新部编版道德与法治二年级下册6 传统游戏我会玩 教学设计
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课教案
二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》备课教案年级二年级主备人审核人上课时间
课题传统游戏我会玩课型新授课时2序号 1
内容分析本节内容主要是给同学们介绍多种文化背景下各种游戏的玩法，从而感受游戏的文化性和价值性。
借助传统游戏这一话题，通过采访，动手制作等方式，对学生进行初步的社会探索能力的培育。
因此本课就是旨在通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值。
课标分析
品德与生活旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
落实到本册教材，承载的目标是：
：本课主要是基于课标中以下几条要求进行编写的：
《动手动脑、有创意地生活》中第二条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”。
第三条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”。
第四条“能根据需要曲手做简单的道具，小模型，小街品等来开展活动”。
本课内容的编写着力这几个要求。
学情分析知识经验：
1.到了二年级，学生们已经适应了学校生活，对于身边的游戏，孩子们是非常熟悉的。
安全问题在校园里也是非常关注的一个方面，无论老师还是家长都会时时叮嘱。
但由于孩子们活泼好动的天性，往往会出现知行不统一的情况。
2.爱护环境是一个社会热点问题，孩子们并不陌生。
可是如何从。
6《传统游戏我会玩》第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《传统游戏我会玩》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第6课课时安排：2课时学情背景：该教学设计适用于小学二年级下册的道德与法治第二单元第6课，主要内容是传统游戏。
学生年龄大约在7・8岁之间，他们对传统游戏有一定的认识，但是可能没有深入了解游戏规则和玩法。
此外,学生的交流能力和团队合作能力还需要进一步培养。
教材分析：本课程主要介绍了几种中国传统游戏，包括跳绳、踢犍子、扔沙包等。
通过学习这些传统游戏，可以让学生了解和掌握游戏规则和玩法，培养学生的团队合作和交流能力，加深学生对传统文化的认识和理解。
教学目标：1.了解和掌握几种中国传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生的团队合作和交流能力。
3.加深学生对传统文化的认识和理解。
教学重点和难点教学重点：1.了解和掌握几种中国传统游戏的规则和玩法。
2.培养学生的团队合作和交流能力。
3.加深学生对传统文化的认识和理解。
教学难点：1.如何让学生真正理解游戏规则和玩法。
2.如何培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备：1.教材《道德与法治》小学二年级下册第二单元第6课。
2.图片、视频等多媒体资源。
3.足够的游戏道具。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）教师可以通过图片、视频等多媒体资源引导学生了解几种中国传统游戏，比如跳绳、踢毯子、扔沙包等。
同时，可以让学生谈一谈自己玩过的传统游戏和感受。
教师：同学们，今天我们要学习中国的传统游戏，你们知道有哪些传统游戏呢？（等待学生回答）学生：跳绳、踢穰子、扔沙包等。
教师：很好，这些都是我们中国的传统游戏。
接下来，我将为大家介绍一些传统游戏，并让你们了解它们的规则和玩法。
设计意图：通过问答的方式了解学生对传统游戏的认识程度，引发学生对传统文化的兴趣和好奇心，为后面的教学做好铺垫。
二、了解游戏规则（10分钟）教师介绍游戏规则，让学生了解游戏的基本规则和玩法，并与学生一起模拟演示。
比如，对于跳绳，教师可以演示如何用双脚跳过绳子，学生可以模仿跳绳的动作。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》教学设计5一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，同时通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。
教材内容主要包括三个方面：一是介绍传统游戏的历史和文化背景；二是介绍几种常见的传统游戏及其玩法；三是通过实践活动，让学生体验传统游戏的乐趣和价值。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经接触过一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，对传统游戏有一定的了解。
但他们对传统游戏的历史和文化背景的了解还不够深入。
此外，学生在进行团体活动时，合作意识和规则意识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的活动，以提高他们的学习兴趣和实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解传统游戏的历史和文化背景，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2.让学生掌握几种常见传统游戏的玩法，提高学生的实践能力。
3.通过游戏活动，培养学生的合作精神、规则意识和社会实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的历史和文化背景，掌握几种常见传统游戏的玩法。
