关于幼儿家庭教育的案例分析报告范文
案例分析家庭教育幼儿(3篇)
第1篇一、引言家庭教育是幼儿成长过程中不可或缺的一部分，它对幼儿的身心健康、道德品质、智力发展等方面都具有重要影响。
本文通过分析一个家庭教育案例，探讨家庭教育在幼儿成长中的重要作用。
二、案例背景小明的家庭是一个普通的三口之家，父母都是上班族，工作繁忙。
小明自小由奶奶照顾，奶奶宠爱小明，对小明的需求有求必应。
由于家庭教育的缺失，小明在成长过程中出现了以下问题：1. 依赖性强：小明从小被奶奶宠爱，养成了依赖心理，缺乏独立性。
2. 自理能力差：小明生活自理能力较差，连简单的穿衣、吃饭都需要奶奶帮忙。
3. 情绪管理能力差：小明遇到挫折时，容易情绪失控，哭闹不止。
4. 社交能力差：小明在幼儿园与小朋友相处时，缺乏沟通能力，常常被其他小朋友排斥。
三、案例分析1. 家庭教育的重要性家庭教育是幼儿成长的第一课堂，家长是幼儿的第一任老师。
家庭教育对幼儿的成长具有以下重要意义：（1）培养幼儿的道德品质：家庭教育可以帮助幼儿树立正确的价值观、人生观和世界观，培养良好的道德品质。
（2）促进幼儿的智力发展：家庭教育可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的思维能力、创造力和解决问题的能力。
（3）塑造幼儿的个性：家庭教育可以帮助幼儿形成独立、自信、乐观的个性。
2. 案例中家庭教育的问题（1）家长过度宠爱：小明的奶奶过于宠爱小明，导致小明依赖性强，自理能力差。
（2）缺乏有效的沟通：家长与小明之间的沟通不足，导致小明情绪管理能力差，社交能力差。
（3）忽视幼儿的兴趣培养：家长没有关注小明的兴趣爱好，导致小明缺乏学习动力。
3. 家庭教育改进措施（1）树立正确的家庭教育观念：家长要认识到家庭教育的重要性，关注幼儿的全面发展。
（2）培养幼儿的独立性：家长要适当放手，让幼儿学会自己处理问题，培养幼儿的自理能力。
（3）加强沟通与交流：家长要关注幼儿的情绪变化，与幼儿进行有效沟通，帮助幼儿学会情绪管理。
（4）关注幼儿的兴趣爱好：家长要关注幼儿的兴趣爱好，培养幼儿的学习兴趣，激发幼儿的学习动力。
家庭教育指导案例婴幼儿(3篇)
第1篇一、案例背景小王（化名）是一位年轻的父母，他们在孩子出生后，面临着如何进行家庭教育的困惑。
小王的孩子出生后，小王和妻子都希望能给予孩子最好的教育，但由于缺乏相关知识和经验，他们在教育孩子方面遇到了一些问题。
二、案例分析1. 孩子的基本情况小王的孩子出生后，小王和妻子发现孩子在成长过程中存在以下问题：（1）缺乏安全感：孩子在面对陌生环境或人时，会表现出害怕、哭闹的情绪。
（2）独立性差：孩子依赖性强，不愿尝试独立完成事情。
（3）注意力不集中：孩子在玩耍或做事情时，容易分心，难以长时间集中注意力。
2. 家庭教育存在的问题（1）家庭教育方式单一：小王和妻子在教育孩子时，主要采用说教、打骂等方式，忽视了孩子的心理需求。
（2）亲子陪伴不足：由于工作繁忙，小王和妻子陪伴孩子的时间较少，导致孩子缺乏安全感。
（3）缺乏科学的育儿知识：小王和妻子对婴幼儿时期的教育知识了解不足，无法为孩子提供适宜的教育。
三、家庭教育指导方案1. 建立安全感（1）多陪伴孩子：小王和妻子应尽量抽出时间陪伴孩子，让孩子感受到家庭的温暖。
（2）建立固定的作息时间：为孩子制定合理的作息时间，让孩子养成良好的生活习惯。
（3）鼓励孩子尝试新事物：鼓励孩子在面对陌生环境或人时，勇敢尝试，逐渐增强安全感。
2. 培养独立性（1）适当放手：在孩子能够独立完成的事情上，适当放手，让孩子尝试自己解决问题。
（2）鼓励孩子参与家务：让孩子参与一些简单的家务，培养孩子的责任感。
（3）引导孩子学会表达：鼓励孩子表达自己的想法和需求，提高孩子的沟通能力。
3. 提高注意力（1）创造良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁的学习环境，有助于提高孩子的注意力。
（2）合理安排活动：为孩子制定合理的学习计划，避免孩子过度疲劳。
（3）培养兴趣：引导孩子发现和培养自己的兴趣爱好，提高孩子的专注力。
