ZCS的教学教案

一年级拼音《z c s》教学教案

一、教学目标：

1、学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。

二、教学重点：

1、让学生掌握z c s的音、形以及在四线格中的书写。

2、让学生掌握zi、ci 、si的认读方法

三、教学准备：

电脑课件，字母卡片

四、教学过程：

（一）、创设情境，导入新课

1、（出示课件图片）我们认识了拼音王国中许许多多的拼音朋友，今天我们这节课又将认识几个新的拼音朋友“z c s”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“z c s”，一会儿它们带我们去整体认读家。

2、（出示课本中的儿歌)有首小儿歌能帮助我们了解它，接近它。大家一起来练一练。

（二）、认读声母z c s

1、（出示课件和卡片）对照着观察一下，请你说说你发现了什么？（小朋友正在写“z”，发出“吱吱”声，“c”很

像弯弯的鱼刺；“s”很像正在吐丝的蚕宝宝）

2、学习认读声母z c s

（1）、（出示什么卡片z c s）这三个声母分别与“吱吱响”的“吱”、“鱼刺”的“刺”、“吐丝”的“丝”读音相似，可作为声母，在发音时要注意什么，你还记得吗？（轻、短、快）

（2）、自己试着发这三个声母的读音，在读给同桌听。

（3）、谁来教我们读？

（4）、学生对照图观察声母z c s分别像图中的什么，帮助记字母的形。

（三）、学习书写声母z c s

1、学生观察声母z c s在四线格里的位置，发现它们都写在中格。

2、PPT的课件展示书写，学生书空。

3、教师反馈学生书写字母的情况后，学生再书写一个。

（1）、声母z由一笔组成，在中格的二线起笔写到三线。像个数字2。

（2）、声母c由一笔组成，在中格写一个左半圆。像个数字0的一半。

（3）、声母s由一笔组成，从二线的右下起笔，先向左半圆，再向右半圆，像个数字8的一半，要写正。

（四）学习整体认读音节zi ci si

1、认识整体认读音节zi ci si

（1）、（出示音节zi ci si卡片）仔细观察，说说这三个音节的组成。

（2）、教师指导，学生认识这是三个整体认读音节，可以直接给汉字注音，不能拼读，要整体认读。

2、学习整体认读音节

（1）、教师泛读整体认读音节zi ci si的读音，学生仔细听，对它们与声母z c s的读音进行区别。（把声母z c s 的音读长些、响些就是zi ci si的音）

（2）、学生自己对比着读音：z——zi c ——ci

s——si

3、认识整体认读音节zi ci si的四声。

（1）、分小组自学四声的认读。一人读音，大家共同读音。并带读，跟读。说说这些音在生活中什么地方运用。

（2）、以小组为代表展示自己结果。全班齐读音节。

唐压岐

2013年12月7日