课外拓展资料
小学生课外知识拓展
小学生课外知识拓展一1. 第一部诗歌总集是："诗经"；第一部神话集："山海经"2. 我国第一首长篇抒情诗："离骚"〔战国·屈原〕；中国第一部教育著作是"学记"3.第一部字典："说文解字"；第一部词典是："尔雅"4.第一部语录体著作："论语"；第一部兵书："孙子兵法"5.第一部纪传体通史："史记"；第一部编年体史书是："春秋"6.第一部文言志怪小说集："搜神记"第一部文言志人小说集："世说新语"7.第一部大百科全书是："永乐大典"；第一部农业百科全书"齐民要术"8.第一首长篇叙事诗："孔雀东南飞"〔357句，1785字〕9. 第一部科普作品，笔记体的综合性学术著作：北宋的沈括的"梦溪笔谈"10. 第一部日记体游记：明代的徐宏祖的"徐霞客游记"11. 我国第一部长篇挖苦小说："儒林外史"12.我国第一部浪漫主义神话小说："西游记"13. 我国第一部个人创作的文言短篇小说集："聊斋志异"14. 我国新文学史上第一篇短篇小说是："狂人日记"〔鲁迅〕15. 第一篇报告文学作品是："包身工"〔夏衍〕16. 第一位伟大的爱国诗人：屈原第一位田园诗人：东晋，陶渊明17. 第一位女词人是：李清照第一位女诗人是：蔡琰〔文姬〕18. 第一位开拓"童话园地"的作家是：叶圣陶19. 新中国第一位获得"人民艺术家"称号的作家：老舍。
20.中国第一颗原子弹: 1964年10月16日。
五年级上册课外拓展知识
五年级上册课外拓展知识在五年级上册课程中，学生们除了学习基础学科知识外，还有机会了解一些课外拓展知识。
这些拓展知识可以帮助他们开阔视野，培养兴趣爱好，丰富学习内容。
以下是几个有趣的拓展知识，让我们一起来探索吧。
一、宇宙知识宇宙是一个神秘而广阔的世界，学习宇宙知识可以激发学生的好奇心和想象力。
他们可以了解太阳系中的行星、恒星和星座，还可以了解宇宙的起源和宇宙空间探索的历史。
学生们可以通过观测星空、制作星图以及参观天文馆等方式来深入了解宇宙知识。
二、地理奇观地理奇观可以帮助学生了解地球上各种奇特景观的形成原因。
他们可以了解世界上的大峡谷、火山、瀑布等自然奇景，还可以了解不同地区的地理特点和文化背景。
通过观看纪录片、阅读地理书籍和进行实地考察，学生们可以加深对地理奇观的认识。
三、历史故事历史故事可以让学生们了解人类历史上的重要事件和伟人。
他们可以学习古代文明的兴衰、历史事件的发展和英雄人物的励志故事。
通过阅读历史书籍、观看历史纪录片和参观博物馆，学生们可以深入了解历史故事，并从中获得启发和教益。
四、自然科学实验自然科学实验可以帮助学生们加深对科学原理的理解，培养他们的实验技能和科学思维能力。
他们可以进行简单的化学、物理或生物实验，观察实验现象、收集数据并进行分析。
通过实验，学生们不仅可以学到更多科学知识，还可以培养自己的实践能力和解决问题的能力。
五、艺术欣赏艺术欣赏可以让学生们了解不同类型的艺术形式，培养审美能力和创造力。
他们可以欣赏音乐、舞蹈、绘画、戏剧等艺术表演，了解不同艺术家的作品和创作背后的故事。
通过参观艺术展览、学习艺术史知识和参与艺术创作，学生们可以拓宽眼界，提升自己的艺术修养。
以上仅是五年级上册课外拓展知识的一些例子，学生们可以根据自己的兴趣和时间安排，在这些领域中进行更深入的学习和探索。
通过课外拓展知识的学习，学生们可以不仅能够在学校课程中得到全面的发展，还可以培养出更多的兴趣爱好，并为以后的学习和生活积累更多的经验和知识。
拓展延伸教学内容开发课外学习资源
拓展延伸教学内容开发课外学习资源
在教学过程中，教师应该充分利用课外学习资源来拓展和延伸教学内容，提供更多的学习机会和资源，帮助学生更好地巩固所学知识。
下面是一些常见的课外学习资源，可供教师参考和选择。
1. 图书馆资源：图书馆是学生获取知识和资料的重要场所。
教师可以引导学生利用图书馆的藏书资源，选择适合自己的书籍，进行独立阅读和研究。
教师还可以指导学生如何正确使用图书馆数据库和电子资源，帮助他们更高效地获取学习资料。
2. 网络资源：互联网是信息时代的重要工具，教师可以引导学生利用网络资源来进行课外学习。
教师可以推荐一些专业网站、学术论坛、教育平台等，供学生查询资料、参与交流和讨论。
教师还应该教导学生如何正确使用互联网，避免盲目浏览和误入不良信息。
3. 学科竞赛：学科竞赛是拓展和延伸学生学习的有效方式。
