【部编版】2019年七年级上册语文：古诗词诵读《秋词(其一)》ppt教学课件
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部编版七年级上册语文第六单元课外古诗词《秋词》课件(共21张PPT)PPT课件
秋词（其一）Fra bibliotek刘禹锡
教学目标
1.掌握有关文学常识；
2.感受诗歌中所表达的思想感情；
3.学习作者不怕困难，昂扬向上的进取精神 ； 4.背诵默写全诗。
作者简介
刘禹锡（772－842）唐朝文学家，哲学家，唐代中晚期著 名诗人，有“诗豪”之称。字梦得 ，汉族，祖籍洛阳，自称是 汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一 员。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张
布置作业
读刘禹锡《秋词》之二，想想与本诗有何异 同，写一篇阅读笔记
谢谢
2. 天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒) 16. 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的 20 、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 富含正能量的高考经典励志语录推荐
7. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 13 、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 11 、你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。 17 、一生中你唯一需要回头的时候，是为了看自己到底走了多远。 8. 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。 7. 不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生。
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)
4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》
5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋 夕》)
其他关于秋天的诗句
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
教学目标
1.掌握有关文学常识；
2.感受诗歌中所表达的思想感情；
3.学习作者不怕困难，昂扬向上的进取精神 ； 4.背诵默写全诗。
作者简介
刘禹锡（772－842）唐朝文学家，哲学家，唐代中晚期著 名诗人，有“诗豪”之称。字梦得 ，汉族，祖籍洛阳，自称是 汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一 员。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张
布置作业
读刘禹锡《秋词》之二，想想与本诗有何异 同，写一篇阅读笔记
谢谢
2. 天生我材必有用，千金散尽还复来。(唐李白将进酒) 16. 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的 20 、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 富含正能量的高考经典励志语录推荐
7. 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 13 、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 11 、你经历的所有的困苦都是有意义的，因为这是你要承担重任的先兆。 17 、一生中你唯一需要回头的时候，是为了看自己到底走了多远。 8. 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。 7. 不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生。
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》) 2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)
4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 三国魏·曹丕《燕歌行》
5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋 夕》)
其他关于秋天的诗句
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
精选初中初一上册语文(统编版)课外古诗词诵读(一)-PPT教学课件
鹤鸣于九皋，声闻于天。
——《诗经·鹤鸣》
神鸟仙禽 隐士之风
鹤有不群者，飞飞在野田。 君子之德 饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉。 贞姿自耿介，杂鸟何翩翾。 翾xuān：低空飞翔 同游不同志，如此十馀年。
——白居易《感鹤》
初中语文
任务二：涵泳推敲，品读诗歌
“晴空一鹤排云上”这一句中哪些词重读？
孤独清高 身姿矫健 冲破云霄 挣脱桎梏
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。
中 刘禹锡（772－842），字梦得，洛阳人，
唐 唐代中晚期诗人，与柳宗元、白居易是
诗 豪
