中班科学实验教案《昆虫捉迷藏》
中班科学昆虫捉迷藏教案5篇
中班科学昆虫捉迷藏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案：昆虫捉迷藏
中班科学教案——昆虫捉迷藏教学目标：1. 了解昆虫的基本特征，如蝴蝶、蚂蚁等的形态特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和推理的能力，提高他们的科学探究意识。
3. 培养幼儿的团队协作精神和沟通交流能力。
教学准备：1. 教具：昆虫图片、视频、实物等。
2. 环境：户外活动场地，设置若干个隐藏昆虫的障碍物。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示昆虫图片，引导幼儿观察并说出昆虫的名字。
2. 邀请幼儿分享他们对昆虫的了解。
二、学习昆虫特征（10分钟）1. 教师通过视频或讲解，向幼儿介绍昆虫的基本特征，如蝴蝶、蚂蚁等的形态特征和生活习性。
2. 引导幼儿观察昆虫的触角、翅膀、腿等部位，并说出它们的作用。
三、开展捉迷藏游戏（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
2. 教师宣布游戏规则：队长带领队员在规定时间内找到隐藏在障碍物中的昆虫。
3. 教师发放昆虫模型，让每个小组的队员学会模仿昆虫的动作。
4. 游戏开始，队长带领队员展开寻找隐藏昆虫的行动。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。
2. 引导幼儿总结昆虫的特征，以及如何在游戏中运用这些特征。
五、延伸活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行昆虫主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的昆虫。
2. 教师组织幼儿展示他们的绘画作品，鼓励他们分享创作灵感。
六、观察与记录（10分钟）1. 教师带领幼儿到户外活动场地，观察不同种类的昆虫。
2. 教师指导幼儿如何正确记录观察到的昆虫特征，如外形、颜色、动作等。
3. 教师鼓励幼儿用画图或文字的形式记录他们的观察结果。
七、比较与分析（10分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们的观察记录，引导幼儿比较不同昆虫的特征。
2. 教师引导幼儿分析昆虫的特征如何帮助它们在自然环境中生存。
3. 教师与幼儿一起讨论昆虫的益处，如帮助植物传粉、控制害虫等。
八、团队协作游戏（15分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏（精选11篇）
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏（精选11篇）幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏篇1活动重点：了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。
活动难点：理解“保护色”。
活动准备：1、幻灯片：《捉迷藏的昆虫》2、录像：《昆虫的保护色》《动物的保护色》3、音乐：《春天》《清晨》4、背景图四组，动物图片若干。
活动过程：1、观察昆虫图片，梳理幼儿已有经验。
随着音乐《春天》表演入场。
出示昆虫图片，提问：你认识它们吗？这些昆虫你在哪里见过？2、寻找昆虫，探究保护色的秘密。
（1）出示幻灯片，请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳螂、竹节虫。
（2）讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。
3、了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
（1）观看视频《昆虫的保护色》。
（2）讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。
4、经验拓展，了解其他动物的自我保护办法。
（1）提问：还有哪种动物有保护色？（2）观看课件：动物的保护色。
5、分组操作：游戏——帮小动物躲猫猫。
幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和交流。
活动延伸：在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。
幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏篇2活动目标：1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。
2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。
活动准备：1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。
2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。
活动重难点：重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。
难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。
活动过程：1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。
2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。
(1)小组自由交流、讨论。
幼儿园中班科学教案昆虫捉迷藏
幼儿园中班科学教案昆虫捉迷藏一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育教材第四章《有趣的生物》第二节“认识昆虫”设计。
详细内容围绕常见昆虫的生活习性、特点展开，通过实践活动让孩子们了解昆虫如何保护自己，学会观察自然界的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出几种常见的昆虫名称，了解它们的基本特征。