教师可以组织学生参加一些学科竞赛，如数学竞赛、英语演讲比赛等，让学生在竞赛中进行学习和锻炼。
通过参加竞赛，学生可以加强对知识的理解和应用，培养创新思维和问题解决能力。
4. 实地考察：通过实地考察可以让学生亲身参与和体验所学知识。
教师可以组织学生参观科研单位、博物馆、实验室等，让他们亲眼见到和感受到知识的实际应用和价值。
实地考察也可以扩大学生的视野，增强他们的社会观察能力和实践能力。
5. 学习小组：学习小组是一种让学生互相学习和合作的方式。
教师可以组织学生自由地组成小组，共同讨论和研究学习课题。
学习小组可以促进学生之间的交流和互助，提高学习效果。
学习小组还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
课外拓展训练知识点总结
课外拓展训练知识点总结一、拓展训练的概念和意义1. 拓展训练是指在课外进行的一种学习方法，它不受时间和空间的限制，有利于学生的自我探索和认知能力的提高。
2. 拓展训练的意义在于能够拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神，提高学生的综合能力。
3. 拓展训练可以帮助学生更好地了解自己的优点和不足，从而更好地认识自己，为自己的未来发展做好准备。
二、课外拓展训练的种类和形式1. 学术类拓展训练：包括参加各类比赛、学术论坛等，可以拓宽学生的学术视野，提高学生的学术水平。
2. 社会实践类拓展训练：包括参加各类社会实践活动、志愿者活动等，可以锻炼学生的社会实践能力，培养学生的责任感。
3. 体验式拓展训练：包括参加各类户外拓展、游学活动等，可以培养学生的团队合作意识，提高学生的身体素质。
4. 技能类拓展训练：包括参加各类技能培训、实习活动等，可以提高学生的专业技能，增加学生就业竞争力。
三、课外拓展训练的方法和技巧1. 合理规划：学生在进行拓展训练时，应合理规划时间和精力，平衡学业和拓展训练的关系。
2. 注意选择：学生在选择拓展训练项目时，应考虑项目的实际效益和自己的兴趣爱好，以便更好地参与其中。
3. 积极参与：学生在进行拓展训练时，应积极参与，努力克服困难，不断提升自己。
4. 反思总结：学生在完成拓展训练后，应及时进行反思总结，总结经验教训，为下一次训练做好准备。
四、课外拓展训练的注意事项1. 学习和拓展互动：学生在进行拓展训练时，应注意与学习相结合，通过拓展训练提高学习成绩。
2. 注意安全：学生在进行拓展训练时，应注意安全，避免发生意外事故。
3. 与家长沟通：学生在进行拓展训练时，应与家长保持良好的沟通，获得家长的理解和支持。
4. 坚持不懈：学生在进行拓展训练时，应坚持不懈，克服各种困难，不轻易放弃。
五、课外拓展训练的影响和启示1. 拓展训练可以帮助学生更好地认识自己，发现自己的潜能，激发求知欲望。
2. 拓展训练可以提高学生的综合能力，培养学生的创新思维，对学生的未来发展有着重要的影响。
初中必考课外拓展知识题
初中必考课外拓展知识题初中时期，学生面临的学习任务重重，往往需要花费大量精力来掌握各个学科的基础知识。
然而，为了更好地应对考试，我们同样要关注课外拓展知识的学习。
掌握一些与学科相关的拓展知识，不仅可以加深对知识点的理解，还能培养我们的综合能力。
下面将介绍数学、语文、英语和科学四门学科的必考课外拓展知识，帮助同学们更好地备考。
一、数学1. 数学史上的大数发现了解一些重要的数学发现，如费马大定理、哥德巴赫猜想等。
这些发现不仅反映了人类思维的进步，也对数学的发展起到了重要推动作用。
2. 数学与艺术学习数学和艺术的结合，如黄金分割、立体几何与建筑设计等。
这有助于增强对数学的兴趣，同时也培养了观察力和空间想象力。
3. 数学与游戏学习一些以数学为基础的游戏，如数独、围棋和走迷宫等。
通过这些游戏的实践，可以巩固数学知识并培养逻辑思维和解决问题的能力。
二、语文1. 古代文化常识了解古代文化的一些基本常识，如《红楼梦》、《西游记》等古典名著的作者和故事情节，以及古代诗词、俗语等的背景和意义，加深对古代文化的理解。
2. 文学与艺术学习一些文学与艺术的知识，如戏曲、绘画、音乐等。
这有助于培养审美能力，提高对文学作品的理解和分析能力。
3. 故事与寓言阅读一些故事和寓言，如《格林童话》、《安徒生童话》等，从中获得生活智慧和人生哲理，同时也提升了对文学表达的理解和应用能力。
