教育理念很是赞同。
感悟尊严池莉一再提到，让孩子懂得做人需要尊严是很重要的。
在女儿亦池的成长过程中，她们也碰到了一些未曾想到的阻碍。
由于某种原因，女儿无法进入同事的孩子都能进入的幼儿园。
此时，池莉和3岁的女儿采取了促膝谈心的方法，她告诉孩子：“亦池是好孩子，妈妈保证会尽力去争取，但亦池要学会耐心等待。
如果得到这个名额，亦池要珍惜，一定要成为幼儿园最棒的小朋友，要让这个幼儿园因为曾经拒绝你而感到后悔和惭愧！”这番话也许小亦池并没有全部听懂，但她从这一时刻就开始明白，人要珍惜机会，尽力表现出自己最优秀的一面。
果不其然，亦池在幼儿园的表现很出色，特别是人格上表现出了一般孩子少有的遇事不慌、善于变通等特征。
有多少家长能像池莉这样，用“蹲下身子”的姿态和孩子交流呢？想必很多家长碰到这种有关求学的事，选择的方式往往是“不用你操心，爸爸妈妈会把一切事情帮你办好。
”这势必会让孩子形成一种观念：我只要念好书，其他一切与我无关！这就是为什么有的孩子对父母所付出的一切感到漠然，甚至挑剔父母的所作所为。
如果爱孩子，就和孩子享受一切的喜怒哀乐吧！学会感恩亦池在冲刺重点中学的准备阶段，急需一位数学老师做辅导，这时，是孩子的数学老师伸出了援助之手，孩子才如愿以偿地进入了自己理想的学校。
池莉在文中这样写道：“看来好人总归还是有的，热血也总归还是会沸腾的。
我还是相信，做好人和做好事本身就是大于金钱的福德。
这位老师，还有我女儿的钢琴老师，我总是想念他们，总是为他们祈祷、祝福，我在等待机会投桃报李，我相信一个人对他人的感恩之心是金不换的。
浅谈家长应该如何爱孩子
浅谈家长应该如何爱孩子作者：唐春慧来源：《读写算》2014年第29期家长爱孩子，是一种本能，是天经地义、人之常情。
但是如何去爱，却是一门学问。
现在随着科学技术的发展，社会的进步，我国不论是城市还是农村，独生子女不断增加，摆在年轻父母面前的一个难题“怎样爱孩子”，已引起许多专家学者的关注。
可现实生活中，他们又是如何爱孩子呢？从下面两个例子中我们不难看出：部分年轻家长应该转变一下爱孩子的观念了。
例一，超市购物。
一个大约5岁的小女孩走到超市，坐在地上又哭又闹，原因是小女孩想买一个比自己家里更漂亮的布娃娃，其父母当时没带那么多钱，结果惹得5岁的女儿又哭又闹赖着不走，孩子的母亲不得已，只好从熟人那里借钱买了飞机，女儿才善罢甘休。
例二，暑假里，公园的一幕：大约六岁的小公主在向其父母发火。
大概是母亲看天上飘了几朵白云把太阳遮住了，又起了一点风，唯恐宝贝女儿受凉，随即脱下自己身上的外套，披在女儿身上，谁知道宝贝女儿却不屑一顾地把衣服扯丢在地，并且还大声吼叫着“丑死了，我才不穿呢！”从这两例可以说明：年轻的父母爱子育儿观是错误的，他们已爱到了不顾后果。
事后通过了解，他们认为一家只有一个小孩，日常生活中迁让一下没什么，反正孩子还小，不懂事，大了就懂事了，现在大人苦点、累点，但不能亏了孩子。
他们由于存在这些思想，所以平日里不顾经济条件允许不允许，尽其所能，从各方面尽力满足孩子的要求，确有一种俯首甘为孺子牛的精神，长此下去，实在令人担忧。
有一位心理学家从社会工作实践中总结出这样一个观点：人如果长期生活在一种“特别幸福”的“空间里”就会造成“健康心理过剩症”。
就是说他们对幸福的感觉明显下降，或者生在福中不知福。
这些孩子如果有一天一旦遭遇了挫折，很难想象他们在困难面前如何去战胜。
常言说“庭院里练不出千里马，花盆里长不出万年松”，“温室的花经不起风吹雨打”。
艰难困苦是客观存在的，谁都无法回避，名人、伟人都不例外，何况我们普通百姓呢。
师长怎样真正做到爱孩子
师长怎样真正做到爱孩子师长们都很爱孩子，而且常常将对孩子满腔的爱，化作了热切的希望——孩子能够拥有一个无比顺利、无比灿烂的未来。
