2018年思想品德八年级上册全册教案
2018年八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上教案 新人教版
第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好1．情感、态度与价值观目标◆树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2．能力目标◆正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辨证思维能力。
3．知识目标◆了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。
◆理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。
重点：认识国家利益。
难点：认识国家利益和个人利益之间的关系。
【导入新课】教材导入：阅读教材P86运用你的经验，回答：你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？答案提示：这句话体现了那一代爱国青年以国家利益为重的责任担当意识和爱国主义情感。
这告诫我们要珍惜眼前这张宁静的书桌，以国家利益为重，从自身做起，从点滴做起。
教师：国破则家亡，国兴则家昌。
有国才有家！国家好，大家才会好！我们幸福的生活、和谐的秩序都与国家密切相关。
让我们一起来学习本课时内容。
【讲授新课】一、认识国家利益1．阅读教材P87阅读感悟，回答：邓小平写道：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
”从中你体味到了一种什么样的情感？答案提示：邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。
我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
2．教师：祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。
对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
这一片土地养育了我们。
3．阅读教材P87探究与分享，回答：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
答案提示：通过篆书“国”字的演变可以看出，国家要生存和发展需要强大的国防来保卫人口的安全和领土的完整，即维护国家利益是国家生存与发展的必要条件。
4．教师：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，它们关系到民族生存、国家兴亡。
5．阅读教材P88探究与分享，回答：上述举措的目的和意义是什么？答案提示：第一幅图片体现了国家的政治管理职能；第二幅图片体现了国家发展文化的职能；第三幅图片体现了国家的经济管理职能；第四幅图片体现了国家维护国家安全的职能。
八年级思想品德上册教案(优秀9篇)
八年级思想品德上册教案（优秀9篇）政治八年级上册教案篇一1．什么是诚实？诚实有什么重要性？（1）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
（2）只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
2．谎言的根源及危害是什么？（1）在我们的生活中，谎言并不鲜见。
各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由。
有的人认为，撒谎是人难以避免的缺点，撒点小谎，也无伤大雅。
其实，谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。
（2）撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。
谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。
人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
3．承诺的重要性及要求是什么？（1）学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。
俗话说，一诺千金，形容承诺的道德分量之重。
无论对大事还是对小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。
每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。
一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。
（2）没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。
4．怎样区分诚实、隐私与“善意的谎言”？诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
我们有权保留自己的隐私，也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。
不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，即使说的是真话，那也不是诚实的要求，而只能被视为愚蠢。
在某些情况下，我们需要“善意的谎言”，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。
2018年八年级道德与法治上册教案(32份) 人教版1
第2课时天下兴亡匹夫有责1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：尊重和学习国家的建设者。
教学难点：实干才能创造未来。
2教学过程一、导入新课(展示教材P107“运用你的经验”)想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述)教师总结：天下兴亡，匹夫有责。
国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。
二、新课讲授目标导学一：劳动成就今天活动一：感受劳动成果(展示下列图片)1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。
2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