三、英语1. 名著与文化了解一些英语经典文学作品，如莎士比亚的戏剧作品、狄更斯的小说等，通过阅读这些作品来了解英语文化和社会背景，提高对英语表达和写作的能力。
2. 语言与娱乐学习一些英语相关的娱乐活动，如英语歌曲、英语电影、英语游戏等。
通过这些活动，可以提高听力、口语和阅读能力，并增加对英语语言和文化的兴趣。
3. 地理与旅游学习英语国家的地理位置、风土人情和旅游景点等，了解不同国家的文化差异和风俗习惯，加深对英语国家的认识和理解。
四、科学1. 科学史上的重大发现了解一些科学史上的重大发现，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论等。
课外知识拓展知识点总结
课外知识拓展知识点总结在课堂教学之外，学生们往往也会通过各种途径获取知识，这就是课外知识。
课外知识往往是学生自主学习、阅读、体验获得的知识，它有助于拓展学生的知识面，提高综合素质，增强竞争力。
下面就是一些课外知识拓展的知识点总结。
一般来说，课外知识包括但不限于以下几个方面：1. 阅读类：包括小说、历史书籍、哲学著作、自然科学、社会科学、文艺作品等。
2. 实践类：包括参与社会实践、文艺活动、体育活动等。
3. 素质类：包括历史、地理、文化、语言、人际交往能力等。
4. 科技类：包括信息技术、生物技术、工业技术等。
而这些课外知识的拓展知识点是非常广泛的，下面将从几个方面简单总结。
一、阅读类知识拓展1. 小说类：包括中国古典小说四大名著、英国文学作品、法国文学作品、日本文学作品等。
2. 哲学著作：包括西方哲学、东方哲学等。
3. 历史书籍：包括中国历史、世界历史、古代史、现代史。
4. 社会科学：包括社会学、心理学、教育学等。
5. 人文艺术：包括文学、美术、音乐、舞蹈等。
二、实践类知识拓展1. 社会实践：包括社区服务、环保活动、志愿者活动等。
2. 文艺活动：包括戏剧表演、舞蹈表演、声乐表演等。
3. 体育活动：包括球类运动、健身锻炼、户外运动等。
三、素质类知识拓展1. 历史：包括中国历史、世界历史等。
2. 地理：包括中国地理、世界地理等。
3. 文化：包括中国传统文化、世界多元文化等。
4. 语言：包括汉语、英语、法语、德语等。
5. 人际交往能力：包括情商、沟通技巧、领导力等。
四、科技类知识拓展1. 信息技术：包括计算机技术、网络技术、人工智能等。
2. 生物技术：包括基因工程、细胞生物学等。
3. 工业技术：包括机械工程、电子工程、化学工程等。
以上就是课外知识的拓展知识点总结，当然，还有其他方面的知识也可以进行拓展，比如生活常识、经济学等。
希望同学们可以多多利用课余时间进行知识的拓展，提高自己的综合素质。
拓展延伸教学内容开发课外学习资源
拓展延伸教学内容开发课外学习资源在教学中，拓展延伸教学内容是十分重要的，可以帮助学生更加深入地理解知识，并培养他们的学习兴趣和创新思维。
为了提供更丰富的学习资源，以下是一些适合作为课外学习资源的推荐：1. 书籍：选择与所学知识相关的优秀书籍作为拓展资源，在课余时间里阅读。
在语文教学中，可以推荐一些经典文学作品、名人传记等，帮助学生拓宽阅读范围，培养文学素养。
2. 网络资源：利用互联网提供的各种资源，推荐一些与所授课程相关的网站和应用程序。
在数学教学中，可以推荐一些在线数学学习网站，如“数学乐园”、“乐学数学”等。
这些网站提供了大量的数学题目和解题方法，帮助学生巩固知识和提高解题能力。
3. 教育视频：选择一些优秀的教育视频作为拓展学习资源，帮助学生通过视觉和听觉的方式更好地理解知识。
在地理教学中，可以推荐一些关于地球、自然景观等的纪录片或教育视频，激发学生对地理知识的兴趣。
4. 实践活动：组织一些与所学知识相关的实践活动，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。
在科学教学中，可以组织一次科学实验，让学生亲自参与到实验过程中，培养他们的科学思维和实验技能。
5. 专题讲座：请一些专家或相关领域的人士来学校进行专题讲座，向学生分享他们的经验和知识。
在艺术教学中，可以邀请一位著名艺术家来学校进行讲座，让学生了解艺术创作的过程和技巧。
6. 社区资源：利用学校周边的资源，组织学生进行社区调研或参观活动。
