灵泉中心小学德育工作总结
中心小学德育工作情况小结工作总结
中心小学德育工作情况小结工作总结经过一学期的努力，中心小学的德育工作取得了一些成绩。
以下是对这一学期德育工作情况的小结。
一、工作成绩总览本学期，中心小学注重提高学生的德育素养，加强学生的道德教育，通过多种形式的活动和课程，培养学生良好的品德和道德观念。
在这方面，我们取得了以下几点成绩：1.学生的道德素养有所提高。
通过开展各类德育活动和课程，学生的道德意识和道德行为有了一定的改变。
学生们更加尊重师长、关心他人，表现出良好的家教和社会教育。
2.学校德育氛围浓厚。
学校的德育工作得到了广大师生和家长的支持和认可，学校德育氛围浓厚，学生们积极参与各类德育活动和课程。
3.德育工作与学科教学相结合。
我们将德育工作与学科教学有机结合，通过课堂教学、课外活动等方式，培养学生正确的价值观和道德观念。
二、具体工作内容及效果在这一学期的德育工作中，我们开展了以下几个方面的工作，并取得了一些积极的效果：1.学校德育活动本学期，我们开展了一系列的德育活动，如“健康成长”主题讲座、道德模范评选、班级道德榜样评选等。
通过这些活动，学生们增强了道德意识，树立了良好的道德榜样。
2.德育课程我们在课程设置中增加了德育课程，通过开展德育课程，培养学生正确的价值观和道德观念。
德育课程内容涵盖了道德教育的各个方面，如尊重他人、诚实守信、友善待人等。
3.师生互动活动本学期，我们组织了一系列的师生互动活动，如班级活动、家长会等。
通过这些活动，师生之间的关系更加融洽，学生们更加乐意听从老师的教导。
4.个别辅导对于一些道德行为欠佳的学生，我们进行了个别辅导。
通过与学生沟通和交流，帮助他们找到问题所在，并引导他们改正错误，树立正确的道德观念。
三、存在的问题及改进措施虽然我们在这一学期的德育工作中取得了一些成绩，但还存在一些问题，需要进一步改进和完善。
以下是存在的问题及改进措施：1.德育活动过于单一。
目前，学校的德育活动形式较为单一，需要进一步丰富活动形式，增加学生的参与度。
2024年学年度中心小学德育工作总结(二篇)
2024年学年度中心小学德育工作总结2024学年度，中心小学在学校领导的关心指导下，全体教职工团结一心，积极开展德育工作，不断提高学生德育水平。
在过去的一年里，我们坚持德育与学科教育相结合，注重培养学生的品格修养和社会责任感，取得了一系列成果。
一、制定德育工作计划在新学年伊始，中心小学成立了德育工作领导小组，制定了一年的德育工作计划。
计划明确了年度目标、重点任务和具体举措，为德育工作的开展提供了有力的指导和支持。
我们注重对学生的品德教育，培养学生主动学习、团结合作、积极进取的良好品质。
二、开展主题教育活动在本学年中，我们组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，包括课堂教育、课外活动、文化体验等。
例如，在全校范围内开展了“珍爱生命、远离毒品”主题教育活动，通过讲座、宣传栏、班会等形式，向学生普及了毒品的危害，提醒学生远离毒品。
此外，我们还开展了“文明礼仪”、“绿色环保”、“感恩敬老”等主题活动，培养学生的文明素养和社会责任感。
三、加强学生道德教育为了加强学生的道德教育，我们开展了一系列探讨道德问题、讲述道德故事的活动。
每周一次的德育课也成为了学生的重要学习内容。
通过讲述和讨论道德故事、开展道德评议等活动，我们引导学生明辨是非、树立正确的价值观，培养学生的道德情操和道德意识。
四、加强学生的心理健康教育学生的心理健康对于其良好的德育和学习都至关重要，因此，我们注重加强学生的心理健康教育。
学校成立了心理健康教育专项工作组，组织开展了心理健康心理剧、心理咨询等活动。
同时，我们还开展了心理辅导课程，为学生提供了良好的心理健康教育环境。
五、加强与家庭的联系家庭是学生德育的重要组成部分，我们注重与家庭的联系，加强与家长的沟通。
每学期，学校组织家访活动，与家长面对面交流学生的学习和德育情况。
同时，学校还邀请家长参加学生活动，如家长参观课、亲子运动会等，促进学校和家庭的紧密合作，共同培养孩子的德育。
