2009~2010学年度英语教研活动计划
英语教研活动计划和具体措施
英语教研活动计划和具体措施英语教研活动计划和具体措施一、宗旨：探索适合我校学生学习实际的教学内容和方法，改进教育教学方式，提高教学效率。
二、我们的团队我组共有教师105人，其中具备高级职称的有05名教师，是一个新老结合，充满活力和创造力的团队。
教研组以专业发展为引领，促进教师自主发展；以新老结对为平台，帮助教师快速成长；以课题研究和校本课程为载体，开展高效教研活动；以促进我校英语教学的提高。
三、我们的措施1、新老结对，共同提高为了充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，我们以年级备课组为单位进行师徒结对；在教学中，师徒之间相互听课，老教师就如何编写好教案，如何批阅试卷，如何组织开展好课堂教学对年轻教师进行悉心指导。
在这种以老带新，以新促老的相互学习过程中，整个年级的英语教学稳定有序。
2、集体备课，资源共享集体备课时，主备课教师先根据本班学生的学习实际制定恰当的学习目标和教学策略；再在教研活动中进行集体研讨、交流，发挥集体优势，形成最优的教学设计，制作可操作的教学方案；尤其重要的是要制定出分层目标，分层任务，让学生在课堂学习中有不同层次的收获。
同时，每位教师在自己的教案中还有自己个性化的教学设计。
3、公开教学，集体评课教研组每周开设一节组内教学研讨课，组内老师全员参与听、评课活动。
结合教学目标，教学流程等发表各自的见解和建议，这样，每位老师都能发现自己和他人教学中的优缺点，进而根据学生的特点，积极研究探索符合本班学生学情的教学模式和教学方法。
通过这样一个集体交流反思的平台，每位教师都能在教学中体验成功，挖掘潜能。
4、积极参赛，树立教风在忙碌的教学生活中我们也积极参加市、县举行的各种赛教以及论文征集活动，特别是在周至大学区英语科教学比赛中，取得了可喜的成绩。
05、课题研究，提升自我为了自身专业素质的提高，英语组教师踊跃参加市级小课题研究。
在2014年西安市小课题研究任务中，我组成员张瑾、汤晶晶、朱玮和赵爱科等老师承担了<<英语词汇教学>>的小课题研究项目，并顺利结题。
2009年英语教研组工作计划
2009年英语教研组工作计划
2008~2009年上会中学英语教研组工作计划
指导思想
按照本学期英语教研计划和学校教导处工作计划，以全面、协调、可持续的科学发展观为指导，
开展形
究，提
要求。
二、狠抓教研组建设和教学常规，提高教学质量
教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实，做好常规教学管理。
挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。
继续开展“师带徒”活动，使新教师尽快适应教育教学工作。
开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
加
强集体备课，提倡同年级教师互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。
本学期继续推进学校点课制度，认真组织本学科教师听课，利用教研组活动开展讨论、评课。
鼓励本学科教师积极参加“市区初中英语课堂教学优质教学”。
青年教师参加基本功大赛，各备课组积极开展课堂教学研究，定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课，研究课，
加强竞
英语口
同时通过竞赛选拔出优秀的学生参加市区、以及省所开展的英语口语大赛，真正让好的学生能够体会到学习英语的乐趣和成就。
五、继续加强教研组网络建设，通过网络教研平台开展教研工作
继续加强教研组成员使用和运用网络资源的学习，每个教研组成员通过学习可以不断上传自己的教案、教学设计、课件与本学科的成员在网络上共同分享。
教研组成员要共同建立好我们的英语
教研组网络资源，不断充实网络资源，丰富上会中学英语教研组的内容。
宁海中学英语教研组
宁海中学英语教研组2009-2010学年第二学期工作计划一、指导思想：根据《高中英语课程标准》要求和《2010年高考说明》，针对学生实际，确定教学计划；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到课标要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
在“五严”背景下，从提高学生基本语言知识和技能入手，以提高课堂教学效果为目标，确实推进素质教育在英语学科上的实施。
二、工作目标：1、加强常规管理，提高质量意识。
备课组要发挥集体的力量，集体备课力求做到有主备人，规定时间、地点、内容，讨论学案的编制，真正做到分工、合作、互惠。
在备课组统一要求的前提下，各班任课老师还要进行二次备课，根据本班的实际情况调整教学节奏，把握教学难度，取舍教材内容，灵活运用学案。
2、整体优化教学计划，明确各年级的教学重点。
高一年级应做好“三抓”工作：抓基本技能（听说读写）的培养，抓好良好学习习惯的形成，抓初高中学习方法的衔接。