2. 培养幼儿观察和探索自然的能力，激发对科学的兴趣。
3. 通过昆虫捉迷藏游戏，培养幼儿团队协作精神，提高问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昆虫保护自己的方式。
教学重点：认识和了解常见昆虫的名称、特征以及生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型或图片、教学PPT、捉迷藏游戏道具。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个昆虫捉迷藏的故事，引导幼儿关注昆虫的生活习性。
邀请幼儿分享自己见过的昆虫，初步了解昆虫的多样性。
2. 新课导入（10分钟）展示昆虫模型或图片，引导幼儿认识并说出昆虫的名称。
通过PPT讲解昆虫的基本特征，让幼儿了解昆虫的生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）以蝴蝶为例，讲解蝴蝶的变态发育过程。
引导幼儿思考蝴蝶是如何保护自己的，从而引出昆虫保护自己的方法。
4. 随堂练习（5分钟）每组派代表进行分享，给予鼓励和表扬。
5. 昆虫捉迷藏游戏（10分钟）组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿扮演昆虫，体验昆虫保护自己的感觉。
游戏结束后，引导幼儿分享游戏过程中的体验和收获。
提问环节，引导幼儿思考如何保护自然环境，关爱昆虫。
六、板书设计1. 昆虫捉迷藏2. 内容：昆虫名称：蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等昆虫特征：三对足、两对翅、身体分节保护自己：伪装、逃跑、保护色等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的昆虫，并描述它的特征和生活方式。
2. 答案示例：画出的昆虫：蝴蝶描述：蝴蝶是一种昆虫，它有四条腿，两对翅膀，身体是分节的。
蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，吸食花蜜。
2024年昆虫捉迷藏中班科学教案
2024年昆虫捉迷藏中班科学教案一、教学目标1.让幼儿认识常见的昆虫，了解它们的特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1.教学重点：认识常见昆虫，了解它们的特征和生活习性。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：各种昆虫的图片、模型、视频等。
2.学具：昆虫捉迷藏游戏道具、记录本、彩笔等。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做“捉迷藏”游戏，引导幼儿关注昆虫。
2.基本环节教师展示各种昆虫的图片，让幼儿说出它们的名字。
教师简要介绍每种昆虫的特征和生活习性。
教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己了解到的关于昆虫的知识。
3.活动一：昆虫捉迷藏教师将昆虫模型藏于教室的各个角落，让幼儿寻找并捉住它们。
幼儿捉到昆虫后，需说出该昆虫的名称和特征。
教师记录幼儿捉到的昆虫，统计每种昆虫的数量。
4.活动二：昆虫记录教师发放记录本和彩笔，让幼儿将自己捉到的昆虫画下来，并写下它们的名称。
教师引导幼儿互相交流，分享自己画的昆虫和了解到的知识。
5.活动三：昆虫知识问答教师提出关于昆虫的问题，让幼儿抢答。
教师根据幼儿的回答，给予肯定和鼓励，并补充相关知识。
教师组织幼儿进行团队游戏，增强集体荣誉感。
五、教学反思1.教师在活动中要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
2.教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3.教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相帮助和分享。
六、教学延伸1.组织幼儿参观昆虫馆，深入了解昆虫的世界。
2.开展昆虫保护活动，让幼儿亲身体验保护昆虫的重要性。
3.让幼儿家长参与活动，共同关注幼儿的成长和教育。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对昆虫的认知程度。
2.评估幼儿的观察力、想象力和解决问题的能力。
3.评价幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
中班科学教案《昆虫捉迷藏》
中班科学教案《昆虫捉迷藏》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解几种常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述昆虫特征的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养他们热爱大自然、探索科学的欲望。
二、教学内容1. 昆虫的认知：介绍蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等昆虫的外形特征和生活习性。
2. 昆虫捉迷藏游戏：通过游戏让幼儿体验寻找和观察昆虫的乐趣。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察昆虫的特征，提高他们的观察能力。
2. 游戏法：通过昆虫捉迷藏游戏，让幼儿在实践中学习和探索。
3. 讨论法：引导幼儿相互交流观察到的昆虫特征，提高他们的表达能力。
四、教学准备1. 教具：昆虫图片、实物昆虫、捉迷藏道具（如帽子、树叶等）。
2. 环境：户外花园或室内昆虫馆，保证安全、舒适的环境。
五、教学步骤1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——昆虫捉迷藏，激发幼儿的兴趣。
2. 认知环节：教师展示昆虫图片和实物昆虫，让幼儿观察并描述昆虫的特征。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行昆虫捉迷藏游戏，引导幼儿在实践中观察和寻找昆虫。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在游戏中的观察心得，让幼儿展示所学知识。