目标导学二：尊敬和学习国家建设者活动二：劳动者的身影(展示教材P108“探究与分享”与下列图片)1．思考：他们为什么令我们感动？提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。
正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。
(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林·阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。
简述其中几个人物的事迹。
3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。
教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
目标导学三：实干创造未来活动三：实干实现中国梦(展示2016年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”)“把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。
【初中政治】2017-2018学年度八年级道德与法治上册全一册教学设计(15套) 湘教版5
《我们的财产权利》节我们的财产权利。
本课内容主要从法律保护公民的财产、财产的继承和知识产权的保护三方面讲解的。
通过本节的学习，让学生清楚地认识到什么是个人的财产所有权，才能进一步树立维护自身权益的法律意识。
引导学生理解财产继承的两种主要方式——法定继承和遗嘱继承，以及我国法律保护公民私有财产的继承权。
【知识与能力目标】懂得“财产继承权”这一经济权利受法律保护，了解财产继承的方式及其相应法律规定。
【过程与方法目标】初步分析解决财产继承纠纷，学会在法律规定范围内继承财产。
【情感态度价值观目标】了解公民对合法财产享有的占有、使用、收益和处分的权利，了解我国法律只保护合法财产的所有权，了解公民私有财产的继承权，理解智力成果也属财产，同样受法律的保护。
公民享有哪些财产所有权。
【教学难点】财产的继承。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下搜集相关财产权利知识，课上和大家分享。
一、情景导入1、一位歹徒在街头行凶，110巡警迅速出击，在刘仁家的小院里将歹徒擒获，结果刘家小院的萝卜被踩得一片狼藉。
户主刘仁向公安局提出索赔。
议一议：你觉得刘仁的要求合法吗？合法，因为他的合法财产受到了损失，有权利要求得到赔偿。
2、在现实生活中，对公民财产权利的保护是维护经济生活秩序的重要方面。
国家保护公民的合法财产，公民也要学会运用法律的手段维护自己的合法权益。
二、法律保护公民的财产1、通俗地说，个人的财产就是属于他自己的东西或钱财。
大到一笔巨款、一座别墅，小到一辆自行车、一支钢笔、一枚硬币，都可以成为个人的财产。
2、个人财产的含义：个人财产就是属于自己的东西或钱财，它分为有形财产和无形财产。
什么是班级财产？3、知识链接：我国法律规定，公民的个人财产包括：(1)合法收入。
合法收入是指公民在法律允许的范围内，用自己的劳动或其他方法所取得的收入。
如工资、奖金、稿费、利息、八股分红、接受赠送等。
(2)房屋。
主要指公民用于生活居住的房屋。
八年级上思想品德全册教案
八年级上思想品德全册教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的思想品德知识和概念。
3. 提高学生分析和解决问题的能力，使他们能够正确面对生活中的困难和挑战。
二、教学内容第一章：我们的道德生活1. 道德与道德规范2. 社会公德与个人品德3. 遵守道德规范，做有道德的人第二章：家庭与亲情1. 家庭的重要性2. 亲情与孝道3. 家庭关系与家庭和谐第三章：友谊与爱情1. 友谊的重要性2. 建立和发展真挚的友谊3. 爱情与婚姻观念第四章：个人与集体1. 个人与集体的关系2. 自觉维护集体利益3. 做负责任的集体成员第五章：权利与义务1. 公民的权利与义务2. 尊重他人权利3. 履行公民义务三、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，结合实际案例，让学生深入理解和掌握道德知识和概念。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中锻炼道德判断和行为能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的积极性和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量和完成情况，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
4. 情景模拟表演：评价学生在情景模拟中的表现，包括道德判断和行为能力。
五、教学资源1. 教材：《八年级上思想品德全册》2. 辅助材料：相关案例、文章、视频等3. 多媒体设备：电脑、投影仪、白板等4. 教学道具：情景模拟道具、卡片等六、教学内容第六章：遵守法律法规1. 法律法规的重要性2. 公民的法律意识3. 遵守法律法规，维护社会秩序第七章：尊重与包容1. 尊重他人的重要性2. 学会包容与宽容3. 增进人际关系和谐第八章：自信与自强1. 自信的重要性2. 培养自强的品质3. 面对挫折与困难第九章：环境保护与可持续发展1. 环境问题的严重性2. 保护环境的责任3. 可持续发展观念第十章：网络安全与信息素养1. 网络安全的重要性2. 学会正确使用网络3. 提高信息素养，做合格网络公民七、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
道德与法治八年级上册全套教案完整版
道德与法治八年级上册全套教案完整版教案：道德与法治八年级上册教学内容：1. 第一章：我们国家的人民代表大会制度2. 第二章：遵守社会规则与秩序3. 第三章：网络空间的法律边界4. 第四章：消费者的合法权益5. 第五章：个人信息保护与隐私权教学目标：1. 帮助学生理解和掌握人民代表大会制度的基本原理和实际运作方式。
2. 培养学生遵守社会规则和秩序的意识，提高他们的法治观念。
3. 引导学生正确使用网络空间，了解网络法律边界，保护自己的合法权益。
教学难点与重点：1. 教学难点：人民代表大会制度的原理及其在实际中的运作。
2. 教学重点：社会规则与秩序的重要性，网络空间的法律边界，消费者的合法权益，个人信息保护与隐私权。
教具与学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程：1. 引入：通过播放一段关于人民代表大会制度的视频，引起学生对课题的兴趣，并提问学生对人民代表大会制度的了解。
2. 讲解：根据PPT课件的内容，详细讲解人民代表大会制度的基本原理和实际运作方式，包括人大代表的产生、人大的职权等。