可是，如此深厚、如此强烈的爱，却未必能够得到孩子的回应。
爱孩子当然没有错。
但师长由于不懂孩子，不会爱孩子，习惯于站在自己的角度来要求孩子，不断地抓住孩子的缺点和不足加以指责、抱怨，逼着孩子立刻纠正，造成孩子的压抑和逆反。
其实，培育孩子一如农民种庄稼，只有遵循庄稼生长的规律，适时浇水施肥，才能获得丰收。
只有既掌握孩子成长发育的一般规律，又了解自己孩子独特的个性特点，洒在孩子身上的爱才能得到成功的回报。
尊重孩子是爱孩子的基本原则在许多成年人的眼中，孩子是年幼无知、缺乏能力、弱小无力、没有经验，完全需要成年人保护和教育的小东西。
在这种思想指导下，他们过分看重了自己的权利而忽略了孩子的权利，忽略了孩子有着非常复杂、灵敏的感觉系统。
科学研究发现，孩子在很小的时候，就已具备了灵敏的接受并感知外界信息的能力，他对长者的一个眼神、一个动作、一个语气等都能感觉到，并作出迅速的判断：您对他是爱还是不爱?是尊重还是不尊重?然后作出相应的反应。
如果成人总是把自己对事物的判断强加给孩子，置孩子的自身需要于不顾，不尊重孩子，完全忽视孩子的权利，那只能导致孩子越来越激烈的叛逆。
因此，一定要认识到，成人之间需要平等和相互尊重，成人与儿童之间也需要平等和相互尊重，成人与儿童，尽管知识、能力差异很大，但在人格上是平等的，因此，做为师长更应当尊重孩子。
师长在教育态度上，要坚持尊重、信任、理解三条原则，其中，尊重孩子是最基本的原则。
不管是怎样的孩子，被尊重是他们与生俱来不可剥夺的权利，孩子成绩好也罢、成绩差也罢，都应当给予尊重、信任和理解。
这样的爱才有力量，才能使孩子心灵得到舒展，才能让孩子得到努力上进的动力、信心和勇气。
信任是发现孩子潜能的金钥匙教育学、心理学研究表明，人的潜能充其量开发不足10%，每个孩子，哪怕是残障孩子都具有巨大的发展潜力。
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我们该怎样爱孩子？
长葛市金英学校 赵培贞
开学第一周，在校园里听得最多的是哭声，有的撕心裂肺，有的
压抑细微；看得最多的是眼泪，有的波涛汹涌，有的储满眼眶„„孩
子在校园里打转，父母在校园里守候„„
学校的性质决定了从一年级到九年级的学生必须选择寄宿式生
活，且一次长达十天之久。于是，刚进入私立学校的孩子严重不适应，
他们哭着闹着要回家，这样的哭闹场面，不断在校园里上演。
十年前，金英学校建立初期，我担任二年级的班主任，报到时，
班里来了个伶俐可爱的小姑娘，我第一眼就喜欢上了她。哪知当她父
母离开时，她发疯般地追到门口，哭着叫着不肯回教室，当父母的一
把推开女儿，头也不回地走了。我好不容易拽住了她，哪知她却毫不
领情地在我的胳膊上咬了一口„„十天的时间，对她来说真的是一种
煎熬，她天天以泪洗面，但她的父母中间不曾看她一次，只是在接送
孩子那天，准时出现在教室里。仅仅一个多月的时间，这孩子就适应
了学校生活，唱戏、跳舞、朗诵，集体活动中都有她欢乐的身影，她
成了班里的文艺骨干。
去年遇到一个鼻梁上架着眼镜的白白净净的小男孩，天天晚上哭
闹，家人无奈，天天接送。哪知晚上回家，第二天早上到校还是哭闹，
当父亲的就弯下腰劝孩子，那句“爸爸走吧？爸爸晚上来接你。”说
了N遍，可整个人还是纹丝未动。
今天接待了我们班的一个家长，孩子的学习习惯严重欠缺，根本
不知道上课应该干什么，若再不纠正，恐怕为时晚矣。孩子的母亲来
了，旁边站着她的女儿，也是今年刚转来上三年级，儿子刚从教室出
来，当妈的就扯着孩子不停地流泪，惹得孩子也吧嗒吧嗒地掉泪„„
有人说，爱孩子，这是母鸡都会的。可我们应该给孩子什么样的
爱？是温室里的呵护备至还是蓝天上的理智放飞？我想，从以上三个
镜头里，大家不难找到答案。