总之，2024学年度中心小学在德育工作方面取得了一系列成果。
中心小学德育工作总结(4篇)
中心小学德育工作总结自201X年9月开始，我担任中心小学德育工作负责人的职务。
在过去的一年中，我与全体老师共同努力，在学校德育工作中取得了一定的成绩。
现将本学年中心小学德育工作进行总结，以供参考。
一、德育目标的确定德育工作的目标是培养学生的道德品质，提高他们的道德水平。
在本学年，我们确定了以下德育目标：1. 培养学生的道德意识。
通过开展各类德育活动，培养学生的道德意识，使他们能够树立正确的道德观念。
2. 培养学生的社会责任感。
通过组织社会实践活动，让学生亲身参与社会工作，培养他们的社会责任感。
3. 提高学生的自我管理能力。
通过开展自我管理训练，培养学生的自我约束和自我管理能力，使他们能够独立思考、自主学习。
4. 培养学生的团队合作能力。
通过组织团队活动，培养学生的团队合作意识和团队合作能力，使他们能够良好地与他人合作。
以上目标在本学年的德育工作中得到了有效的推进和实施。
二、德育活动的开展在本学年的德育工作中，我们开展了各类德育活动，包括校内活动和校外活动。
1. 校内德育活动（1）德育讲座。
每周安排一堂德育讲座，邀请专家学者和校外老师给学生讲授道德知识，提高学生的道德水平和道德意识。
（2）主题班会。
每月一次主题班会，以不同的德育主题为内容，由班主任组织开展，注重培养学生的道德修养和品质。
（3）德育竞赛。
组织德育知识竞赛和道德模范评选等活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 校外德育活动（1）社会实践活动。
组织学生参与社区志愿服务、捐款活动等社会实践活动，让学生亲身感受社会，培养他们的社会责任感。
（2）德育主题研讨会。
邀请相关专家和教育机构开展德育主题研讨会，促进教育教学和德育教育的融合。
以上活动的开展得到了学生、家长和社会的积极响应，取得了一定的效果。
三、德育成果的评估在本学年的德育工作中，我们注重对德育成果的评估和考核。
主要通过以下几方面评估德育工作的成果：1. 学生成绩评估。
通过学生的学习成绩和行为表现对德育工作进行评估，了解德育工作是否对学生产生了积极影响。
2024年中心小学一学期德育工作总结模版(2篇)
2024年中心小学一学期德育工作总结模版一、概述2024年上半年，中心小学在德育工作方面取得了一系列显著的成绩。
我们秉承着以德育为核心，全面培养学生的综合素质和人格魅力的理念，通过多样化的德育活动，努力提高学生的思想道德水平，促进其全面发展。
二、思想教育在过去的半年里，我们注重培养学生的正确价值观和道德观念，通过开展主题班会、道德讲堂等活动，加深了学生对社会公德、家庭美德、学校荣誉等方面的认识。
同时，我们也注重培养学生的自主思考能力和创新精神，通过开展课堂讨论、学生互动等形式，引导学生积极思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、文明礼仪为了培养学生的良好的行为习惯和社交礼仪，我们在这半年开展了一系列的文明礼仪教育活动。
例如，开展了关于文明队列、文明用语、文明交往等方面的讲座和活动，并组织学生参加社区服务活动等。
通过这些活动，学生们的行为习惯明显改善，礼仪意识也有了明显的提高。
四、素质教育为了提高学生的综合素质和创新意识，我们积极推动素质教育的开展。
通过丰富多彩的课外活动，如科技创新大赛、艺术节等，激发学生的创造力和探索精神。
同时，我们注重培养学生的合作意识和团队精神，通过团队项目和集体活动，培养学生的团队协作能力和学习态度。
五、个性发展在德育工作中，我们注重培养学生的个性发展。
通过学生自主选择和专项训练，培养他们的特长和兴趣，并提供各种机会和平台，展示他们的才艺和能力。
同时，我们也注重关心和指导学生的心理发展和情绪管理，通过心理辅导和关爱活动，提高学生的情商和自我管理能力。
六、家校合作家校合作是德育工作的重要组成部分。
在这半年里，我们加强了学校和家长之间的沟通和交流，通过家访、家长会等形式，及时了解学生在家庭环境中的表现和需要，并与家长共同制定培养计划和教育目标，真正实现家校一体化的育人效果。