3. 讨论：分组讨论人民代表大会制度在实际中的运作，让学生举例说明人大代表如何代表人民利益。
4. 案例分析：分析一些违反社会规则和秩序的案例，让学生认识到遵守规则的重要性。
5. 小组活动：学生分组讨论网络空间的法律边界，举例说明网络违法行为及相应的法律后果。
6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟消费者权益受到侵害的场景，讨论如何维权。
7. 讲座：邀请相关领域的专家或律师进行讲座，讲解个人信息保护与隐私权的相关法律知识。
板书设计：1. 人民代表大会制度的基本原理和运作方式。
2. 社会规则与秩序的重要性。
3. 网络空间的法律边界。
4. 消费者的合法权益。
5. 个人信息保护与隐私权。
作业设计：1. 作业题目：请简述人民代表大会制度的基本原理和实际运作方式。
答案：人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，是国家的根本政治制度。
【初中政治】2017-2018学年度八年级道德与法治上册全一册教学设计(15套) 湘教版13
《勇于承担责任》节勇于承担责任。
本课内容主要从敢于负责和善于担责两大方面讲解的，通过本节的学习，必须培养学生关心社会发展、参与公共生活、与人合作方面的能力，增强他们的责任意识。
懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
【知识与能力目标】能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；培养亲社会的行为。
【过程与方法目标】回报社会是我们的必然选择，懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
【情感态度价值观目标】对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的思想；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
培养自己关爱社会的能力，努力完善自我。
【教学难点】培养对社会负责的意识，学会各尽其责、共同协作。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课前写一写作为中学生我们应该承担怎么样的责任，课上和大家分享。
一、情景导入1、◎南方某市有关部门对优秀中学生进行考察时，事先有意地将抹布、扫帚、拖把等杂物放在他们必经的走道上。
结果，绝大部分的学生或视而不见，或绕道走开，很少有人动手予以清理。
◎某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警示牌，上书：“禁止践踏草坪！”语言简洁明了，无人不懂，无人不晓。
可惜，无效。
于是改用婉转语，写道：“小草依依，践踏何忍！”虽看似触动人心，但没过多久，依然失效。
你怎样看待这些事情？2、每一个人生活在社会中，不仅需要树立责任意识，而且要做到敢于负责，善于担责。
二、敢于负责1、责任无小事，一颗道钉足以倾覆一列火车，一根火柴足以毁掉一片森林，一张处方足以决定一个人的生死。
一个有责任感的人是生活的有心人，对人对事从不马虎、漠然。
【初中政治】2017-2018学年八年级政治上册全一册教案(75套) 鲁教版44
重点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
五、教学
过程设计
一、创设情
师：上述图片说明了什么？
五、小结
我们在与人交往时，要注意语言文明、态度亲和、举止端庄，学会平等定性格，性格决定命运。让我们在日常生活中注意一言一行，做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，使我们人缘更好，人气更旺，更受人欢迎。
六、练习及检测题
《学习与评价》P23第1、2、4、5、6、7、13、14题。
１、阅读P41材料，回答问题。
2、为什么说礼貌是文明交往的前提？
3、讲文明、有礼貌的表现是什么？
4、交往礼仪要遵循哪三原则？
四、交流分享，共同探讨
1、生说，师引导、点拨。
2、生说，师引导、点拨，总结。
3、生说，师引导、点拨，总结。
4、生说，师引导、点拨。师引导学生进一步探讨为什么要平等待人？为什么说尊重他人就是尊重自己？怎样学会尊重他人？宽容有什么重要性？等问题。
七、作业设计
《学习与评价》P24第15⑴题；P25第17题；P26第20题。
选做题：P24第15⑵题。
三、教学目标
1.【情感、态度、价值观】
（1）树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯；
（2）正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2．【能力】
初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力。
3．【知识】
知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
文明交往礼为先
年级
八
科目
2018年八年级道德与法治上册教案(40份) 人教版23
第2课时在社会中成长知识目标1．知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会。
2．了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。
能力目标1．提高对个人成长的认识能力。
2．主动投身社会，自觉亲近社会。
情感、态度与价值观1．增强对社会化的认识，热爱社会。
2．养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。
重点1．社会的作用。
2．亲社会行为的表现、意义、做法。
难点1．理解什么是社会化及表现。
2．对亲社会具体要求的认识和理解。
教师准备：亲社会行为幻灯片。
学生准备：提前预习新课一、故事导入，场景激趣《一位中学生暑期走进敬老院的感想》暑假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。
这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。
随后，清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声“张奶奶！”她也开心地应了一声。
张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。