在历史教学中，可以带领学生参观历史文物保护单位或博物馆，让他们亲身感受历史的魅力。
7. 辅助教材：选择一些与教材内容相关的辅助教材，作为拓展学习资源。
在英语教学中，可以推荐一些英语报纸、杂志或英文原版书籍，帮助学生提高英语阅读和写作能力。
拓展延伸教学内容的课外学习资源应该与所学知识相关，并具有一定的针对性和趣味性，可以通过多种方式提供给学生，帮助他们更全面地学习和掌握知识。
教师还可以根据学生的兴趣和特长，推荐适合他们的学习资源，激发他们的学习动力和创造力。
生物课外知识拓展
生物课外知识拓展
1. 生物科普类书籍：阅读生物科普类书籍，了解生物的基本知识和科学原理。
例如，可以阅读《生命的奥秘》、《生物学大百科》等。
2. 生物科普类电影：观看关于生物的科普类电影，如《蚁人》、《恐龙》等，了解生物的多样性和生态关系。
3. 参观动物园和植物园：参观动物园和植物园，近距离观察各种动植物的特征和行为，了解它们的生态环境和保护措施。
4. 参与生物实验：在学校或课外机构参与生物实验活动，通过亲自动手，了解科学实验的设计和操作，深入了解生物学原理。
5. 参与生态保护活动：参与生态保护活动，如参加植树造林、野生动物保护等志愿者活动，亲身体验生物的多样性和生态环境的重要性。
6. 关注科学新闻：关注科学新闻，了解最新的生物学研究成果和科学技术进展，拓展对生物学领域的了解。
7. 探索优秀科学家的研究成就：了解著名的生物学家及其研究成就，如达尔文的进化论、门德尔的遗传学研究等，了解生物学的历史发展和重要里程碑。
8. 参加生物学竞赛或科技创新大赛：参加生物学竞赛或科技创新大赛，通过比赛的形式深入学习和应用生物科学知识。
9. 与专业人士交流：与从事生物学相关专业的人士进行交流，了解他们的研究方向和最新进展，拓展自己对生物学的认识。
10. 利用互联网资源：利用互联网资源，如生物学相关的网站、论坛、视频课程等，学习和分享生物科学知识。
三年级课外知识拓展书目
三年级课外知识拓展书目以下是一份适合三年级学生的课外知识拓展书目，供参考：一、科学与探索类1.《探索世界的奇迹》- 图书馆藏书介绍世界各地的自然奇观，让孩子们领略大自然的神奇之处。
2.《加入科学家的行列》- 罗伊·奥尔夫编著讲述科学家的故事，激发孩子们对科学的兴趣，启发他们独立思考与探索。
3.《我们生活在宇宙中》- 罗纳德·格雷恩著专门针对年幼读者的天文学入门书籍，让孩子们了解宇宙的奥秘。
二、历史与文化类1.《小小科学家探索历史》- 玛丽·卡努扎著介绍不同历史时期的重要事件和人物，引导孩子们了解古代文明。
2.《探险家的历险故事集》- 杰妮·芬奇著讲述著名探险家的真实故事，帮助孩子们感受探险的勇气与智慧。
3.《世界名建筑探秘》- 袁萍著介绍世界各地的著名建筑，培养孩子们的审美观和文化意识。
三、自然与动物类1.《奇妙的动物世界》- 远藤一郎著介绍各种奇特的动物和它们的生态环境，开拓孩子们的视野。
2.《发现水下的秘密》- 罗杰·X·约瑟夫著带领孩子们探索海底世界，了解水下生物的奇妙与多样性。
3.《小小植物学家的探索之旅》- 乔尔·坎贝尔著教导孩子们观察植物并了解它们的生长过程，引发对自然界的关注。
四、艺术与创意类1.《发现美术的乐趣》- 奥斯卡·培特曼著以幽默的方式介绍绘画与创作的基本技巧，培养孩子们的艺术兴趣。
2.《演员的秘密》- 玛丽·塔博尔著通过戏剧表演引导孩子们展示个人表达力，并发掘自身的才艺。
3.《小小音乐家成长记》- 安娜·哈里斯著通过介绍音乐知识和乐器演奏，培养孩子们对音乐的热爱和欣赏能力。
五、生活与技能类1.《小小厨师的美食世界》- 吉娜·史密思著介绍简单的烹饪技巧和健康饮食知识，培养孩子们的生活技能。
2.《DIY手工艺术大全》- 莫妮卡·博特著提供各种简单有趣的手工艺制作教程，培养孩子们的动手能力和创造力。
学校拓展课外活动内容
学校拓展课外活动内容拓展学校课外活动内容现代社会中，学校不仅要完成学科知识的教学，还应该注重培养学生的全面素质。
课外活动作为学校教育的重要组成部分，对学生的发展起到了重要的促进作用。
本文将从多个方面探讨如何拓展学校课外活动内容。
一、基础运动项目每个健康的学生都应该掌握一些基本的运动技能。
体育是培养学生身体素质和意志品质的有效途径。
学校应该开展各种基础运动项目，如足球、篮球、羽毛球等。