同时代人。他出身于世代以儒学相传的 书香门第。自幼好学，精通诸子百家、 诗文辞赋。被白居易称赞为“诗豪”。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。
初 青年时代，可谓一帆风顺，平步青云。 出 他十九岁游学长安，上书朝廷。 茅 二十一岁，考中进士，官至监察御史。 庐 二十三岁授太子校书，可谓前途一片光明。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。
人
公元805年，而立之年的刘禹锡梦想着治国
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
刘禹锡被贬为连州（今广东连州）刺 朗 史，南下的路上又改授为朗州司马（今湖 州 南常德），据当时的史书记载，朗州“地 司 居东南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与 马 言者”。
被贬之日，秋意正浓。《秋词二首》 就是刘禹锡被贬朗州司马途中的即兴之作。 此诗是其中一首。
初中语文
了解大意。
歌，理解赏析
把握情感
见情见性
借助书上注释、 赏析文字已掌 握的内容
——《诗经·鹤鸣》
神鸟仙禽 隐士之风
鹤有不群者，飞飞在野田。 君子之德 饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉。 贞姿自耿介，杂鸟何翩翾。 翾xuān：低空飞翔 同游不同志，如此十馀年。
——白居易《感鹤》
初中语文
任务二：涵泳推敲，品读诗歌
“晴空一鹤排云上”这一句中哪些词重读？
孤独清高 身姿矫健 冲破云霄 挣脱桎梏
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。
中 刘禹锡（772－842），字梦得，洛阳人，
唐 唐代中晚期诗人，与柳宗元、白居易是
诗 豪
同时代人。他出身于世代以儒学相传的 书香门第。自幼好学，精通诸子百家、 诗文辞赋。被白居易称赞为“诗豪”。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。
初 青年时代，可谓一帆风顺，平步青云。 出 他十九岁游学长安，上书朝廷。 茅 二十一岁，考中进士，官至监察御史。 庐 二十三岁授太子校书，可谓前途一片光明。
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
查找资料，了解刘禹锡其人以及此诗的创作背景。
人
公元805年，而立之年的刘禹锡梦想着治国
初中语文
任务三：知人论世，深读诗歌
刘禹锡被贬为连州（今广东连州）刺 朗 史，南下的路上又改授为朗州司马（今湖 州 南常德），据当时的史书记载，朗州“地 司 居东南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与 马 言者”。
被贬之日，秋意正浓。《秋词二首》 就是刘禹锡被贬朗州司马途中的即兴之作。 此诗是其中一首。
初中语文
了解大意。
歌，理解赏析
把握情感
见情见性
借助书上注释、 赏析文字已掌 握的内容
部编版语文七年级上册《课外古诗词》课件
拓展延伸
潼关
终古高云簇此城， 自古以来高高云层就簇拥这这座
秋风吹散马蹄声。
雄关， 秋风阵阵总是吹散哒哒的马蹄声。
河流大野犹嫌束， 黄河奔向广阔的原野尚且还嫌河
山入潼关不解平。
床太过束缚， 从华山进入潼关后更不知道什么
是平坦。
品读诗歌
这首诗运用了什么修辞手法？
这首诗运用了拟人的修辞。 “终古高云簇此城”，赋予了云以人的动作“簇拥”。 “河流大野犹嫌束”，赋予河流人的情感“嫌弃拘 束”，生动形象的写出了北方风景的壮阔。 表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前， 追求个性解放的少年意气。
品读诗歌
本诗中的 “风吹雨”指的是什么？
“风吹雨”运用双关的修辞手 法，既指现实生活中的风雨， 又象征南宋王朝岌岌可危的命 运和处境。
品读诗歌
这首诗运用什么手法？表达作者怎样的思想感情？
整首诗虚实结合，诗人把现实与梦境自然地 联系起来，使铁马冰河的梦境和戍轮台的壮 志融为一体，抒发了感人至深的报国之志和 忧国忧民的拳拳之心。
谭嗣同早年曾在故乡湖南倡办时务学堂、南学会 等，主办《湘报》，又倡导开矿山、修铁路，宣传 变法维新，推行新政。
知人论世
谭嗣同1898年参加戊戌变法，变法 失败后，于1898年9月28日在北京 宣武门外的菜市口刑场英勇就义 （年仅33岁）。同时被害的维新人 士还有林旭、杨深秀、刘光第、杨 锐、康广仁。六人并称“戊戌六君 子”。
的河流。
写作背景
陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后， 闲居故乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年 （1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁，虽 然年老，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。 诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现， 于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由 情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿 望。
【最新】2019-2019学年度部编本人教版初中七年级语文上册课外古诗词诵读(新教材)七年级上PPT课件