然后，我们就和她聊天、谈心，直到我们要走的时候，她还依依不舍的抓住我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！可能这句话并不只是针对她自己一个人，而是针对敬老院里的所有老人吧！我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看她们，她们很寂寞！可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会基层的那些父母，这些人真该好好反省了。
应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，那该怎么办啊？这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。
2018秋教科版思想道德八年级上册第5课男孩 女孩第1课
第五课男生女生之间第1课时男孩！女孩！纯真的友情【教材分析】本部份内容包括四个层次。
第一层次：本部份的主题是男女生之间交往的特点。
引导学生结合自己在异性交往中的实际情形，熟悉青春期生理迅速发育所带来的心理、行为和社会角色方面的转变及男女生间的不同。
第二层次：分析了青春期生理转变对异性交往的影响，并结合材料“异性效应”明确指出异性交往是一种优势互补的机缘。
教师补充介绍青春期身心转变有时候会造成一些青少年“青春期闭锁心理”，表现为：舍弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封锁在一个小小的个人空间里，却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求，老是空想他人能不计较自己的冷漠和敌视，主动接近关心自己。
事实上，人与人之间不会自但是然地产生友谊，真挚的友谊更是用心培育的结果，它需要咱们每一个人都来付出自己的尽力。
跨越闭锁心理，学会交流与沟通，包括与异性的交往是取得友谊的前提条件。
第三层次：男女同窗之间的正常交往和纯真友情，既有利于身心健康成长，也有利于形成良好的集体，增进团结。
第四层次：提示应当注意男女生之间交往的原则，并通过讨论使学生自己归纳出与异性交往的“注意事项”。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：愿意与异性同窗交往，尊重异性同窗；珍视与异性同窗的交往。
能力目标：能够辩证地看待两性不同，正确熟悉异性，并能反思自己的言行，做异性喜欢的人。
知识目标：了解男生与女生在心理等方面的区别，明白男女两性有各自的优势；了解异性交往的作用。
【教学重点难点】“异性同窗之间要正常交往”既是本课的教学重点也是教学难点。
对中学生而言，正常的异性交往是一种优势互补，既有利于个人的身心健康，也有利于形成团结的班集体气氛；可是青春期的生理转变对异性交往会产生必然影响，乃至会造成一些青少年“青春期闭锁心理”，因此，让学生增强对异性交往的正面和踊跃熟悉就有必然的难度且相当重要了。
【教学进程】1．导入方式一：指定学生朗诵教科书上的诗《男孩！女孩！》后，教师启发学生谈一谈：听完朗诵后你有何感受?学生讨论后教师总结：成长中的男孩、女孩，各有特点，一样超卓。
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人教版思想品德八年级上册全册教案课题：绪论教学目的：1. 师生相互认识，了解学生的基本情况。
2. 新教材特点的认识，使学生对本学科初步了解。
3．对学生提出具体的建议与要求。
重点：师生交流，新教材的特点介绍。
难点：对学生提出本课程的要求。
教程：[导入] 自我介绍一、认识班级成员（学生自我介绍）[活动]1、分组：把全班学生编成两大组，看哪一组成员的介绍更精彩？2、要求：每位学生在黑板上“签名”，并用1—2句话介绍自己。
3、评价4、获胜组代表讲话。
注：每位学生介绍后都以掌声鼓励。
二、新教材特点介绍内容生活化，活动内容化素质教育包括思想品德、学习成绩、身心素质三方面，其中“思想品德”包括政治素质、集体观念、遵纪守法、道德修养。
“身心素质”包括体育课成绩、平时锻炼记录、心理健康水平。
发展性素质包括创新与创造，技术技能，组织管理水平，文体特长，知识面的广度等因素。
整套教材，以学生不断扩展的生活为构建的基础，以帮助学生做负责任的公民、过积极建康的生活为追求，以正确的价值观引导与积极启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。
从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情等教育内容，统筹设计教材结构。
——七年级，针对学生适应中学生活、把握自我成长等问题，以珍惜初中生活、学做生活主人为教育主题，以关爱、自尊、自强为核心概念，着力培养学生的生活适应、自我调适等能力。
——八年级，针对学生逐步扩展的生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品质。
——九年级，针对学生生活扩展到国家社会层面及面临的未来选择问题，以承担社会责任、迎接希望明天为教育主题，以责任、使命为核心概念，着力培养学生的社会参与和选择等能力。
八年级上册教材，围绕交往合作这一主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排。
按学生现实生活中遇到的问题，设计为四个单元：相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。
八年级要求：人应该对自己的行为负责。
（沟通、积极行使）教材的设计，以学生的生活经验为依托，引导学生进行探究，注重学生的体验，注意学生实际能力的培养；由近及远、由浅入深地安排内容，力求帮助学生建构适合自己的知识框架和思维框架。
三、对学生提出的要求“三动”1、动脑多提问题2、动口发表自己的看法、观点3、动情把自己的情感融入学习中，学以致用。
四、作业：课后调查1、调查自己的家（家庭成员、他们的爱好、脾气如何、身体状况如何……）2、收集有关“家”的歌第一课爱在屋檐下第一框：我知我家教学目标情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
能力目标：认识自己家庭的能力。
知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
重点与难点：子女与父母的关系不可选择教学准备和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？教学过程[导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）一、“什么是家呢？”简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
[情景故事]教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么？”二、体验活动：“家”的遐想/我眼中到的家。