高二年级应很抓学生基本功的训练，夯实学生语言基础。
同时在保质保量完成教学任务的前提下，应适度超前思考，把握好教学进度，为高三复习做好准备。
高三年级应进一步加强学生综合语言运用能力的训练，提高学生解题能力，积累学生考试经验。
3、做好青年教师的培养工作。
借助学校的“青蓝工程”，发挥老教师的“传、帮、带”作用，认真组织听课评课活动，创造机会让青年教师展示自身的才华，使他们能迅速成长。
4、重视教科研工作，促进教学质量的提高。
提倡全组老师加强理论学习，积极参加市区各级教研活动，不断反思自己的教学情况，总结和提升自己的教学经验，撰写教学论文，积极参与各种课题的研究，特别是要重视跟课堂教学相关的教科研工作以促进教学质量的提高。
三、具体活动：1、组织好两周一次的教研组全体教师会议，认真开展教研活动（时间：周三下午第4节课；地点：敬业楼二楼会议室）。
2010年小学英语教研工作计划
2010 年小学英语教研工作计划 2010 年小学英语教研工作计划实验一小一、 本校英语工作的指导思想 以学校和教导处工作计划为依据，以科学发展观为指导，以提高全校小学 英语教育教学质量为核心，以增强课堂教学有效性为主题，以 2-3 人一课 两上或三上研究建设为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过 程的精细化管理为突破口，推进英语学科年级教研，促进全校英语教师专 业化发展，有效提高我校英语教育教学质量。
不断优化教学研讨工作方式，同时充分发挥研究指导服务职能，为推 动全校小学英语教学工作再上新台阶而努力奋斗！二、本校英语工作的目 标 1．加强小学英语课堂教学的有效性研究。
从教材不同课型的特点入手，把握课程标准，分析教学内容，研究基 本教学方法。
组织教师参与县市研究研讨会，帮助全体教师尤其是刚分配的教师熟 练掌握课堂教学的基本套路。
组织小英教师结合教学实践撰写课堂教学有效性论文，在全县范围内 评选和交流，全面提高教学质量。
2．加强小学英语反思性研究。
围绕课程改革，从目前各年级小学英语现状入手，围绕教材、师资现 状、学情分析、教学课时数安排、教学进度、教学方法、资源应用、配套教辅资料使用、教学常规管理、教学现状与评价、教师专业成长培训、校 本研究、网络教研、教学建议等方面加强实地调研，通过听课、座谈、评 价等方式全面了解情况，于 12 月底撰写出高质量的小学英语分析报告， 提供可行性的建议供县教育局教研室决策和参考。
3．加强我校小学英语可视性和做标注两项课题的研究、经验交流、 推广应用工作。
扩大应用效率，建立和二小、三小及周边乡镇英语教师的联系，搞好 资源应用工作。
4．加强网络教研。
充实、丰富和完善英语教师各自的博客和空间中小学英语栏目的内容。
鼓励广大教师参与网络教研，积极撰稿，向县英语教研员李老师和市 英语教研员尹老师的博客投稿。
5．加强英语教师队伍建设。
搞好学校优秀英语教师的评选工作，建立教师培养的长效机制，培养 骨干教师，充分发挥其辐射，引领作用！ 6．做好中小学英语教学的衔接 工作。
2009----2010英语教研总结
小学英语教研组工作总结一学期来，英语科在学校教导处直接领导下，全体英语教师从我校的实际出发，认真制订教研组教学教研工作计划并积极开展教学教研活动，以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合，努力钻研教材；与全面实施素质教育相结合，培养社会主义新人；与当地实际相结合，充分发挥校本教研的作用；与教育教学管理相结合，培养学生良好的英语学习习惯。
积极探索，为提高我校英语教育教学水平，推进小学英语课程改革，提高英语教学质量做了大量工作，并取得了一定的成绩。
下面就本期工作总结如下：一、认真学习，转变观念，不断提高自身素质和业务能力。
在教育教学改革和素质教育的实施推进中，我校英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。
我校英语科教师都比较年轻，甚至还有刚走上教学岗位不久的新教师。
因此，摆在我们面前的一大问题是如何提高英语教师的教学观念和业务水平。
围绕着这个目标，我们开展了多种形式的理论水平和业务能力培训，先后学习了新《英语课程标准》，“如何评价一节课”、“如何说课”、“英语课堂教学的几种模式”等教育教学理论书刊，并结合自己的教学实践加以内化，进一步提高自己的英语素养。
通过理论学习增强了教师的理论修养和信心。
通过教学研讨、集体备课、座谈会、写教后感等活动交流经验、体会，把握课改脉搏，努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。
二、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。
上好每一节英语课是我们英语教师的目标。
教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，做到一次研讨就有一次提高和升华，在教学中研究，在研究中教学，不断提升业务素质、发展专业水平。