七、存在问题在德育工作中，我们也面临一些挑战和问题。
例如，由于课外活动较多，学生的时间安排存在困扰；部分学生对德育活动的参与度不高等。
中心小学德育工作总结（2篇）
中心小学德育工作总结本学期学校德育工作中，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
1。
发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处-年级组-班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－____次班主任经验交流会；每学期____次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
2.加强教师职业道德建设。
学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。
每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。
引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
小学德育2024年度工作总结6篇
小学德育2024年度工作总结6篇篇1一、引言本年度，小学德育工作在全校师生的共同努力下，取得了显著成果。
在这一年里，我们以社会主义核心价值观为引领，以提高学生道德素质为核心，积极开展各项德育活动。
下面，我将对这一年来的工作进行详细的总结。
二、工作内容1. 德育课程设置本年度，我们根据小学生的年龄特点和心理发展规律，结合学校实际情况，科学合理地安排了德育课程。
在课程设计上，注重理论与实践相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还开展了形式多样的主题班会，让学生在集体活动中增强道德意识。
2. 德育活动开展为了丰富德育形式，我们组织了多种形式的德育活动。
例如，开展了“文明礼仪伴我行”、“感恩教育”等主题活动，让学生在参与中感受到道德的力量。
此外，我们还组织了志愿服务活动，引导学生关注社会、关爱他人。
3. 德育队伍建设本年度，我们加强了德育队伍的建设。
通过培训、学习、交流等方式，提高了班主任和德育课教师的专业素养。
同时，我们还组织了一支由学生、家长和教师共同参与的德育志愿者队伍，共同推动学校德育工作的发展。
4. 家庭教育指导家庭是德育教育的重要阵地。
本年度，我们加强了对家庭教育的指导，通过开展家长会、家访等活动，与家长们密切沟通，共同关注学生的成长。
同时，我们还通过微信公众号、学校网站等平台，向家长普及德育知识，提高家庭教育的质量。
三、工作成效1. 学生道德素质得到提高通过本年度的德育工作，学生们的道德素质得到了显著提高。
学生们在日常生活中的文明礼仪、尊老爱幼、关爱他人等方面表现出色。
同时，学生们的社会责任感和集体荣誉感也得到了增强。
2. 形成良好的校风德育工作的有效开展，促进了良好校风的形成。
现在，校园里文明礼貌、勤奋学习、积极向上的氛围越来越浓厚。
3. 提高了家长满意度通过加强家庭教育的指导，家长们对学校的德育工作表示满意。
他们纷纷表示，学校的德育工作做得扎实有效，孩子们在家里的表现也有了明显的进步。
中心小学德育活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，德育工作在素质教育中占据着越来越重要的地位。
中心小学始终坚持以立德树人为根本任务，以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点，积极开展德育活动，努力营造良好的校园文化氛围。
本学期，我校德育工作紧紧围绕这一目标，开展了一系列丰富多彩的德育活动，现将活动总结如下。
二、活动内容1.爱国主义教育（1）开展“向国旗敬礼”活动。
在升旗仪式上，全体师生庄严地行注目礼，向国旗敬礼，增强了师生的爱国主义情感。