5. 课后延伸：鼓励幼儿在家和家长一起寻找昆虫，培养幼儿热爱大自然、探索科学的情感。
六、教学资源昆虫图片库，包含不同种类的昆虫高清图片。
实体模型或玩具昆虫，用于直观展示。
视频资料，展示昆虫的生活习性和捉迷藏的行为。
自然环境，如校园内的花园或草地，便于幼儿观察活体昆虫。
捉迷藏游戏道具，如彩布、透明塑料盒等，用于模拟昆虫的藏身环境。
七、教学评价观察记录：记录幼儿在观察昆虫和参与游戏时的表现。
幼儿自评和互评：鼓励幼儿在活动结束后分享自己的感受，以及他们对他人的观察和评价。
教师评价：根据幼儿在活动中的参与度、观察能力和合作精神进行评价。
八、安全与卫生确保活动场地的安全，无尖锐物品和危险化学品。
在户外活动前，检查天气预报，避免恶劣天气。
中班科学昆虫捉迷藏教案
中班科学昆虫捉迷藏教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的昆虫》，主要内容包括：认识昆虫的身体结构，了解昆虫的特点，学习昆虫捉迷藏游戏，培养幼儿对昆虫的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解昆虫的身体结构，知道昆虫的基本特点。
2. 通过观察、探索，培养幼儿对昆虫的兴趣，提高观察力和动手能力。
3. 培养幼儿关爱昆虫、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫的身体结构及其特点。
教学重点：通过游戏，让幼儿认识昆虫，培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：昆虫模型、图片、捉迷藏游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蝴蝶服装，以故事形式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解昆虫知识（10分钟）（1）展示昆虫模型，让幼儿观察昆虫的身体结构。
（2）讲解昆虫的特点，如翅膀、触角、六条腿等。
（3）引导幼儿说出昆虫的名字，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
3. 捉迷藏游戏（5分钟）（1）将昆虫模型藏于教室内，让幼儿寻找。
（2）找到昆虫的幼儿，需描述昆虫的特征。
（3）鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示昆虫图片，让幼儿判断图片中的昆虫是否符合昆虫的特点。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、彩笔，让幼儿画出一个自己喜欢的昆虫。
六、板书设计1. 有趣的昆虫2. 内容：（1）昆虫的身体结构（2）昆虫的特点（3）昆虫捉迷藏游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的昆虫，并介绍它的特点。
答案示例：我最喜欢的昆虫是蝴蝶，它有漂亮的翅膀、触角和六条腿。
2. 作业要求：用彩笔画出昆虫，并用文字或口头描述昆虫的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、观察、动手实践等多种形式，让幼儿了解昆虫的知识，提高观察力和动手能力。
但在课堂组织方面，应注意时间分配，确保每个环节顺利进行。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找昆虫，观察昆虫的生活习性。
幼儿园中班科学《昆虫捉迷藏》教案
幼儿园中班科学《昆虫捉迷藏》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物》第三节《昆虫捉迷藏》。
教学内容主要包括昆虫的基本特征、生活习性以及昆虫与人类的关系，通过实践活动，让幼儿了解昆虫，培养他们关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握昆虫的基本特征，了解常见昆虫的名称。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述昆虫的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物的情感，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的基本特征及其与人类的关系。
2. 教学重点：让幼儿认识常见昆虫，培养他们观察、描述昆虫的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、挂图、PPT、实践活动所需材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示昆虫图片，引导幼儿观察，激发他们对昆虫的兴趣。
2. 新课导入：（2）介绍常见昆虫的名称，让幼儿跟随老师一起认识昆虫。
（3）讲解昆虫与人类的关系，培养幼儿的环保意识。
3. 实践活动：（1）捉迷藏游戏：让幼儿扮演昆虫，在教室内进行捉迷藏游戏，增强他们对昆虫特征的理解。
（2）观察昆虫：带领幼儿到户外观察昆虫，记录观察到的昆虫特征和名称。
4. 例题讲解：以PPT展示例题，引导幼儿观察、思考，解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，完成观察记录表，巩固知识。
六、板书设计1. 《昆虫捉迷藏》2. 内容：（1）昆虫的基本特征（2）常见昆虫的名称（3）昆虫与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的昆虫，画一幅昆虫画，并写出昆虫的名称。
2. 答案：根据观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外开展寻找昆虫活动，拓展他们的知识面。
（2）开展“昆虫知识小竞赛”，提高幼儿的学习兴趣。
（3）鼓励幼儿关爱小动物，参与环保活动。
重点和难点解析1. 实践活动的设计与实施。
幼儿园中班科学《昆虫捉迷藏》教案