本学期共开展了五次教研活动，各教师采用讲练结合的任务型教学模式，巧妙地把听、说、读、写有机地结合了起来，教学设计新颖有趣，课堂实用高效。
课后组织英语教师进行评课活动，与会老师能畅所欲言，谈收获和感受，谈教师的不足并提出改进的参考意见，教研氛围十分浓厚。
英语教研活动计划
英语教研活动计划英语教研活动计划（通用13篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的英语教研活动计划（通用13篇），希望能够帮助到大家。
英语教研活动计划篇1一、指导思想：以教研中心和学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以“教师有效地教，学生自主地学”为工作重心，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。
深入开展课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
使我镇英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作目标：我们英语教师继续学习教育教学理论，提高自身理论素养。
深入研究教材，认真备课，针对小班额的实际情况选择合适的教学方法，探究出适合本校的特色教学。
抓实教学常规，搞好英语教学的每一个环节，重点抓好课堂教学常规的落实，重点培养学生运用语言的能力，使用多种方法进行英语教学。
做好差生教学辅导工作。
加强业务学习和研究，促进教师专业发展。
要继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。
进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。
开发课程资源，拓宽英语渠道。
三﹑具体工作安排：三月份：1、学习课程标准和教材，制定新学期教研计划2、加强基本功训练之英语国际音标四月份：教师基本功训练之课堂用语五月份；集体备课五年级L5Whers the Gift Shop？六月份：1、研讨如何有效培养学生口语交际能力。
2、做好各年级英语期末复习检测工作。
（重点毕业班）英语教研活动计划篇2工作思路：以新课改理念为指导，以教研带动教学，以活动促教学为指导思想。
提高教师素质，抓教学常规，抓基本训练，抓学科活动，全组齐心协力，努力提高学生英语水平。
英语教研活动计划
英语教研活动计划英语教研活动计划范文（通用6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的英语教研活动计划范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
英语教研活动计划1一、指导思想：以教研中心和学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以“教师有效地教，学生自主地学”为工作重心，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。
深入开展课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
使我镇英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作目标：我们英语教师继续学习教育教学理论，提高自身理论素养。
深入研究教材，认真备课，针对小班额的实际情况选择合适的教学方法，探究出适合本校的特色教学。
抓实教学常规，搞好英语教学的每一个环节，重点抓好课堂教学常规的落实，重点培养学生运用语言的能力，使用多种方法进行英语教学。
做好差生教学辅导工作。
加强业务学习和研究，促进教师专业发展。
要继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。
进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。
开发课程资源，拓宽英语渠道。
三﹑具体工作安排：三月份：1、学习课程标准和教材，制定新学期教研计划2、加强基本功训练之英语国际音标四月份：教师基本功训练之课堂用语五月份；集体备课五年级L5Whers the Gift Shop？六月份：1、研讨如何有效培养学生口语交际能力。
2、做好各年级英语期末复习检测工作。
（重点毕业班）英语教研活动计划2工作思路：以新课改理念为指导，以教研带动教学，以活动促教学为指导思想。
提高教师素质，抓教学常规，抓基本训练，抓学科活动，全组齐心协力，努力提高学生英语水平。
2009-2010年英语组教研总结
2017-2018第一学期小学英语组教研总结随着新课程改革的全面推进，我们英语组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。