2.教学难点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，以及合作精神、规则意识和社会实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验传统游戏的乐趣和文化价值。
2.小组合作学习：引导学生分组进行游戏活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3.讨论法：在教学过程中，引导学生积极思考和讨论，提高学生的认知水平和思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解传统游戏的历史和文化背景，熟悉几种常见传统游戏的玩法。
2.学生准备：穿着舒适的衣服和鞋子，准备参与游戏活动。
3.教学资源：准备相关传统游戏的道具和材料，如跳绳、毽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍传统游戏的历史和文化背景，引发学生的兴趣和好奇心，为学生进入学习状态做好准备。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀教学设计一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课主要让学生了解我国的传统游戏，培养学生对传统文化的热爱，以及学会尊重和传承传统文化。
教材中列举了一些传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法。
教材还引导学生思考如何将这些传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，对跳绳、踢毽子等游戏有一定的了解。
但他们对传统游戏的起源和文化内涵可能了解不多。
此外，随着科技的发展，学生在日常生活中更多地接触到电子游戏，对传统游戏的热情可能较低。
因此，教师在教学过程中需要激发学生对传统游戏的兴趣，引导他们了解传统游戏的文化价值，并学会尊重和传承传统文化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的起源和文化内涵。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会玩传统游戏，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，学会尊重和传承传统文化。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源和文化内涵，学会玩传统游戏。
2.教学难点：引导学生思考如何将传统游戏融入到现代生活中，使传统文化得以传承。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对传统游戏的了解和感悟。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，学会玩传统游戏。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对传统文化的热爱。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备传统游戏道具，如跳绳、毽子等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示我国的传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
小学思想政治_部编版道德与法治二年级下册6.《传统游戏我会玩》教学设计学情分析教材分析课后反思
《传统游戏我会玩》教学设计教学目标：1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：教师：课件、花绳、七巧板、小棒。
学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
一、导入新课同学们，你们喜欢玩游戏吗？那你平时都玩什么游戏呀？游戏大王丁丁和同学们一样，他也会玩很多很多的现代游戏。
有一天他接到了游戏王国的邀请函，丁丁连忙打开：丁丁打开邀请函，发现邀请函立刻弹出一个小问题，课件出示：（录音）亲爱的丁丁小朋友：恭喜获得一次游戏王国穿越之旅的机会。
你将获得四次关于传统游戏的闯关机会，闯关成功，你将成功走进游戏王国，期待你的到来。
这可把丁丁为难到了，虽然丁丁擅长很多游戏，可是对于传统的游戏丁丁还真不知道。
你们愿意帮助他吗？那就让我们一起走进新课《传统游戏我会玩》，一起探究传统游戏的魅力帮丁丁同学闯关吧！二、小组合作，交流体验第一关翻花绳1.同学们，你能猜出这是什么游戏吗？{录音}鼓掌（音效）2.你说。
你是怎么知道的？你能给同学们说一下翻花绳的规则吗？3.为了感谢大家，丁丁委托老师送给大家一个小视频，我们一起来学习一下翻花绳吧。
边看，边试试吧。
（两分钟）插入两分钟音乐4.说停就停！时间到了，知道大家意犹未尽，可是你听——同学们你们的小手指是不是更加灵活了，已经快乐得停不下来了吧，可也别忘记帮我闯关呀！（录音）5.同学们，玩的开心，快乐吗？板贴快乐。
同学们，我们轻松快乐地闯过了第一关，再接再厉吧！第二关，挑小棒1.同学们，你能猜出这是什么游戏吗？{录音}鼓掌（音效）2.你说。
你能给同学们说一下挑小棒的规则吗？3.这可是爷爷奶奶小时候最爱玩的游戏了，谁来给同学们读一读。
二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可通过图片、视频等多种形式，展示传统游戏的魅力，让学生在直观的感知中产生学习兴趣。同时，邀请学生分享自己了解的传统游戏，增强课堂的互动性。
2.分组合作，实践探究
将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行学习和实践。学生在合作探究中，掌握游戏玩法，培养团队协作能力。教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。