幼儿园中班科学《昆虫捉迷藏》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识几种常见的昆虫，了解它们的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对昆虫的兴趣，培养他们热爱大自然的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识几种常见的昆虫，了解它们的生活习性。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较昆虫的特点。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察昆虫的外形、颜色和生活环境。
2. 比较法：让幼儿比较不同昆虫的特点。
3. 互动交流法：让幼儿分享自己的观察心得，培养他们的交流能力。
四、教学准备1. 教具：昆虫图片、实物标本、视频资料等。
2. 环境：宽敞的户外活动场地，有利于幼儿观察和互动。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示昆虫图片或实物标本，引起幼儿对昆虫的兴趣。
2. 观察环节：让幼儿在户外活动场地观察昆虫，引导他们关注昆虫的外形、颜色和生活环境。
3. 比较环节：教师引导幼儿比较不同昆虫的特点，如翅膀、触角等。
4. 互动交流环节：让幼儿分享自己的观察心得，鼓励他们用语言表达。
5. 总结环节：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己对昆虫的认识。
6. 拓展活动：组织幼儿进行昆虫捉迷藏游戏，增强他们对昆虫的兴趣。
六、教学评价1. 幼儿对昆虫的认知程度：通过观察、比较和交流，了解幼儿对昆虫的认识程度。
2. 幼儿的观察和表达能力：通过分享观察心得和互动交流，评估幼儿的观察和表达能力。
3. 幼儿的参与兴趣：观察幼儿在活动中的积极参与程度，以及对昆虫的兴趣。
七、教学拓展1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起观察周围的昆虫，并分享观察心得。
2. 主题活动：可组织昆虫主题的活动，如昆虫手工艺、昆虫故事会等，让幼儿更深入地了解昆虫。
八、安全注意事项1. 确保活动场地的安全，避免昆虫叮咬或意外伤害。
2. 在观察昆虫时，教师应引导幼儿正确对待昆虫，避免捕捉和伤害它们。
中班科学教案《昆虫捉迷藏》
中班科学教案《昆虫捉迷藏》一、教学目标：1. 了解昆虫的基本特征，如蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓等。
2. 培养幼儿观察和描述昆虫的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 昆虫的基本特征和习性。
2. 观察和描述昆虫的方法。
三、教学准备：1. 昆虫图片卡片。
2. 昆虫模型或实物。
3. 捉迷藏游戏场地。
四、教学过程：1. 引入：通过展示昆虫图片卡片，引起幼儿对昆虫的兴趣，询问幼儿对昆虫的了解。
2. 讲解：介绍昆虫的基本特征和习性，如蝴蝶的翅膀、蚂蚁的触角等。
3. 观察：让幼儿观察昆虫模型或实物，引导幼儿描述昆虫的外貌特征。
4. 捉迷藏游戏：带领幼儿到游戏场地进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中观察昆虫的行为和习性。
5. 总结：回顾昆虫的特征和习性，让幼儿分享在游戏中的观察和发现。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对昆虫特征的理解和应用。
2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们的科学认知水平。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，评价他们的观察和描述能力。
六、教学扩展活动：1. 昆虫博物馆参观：组织幼儿参观昆虫博物馆，让幼儿亲眼观察各种昆虫标本，增加对昆虫的认识。
2. 昆虫手工艺制作：教幼儿制作昆虫手工艺品，如蝴蝶结、蚂蚁模型等，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家中寻找昆虫，记录昆虫的外貌特征和生活环境。
2. 家长与幼儿一起查阅有关昆虫的图书，增加对昆虫的了解。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 教师应反思教学过程是否能够引导幼儿积极观察、思考和表达，是否能够促进幼儿的探究能力。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和需求，适当调整教学内容和教学方式。
2. 鼓励幼儿在家中进行昆虫观察和实践，将学习延伸到生活之中。
十、单元总结：本单元通过《昆虫捉迷藏》的活动，让幼儿了解了昆虫的基本特征和习性，培养了幼儿观察和描述昆虫的能力。
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幼儿教育：________ 中班科学实验教案《昆虫捉迷藏》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班科学实验教案《昆虫捉迷藏》
活动目标：
1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。
2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。
活动准备：
1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。
2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景（大树、草地、花园）。
活动重难点：重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。
难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。
活动过程：
1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。
2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。
（1）小组自由交流、讨论。
