《冬雪》教学设计文档
五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教案及教学反思
教案：五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教学目标：1. 让学生感受冬雪的美妙，通过音乐表达对冬季的喜爱。
2. 学会用合唱的方式演唱《冬雪》。
3. 培养学生对音乐的感知和表现能力。
教学重点：1. 学会歌曲《冬雪》。
2. 培养学生对音乐的合唱能力。
教学难点：1. 歌曲《冬雪》的合唱部分。
2. 学生对音乐的表现能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对冬季的印象，让学生分享冬季的美好。
2. 教师播放冬季相关的音乐，让学生感受冬季的氛围。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示歌词，让学生朗读。
2. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱。
3. 分句教唱，重点讲解合唱部分。
4. 学生自主练习合唱部分。
三、合唱练习（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
2. 学生相互交流合唱心得，分享学习经验。
3. 教师对合唱情况进行点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，复习歌曲《冬雪》，加强合唱部分的练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过引导学生谈论冬季的美好，激发学生对音乐的兴趣。
在教学过程中，注重让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐素养。
在合唱练习环节，鼓励学生相互交流、分享，提高学生的合作能力。
整体教学效果较好，但部分学生在合唱部分仍有发音和节奏上的错误，需要在今后的教学中加强纠正和指导。
教案：五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》六、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生欣赏其他关于冬季的歌曲，如《雪绒花》、《冰糖葫芦》等。
2. 学生谈谈对这些歌曲的感受，分享自己喜欢的冬季歌曲。
七、课堂练习（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，选取部分学生进行表演。
2. 学生自主练习合唱，加强了对合唱技巧的掌握。
第九课冬雪教学设计
第九课冬雪教学设计Lesson 9 teaching design of winter snow第 1 页共 5 页第九课冬雪教学设计前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
１、冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。
虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验，去获得乐趣。
２、初步学习用模进方法创作旋律。
教学重、难点：１、通过对歌曲的学习与欣赏，能够体会到冬天的美丽景色。
１、演唱歌曲《堆雪人》；听《乘雪橇》２、通过学习和聆听，通过音乐体验与感受冬天的景色。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授：表演《堆雪人》听音乐初听：首先让我们来一起听一听，这首《堆雪人》好听吗？复听：让我们感受这首歌曲的演唱情绪，与你的情绪相同吗？再听：既然这首歌这么动听，又令你们这么开心，那么就让我们伸出小手，为歌曲伴奏吧！（三）读歌词教师：你们想不想学唱这首歌？那么，谁能为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）教师：谁能告诉我，歌曲中的雪人长的什么样呢？那你心目中的雪人，长的什么样？如果让你堆，你打算堆什么样的？学生：自由回答。
（教师根据学生的回答用事先准备好的物品在黑板上贴一个大雪人）美化雪人：现在我堆出了一个大脑袋、大肚子的雪人，那谁愿意帮我给他添上五官呢？（四）唱一唱（1）范唱：这个大雪人真可爱，和你们一样可爱，我很想送给他一个礼物，送什么呢？那我就把这首《堆雪人》送给他吧！（2）随唱：雪人非常喜欢听，请同学们随琴小声哼唱，把雪人请到这里来。
小学音乐：第九课 冬雪(教学方案)
( 音乐教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学音乐：第九课冬雪(教学方案)Learning music can improve students’ intelligence and imagination, and students can interpret the music in their hearts according to their own imagination.小学音乐：第九课冬雪(教学方案)第九课冬雪教学目标：１、冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。
虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验，去获得乐趣。
２、初步学习用模进方法创作旋律。
教学重、难点：１、通过对歌曲的学习与欣赏，能够体会到冬天的美丽景色。
第一课时教学目标：１、演唱歌曲《堆雪人》；听《乘雪橇》２、通过学习和聆听，通过音乐体验与感受冬天的景色。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授：表演《堆雪人》听音乐初听：首先让我们来一起听一听，这首《堆雪人》好听吗？复听：让我们感受这首歌曲的演唱情绪，与你的情绪相同吗？再听：既然这首歌这么动听，又令你们这么开心，那么就让我们伸出小手，为歌曲伴奏吧！（三）读歌词教师：你们想不想学唱这首歌？那么，谁能为大家读一读歌词呢？（找一名同学有感情的朗读）教师：谁能告诉我，歌曲中的雪人长的什么样呢？那你心目中的雪人，长的什么样？如果让你堆，你打算堆什么样的？学生：自由回答。
（教师根据学生的回答用事先准备好的物品在黑板上贴一个大雪人）美化雪人：现在我堆出了一个大脑袋、大肚子的雪人，那谁愿意帮我给他添上五官呢？（四）唱一唱（1）范唱：这个大雪人真可爱，和你们一样可爱，我很想送给他一个礼物，送什么呢？那我就把这首《堆雪人》送给他吧！（2）随唱：雪人非常喜欢听，请同学们随琴小声哼唱，把雪人请到这里来。