通过有系统的训练，学生能够掌握技巧，提高身体素质，同时也培养了集体合作能力和竞争精神。
二、文化艺术活动作为一种艺术形式，音乐与舞蹈能够启发学生的创造力和审美能力。
学校可以开展音乐和舞蹈课程，让学生学习演奏乐器，学习唱歌和舞蹈。
这不仅有助于学生发展自己的才艺，还能培养学生对于音乐和舞蹈的兴趣和热爱。
三、社会实践活动学生应该通过实践活动来学习社会知识和社会技能。
学校可以组织学生参观企业、参与公益活动等。
这样的实践可以帮助学生了解社会结构和职业发展，培养他们解决问题和团队合作的能力。
四、科技创新活动现代社会科技发展迅速，学校应该鼓励学生参与科技创新活动。
可以开设机器人制作、电子电路设计等课程，培养学生的创新思维和动手能力。
通过参与科技创新项目，学生可以在实践中学习科学知识，发展他们的科技潜能。
五、户外拓展活动学生的身心健康需要得到关注和培养。
学校可以组织户外拓展活动，如登山、露营等。
这些活动能够让学生接触大自然，锻炼体魄，同时也培养了学生的团队协作能力和领导才能。
六、志愿者活动志愿者活动对学生的社会责任感和服务意识有着积极的影响。
学校可以组织学生参与志愿者活动，如参观敬老院、环境保护等。
通过参与志愿者活动，学生可以了解社会问题，培养他们的公民意识和社会责任感。
七、实践性学习课外活动应该与学科知识结合，增加实践性学习的机会。
学校可以组织学生进行实地考察、实验等活动，让学生在实际操作中学习并应用所学的知识，培养学生的实际能力和解决问题的能力。
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去年的树教案示例教学目标1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话，学会读懂课文内容的方法。
3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告诉老师你见过什么样的树？生：小树、大树、漂亮的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很美丽。
老师见过一种奇特的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！老师就带领小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个美丽的故事。
播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2．默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3．汇报交流自读情况。
（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词。
（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜欢的段落。
四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它蕴藏着浓浓的深情。
让我们再次走进课文，一起去发现，去感受大树与小鸟的情意吧。
1．指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
2．指导朗读三次对话。
鼓励：通过前面的学习，老师发现你们的朗读水平确实不一般，下面的三组对话（课件），老师相信小朋友们很聪明，能够自己尝试读好它。
（1）自由组合，提示：想象自己就是小鸟，就是树根，你该怎么读？（2）指名请三组学生读。
（3）生生互评：他们读得怎么样？（4）学生展示朗读成果，并评选出班级朗读“小能手”、“小天才”、“小朗读家”。
3．师小结：从同学们的意见中，我们感觉到了，作为主角的小鸟的话非常重要，应该好好体会把握。
第二课时一、复习利用媒体资源中课件中的动画课文进行以下教学活动。
1．不播放语音，提名几个学生进行朗读，教师纠正发音。
2．播放语音，让学生听范读，纠正自己的读音。
3．集体朗读。
4．听写生字词：“融化、剩下、伐木、煤油灯”。
（指名学生上黑板写）5．复述课文。
学生分组组织语言，然后请同学复述课文，同桌或小组可以帮助提醒、补充，发挥团队的作用。
二、精读想像1．抓“好朋友”，进入情境，酝酿情感。