（2）组织观看爱国主义影片。
通过观看《厉害了，我的国》等影片，激发师生为祖国繁荣富强而努力奋斗的信念。
2.社会主义核心价值观教育（1）开展“社会主义核心价值观”主题班会。
各班级结合实际，开展形式多样的班会活动，让学生深入了解社会主义核心价值观。
（2）组织“我们的节日”主题活动。
通过开展“清明节”、“端午节”、“中秋节”等节日活动，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
3.心理健康教育（1）开展心理健康讲座。
邀请心理专家为师生进行心理健康知识讲座，提高师生的心理素质。
（2）举办心理健康知识竞赛。
通过竞赛形式，让学生了解心理健康知识，提高心理自助能力。
4.安全教育（1）开展“安全教育月”活动。
通过举办安全教育讲座、观看安全教育视频、举行疏散演练等形式，提高师生的安全意识。
（2）组织消防安全知识竞赛。
让学生了解消防安全知识，提高消防安全技能。
5.文明礼仪教育（1）开展“文明礼仪伴我行”主题活动。
通过开展文明礼仪知识讲座、文明礼仪实践活动，培养学生良好的文明礼仪习惯。
（2）评选“文明班级”、“文明学生”。
对在文明礼仪方面表现突出的班级和学生进行表彰，树立典型。
6.环保教育（1）开展“绿色校园”活动。
通过举办环保知识讲座、组织环保实践活动，提高师生的环保意识。
（2）开展“垃圾分类”主题活动。
让学生了解垃圾分类知识，培养良好的垃圾分类习惯。
三、活动成果1.师生思想道德素质得到提高。
中心小学2024-2024学年第一学期德育工作总结2篇
中心小学2024-2024学年第一学期德育工作总结中心小学2024-2024学年第一学期德育工作总结精选2篇〔一〕近日，我校2024-2024学年第一学期德育工作圆满完毕，回忆这学期的德育工作，我们在确保学生安康成长和全面开展的同时，积极探究创新，形成了一套合适学生开展的德育体系，得到了家长、学生和社会的认可和好评。
本学期，我校着重加强了老师德育意识的培养和提升，制定了老师德育考核标准，并将德育工作纳入到教育教学质量评估之中。
老师通过多种方式开展德育活动，在日常教育教学中注重培养学生的道德品质，推行爱国、集体和社会核心价值观教育。
同时，积极与家长沟通，加强协作教育，将德育工作落实到家庭、社区和教育教学环节中，有效提升学生的道德素质和思想意识。
本学期，中心小学在学生品德教育方面，主要通过课堂教育、社团活动和主题班会等形式，着力培养学生的良好品德和道德观念。
学校相继开展了“红领巾亮起来”、“绿色校园行动”等主题活动，引导学生自觉遵守教育行业职业道德和标准，自觉参与文明劝导和嘉奖好人好事等活动，增强了学生的社会责任感和荣誉感。
同时，在教育教学中注重培养学生的创新思维才能和理论才能，拓宽学生视野，提升学生综合素质。
本学期，中心小学在家校合作方面，坚持了“一人办事，全民参与”的理念，不断完善了家校互动平台，扩大了家长参与的范畴，形成了良好的家校互动气氛。
学校主动与家长进展沟通，及时向家长反应学生的孝顺表现、品学兼优等情况，加强家校共育的合作，打造亲密无间的学校和家庭共育形式，为学生的全面开展提供了有力的保障。
同时，学校加强与社会的联络，不断开掘和利用社会资，为学生的成长提供丰富的时机和平台。
总之，中心小学2024-2024学年第一学期的德育工作在各个方面都有了打破和进展。
在今后的德育工作中，我们将进一步加强老师德育意识的培养和提升，重点领导班子成员起带头作用；注重学生品德教育，积极推行素质教育，加强理论和创新教育，为学生的成长开展提供更多的时机和平台；强化家校合作，营造和谐、亲密、共育的气氛，共同关注学生的成长和开展。
2024年度小学德育工作总结（三篇）
2024年度小学德育工作总结2024年是我们学校德育工作的一年，通过全体师生的共同努力，我们取得了一定的成绩，并在一些方面有了新的突破。
在这一年的德育工作中，我们坚持以培养学生的良好品德和全面发展为目标，注重学生内在素质的培养和外在行为的规范，使他们在道德水平和心理素质方面都有了明显提高。
在此，我们对2024年度的德育工作进行总结如下。