（二）讲授新知
1.教师详细介绍本节课将要学习的三种传统游戏：跳房子、踢毽子、抖空竹，包括游戏的历史背景、玩法、规则等。
-跳房子：起源于古代，锻炼身体的协调性和灵活性。
-踢毽子：起源于中国，具有悠久的历史，提高腿部力量和协调性。
-抖空竹：起源于宋代，是一种具有民族特色的体育项目，锻炼手臂力量和眼手协调能力。
4.掌握与他人合作、沟通的技巧，提高团队协作能力。
5.培养观察力、思维力和动手操作能力，提高问题解决能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用情境教学法，让学生在真实、有趣的情境中体验传统游戏的乐趣。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队协作精神，提高交往能力。
3.运用观察、模仿、实践等方法，让学生在体验中学习，在实践中提高。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究、发现传统游戏中的规律和技巧。
5.开展分享交流环节，让学生在倾听、表达、交流中相互学习，共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.热爱我国传统文化，尊重和传承传统游戏。
2.培养良好的团队协作精神，学会与人沟通、交往。
1.学生对传统游戏有一定的了解，但了解程度有限，需要进一步拓展。
2.学生在动手操作、团队协作方面表现出较高的积极性，但部分学生在沟通、交往方面尚需加强。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
《传统游戏我会玩核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年道德与法治统编版》
《传统游戏我会玩》导学案一、导学目标本次导学旨在让学生了解传统游戏的魅力，探索传统游戏的规则和技巧，培养学生合作认识和团队精神。
二、导学内容1. 传统游戏的定义和特点2. 传统游戏的种类和规则3. 传统游戏的技巧和策略4. 传统游戏的意义和价值三、导学步骤1. 导入引导学生回想一下自己小时候玩过的传统游戏，让他们谈谈自己对传统游戏的印象和感受。
2. 进修讲解传统游戏的定义和特点，介绍传统游戏的种类和规则，例如跳绳、踢毽子、踢毽子等。
让学生分组讨论不同传统游戏的规则和玩法。
3. 实践让学生分组进行传统游戏的实践，让他们亲身体验传统游戏的乐趣和挑战，培养他们的团队合作精神。
4. 总结引导学生总结本节课进修到的内容，分享自己的体会和感受，让他们认识到传统游戏的意义和价值。
四、稳固练习1. 你最喜欢的传统游戏是什么？为什么喜欢这个游戏？2. 你觉得传统游戏和摩登游戏有什么不同？3. 你认为传统游戏对孩子们的成长有什么帮助？五、拓展延伸1. 请学生自行选择一个传统游戏，进行深入钻研并制作PPT 进行展示。
2. 组织学生参与传统游戏比赛，让他们在比赛中展现自己的技能和团队合作精神。
3. 鼓励学生和家人一起玩传统游戏，增进家庭成员之间的互动和交流。
六、课后反思本节课进修到了什么？有哪些收获和感悟？在以后的进修和生活中，如何运用所学知识和技能？通过本节课的进修，学生不仅能够了解传统游戏的魅力，还能够培养团队合作精神和挑战自我能力，为他们的成长和发展提供了重要的支持和帮助。
传统游戏虽然简单，却蕴含着丰富的文化内涵和人文情感，希望学生能够珍惜传统游戏，传承和发扬这一宝贵的文化遗产。
部编版 6.传统游戏我会玩 第一课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)
传统游戏我会玩教学设计教学目标：1.了解传统游戏及其玩法，在游戏中感受传统游戏的魅力。
2.了解民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，3.愿意进行有创意的游戏。
教学重点：了解传统游戏以及玩法。
教学难点：学会合作，感受传统游戏的魅力。
教学准备：教师：游戏道具、课件等。
学生：调查表、小绳。
课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.交流：玩过“丢手绢”的游戏吗？知道怎么玩吗？预设：把手娟悄悄放在身后，被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人……2.播放视屏：播放“丢手绢”游戏视频。
3.学生游戏体验。
4.小结：很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏，这是传统游戏。
今天我们就来一起了解传统游戏。
板书：传统游戏我会玩二、传统游戏我知道1.学生分享采访家里长辈的结果，了解父母小时候常玩的传统游戏。
2.老师介绍自己爸爸妈妈小时候玩过的游戏。
（1）看一看：认真观看视频，看看老师的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏？（2）说一说：说说这些游戏的名称，你觉得哪个游戏最有趣？3.提问：.考考大家，PPT出示传统游戏图片，学生猜名称。
4.小结：原来，长辈们小时候玩的游戏这么丰富多样，不仅给他们带来了很多快乐，也给他们留下了许多美好的回忆！同时也要恭喜同学们，通过刚刚的挑战，你们已经对传统游戏有了进一步的了解，你们真的太棒了！三、传统游戏我会玩1.一根细绳也可以玩出许多花样，你知道怎么玩吗？预设：“翻花绳”等。
（如果学生有创新玩法，可以进行现场展示）2.介绍“翻花绳”游戏规则，动手和身边的家人一起玩一玩吧！3.提问：（1）了解了这么多的传统游戏，也玩了传统游戏，你有什么感受呢？（2）这些传统游戏为什么能传到现在呢？4.了解传统游戏的魅力：好玩好学、玩具便宜、不受限制、伴有童谣、团结合作等。