在全体成员的无私奉献，共同努力下，从教育的实际出发，积极探索，为提高英语教育水平，推进基础教育英语课程改革，提高英语教学质量做了相关工作，取得一定的进步，但也由于本校英语学科起步晚，与一些城镇学校，尤其是与起步早的城厢镇学校存在着差距；而更要本组的全体成员共同努力，为本学科的壮大发展尽有效的力量。
下面对本学期工作做简要回顾：一、提高自身素质和业务能力，抓好课堂常规。
教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课、写论文、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。
英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。
教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。
努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。
全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。
在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。
因此各位教师平时坚持做到：认真对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。
在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。
课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清。
2009年高中英语教研组工作计划
本学期高中英语学科教研任务，要以课程革新为中间，环绕课改完美和深化学科教授教化惯例，组织教员参与课改实际进修和培训，组织课改研究课和专题研究等系列活动，以促进教员改变教授教化不美观念，促进教员全部本质和学科教授教化质量的提高。
1、增强教导实际进修，提高教员实际素养1、本学期要重点进修《英语课程规范》和《英语课程规范解读》等有关课程革新的资料。
进修课程革新专著《课程革新与课程评价》，明确英语课程在基础教导阶段的四个基转义务，特别是要仔细进修和了解课程规范中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平常的教室教授教化，以提高教室教授教化效力。
2、加快信息技巧进修过程。
组织本教研组全部外语教员学好电脑技巧和收集技巧，能熟练应用基本信息技巧，从而推动学科教授教化与信息技巧的整合，组织有关教员应用现代教授教化实际设计多媒体教授教化辅佐课件，组织多媒体教授教化不美观摩活动等。
3、组织本教研组教员撰写论文。
全部英语教员要经过实际进修，不时反思、寻找，并联系实践积极撰写外语教导教授教化论文。
2、狠抓教授教化惯例落实，深化教导教授教化革新。
1、进一步抓好"教授教化惯例"的进修和实施任务，组织本教研组年轻教员进修惯例，进修校内外先辈典范，增强检查催促，使进修惯例，实施惯例成为全部教员的自觉举措。
2、增强团体备课。
团体备课是发扬群体优势，提高备课质量的主要门路，也是落实教授教化惯例，提高教室教授教化效力的需要办法。
为此，我校教研组要积极组织团体备课，做到有计划、有目标、有实效。
3、抓好教研组建立。
教研组要在落实惯例方面发扬主要感化，要做好惯例落实的检查、催促任务；要活期组织教授教化研究活动，环绕响应的研究专题，组织响应的地下课、研究课、示范课，经过研究、不美观摩、评断等方法，使本教研组全部英语教员合营提高，人人受益。
3、增强高三卒业班任务的研究，提高卒业班教授教化效力。
组织高三英语教员仔细进修《纲要》和《高考说明》，扎扎实实教好第一轮第二轮，要在基础常识到位的同时，抓难听、说、读、写综合才华的培养，特别要重视师长教师浏览才华的练习。
英语教研的活动计划
英语教研的活动计划英语教研的活动计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家整理的英语教研的活动计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语教研的活动计划1一、指导思想以新课程理念为指导，以“学科课堂教学与研究” 为切入口、以促进学生发展，提高课堂实效为目标、以片区为实体组建片区内教研团体，规范有效的教研活动。
同时，加大对青年教师的指导和培养力度，积极为广大教师提供展示和交流的平台，进一步提高学区小学英语教师的整体素质。
二、主要工作1、教师专业基本功：学区小学英语教师语音培训会2、教师教学基本功：为促进学习、互助的教研团体建设、进一步培养教师教学基本功，本学期继续开展关于“设计课、上课、观课、评课，提高课堂教学实践水平”的教研活动。
工作设想为：东、西、中各片，各以学校为单位，组建“设计课+上课”团队与“观课+评课”团队，在本片试教后，推荐到学区进行汇报展示。
组团要求：英语教师四人以上学校可以为一个组合，自组申请组队性质。
如：申报“设计课+上课”团队、“观课+评课”团队。
