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最新语文S版三年级语文下册5、我愿你是我女儿ppt课件(公开课优质教学课件)A
张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
口语交际·习作一 一、学习目标
1.通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于
与他人交往沟通 的能力。
2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3.根据交流的情况，选择一项进行习作。 4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花 景可赏， 人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花， 它得天独 厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现 象，引出较深 的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。 这其中当然也 含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。 （4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。
魅力。
3交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟。介绍相关的
课外阅读文章及书籍。 日积月累
1在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其 独特的视角，大
胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。
2出示日积月累中的句子。（幻灯片）
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒 尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到 的、想象到 的和感受到的说清楚。 走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 回顾暑假生 活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己 的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。 （三）、分块讨论，组内交流
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意见和建议
部分学生建议增加实践环节，提高动手能力
THANKS
感谢观看
总结词
布置作业，巩固所学知识
05
教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
学生参与度
课堂氛围
作业与测试
评估教学目标是否达成， 以及达成程度如何。
观察学生在课堂上的参 与情况，包括回答问题、
讨论等。
评估课堂氛围是否活跃， 学生是否愿意参与课堂
活动。
通过布置作业和测试来 了解学生对知识的掌握
情况。
反思与总结
阐述教学内容的组织逻辑和结构安排， 说明各部分内容之间的关系和衔接。
教学方法
教学方法选择
根据课程特点和教学内容，选择 合适的教学方法，如讲授、讨论、
案例分析、实验等。
教学手段运用
利用现代教育技术手段，如多媒体 课件、网络平台等，提高教学效果 和效率。
教学环节设计
合理安排课前预习、课堂互动、课 后作业等教学环节，激发学生的学 习兴趣和主动性。
优化教学节奏
根据学生反馈和课堂实际情况，优化教学节 奏，以提高学生的学习效率。
更新教学内容
根据学科发展和社会需求，更新教学内容， 以保持与时俱进。
提高教师素质
通过参加培训、观摩优秀教师的教学等方式， 提高教师的专业素养和教学水平。
06
公开课展示
教师介绍
教师姓名：张三 教学经验：拥有10年教学经验，曾获省优秀教师称号
详细描述
教师需要及时对学生的回 答和表现给予反馈，引导 学生深入思考问题，培养 他们的思维能力和表达能 力。
课堂总结
详细描述
教师需要简要回顾本节课的重点内容，帮 助学生强化记忆，加深对知识的理解。
部分学生建议增加实践环节，提高动手能力
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总结词
布置作业，巩固所学知识
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教学反思与改进
教学效果评估
教学目标达成度
学生参与度
课堂氛围
作业与测试
评估教学目标是否达成， 以及达成程度如何。
观察学生在课堂上的参 与情况，包括回答问题、
讨论等。
评估课堂氛围是否活跃， 学生是否愿意参与课堂
活动。
通过布置作业和测试来 了解学生对知识的掌握
情况。
反思与总结
阐述教学内容的组织逻辑和结构安排， 说明各部分内容之间的关系和衔接。
教学方法
教学方法选择
根据课程特点和教学内容，选择 合适的教学方法，如讲授、讨论、
案例分析、实验等。
教学手段运用
利用现代教育技术手段，如多媒体 课件、网络平台等，提高教学效果 和效率。
教学环节设计
合理安排课前预习、课堂互动、课 后作业等教学环节，激发学生的学 习兴趣和主动性。
优化教学节奏
根据学生反馈和课堂实际情况，优化教学节 奏，以提高学生的学习效率。
更新教学内容
根据学科发展和社会需求，更新教学内容， 以保持与时俱进。
提高教师素质
通过参加培训、观摩优秀教师的教学等方式， 提高教师的专业素养和教学水平。
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公开课展示
教师介绍
教师姓名：张三 教学经验：拥有10年教学经验，曾获省优秀教师称号
详细描述
教师需要及时对学生的回 答和表现给予反馈，引导 学生深入思考问题，培养 他们的思维能力和表达能 力。
课堂总结
详细描述
教师需要简要回顾本节课的重点内容，帮 助学生强化记忆，加深对知识的理解。
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附赠材料：怎样认真规划课堂上的每一分钟 假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆。 相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