5.小结：传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动，是现代电脑游戏所代替不了的，让我们一起来传播传统游戏，让传统文化在游戏中传承。
6传统游戏我会玩第二课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
- 讨论法（引导学生探讨游戏中的沟通技巧、合作方法等）
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《6传统游戏我会玩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否玩过跳房子、弹珠、抖空竹等传统游戏？”这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统游戏的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了传统游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传统游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解传统游戏的基本概念。传统游戏是我国历史悠久、具有民族特色的活动，如跳房子、弹珠、抖空竹等。它们不仅能够锻炼身体，还能培养团队精神和沟通能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
例题四：
题目：请简述传统游戏在家庭教育中的作用。
答案：传统游戏在家庭教育中具有重要作用。首先，传统游戏能够增进家庭成员之间的感情，使家庭成员在共同参与游戏的过程中更加亲密无间。其次，传统游戏有助于培养孩子的动手能力和创造力，激发孩子的学习兴趣。此外，传统游戏还能培养孩子的团队合作精神和沟通能力，提高孩子的综合素质。
十．教学反思与总结
今天，我上了《6传统游戏我会玩》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些收获，但同时也存在一些不足。
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《传统游戏我会玩》
每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况
来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不
仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。本活动通过认识传统游戏的活动，引领孩子认识传统
游戏，感受传统游戏独特的文化魅力。
【知识与能力目标】
（1）了解一些经典的传统游戏；
（2）了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏；
（3）会玩一些传统游戏；
（4）理解传统游戏也是一种文化。
【过程与方法目标】
通过采访长辈学会一些采访的方法；
【情感态度价值观目标】
（1）通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；
（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。
【教学重点】
让同学们了解并尝试玩一些传统游戏；
【教学难点】
让同学们领略传统游戏的美魅力。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、小木棒、沙包、脱落等一些游戏道具；
学生准备：采访长辈的故事。
【导入新课】
教师在多媒体课件上展示一些传统游戏，询问同学们有没有见过或者玩过。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程
2
【讲授新课】
板书：传统游戏
教师在课件上展示的传统游戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等游戏，先让同学们认识熟
悉一下以前的传统游戏。并且让同学们回答玩过哪些游戏，想尝试哪些游戏。
板书：长辈们喜欢玩的游戏
教师让同学们展示提前准备的材料，即询问家里的长辈喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩。
同学回答，如：采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的玩法是每人拿出数量相
同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，
每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。
大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。
小朋友采访长辈的展示会让其他同学感兴趣，从而对传统游戏充满兴趣，能够增强课堂气氛。
板书：其他国家的游戏
师：每个国家的小朋友都有喜欢玩的游戏，那接下来咱们就来看一看其他国家的小朋友都玩什么
游戏。
教师用课件展示其他国家小朋友的游戏。
如泰国小朋友玩椰壳鞋游戏，印尼小朋友踩高跷等。
认识外国的游戏能让同学们开拓眼界，当然也能将这些游戏拿过来玩。
板书：我们也爱玩传统游戏
师：我们这节课看了很多的传统游戏和外国小朋友喜欢玩的游戏，相信大家也已经跃跃欲试了，
今天我们也来玩一些游戏。
老师将带来的沙包、毽子、陀螺、小木棒等拿出来，并解释由于是上课时间，故只能在课上玩室
内游戏，如挑小木棒，而像扔沙包跳绳这样的游戏要在下课或者体育课上进行。
【课堂小结】
本节课带领同学们认识了以前长辈们爱玩的传统游戏，目前随着电子产品的发展和小朋友的学习
压力的加大，传统游戏正在渐渐淡出人们的视野，希望通过这节课的教学，让同学们了解到更多的传
统游戏，并能够将一些健康安全有趣的传统游戏代替一些电子游戏，真正让游戏有益于身心健康发展。