人音版五年级上册第七课《冬雪》教案
人音版五年级上册第七课《冬雪》教案一. 教材分析《冬雪》是人音版五年级上册第七课的一首歌曲，歌曲以冬雪为题材，描绘了冬天雪花飘飘的美景，歌曲旋律优美，歌词生动，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬天的美丽，体验音乐带来的愉悦，同时，歌曲中的歌词和旋律也有助于提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
但在歌唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要老师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《冬雪》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受冬天的美丽，培养学生的想象力。
4.增强学生的团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲《冬雪》的音准、节奏把握。
2.歌曲《冬雪》的歌词理解和想象。
五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：老师对歌曲的节奏、音准等进行讲解，学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高歌唱技巧。
4.情境教学法：老师创设冬天的场景，引导学生感受冬天的美丽。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《冬雪》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、教学示范。
3.钢琴：老师伴奏演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过图片、故事等形式，创设冬天的场景，引导学生感受冬天的美丽，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《冬雪》，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）老师对学生进行歌曲《冬雪》的节奏、音准等进行讲解，引导学生进行练习，反复演唱，提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）老师学生进行小组演唱，检查学生对歌曲的掌握程度，对存在的问题进行针对性的指导。
5.拓展（5分钟）老师引导学生对歌曲《冬雪》进行欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力。
人音版音乐五年级上册冬雪第二课时(教案)
（2）学生可以观看视频资源，聆听不同风格的冬季音乐作品，感受音乐中所表现的冬雪景象，并了解背后的创作故事。
（3）学生可以结合本节课所学内容，尝试创作自己的冬季音乐作品，可以是对课本所学知识的实践应用，也可以是自己的创新尝试。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《冬雪的音乐形象研究》：本文介绍了冬雪在音乐中的历史发展和表现形式，分析了不同作曲家如何通过音乐语言描绘冬雪景象，以及冬雪音乐形象在音乐作品中的象征意义。
《冬雪的民间传说与文化》：本文探讨了冬雪在民间传说中的地位和文化象征，揭示了冬雪在我国民间文化中的丰富内涵。
十．教学反思与总结
在教授《冬雪的音乐形象》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，包括互动式教学、情境教学和实践教学等。通过提问、观察和测试，我了解到大部分学生对冬雪音乐形象的基本概念和应用有了一定的理解，能够通过音乐作品感受到冬雪的氛围。然而，也有少数学生在理论知识的掌握上存在困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
1. 在今后的教学中，加强对理论知识的讲解和练习，帮助学生巩固掌握。
2. 加强课堂组织管理，确保课堂秩序，提高教学效果。
3. 增加与学生的互动，关注学生的学习需求，调整教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的音乐素养和创新能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冬雪的音乐形象和如何通过音乐表达冬雪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
(精品)小学五年级上册音乐教案冬雪
1.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。简介黄自的生平。
2.欣赏《踏雪寻梅》
边听边看书歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会更好。
3.讨论歌曲表现的内容。(歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。)
4.再次聆听。鼓励学生看着歌谱，轻轻哼唱。
三、聆听《打虎上山》
1.初听《打虎上山》。
介绍现代京剧《智取威虎山》剧情中的《打虎上山》唱段的背景。2.聆听引子音乐，体验“莽莽林海、广阔雪原”的壮丽景色。
3.复听全唱段。学习杨子荣的英雄气概。
4.小结：这是京剧描绘的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消灭匪徒的豪情壮志。
课后反思
课
题
冬雪
课
型
总序第19个Leabharlann 案授课时间2019年月日
课
时
共1课时，第1课时
学习
目标
1、表演唱《雪花带来冬天的梦》。
2、欣赏与冬雪有关的两首歌曲。感受冬季的特点。
重点
难点
教学重点：表演唱《雪花带来冬天的梦》。
教学难点：欣赏与冬雪有关的两首歌曲。感受冬季的特点。
教学
策略
表演唱 想象意境
教 学 设 计
二次备课
4.解决两处难点：
“#2”的音高要*近“3”，这样“#2”就能唱准。
注意弱起的节奏，用划拍法唱准。
5.自学歌曲的曲调。
6.歌曲表演时，注意两个乐段的对比，第一乐段注重叙述性，平稳而口语化，尤其是四个“告诉”，要体现对小动物的保护的环保意识。
第二乐段是全曲的高潮，注重抒情性，表现对小动物的亲切和热情。
一、表演唱《雪花带来冬天的梦》
1.解题导入：“雪花”、“梦”有关系吗?