• 刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应 物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》 《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三 篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义 思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
生字词解析
夜雨寄北——（唐）李商隐
• 君问归期未有期， • 巴山夜雨涨秋池。 • 何当共剪西窗烛， • 却话巴山夜雨时。
李商隐
• 李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生， 河南人。
• 李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他 擅长诗歌写作，骈（pián）文文学价值也很高，和杜牧合称“小李 杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾（nóng） 丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传 诵。
课外古诗词诵读
——七年级上（新教材）
秋词（其一）/刘禹锡 夜雨寄北/李商隐
十一月四日风雨大作（其二）/陆游 潼关/谭嗣同
秋词（其一）——（唐）刘禹锡
• 自古逢秋悲寂寥， • 我言秋日胜春朝。 • 晴空一鹤排云家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。
生字词解析
• 1.寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄 北”。这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。
• 2.君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。 • 3.归期：指回家的日期。 • 4.巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。 • 5.秋池：秋天的池塘。 • 6.何当：什么时候。 • 7.共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。 • 8.剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话
生字词解析
夜雨寄北——（唐）李商隐
• 君问归期未有期， • 巴山夜雨涨秋池。 • 何当共剪西窗烛， • 却话巴山夜雨时。
李商隐
• 李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生， 河南人。
• 李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他 擅长诗歌写作，骈（pián）文文学价值也很高，和杜牧合称“小李 杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾（nóng） 丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传 诵。
课外古诗词诵读
——七年级上（新教材）
秋词（其一）/刘禹锡 夜雨寄北/李商隐
十一月四日风雨大作（其二）/陆游 潼关/谭嗣同
秋词（其一）——（唐）刘禹锡
• 自古逢秋悲寂寥， • 我言秋日胜春朝。 • 晴空一鹤排云家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。
生字词解析
• 1.寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄 北”。这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。
• 2.君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。 • 3.归期：指回家的日期。 • 4.巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。 • 5.秋池：秋天的池塘。 • 6.何当：什么时候。 • 7.共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。 • 8.剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话
七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词(其一)》课件
“晴空” 为全诗提供了大背景，点出秋日的天高云淡。
晴空一鹤排云上
“排” 写出鹤冲破白云阻隔、直上云 霄的气势，表达诗人奋发向上的精神和 豁达乐观的情怀。
词语解释：
晴空：晴朗的天
空。
排云：推开白云。
诗的大意：
万里晴空，一只
白鹤冲云而上，
“一鹤” 即 孤鹤。诗人用托物言志的手法，视“鹤”为不屈 的化身。被贬、压抑的情感自然随着仙鹤飞向云天，展翅翱翔。
这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋 天开阔明艳的美景，反应出诗人被贬之后愈挫愈勇的豪 壮情怀。
悟诗情
1、简析诗的（1）（2）两句：
• 首句是议论，先驳“逢秋悲寂寥”的常情，后立 “秋日胜春朝”的新见，气势不凡。
2、简析诗的（3）（4）两句：
• 选取了一鹤冲天的典型意象，生动地描画出一幅壮 美画面。使人能感觉到虽遭贬谪而愈挫愈勇的豪壮情怀 。
然， ）
6、诗圣--杜甫 （其诗紧密结合时事，思想深厚。境域广阔， ） 7、诗囚--孟郊（其作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问。 ） 8、诗奴--贾岛（一生以作诗为命，好刻意苦吟。） 9、诗豪--刘禹锡 （其诗沉稳凝重，XXX自然格律粗切。） 10、诗佛--王维 （其诗中有佛教意味和宗教偏向。 ） 11、诗魔--白居易（其写诗非常刻苦,因过份的诵读和书写,竟到了口舌生疮、