(对前期经验的回顾)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。
（2）教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。
（将幼儿的经验进行梳理与提升）谁愿意和大家分享一下你的发现？（请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证）
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3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。
（1）幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。
（对昆虫保护色、拟态产生初步的了解）图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里？用笔来圈一圈。
（2）集中讨论、幼儿分享自己的发现。
（分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系）原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好？谁有什么新发现要和大家一起分享？
（3）观看视频，进一步了解昆虫的保护色。
小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。
有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。
”
4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。
（幼儿新经验的迁移和运用）是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮？我们和它玩个比眼力的游戏吧！
5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的兴趣。
（游戏中感知、体验）昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗？藏在哪里不容易被发现呢？
这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。
另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么？是在哪里发现的？
6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。
我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗？
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我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的秘密吧！
中班科学实验教案《游羊村》
活动目标：
1.对生活中常见的标志感兴趣。
2.愿意大胆的讲述自己对标志的理解。
活动准备：课件。
活动过程：
一、情境导入：喜羊羊的邀请，激发活动兴趣。
1.师：今天喜羊羊邀请我们一起去游羊村。
看好标志别走错，现在我们向羊村出发。
第一个标志出现。
2.提问：第一个出现的标志是什么？你认识吗？（不能拐弯的标志）怎样看出不能左转弯的？
3.引导幼儿认识停车场的标志“P”，引入主题，准备进羊村。
二、引导幼儿认识生活中常见的标志：游羊村。
1.认标志：大屏幕中出示“肥羊村”的标志师：今天我们来到了羊村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标志，有些生活标志连喜羊羊也不认识，他想请小朋友来帮助他。
提问：图片上有几个标志？你认识哪个标志？
（出示五个标志，请幼儿自由选择认识并了解其作用。
）(1)第一个
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是——无障碍通道小结：这是无障碍通道的标志，它告诉我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。
轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。
(2)第二个是——扔垃圾的标志小结：原来这是垃圾桶的标志，它告诉我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。
第三个是——餐厅小结：这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。
第四个是——公共电话小结：这是公共电话的标志，它告诉我们这里有电话。
第五个是——公共厕所小结：这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有厕所。
2.读图，理解地图：
师：地图上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？
小结：标志的作用可真大！马路上的标志，公共场所的标志可以帮助我们找到想要去的地方。
三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小朋友的帮助，寻找最后两个标志。
1.找找食物包装上的标志提问：看，喜羊羊还给小朋友带来了答谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小朋友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标志？
2.延伸小结：原来礼物的包装上还有标志啊！标志真是无处不在，质量安全的标志告诉我们这些食物是安全的。
垃圾桶的标志告诉我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾桶里。
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幼儿教育资料
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