4. 学习科学的育儿知识（1）参加育儿课程：小王和妻子可以参加一些育儿课程，学习科学的育儿方法。
家庭教育案例幼儿版大班(3篇)
第1篇一、案例背景小明，男，5岁，大班学生。
小明性格活泼开朗，善于与人交往，但在学习上却显得有些吃力。
小明父母都是高学历，对小明寄予厚望，但过于严格的教育方式让小明产生了逆反心理。
为了帮助小明更好地成长，我们开展了一次家庭教育指导活动。
二、家庭教育问题分析1. 父母过于严格，忽视孩子的兴趣和需求。
小明父母总是以成绩为标准，要求小明在学习上取得优异的成绩，导致小明对学习产生了抵触情绪。
2. 家庭氛围紧张，缺乏亲子互动。
小明父母工作繁忙，回家后总是忙于自己的事情，很少与孩子进行沟通和交流，导致小明缺乏安全感和归属感。
3. 教育方式单一，缺乏科学性。
小明父母在教育过程中，过于注重知识灌输，忽视孩子的动手能力和创造力培养。
三、家庭教育指导方案1. 建立和谐的家庭氛围，增加亲子互动。
建议小明父母每周安排固定的家庭时间，与孩子一起进行游戏、阅读等活动，增进亲子感情。
2. 转变教育观念，关注孩子的兴趣和需求。
建议小明父母了解孩子的兴趣爱好，尊重孩子的选择，鼓励孩子参与各种兴趣班和课外活动。
3. 采用科学的教育方法，培养孩子的综合素质。
建议小明父母在关注孩子学习的同时，注重培养孩子的动手能力、创造力、沟通能力等。
4. 建立良好的作息习惯，保证孩子充足的睡眠。
建议小明父母为孩子制定合理的作息时间表，保证孩子有充足的睡眠和休息时间。
四、实施过程及效果1. 家庭氛围改善。
在家庭教育指导的过程中，小明父母逐渐意识到自己的教育方式存在问题，开始尝试改变。
他们开始关注小明的兴趣爱好，与孩子进行更多互动，家庭氛围逐渐变得和谐。
2. 小明对学习态度转变。
在父母的引导下，小明逐渐对学习产生了兴趣，开始主动学习，成绩也有所提高。
3. 小明综合素质得到提升。
在参与各种兴趣班和课外活动的过程中，小明的动手能力、创造力、沟通能力等得到了显著提升。
五、总结通过本次家庭教育指导活动，小明父母认识到家庭教育的重要性，并在实践中取得了显著成效。
幼儿家庭教育案例分析（精选5篇）
幼儿家庭教育案例分析（精选5篇）幼儿家庭教育案例分析（精选5篇）幼儿期是人一生发展打好基础的一个重要阶段,家庭是幼儿生活和教育的第一场所,家庭教育对幼儿身心发展的影响最深刻、持续时间最长。
下面是小编为大家整理的幼儿家庭教育案例分析（精选5篇），供大家分享。
幼儿家庭教育案例分析1图图(化名)，是一位男孩，独生子，家庭条件比较优越。
自孩子出生就成为家里的焦点，家里人都希望他长大后能有一番成就，能够扬名立万，为家族争光。
这个孩子自一年级入学的第一天，我就发现一些问题。
首先孩子是爷爷奶奶送到学校，再送到班级。
爷爷背书包，奶奶拿着早餐奶，到了教室后，这个孩子还是要爷爷奶奶陪护。
孩子什么也不做，不和其它孩子说话和玩耍;就是孩子发的作业本，也是奶奶帮他收拾好。
一个星期了，每天上午奶奶都在教室门口守候，否则孩子下午便不再来上课。
我发现这个情况后，及时与爷爷奶奶沟通，并单独找孩子谈心，鼓励孩子自己能行。
最后，孩子同意自己一个人留在学校，不过条件是我答应他在学校有任何问题会帮他解决。
一点时间后，我发现图图的书包里经常放着零食，有时还有零钱呢。
一问情况，原来是孩子的父母作为其到校上学的“谈判条件”……这里的图图为什么有着这么多的问题呢?首先，家长没有从小培养孩子的自理能力、独立意识，总是想着为孩子做好事，认为孩子还小，孩子就是孩子。
殊不知，这样容易让孩子养成依赖心理，养成生活惰性。
其次，过分溺爱，随意在生活中满足孩子的无理要求，不论孩子做事对错都给予满足，从而使孩子自我意识过强，长期以往，会形成自私自利的性格特征，孩子当然会缺少明辨事理的能力。
印度作家泰戈尔说过：“鸟翼系上黄金，这鸟儿永远不再天空翱翔。
”家长与孩子的交流，不可以以利益驱动，不能把成人的功利主义带到教育中，让孩子觉得实际利益是做好事的保证，这样孩子从小会出现价值观偏移，将来极有可能误入歧途。
因此，家长在教育孩子时要学会放手，要让孩子做一些力所能及的事情，从小培养孩子的自理能力，让孩子养成良好的行为习惯。