便引诗情到碧霄
就引发我的诗兴到了蓝天上了
析古诗
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它 的“瘦”早已成为一种特殊的意象，让一代代的人不停 的咀嚼、回味。于是，秋，便在一页页枯色的纸张里， 在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、 思念、牵挂，熏染得迷迷离离。然而刘禹锡的《秋词》， 却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情赞美了秋天 的美好。更为难得可贵的是，《秋词》还是诗人被贬朗 州后的作品。
部编版语文七年级上《秋词(其一)》课件
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
第一句中的“自古”有 什么作用？合作探究
自古，包含一切， 也有例外，为什么还这 么说？是为了突出下文 的“我”。反映作者的 豪迈的气概。
为什么诗人直率坦言 “我言秋日胜春朝”？
因为 “晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”。 合作探究
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 合作探究
自古以来人们是逢秋悲 寂寥，而我却是认为秋天比 春天更美好。 一二句用对比的手法， 即将古人的悲秋和自己的颂 秋进行对比，表现作者乐观 豁达的心境。
诗意
自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，
我却说秋天要胜过春天。 秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层，一 飞冲天， 我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。
问题1：诗的前两句用了什么手法？请具 体分析一下。 问题2：第一句中的“自古”有什么作用？ 问题3:为什么诗人直率坦言“我言秋日胜 春朝”？ 问题4：对本诗的整体赏析。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
秋
词
唐 刘禹锡
自古/逢秋/ 悲/寂寥， 我言/秋日/ 胜/春朝。 晴空/一鹤/ 排云/上， 便引/诗情/ 到/碧霄。
自古：从古以来，泛指从前。逢：遇到。寂 寥：空旷无声，萧条空寂，这里指景象凄凉。 ②悲寂寥：悲叹萧条空寂。 ③春朝：本指春天的早上，这里泛指春天。 ④排云：推开白云。排：推开，有冲破的意 思。 ⑤碧霄：青天。
第一句中的“自古”有 什么作用？合作探究
自古，包含一切， 也有例外，为什么还这 么说？是为了突出下文 的“我”。反映作者的 豪迈的气概。
为什么诗人直率坦言 “我言秋日胜春朝”？
因为 “晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”。 合作探究
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 合作探究
自古以来人们是逢秋悲 寂寥，而我却是认为秋天比 春天更美好。 一二句用对比的手法， 即将古人的悲秋和自己的颂 秋进行对比，表现作者乐观 豁达的心境。
诗意
自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，
我却说秋天要胜过春天。 秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层，一 飞冲天， 我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。
问题1：诗的前两句用了什么手法？请具 体分析一下。 问题2：第一句中的“自古”有什么作用？ 问题3:为什么诗人直率坦言“我言秋日胜 春朝”？ 问题4：对本诗的整体赏析。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
秋
词
唐 刘禹锡
自古/逢秋/ 悲/寂寥， 我言/秋日/ 胜/春朝。 晴空/一鹤/ 排云/上， 便引/诗情/ 到/碧霄。
自古：从古以来，泛指从前。逢：遇到。寂 寥：空旷无声，萧条空寂，这里指景象凄凉。 ②悲寂寥：悲叹萧条空寂。 ③春朝：本指春天的早上，这里泛指春天。 ④排云：推开白云。排：推开，有冲破的意 思。 ⑤碧霄：青天。
七年级上册 第六单元 秋词(其一)课件(共23张PPT)
“刘禹锡带着行李和家 眷，迎着深秋的凉风， 离开长安，奔赴遥远荒 凉的朗州……”
下节课见！
读这样的诗，洋溢在我们心头的，绝非什么悲凉的气息，我们随着诗人的“诗情”，借助诗 人想象的翅膀，天马行空般驰骋于碧空之上。于是，鹤飞之冲霄，诗情之旷远，“实”和 “虚”便融合在了一起，所获得的全然是一种励志冶情的美的感受。
全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出的高扬精神和开阔胸襟，唱出的那 曲非同凡响的秋歌，为我们后人留下的，却是一份难能可贵的精神财富。
诗的前两句采用了什么手法？ （古人和作者自己对秋的看 法有什么不同？）
一二句用对比的手法，即将 古人的悲秋和自己的颂秋进 行对比，表现作者乐观豪迈 的心情。
诗人通过怎样的景色来表现 “秋日胜春朝”？
古人多用鹤比喻具有高尚品德 的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣 来比喻人生大志。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到 碧霄”展现了一幅怎样的画面？