一、德育目标的实现今年，我们以培养学生的道德情操和社会责任感为核心，制定了针对性的德育目标，并通过一系列活动来实现这些目标。
我们坚持让学生从小事做起，培养他们的良好习惯和自律能力。
同时，我们引导学生积极参与社会公益活动，让他们懂得为他人着想，关怀社会。
通过这些活动的开展，学生的道德情操得到了有效的提升，德育目标也得到了较好的实现。
二、德育活动的开展今年，我们开展了一系列的德育活动，旨在提高学生的道德素养和自我管理能力。
例如，我们组织了“文明礼仪周”活动，让学生了解礼仪的重要性，并通过模拟演练和现场指导，让他们掌握基本礼仪知识和技巧。
此外，我们还开展了“关爱他人，服务社会”主题班会活动，让学生亲身体验到帮助他人带来的快乐和满足感，激发他们的爱心和责任感。
这些活动不仅提升了学生的道德水平，也培养了他们的社会责任感。
三、德育课程的改革今年，我们针对学生的德育需求，对德育课程进行了一系列改革和创新。
我们注重将德育融入到学科教学中，通过教材和教学内容的设计，将道德情操、法治教育等内容融入到各学科中。
同时，我们还推出了一些新的德育课程和活动，如心理健康教育课程、写作比赛等，全面提升学生的综合素质。
这些改革措施的实施，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度，使德育工作更加深入和有效。
四、德育环境的营造今年，我们进一步加强了校园德育环境的建设和营造。
我们通过美化校园环境、布置德育主题展览等方式，营造了浓厚的德育氛围。
我们注重培养学生的自主性和合作意识，通过班级活动和“荣誉班级”评选等形式，激发学生的集体荣誉感和竞争力。
小学2024-2024学年度德育工作总结7篇
小学2024-2024学年度德育工作总结小学2024-2024学年度德育工作总结精选7篇（一）德育工作总结（小学2024-2025学年度）在过去的一学年中，我校积极开展了一系列德育工作，取得了一定的成绩和进展。
以下是对这一学年度德育工作的总结：一、坚持德育与学科教育相结合在这一学年度中，我们注重将德育融入到学科教育中，通过各门学科的教学内容和教学活动，培养学生的德育素养。
教师们积极引导学生树立正确的价值观和道德观念，在讲解知识的同时，注重培养学生的品德修养。
通过这种方式，学生不仅在学科知识上取得了进步，也收获了良好的道德品质。
二、加强德育活动的组织和开展我们组织了一系列丰富多彩的德育活动，使学生在参与中感受到了德育的魅力。
例如，我们开展了“文明礼仪”主题教育活动，通过课堂讲解、主题班会、校园巡查等方式，加强了学生的文明礼仪意识，提高了他们的文明素养。
另外，我们还组织了“家园共育”活动，在学生家长参与中加强了家校合作，共同培养学生的良好品质。
三、加强德育师资队伍建设为了更好地推进德育工作，我们加强了德育师资队伍的建设。
通过定期的培训和学习，教师们提高了自身的德育素养和教育教学水平。
他们不断探索和创新，将教育理论与实践相结合，为学生提供更有效的德育教育。
四、构建德育评价体系针对学生德育成长的评价，我们构建了一套科学合理的德育评价体系。
通过定期的德育评价，我们了解到学生在德育方面的成长情况，并根据评价结果进行有针对性的教育和引导。
同时，我们也注重对学生的德育成绩进行肯定和表扬，激励他们在德育方面取得更好的成果。
综上所述，本学年度我们在德育工作中取得了一定的成绩。
然而，仍然存在一些问题和不足，如德育活动的多样性和深入性有待提高，德育评价体系还需要更加完善等。
我们将继续努力，不断改进和完善德育工作，为学生的全面发展和成长提供更好的保障。
小学2024-2024学年度德育工作总结精选7篇（二）尊敬的领导：2024年的第一学期，我担任小学XX班的班主任工作，经过一段时间的努力和实践，我在工作中取得了一些成绩和进步。
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灵泉中心小学德育工作总结
2007年下学期
一年来，我校师生在上级部门的直接领导下，团结协作，励精图治。
德育工作稳步上升，持续发展，基本上做到了制度规范化，操作科学化，措施具体化，现在就本期的德育工作做如下总结。