幼儿园学生家庭教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景小华，男，5岁，幼儿园大班学生。
小华性格活泼开朗，喜欢与人交往，但在家庭教育方面，小华的父母却遇到了一些困扰。
以下是小华家庭教育的一个典型案例。
二、案例分析1. 家庭教育问题（1）过度保护：小华的父母对孩子的关爱无微不至，生怕孩子受到任何伤害。
在日常生活中，小华的父母总是担心小华遇到危险，因此对他进行过度保护。
这使得小华在遇到问题时，总是依赖父母，缺乏独立解决问题的能力。
（2）溺爱：小华的父母对孩子的要求总是满足，不懂得让孩子承担适当的责任。
在幼儿园，小华总是因为一些小错误被老师批评，但他并不在乎，因为他知道回家后，父母会安慰他、鼓励他。
（3）缺乏沟通：小华的父母与孩子之间的沟通存在障碍。
他们很少与孩子进行深入的交流，不了解孩子的内心世界。
这使得孩子在遇到问题时，不愿意向父母倾诉，而是选择独自承受。
2. 家庭教育方法（1）制定合理的生活规律：小华的父母开始为孩子制定合理的生活规律，包括作息时间、饮食、锻炼等。
这样有助于培养小华良好的生活习惯，提高他的自理能力。
（2）适当放手：在保证孩子安全的前提下，小华的父母开始适当放手，让孩子尝试独立完成一些事情。
如让孩子自己整理玩具、整理床铺等。
通过这些小事，培养孩子的责任心。
（3）加强沟通：小华的父母开始主动与孩子沟通，关心孩子的学习和生活。
在沟通中，他们了解到小华内心的想法，为他排忧解难。
三、家庭教育成果经过一段时间的努力，小华的家庭教育取得了显著成果：1. 小华的生活习惯得到了明显改善，他能够自觉遵守作息时间，独立完成日常事务。
2. 小华的责任心有所增强，他开始主动承担一些家务，如打扫房间、洗碗等。
3. 小华与父母之间的沟通更加顺畅，他愿意向父母倾诉自己的烦恼，寻求帮助。
四、启示1. 家长要树立正确的家庭教育观念，注重培养孩子的独立性和责任感。
2. 家长要关注孩子的内心世界，加强与孩子的沟通，了解孩子的需求。
3. 家长要为孩子树立良好的榜样，以身作则，引导孩子养成良好的行为习惯。
幼儿园家庭教育案例分享(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，家庭教育和幼儿园教育越来越受到人们的关注。
家庭教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的成长和发展具有深远的影响。
为了更好地发挥家庭教育的作用，我园特开展了一次家庭教育案例分享活动，旨在通过案例分析，提高家长们的家庭教育水平，促进幼儿的健康成长。
二、案例描述1. 案例一：亲子阅读的重要性小明是一名中班幼儿，性格内向，不善与人交流。
家长在家庭教育中，非常注重培养孩子的阅读兴趣。
每天晚上，家长都会陪伴小明阅读绘本，与小明一起探讨书中的故事。
渐渐地，小明的性格变得开朗，与人交流的能力也得到了提升。
在幼儿园的活动中，小明也积极参与，与同伴们建立了良好的友谊。
2. 案例二：培养幼儿独立生活的能力小丽是一名大班幼儿，依赖性强，生活自理能力较差。
家长意识到这个问题后，开始有意识地培养小丽的独立生活能力。
在日常生活中，家长让小丽自己穿衣、吃饭、整理玩具等。
经过一段时间的锻炼，小丽的生活自理能力得到了显著提高，独立解决问题的能力也得到了增强。
3. 案例三：关注幼儿情感需求小杰是一名中班幼儿，性格敏感，容易受到外界环境的影响。
在家庭教育中，家长非常关注小杰的情感需求。
当小杰遇到困难时，家长会耐心倾听，给予鼓励和支持。
在家长的关注下，小杰逐渐学会了调整自己的情绪，勇敢面对生活中的挑战。
4. 案例四：亲子互动游戏的重要性小华是一名大班幼儿，喜欢游戏，但与家长互动较少。
家长意识到这个问题后，开始尝试与小华进行亲子互动游戏。
通过共同游戏，家长与小华的关系更加亲密，小华的沟通能力也得到了提高。
在幼儿园的集体活动中，小华能够更好地融入集体，与同伴们共同成长。
三、案例分析1. 亲子阅读的重要性亲子阅读有助于培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等。