诗的前两句采用了什 么手法？（古人和作 者自己对秋的看法有 什么不同？）
一二句用对比的手 法，将古人的悲秋 和自己的颂秋进行 对比，表现作者乐 观豪迈的心情。
“晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄” 好在哪里？
诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排 云而上，矫健凌厉的雄姿，表达的是一种 积极乐观的人生态度，一个“排”字， “推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的 豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情， 这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强 意志的生动体现。
秋 词（其一）
作者简介
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍 占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。 刘禹锡贞元九年（793年），进士及第，初在淮南节度使杜佑幕府中任记室，为杜佑所 器重，后从杜佑入朝，为监察御史。贞元末，与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文， 形成了一个以王叔文为首的政治集团。后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺 史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职。会昌时，加检校礼部尚书。卒年七十，赠户 部尚书。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易 合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌 衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源， 具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
七年级语文上册教学课件《课外古诗词 秋词(其一)》
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别 致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开阔景象。那 凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的， 然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在 不言中了。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里， 有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不 仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
刘禹锡早年生活
刘禹锡，其祖先为汉景帝贾夫人之子刘胜，七代祖刘 亮，事北朝为冀州刺史散骑常侍，随北魏孝文帝迁都 洛阳。父亲刘绪，为避安史之乱，迁居苏州。刘禹锡 生于大历七年（772年），其父、祖均为小官僚，父刘 绪曾在江南为官，刘禹锡并在那里度过了青少年时期。 他很小就开始学习儒家经典和吟诗作赋，既聪明又勤 奋，在做诗方面，曾得当时著名诗僧皎然、灵澈的熏 陶指点。贞元六年（790年）十九岁前后，刘禹锡游学 洛阳、长安，在士林中获得很高声誉。贞元九年（793 年），与柳宗元同榜进士及第，同年登博学鸿词科。 两年后再登吏部取士科，释褐为太子校书，不久丁忧 居家。贞元十六年（800年），杜佑以淮南节度使兼任 徐泗濠节度，辟刘禹锡为掌书记。后随杜佑回扬州， 居幕期间代杜佑撰表状甚多。贞元十八年（802年）， 调任京兆府渭南县主簿，不久迁监察御史。当时，韩 愈、柳宗元均在御史台任职，三人结为好友，过从甚 密。
本课关联知识
选自《刘禹锡集》卷二十六。此题下共有两首诗，这里选的是第一首。刘禹锡因参加唐顺宗永贞元 年（805）王叔文领导的改革运动，受牵连被贬为朗州司马，谪居九年。他在遭受严重打击后，虽 然苦闷，但并没有消沉。《秋词》就是在这种情况下写成的。
第六单元课外古诗词诵读《秋词(其一)》课件(共15张ppt2022-2023学年部编版语文七年级上册
释义：自古以来，文人墨客面对秋天都悲叹秋天冷清萧条，但我 却认为秋天胜过春天。
诗的前两句采用了什么手法？
第一、二句运用了对比的修辞手法，先指出自古以来文 人悲秋的传统，然后直抒胸臆，态度鲜明地表达了自己对秋天 态度不同，热情地赞美秋天，表达了诗人积极乐观的心态。
释义
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
刘禹锡被贬到朗州时只有三十四岁。正是春风得意之时一觉 醒来却被赶出了朝廷，诗人的郁闷是不用言说的，但作者并未因此选 择消极的态度，而是积极的面对。
朗诵
秋词·其一
自古/逢秋/悲/ 寂寥 ， 我言/秋日/胜/春朝。 晴空/一鹤/排/云上 ， 便引/诗情/到/碧霄。
释义 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
秋词
部编版七年级上册语文
作者简介
刘禹锡，字“孟德”唐朝著名文学家、哲学 家。因其诗文俱佳，涉猎题材广泛，于是有“诗 豪”之称。著名篇目有《陋室铭》《竹枝词》 《乌衣巷》等。
因其曾和柳宗元等参加政治运动，失败后 被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都， 因此，又被后人称为刘宾客。