《冬雪》优秀教案
《冬雪》优秀教案《冬雪》优秀教案范文一、教学目标1．学唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2．通过本课教学，使同学感受歌曲所表示的明朗和欢乐的情绪。
3．指导同学在合唱时低声区坚持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
4．在新颖的教学环境中，重视培养同学的发明能力，提高同学的学习兴趣。
二、教学重点1．同学能有感情的演唱歌曲《堆雪人》和《雪花带来冬天的梦》。
2．初步学用模进方法演唱歌曲。
3．初步感受合唱，学好二声部旋律。
三、教学用具：钢琴、录音机、挂图、水彩笔四、课时布置：三课时第一课时课时目标：1．学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》。
2．通过本课教学，使同学感受歌曲所表示的明朗和欢乐的情绪。
3．在新颖的教学环境中，重视培养同学的发明能力，提高同学的学习兴趣。
教学过程：（一）欣赏《乘雪橇》1.用钢琴试奏 P46页，同学跟着钢琴熟悉这段曲调。
2.初步感受音乐《乘雪橇》（一遍），说说这一曲调在乐曲中出现了几次？3.复听音乐（一遍），谈谈自身的感受，并说说音乐变化对音乐的表达有哪些作用？4.再听音乐（一遍），从这首乐曲中你们都听到了些什么声音呢？（铃铛、马鞭、马儿嘶鸣。
）5.师总结：这是一首具有美国爵士乐风格的乐曲，讲述了小朋友们在雪地里玩耍时的情景，希望你们看到（二）歌唱教学《雪花带来冬天的梦》1.师问：同学们，你们知道有哪些动物在冬天里会冬眠吗？2.让我们再来欣赏一首歌曲，看看刚才你们所说的'动物在不在里面。
（欣赏《雪花带来冬天的梦》一遍）3.你体会到他们用一种什么样的情绪在演唱。
（再欣赏一遍）4;跟着音乐轻唱全曲（一遍），并在间奏的时候拍拍手，唱出你觉得最美的一句旋律。
5.你觉得这首歌有没有比较难唱的一句？（反复练习节奏XX | X. XX | X. XX | ）6.用节奏呼应的游戏反复练习P50页第二行最后一小节到第三行第三小节的旋律7.完整的歌唱《雪花带来冬天的梦》（一遍），找出还需要解决的问题。
四年级音乐冬雪优秀教案
四年级音乐《冬雪》优秀教案四年级音乐《冬雪》优秀教案【教学目标】1. 在聆听《乘雪橇》、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》中，学生能够感受到冬天给我们带来的欢乐。
2. 能听出乐曲《乘雪橇》的音乐风格及主题旋律在乐曲中出现的次数。
3. 能用优美动听的声音准确地演唱歌曲，表达出对小动物的喜爱之情。
4. 能准确的表现带有升记号的音符。
【教学内容】一、演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》二、欣赏乐曲《乘雪橇》【教学重难点】能完整而准确地演唱歌曲。
唱准歌曲中的变音记号——升记号。
能准确听出欣赏曲中主题音乐出现的次数。
【教学准备】电子琴、光盘、歌片、多媒体课件。
【教学流程】聆听乐曲《乘雪橇》：一、导入：设问：1.同学们在冬天做着各种喜欢的游戏，你们都喜欢哪些冬天的游戏呢?2．老师小时候最喜欢打雪橇了，你们是不是也很喜欢呀。
你能说说大雪橇时的情景吗？3.老师这里有一段音乐就是表现打雪橇的情景的，请你听一听。
二、熟悉乐曲主题旋律。
1．随琴演唱主题。
2.边唱边用动作表现。
【设计意图】熟悉乐曲主题旋律，帮助理解音乐作品的变现手法。
三、完整聆听乐曲《乘雪橇》。
设问：1.老师给大家带来了一首乐曲名字叫《乘雪橇》，请你听我们刚才演唱的旋律在这首乐曲中出现了几次？2.每一次的出现都有什么样的变化？3.乐曲这样的变化，表现怎样的情绪和情景？【设计意图】感受作者的意图，进一步理解音乐作品的内涵。
四、完整表现乐曲，边听边做动作。
学习歌曲《雪花带来冬天的梦》：一、导入：同学们看老师给大家带来了什么？设问：雪花与梦有关系吗？请你听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》，请你听谁在做梦？是小朋友？还是小动物？做了什么梦？请你在歌词当中去寻找答案。
【设计意图】通过聆听感受歌曲歌词的内容，帮助理解歌词的含义。
二、初听歌曲，感受歌曲旋律。
1．聆听歌曲范唱。
看歌片找出有特点的地方。
2.师范唱歌曲。
3.试唱歌曲难点处。
随琴演唱变音记号处。
【设计意图】先解决歌曲中的难点。
冬雪第二课时(教案)
最后，在总结回顾环节，学生们对今天所学内容有了较好的掌握，但仍有个别学生在某些知识点上存在疑问。在今后的教学中，我会更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
4.互动讨论：引导学生讨论雪天的乐趣，分享自己与雪有关的趣事，提高学生的口头表达能力。
5.写作实践：结合本节课的学习，让学生尝试写一篇关于雪的短文，运用所学修辞手法进行创作。
二、核心素养目标
《冬雪》第二课时核心素养目标：
1.阅读理解：通过分析《冬雪》一文的描绘，提升学生对自然景观的感知与欣赏能力，增强对文本的理解与分析能力。
冬雪第二课时（教案）