师：“一棵树和一只鸟儿是好朋友。
”从什么地方可以看出他们是“好朋友”呢？（1）天天唱歌。
天天听歌。
（感情多深啊，真是形影不离、知音。
）（2）离别依依不舍。
再见信誓旦旦。
A．相机指导第一次对话（树—鸟儿）。
老师可采用角色化情境化的方式评价、指导，如“嗯，你这样读，我觉得树并不想鸟儿回来。
”“嗯，看来鸟儿是不会回来了。
”“嗯，多么难分难舍啊！”等，引导学生读出“树”的依依不舍和“鸟儿”的信誓旦旦。
B．练习：根据你的朗读，在（）里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。
树（）对鸟儿说。
鸟儿（）说。
（3）寻找千辛万苦，找不着伤感惆怅。
（这一点，学生可能有困难，老师提示，并推进教学。
）2．朗读体味鸟儿寻找得千辛万苦，重点读出不同角色的不同语气、心境，培养语感。
师：“春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是树不见了，只剩下树根留在那里。
”可把鸟儿急的！鸟儿开始寻找好朋友。
她都到了哪些地方、询问了哪些人，最终找到了吗？同学们认真读7-14自然段。
（1）先默读，想想人物的心情，再想想怎么读好人物对话；再开声读，感受一下；也可以找同桌分角色朗读。
（2）指名朗读。
先读好鸟儿的问话，读出一次比一次急切、难过；然后读“树根”“大门”“小姑娘”的话，读出这三个人物的不同身份、不同语气、不同心情，如树根——同情（“本是同根生”）、大门——平淡（“见多不怪”）、小姑娘——幼稚（“不识庐山面目”）。
这种感受结合朗读的自我评价和同学评价中渗透，如“你为什么这样读？”“说说你这样读表达了什么心情？”（3）练习：根据你的朗读，在（）里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。
鸟儿（）问树根。
树根（）回答。
她（）问大门。
大门（）回答说。
鸟儿（）问女孩。
小女孩（）回答说。
3．朗读告别，想像说话，体味情意绵绵。
师：鸟儿历尽艰辛，只找到了好朋友化作的灯火，鸟儿会怎么想、怎么做呢？（1）朗读15-17自然段。
（2）想象说话。
师：听完小女孩的话，鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
此时此刻，鸟儿在想什么呢？学生说一说。
回文朗读，加深体验。
朗读他们离别时说的话——树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”师：唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。
此时此刻，鸟儿又在想什么呢？学生说一说。
回文朗读，加深体验。
朗读他们离别时说的话——树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”4．交流感受，表达心声。
师：童话读完了，你有什么感受？或者有什么话要对鸟儿、伐木人、树说吗？赶紧写下来吧。
（1）自由写。
（提示：写人物语言时，注意冒号和引号的用法。
）（2）朗读，评价。
（重点提示：童话本身蕴含的遵守诺言、珍惜友情的主题教育。
）三、布置作业，拓展练习（任选其一）1．创作童话。
树是鸟儿的好朋友，当树被伐木人砍下，知道再也见不到鸟儿时，他会想到鸟儿会来找他吗？他会给树根、大门、小女孩留下什么话吗？当树已经化为灯火，听到鸟儿给他唱的歌时，又会怎么样呢？请同学发挥想像，编一个童话吧。
2．讲童话。
把这个童话讲了家里人、邻居听，并问问他们听后的感受。
3．推荐童话。
有机会购买、阅读《格林童话》《夏洛的网》。
板书设计：去年的树探究活动一、说一说：让学生组成小组，按照不同的角色，比如大树、伐木人、作者等身份，引导说出多元、个性化的语言，进行交流和评论。
教师适当引导。
例：环保问题，奉献话题等二、演一演：小组分角色表演故事，评选出最佳演员。
三、举办“寻求真挚友情”活动1．首先请学生欣赏歌曲《找朋友》，在充满童趣的音乐声和动感的画面的烘托下，营造了一个良好的课堂氛围。
师：每个人都需要朋友。
当我们快乐的时候，需要朋友和我们一起分享；当我们失意的时候，需要朋友的帮助和鼓励。