（并请说明理由）[小结]家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……三、“画”家A 爸爸、妈妈、哥哥、小松b 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰c 爸爸、小刚d 爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
[知识拓展]家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？四、实话实说：喜欢“选择什么样的父母”？A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。
可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
C、小宁生活在一个十分优越的家庭。
怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
D、……五、小结：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
六、作业：介绍我家的好品质、好家风。
《我知我家》教学设计一、教学目标：二、教学重难点三、教学过程：1、【导语】有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。
）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。
我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。
“什么是家呢？”2、【情景故事】教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么？”3、体验活动一我眼中到的家。
（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……4、【我说我家】我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？5、【实话实说】喜欢“选择什么样的父母”？A、小冰想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽裕，一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。
可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
C、小宁生活在一个十分优越的家庭。
怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
D、……【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。
四、教学反思：《我爱我家》教学设计一、教学目标：二、教学重点、难点：三、教学过程1、课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？2、活动一：“我说我家”。
我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。
所以今天的第一个活动叫“我说我家”。
【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？3、活动二：“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。
学习小组先交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。
【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。
4、活动三：听“丢丢的故事”（材料）小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。
不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）5、活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。
下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）6、【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
在家庭中，我们尽享亲情和温暖。
希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
7、【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）四、教学反思：（材料）丢丢的故事丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。
随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。
丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。
丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
问题：1、你认为丢丢有家吗？2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？第二框：我爱我家（一课时）教学目的：知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。
能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。
教学重点：感受家庭的温暖。
教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
教学过程：【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。
请学生说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期待和关爱。
一．爱的回忆活动内容：先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学听。
再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？设计意图：这一活动的目的在于让学生通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。