一、教学内容
《冬雪》第二课时（教案）
教学内容：
本节课选自人教版小学语文四年级上册第七单元《冬雪》。内容包括：
1.课文阅读：引导学生阅读《冬雪》一文，理解文章大意，体会作者对冬雪的描绘和赞美。
2.词语解析：学习生字词，如“皑皑白雪”、“银装素裹”等，掌握词语的含义和用法。
3.写作手法：分析文章中运用的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的文学素养。
-口头表达方面，教师可提前准备讨论话题，并在学生表达时注意指导其语言组织和逻辑性，以提高学生的口头表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《冬雪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有观察过雪花，感受到雪带给我们的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬雪的美丽与奥秘。
冬雪第一课时(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“冬雪在文学创作中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《冬雪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过下雪的情景吗？雪后的世界给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬雪的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要理解课文对冬雪的描绘。冬雪是自然界的一种现象，它在文学中常常象征着纯洁和美好。作者通过对冬雪的描绘，传达了对这一自然景观的赞美之情。
课堂上，我尝试让学生通过小组讨论和写作练习来加深对课文结构的理解。从成果来看，这种方法是有效的，学生们能够逐步掌握总分总的写作模式。然而，我也观察到，部分学生在情感表达方面存在困难，他们难以体会到作者对冬雪的深层次情感。这可能是因为他们的生活经验不足，或者是缺乏对自然美的感知。
在实践活动环节，我鼓励学生发挥想象力，创作出属于自己的“冬雪”作品。这个过程虽然充满挑战，但学生们的参与度很高。我意识到，提供更多的创作空间和自由度，能够激发学生的创造力和学习热情。
2.教学难点
-修辞手法的运用：学生对比喻、拟人等修辞手法在写作中的应用存在困难。
-课文结构分析：学生难以把握课文总分总的结构特点，以及如何应用到自己的写作中。
-情感表达：学生可能在理解作者对冬雪的情感表达上存在障碍，难以体会作者的情感。
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《冬雪》教学设计
教学目标：
1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。
通过本课《堆雪人》、《雪花带来冬天的梦》等歌曲的学习，让学生感受歌曲的情绪，从中获取乐趣。
2.在音乐实践活动中初步认识、掌握、听辨变音记号、休止符等音乐记号。
3．初步学习创作曲调。
教学内容：
1、学唱歌曲《堆雪人》，掌握休止符、附点节奏的准确演唱。
2、练习简单的曲调创编。
3、欣赏《雪花带来冬天的梦》、《乘雪橇》，感受不同表现雪景的作品。
教材分析：
歌曲《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
是一首4拍子，二段体结构的，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，二段体结构，把人与自然、动物的亲密关系表达出来。
管弦乐曲《乘雪橇》是一首热情奔放，充满活力的美国民间音乐风格的作品，在铃铛、马鞭、马蹄等音响的衬托下，绘声绘影地表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。
教学重、难点;
重点：休止符、附点节奏
难点：创编曲调。
教学过程：
一、导课
1.你们喜欢动画片吗？
2、老师简单给同学们介绍一下这个动画片，这个动画片的名字是《雪孩子》，我们刚才听到的歌曲是这个动画片的主题曲之一《堆雪人》。
3.今天，我们就来学习这首《堆雪人》，请同学们打开书，（播放歌曲）。
二、新授
1.下面，老师范唱一遍，提出问题;
2.我们唱的就是这首歌曲的主题部分。
3. 副歌部分，通常也是这首歌曲的高潮部分。
继续学习高潮部分，
在学唱过程中，重点注意休止符、附点节奏的准确演唱。
4. 完整演唱，提出演唱要求。
5 看课本49页。
我们一起分析一下这两句旋律的相同与不同之处。
6 跟琴唱曲谱，找出规律，再唱第2句，先用线连起来，再创作。
三、拓展
播放歌曲《雪花带来冬天的梦》。
小结；
同学们，今天我们接触了关于表现冬雪的音乐作品，实际表现冬雪的音乐作品有很多，象在上课前作为背景音乐的是美国管弦乐曲《乘雪橇》，这首作品展现了美国孩子在划雪橇时的欢快心情，下节课我们来学习。
老师希望同学们能在音乐的陪伴下，快乐成长。