写作背景
本诗选自《刘禹锡集》卷二十六（中华书局1990年版）。永贞元 年，唐顺宗即位，王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。 但这场运动遭到宦官势力的反对，以失败告终。于是唐顺宗被迫退位， 刘禹锡被贬。《秋词》就是他第一次被贬郎州时写的。
释义：晴朗的天空中一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的诗情也 带到了蓝天上。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 展现了一幅 怎样的画面 ？表现了作者什么情感？
这两句诗展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的 开阔景象。那凌云的鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到 了云霄，表现了作者爽朗豁达的心情，和对人生积极的 态度
诗的前两句采用了什么手法？
第一、二句运用了对比的修辞手法，先指出自古以来文 人悲秋的传统，然后直抒胸臆，态度鲜明地表达了自己对秋天 态度不同，热情地赞美秋天，表达了诗人积极乐观的心态。
释义
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
刘禹锡被贬到朗州时只有三十四岁。正是春风得意之时一觉 醒来却被赶出了朝廷，诗人的郁闷是不用言说的，但作者并未因此选 择消极的态度，而是积极的面对。
朗诵
秋词·其一
自古/逢秋/悲/ 寂寥 ， 我言/秋日/胜/春朝。 晴空/一鹤/排/云上 ， 便引/诗情/到/碧霄。
释义 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
秋词
部编版七年级上册语文
作者简介
刘禹锡，字“孟德”唐朝著名文学家、哲学 家。因其诗文俱佳，涉猎题材广泛，于是有“诗 豪”之称。著名篇目有《陋室铭》《竹枝词》 《乌衣巷》等。
因其曾和柳宗元等参加政治运动，失败后 被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都， 因此，又被后人称为刘宾客。
写作背景
本诗选自《刘禹锡集》卷二十六（中华书局1990年版）。永贞元 年，唐顺宗即位，王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。 但这场运动遭到宦官势力的反对，以失败告终。于是唐顺宗被迫退位， 刘禹锡被贬。《秋词》就是他第一次被贬郎州时写的。
释义：晴朗的天空中一只白鹤推开云层直冲云霄，把我的诗情也 带到了蓝天上。
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 展现了一幅 怎样的画面 ？表现了作者什么情感？
这两句诗展现了秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的 开阔景象。那凌云的鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到 了云霄，表现了作者爽朗豁达的心情，和对人生积极的 态度
部编版语文七年级上册《秋词》(其一)课件
1、根据理解默写 ⑴刘禹锡的《秋词（其一）》中，体现作者 对秋天看法与古人不同的句子是： _自__古__逢___秋__悲__寂__寥__，_我__言__秋__日__胜___春__朝__。 ⑵刘禹锡的《秋词（其一）》中体现诗人豪 情壮志的诗句是：_晴__空___一__鹤__排__云___上_，， 便___引__诗__情__到___碧__霄__。
3、阅读下列两首诗歌，回答问题
秋词（其一） 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
⑴下列理解和分析不恰当的一项是（ C ）（2分） A、《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的 景象中倾诉诗人的情怀。 B、《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一 幅暮色苍茫的秋野图画。 C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各 自对秋天的独特感悟。 D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是 动静结合，借景抒情。 ⑵同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（4分） 《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋 思乡之情。
㈡你还知道那些关于秋天的诗句？
1.秋风萧瑟，洪波涌起。 ————(曹操《观沧海》)
2.春种一粒粟，秋收万颗子。 ————(李绅《悯农》)
3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。 ———— (《汉乐府·长歌行》)
4.落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 。 ————（王勃《滕王阁序》）
5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ————( 杜牧《秋夕》)
2、阅读刘禹锡《秋词（其一）》，回答 问题
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ⑴秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中 为什么只写冲天而上的一鹤?有什么深意? 答: 借托鹤冲天而上的形象表明心志:在 厄运面前不低头、奋发向上的精神。