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附赠材料：怎样认真规划课堂上的每一分钟 假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆。 相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
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目录
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01 教学分析 02 教学设计 03 教学过程 04 教学反思
教学分析
教材分析 若素1969模板 教学重点
学情分析 教学难点
教学目标
教材分析
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第5讲力和运动 公开课PPT课件
7.在水平方向同一直线上，有两个力作用于同一物体，向左的力F1 = 15牛，
向右的力F2 =21牛，用力的示意图画出这两个力的合力。
8.质量为2千克的物体在光滑水平面上向右做匀速直线运动，试画出该物体所
受力的示意图。
F = G = mg = 2kg× =
F合 = 6N
F = 19.6 N
第7题图
G=
⑼ 人们可用重垂线检查墙壁上的画是否挂正。
(√ )
⑽ 三要素相同的力一定不是平衡力。
(√ )
5.一个做匀速直线运动的物体，如所受的各力突然消失，则物体: ( A )
A.仍做匀速直线运动 B.继续向前运动,且速度越来越慢
C.慢慢停下来
D.立即静止
6.一气球下吊着一只吊篮匀速上升到某一高度时，气球突然破裂,则气球破裂时
物体将向____上_运动，这是因为___由_于__惯__性__,吊__篮__仍__向__上_运__动。.
二.知识整理:
1.主要内容:
惯性:（1）定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性 .
（2）影响因素：只跟质量有关,物体质量越大,它的惯性越大.
平衡力:（1）定义：使物体处于平衡状态的二个力(或多个力) .
（2）二力平衡条件：a. 作用在同一物体上的二个力； .
(1)概念:
.b.大小相等; c.方向相反; d.在同一直线上.
B.物体只有在不受力或受平衡力作用时，才具有惯性
C.任何物体在任何情况下都具有惯性 D.物体只有在运动时，才具有惯性
3.子弹从枪膛里射出后，虽然不再受到火药的推力，但是仍然向前运动，这是
为什么? 请从下面解释语句中选出正确的说法并按说理顺序排列，填在横线上
(只填序号)_E_、__B__、_C_。
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设计 意图
展示评价
第五章
[议一议]
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
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梳理巩固知识点，突破教学难点
教学流程
情境引入
梳理旧知
探究新知
任务实施
设计 意图
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第五章
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程
梳理 旧知
[看一看]
[想一想]
[议一议]
[做一做]
[答一答]
谈反思
教学流程
讲策略 说过程
分层教学，引导学生自我挑战
谈反思
教学流程
情境引入
梳理旧知
探究新知
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设计 意图
任务实施
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第五章
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
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[想一想]
情境引入
梳理旧知
探究新知
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第五章
[查一查]
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
层层推进，指出制作的要点，引导学生突破教学难点
导学法
分层教 学法
任务引领
第四章
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
活 起来
讨论研究
动 起来
合作学习
比 起来
分组竞赛
学法分析
乐
学
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会 学
学 会
目 录
03 定目标
02
明学情
01
析教材
04
讲策略
05
说过程
06
谈反思
第五章
析教材 明学情 定目标 讲策略 说过程 谈反思
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The safety in school is one of the most important problem 目录
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The safety in school is one of the most important problem 目录
01 卡通教师公开课幻灯片 02 卡通教师公开课幻灯片 03 卡通教师公开课幻灯片 04 卡通教师公开课幻灯片
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6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
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VS
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01、卡通教师公开课幻灯片 02、卡通教师公开课幻灯片 03、卡通教师公开课幻灯片 04、卡通教师公开课幻灯片
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远见力 创新力
执行力
决策力 感召力
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01、卡通教师公开课幻灯片 02、卡通教师公开课幻灯片 03、卡通教师公开课幻灯片 04、卡通教师公开课幻灯片
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