北京市密云区第六小学学生学习冰雪运动的现状研究

1 前言

1.1 选题依据

在北京冬奥会的申办报告中，我国政府曾向国际奥委会作出了“三亿人上冰雪”的庄严承诺。其中的意义不仅仅是竞赛层面的争金夺银，更重要的是让市民通过练习冰雪运动项目受益，尤其是希望青少年群体通过冰雪运动的开展，增加青少年对体育的热爱，同时还能够掌握一项新技能，增强体质和抗压能力，培养团队合作精神，提升坚韧不拔、勇于吃苦的品质，促进身心全面发展。

在此背景下，密云区教委发出一系列通知，在部分学校开设冰雪课程并组织学生训练，加大冰雪运动人才引进力度，聘请专业运动员、教练员等。并计划在6-8年的时间内建设冰雪运动特色校，加强与当地雪场的合作，形成地方办学特色。所以在此情况下，对密云区第六小学学生学习冰雪现状的研究，不仅对密云区乃至北京市其他小学都有一定的参考价值。

1.2 研究目的及意义

冰雪运动作为一种新兴的运动项目，对于小学生来说自身具有足够的新鲜感和吸引力。推进冰雪进校园，不仅可以培养竞技性冰雪运动员，更重要的是还能够丰富学生的课余生活以及兴趣爱好，让他们了解冰雪运动、冰雪观赛礼仪、运动常识等，深刻体会拼搏向上的体育精神，培养健康人格。还能够培养出足够的顶尖人才，对我国冰雪运动未来的发展有着积极的促进作用。

1.3文献综述

宋嘉林曾在《中、加两国大众冰雪运动发展的比较研究》中写到加拿大拥有世界上最多的冰球馆以及滑雪场，因此使得加国冰雪运动成为了其社会文化基础的沉淀，并拥有健全的政府管理体质以及完善的社会公共服务。加拿大体育事业的核心一直是大众体育，加拿大还将大部分的体育事业基金都投放到大众体育的建设上，并通过大力发展学校体育与社区体育作为目标。

在《北京冬奥会背景下我国冰雪产业发展研究》中陶尚武讲到绝大部分的国际型的冰雪比赛都在欧美等地方举行，并且不管是在冰雪资源或是项目的创新方面搜具有一定的历史和成就。在冰雪运动较为盛行的一些国家中，相关的政府对于冰雪项目的支持力度比较大，无论是在推广旋床方面还是在教育科研等方面都

下了一定的功夫。

李宗浩在《后奥运时期我国冰雪运动可持续发展战略研究》中专门对国内经济的环境研究以及冬奥会奖牌整体实力排名比较中分析出，我国必须要逐渐的落实科学发展观的冰雪运动事业建设，其中主要包括三个方面：1.要全面的快速发展全民冰雪健身运动2.逐渐的实现冰雪运动产业管理机制的完善3.还要打造出良好的冰雪文化氛围，珠江的将冰雪运动发展起来。

安妮在《我国冰雪运动现状与发展趋势探讨》中写到我国冬季运动的普及程度较低，参与冬季项目的运动人数相对较少，专业运动员、教练力量薄弱，难以在国际冰雪运动赛事上占领一席之地，不利于优秀运动人才的选拔和培养。

张瑞林在《基于北京冬奥会视域下我国冰雪运动发展研究》中写到只有从政府层面从上往下的大力推进，才有可能实现南北方冰雪运动的均衡发展，探索冰雪人才培养机制，从而真正推动推动我国冰雪运动的普及。

孙若凯，刘陈在《冬奥背景下我国冰雪项目发展的理论研究》中写到我国冰雪运动的发展存在冰雪体育赛事匮乏、训练师资薄弱、后备人才储蓄不足、运动员保障体系不够完善等问题。提出要加强冰雪运动人才库的培养，完善冰雪项目运动员社会保障体系，实现冰雪竞技体育与冰雪大众体育的一体化转变等一系列的相关对策。

蔡云飞《哈尔滨市冰雪运动项目后备人才匮乏析因》一文针对我国冰雪项目梯队结构问题在哈尔滨市进行了调查，调查结果发现存在结构比例不合理、基础结构薄弱、机构不健全，管理薄弱的等问题，并提出改革训练体制，采取“金字塔”结构；政府增加对冰雪运动项目的经济投入，积极探索社会化道路；加强教练员运动员队伍建设。

武汉体育学院林艳冰在硕士论文《哈尔滨冰雪项目后备人才培养现状与对策研究》一文中，通过对哈尔滨冰雪项目教练员、运动员以及一些场地、器材使用情况等进行研究，发现哈尔滨冰雪项目教练员中普遍存在着学历偏低、科研能力及创新意识较弱，运动员性别以及项目分布等不均衡，场地和器材短缺问题，已经影响到正常的训练和比赛。这些都是影响哈尔滨后备人才培养的关键问题，只有解决好这些问题，才能保证哈尔滨冰雪项目后备人才向着更好更健康的方向发