英语教师少于四人的学校可以与其他学校组合。
本学期的“设计课+上课”的团队为上学期的“观课+评课”的团队；上学期的“观课+评课”的团队，为本学期的“设计课+上课”的团队。
申请“设计课+上课”的团队：应确定上课老师、说课老师、团体成员；申请“观课+评课”的团队：应确定主评老师、团体成员。
开课一周内上交网络材料a“设计课+上课”的团队：上课老师的教案一份（包括：教学设计理念）、教后反思一份；说课老师说课稿一份；教研活动日志一篇。
（具体：由团体组长分配。
）b“观课+评课”的团队：主评老师评课稿一份；教研活动日志一篇。
模式：每次教研活动“设计课+上课”团队负责说课（1人）、上课（1人）与分享设计理念（集体）、“观课+评课”团队负责与其他观课老师互动评课（集体）与主评（1人）。
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2009~2010学年度英语教研活动计划
一、指导思想：
以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目
标，增强教师的学习意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以充
分发挥教研组业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂
教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深
化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，以全面
提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作思路及重点工作
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养 。
本学年组织全体英语教师深入学习，特别是要认真学习和理解课
程标准，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、抓好教研组建设。要定期组织教学研究活动，围绕相应的研
究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评
议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。本学期英
语教师都要开校公开课，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重
点，以合作学习的时效性为重点。
3、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，加强检查督促，
使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。教研组不定期检查
教师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。
4、组织好我校周六上午的集体备课，发挥群体优势。
集体备课做到有计划、有目标、有实效。每次活动要定中心发言
人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问
题，努力提高课堂教学质量，完善教学。建立备课组内教学评价和质
量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。各备课
组要把精选习题、精编讲学稿作为集体备课很重要的部分。
5、三个年级组统一设计集体备课稿，定期开展大范围的讨论活
动。
6、根据我校九年一贯制的实际，采取切实有效的措施抓好中小
学的衔接教学。继续开展小学高年级和初一互动的教研活动。
7、加强毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。在基础知识
到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生
阅读能力和书面表达能力的训练。
8、 组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，
不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展的活
动要紧紧围绕教研组研究的专题：重视对师生关系的研究，重视对学
生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。
三、其他工作
1、组织好校际英语课外小组和竞赛活动，并积极开展各种形式的
阅读活动。
2、进一步做好英语补缺补差工作，力争做到有计划、有目标、有
实效。
3、合理安排和组织教学活动，做好临时性工作。
4、组织新教师的教学及相关活动。
四、教研专题
1．对学生学习过程的评价与研究。
2．校本作业的选题与编制。
3、如何在我校有效地防止学生两极分化。