一、交通安全常抓不懈
安全重于泰山，安全工作抓得好与否，直接牵动着学校的教育教学工作的成败与否，我校是我乡唯一的一所小学，乡小、人口少、学生少，全乡433个小学生全部就读在这所学校里，大部分的学生都是乘车往返学校，再加上我校出门90度急转弯的狭窄水泥小道，直接灵泉镇街道的特殊环境位置，我们没有理由不把交通安全放在德育工作的首位，常抓不懈。
来校时学生陆续进门还由此可，放学时5辆面包车，还有摩托车，二百多个步行生，都想早出校门，回家的心情交织在一起，安全事故时有发生。
因此，学校就把此地做为危险地段突破。
我们的措施是：宣传知识，增强意识，值班负责，包干到人。
校门口我们贴有安全方面的巨幅标语，领导小组名单，交通知识宣传牌，学生乘车基本情况一览表等。
星期一到星期五放学，老师亲自值班，组织乘车学生排队查数，依次上车，组织步行生整队右行，走完灵泉镇主街道。
一期来，我们坚持值班，耐心管理，硬是杜绝了安全事故的发生。
二、学生工作，以扬为主
小学生年龄不一，幼小的心灵固然有许多无知幼稚、难律的动作和行为，如何让学生养成文明习惯，增强道德素质，树立健
康理念。
这是摆在每一个老师面前的难题。
尽管学校制定了一系列的常规管理制度，日检查、周公布、月评比，并颁发流动红旗，但是，这样和那样的问题还是经常发生，学校把所有发生的问题都当作是意料之中的事，我们处理问题的方法是从教育入手，从亮点入手。
让学生看到光明，乐意接受勇于改正。
我们的具体措施是：一是加大宣传力度，坚持把好典型、好现象，在广播站、小黑板、向日葵栏目进行表扬，本期统计做好事1000多人次，拾人民币交公的有60多元，不良的现象在啄木鸟栏目里提出，同学们看后教育之深。
二是经常开展谈心交流活动。
通过班主任、少先队干部、政教处与学生分别谈心的举措，以达到建立师生情，缩小危惧感之目的。
三是建立少先大队投递箱，扩大耳目覆盖面，收集学生思想动态，有些损坏公物、写情书、上网的现象就是从投递箱里获得，四是开展三评活动，榜样育人，本学期我校评出了１２个文明标兵，１２个学习标兵、１２个体育标兵，并将他们的优秀事迹进行照相公榜展示，大大地激励了学生的进步，促进德育工作的发展。
三是活动开展，形成特色。
学校严格按计划开展了活动，如“三五”奉献日清扫了灵泉街道，让学生体会到服务社会，回报社会的乐趣，让他们懂得感恩和回报。
“六一”儿童节、元旦节的常规活动我们是坚持开展，学生的爱好得到了满足，长处得到了展示，艺术得到了提高，四甲班编排的舞蹈《红红的灯笼红红的脸》，分别在灵泉镇茶山岗广场和津市桥头广场进行了演出，并获得了好评。
阳光体育活动天天坚持锻炼１小时，学生自带体育器材８００多件，锻炼面大，花样之多。
本期我校举行了呼啦圈、跳绳、广播体操比赛，评出
了６个优胜班和２个精神文明班，评出了３６个跳绳、转呼啦圈能手。
现在可以这样说：体质健康了，学生阳光了。
除此以外，学校还组织参观了珍惜蝴蝶展，写出了相关的文章，受到了环保教育。
还有“做好习惯的好学生”的书信大赛，“我心中的社会主义新农村”“感受新变化，迎接十七大”的大型演讲活动，通过这些活动的开展与参与，学生的观摩能力，写作能力，综合分析的能力都得到了提高。
四、建立网络，突出自强
目前，普遍父母外出打工，留守子女不断增加，孩子靠爷爷奶奶、亲戚朋友照料，学生性格变得内向，娇生惯养，学习兴趣变得得低落厌倦，学习成绩骤降，迷恋电子游戏，根据这一实际情况，我们采取了三条措施：一是班主任根据学校、家庭、打工三方建立联络网，随时发现和处理学生中出现的问题。
如五乙班学生赵伟在第六周找三乙班学生李宏伟索要五十元钱，性质恶劣，影响极坏，学生处在短短的几分钟内与在外打工的家长取得电话联系，赵伟及时得到了教育。
二是建立留守子女花名册，做到心中有数，同时学校经常召开留守子女会议，了解他们的困难，并通过关系渠道解决困难。
三是发动所有老师，走访留守子女，与他谈心，手把手地教他们洗刷，梳妆，料理。
培养他们的自学、自护，自理和自信心。
我们学校从三年级以上大部分都在寄宿，而且都学会了洗衣服。
一种亲性化、军事化的寝室管理模式得到了领导和家长的好评。