可是在现实生活中，建立一段友谊远没有歌中唱的那么容易，“敬个礼，握握手”，你就成了我的好朋友了。
友谊之花是珍贵的，也是娇艳的。
下面我们都来跟身边的人握握手。
2．师：我们都有从真挚的友情中汲取力量的经历，下面让我们欢迎几位同学给我们谈谈他们与朋友交往的小故事。
让学生讲自己的故事，教师针对故事对学生加以引导。
例：师：是啊，良朋益友总能给我们许多启迪和帮助。
3．教师引申：在与朋友交往的过程中也存在了一些矛盾和纠纷，那么我们该如何与别人交往呢？教师找几个取材于日常生活中有针对性的小故事，然后让学生分成小组来表演。
每段表演后，让学生讨论，教师有针对的进行引导和总结。
例如：小品（一）梗概：一位同学在与朋友交往的过程中不懂得尊重别人，有时强迫别人做他们不愿意做的事，有时在大庭广众之下喊别人绰号取乐，时间久了，大家都不愿理他了，因此他感到很困惑。
问题（一）：为什么她们都不理我了？你能告诉我吗？学生讨论。
老师小结：相互尊重是建立和发展友情的前提条件。
在与朋友相处的过程中要学会尊重对方，不能凡事以自己为中心，处处强人所难。
给别人起绰号是对他人不尊重的表现之一，这种玩笑不会有助于朋友间友谊的加深，只会因为对他人的伤害而让朋友远离自己。
小品（二）梗概：小B同学的好友小A热衷于到游戏机房玩电子游戏。
一天小B发现小A 又在玩了，就进去劝朋友别玩了，并且说要去告诉老师。
小A忙以朋友之道相求，小B同学就决定为他保密。
可过了几天他发现小A又出现在老地方了。
因此他不知该如何帮助他的朋友了。
问题（二）：同学们，我该去告诉老师吗？我该怎样帮助我的朋友呢？学生讨论。
老师小结：朋友应该是互相帮助、互相促进的学友。
朋友间的友情不能表现为无原则的包庇和纵容。
小B同学应该汇同老师一起做小A的思想工作，帮他摆脱低级趣味的影响，把兴趣转向学习和其他正当有益的方面。
4．老师设问：友谊之花是娇艳的，那么我们该怎样浇灌它呢？学生讨论，教师和学生共同总结。
板书：需要信任、理解、尊重、宽容、真诚……去年的树习题精选一、比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面打“√”。
A．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
（）B．树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树!”（）C．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
( )二、你知道下面的破折号“——”起什么作用吗?请选一选。
A．表示声音的延长B．解释说明C．用于话题突然转变1．芝麻开花——节节高。
( )2．锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
( )3．“今天好热呀!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
( )三、读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
( ) 2．全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
( )3．“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
( )4．这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
( )四、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1．第一次鸟儿盯着灯火“看了一会儿”，好像在说：2．第二次鸟儿又对着灯火“看了一会儿”，好像在说：3．读了这段话，你想对鸟儿说什么?答案：一、√×√二、B A C三、√√×√四、略去年的树扩展资料扩展资料友谊的名言忠诚与失信的约会新美南吉友谊的名言友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。
——荷麦友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。
——纪伯伦真友谊像磷火，在你周围最黑暗的时刻显得最亮。