家长在陪伴孩子阅读的过程中，可以及时发现孩子的兴趣点，有针对性地进行引导，促进孩子的全面发展。
2. 培养幼儿独立生活的能力独立生活能力是幼儿成长过程中必备的素质。
中班家庭教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景小明，6岁，是一名中班学生。
他性格开朗，活泼可爱，但在学习方面却存在一些问题。
家长李女士对小明非常关心，但在家庭教育方面却存在一些困惑。
二、案例分析1. 家庭教育问题（1）家长教育观念问题李女士在教育小明时，过于注重成绩，忽视了对小明兴趣爱好的培养。
她认为学习是孩子的首要任务，而忽视了孩子的身心健康。
这种教育观念导致小明在学习上缺乏兴趣，容易产生厌学情绪。
（2）家庭教育方式问题李女士在家庭教育中，过于严厉，缺乏耐心。
当小明做错事时，她总是严厉批评，没有给予足够的关爱和鼓励。
这种教育方式使小明产生了逆反心理，导致亲子关系紧张。
2. 孩子问题（1）学习问题小明在学习上存在注意力不集中、记忆力差、作业马虎等问题。
这主要是因为家长过于注重成绩，导致小明对学习缺乏兴趣。
（2）情绪问题小明在遇到困难时，容易产生情绪波动，如哭闹、发脾气等。
这主要是因为家长缺乏耐心，没有给予足够的关爱和鼓励。
三、家庭教育建议1. 树立正确的教育观念家长应树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，注重培养孩子的兴趣爱好，关注孩子的身心健康。
2. 改善家庭教育方式家长应改善家庭教育方式，做到关爱与严格要求相结合。
在日常生活中，多关注孩子的需求，给予关爱和鼓励；在孩子犯错时，耐心引导，避免严厉批评。
3. 培养孩子的学习兴趣家长可以通过以下方式培养孩子的学习兴趣：（1）为孩子创造良好的学习环境，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
（2）引导孩子发现学习的乐趣，让孩子在学习中感受到成就感。
（3）关注孩子的学习进度，给予适当的鼓励和支持。
4. 关注孩子的情绪变化家长应关注孩子的情绪变化，及时发现并解决孩子的心理问题。
当孩子遇到困难时，给予关爱和鼓励，帮助孩子克服困难。
四、案例总结通过以上分析，我们可以看出，家庭教育对孩子的成长具有重要影响。
家长应树立正确的教育观念，改善家庭教育方式，关注孩子的身心健康，培养孩子的兴趣爱好，关注孩子的情绪变化。
学前家庭教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
学前教育作为人生教育的起点，对幼儿的身心发展具有深远影响。
本案例选取了一个典型的学前家庭教育案例，旨在分析家庭教育在幼儿成长过程中的作用，并提出相应的教育建议。
二、案例描述小明的家庭是一个典型的三口之家，父母均为公务员，母亲全职照顾小明。
小明性格活泼，好奇心强，但注意力不集中，容易受到外界干扰。
由于工作繁忙，父亲很少陪伴小明，母亲则对小明的教育投入较多。
以下是案例的具体描述：1. 家庭教育环境：小明家庭环境温馨，但缺乏适当的阅读和学习氛围。
母亲为了培养小明的兴趣，购买了大量的儿童图书，但小明对阅读的兴趣并不浓厚。
2. 家庭教育方式：母亲对小明要求严格，希望他能成为一个优秀的孩子。
在日常生活中，母亲会不断提醒小明注意细节，如整理玩具、按时完成作业等。
然而，这种方式使小明感到压力很大，有时甚至会反抗。
3. 亲子关系：由于工作繁忙，父亲很少陪伴小明。
偶尔陪伴小明时，父亲会尽量满足小明的各种要求，导致小明形成依赖心理。
4. 学校教育：小明所在幼儿园注重幼儿的全面发展，但小明在学校的表现并不突出，经常受到老师的批评。
三、案例分析1. 家庭教育环境：良好的家庭教育环境对幼儿的成长至关重要。
在本案例中，小明的家庭环境虽然温馨，但缺乏阅读和学习氛围，不利于培养小明的学习兴趣。
2. 家庭教育方式：母亲对小明的教育方式过于严格，导致小明产生压力，不利于其心理健康。
同时，母亲的教育方式过于单一，缺乏变通，无法满足小明的个性化需求。
3. 亲子关系：亲子关系对幼儿的成长具有重要影响。
在本案例中，父亲陪伴小明的时间较少，导致小明缺乏安全感，容易形成依赖心理。
4. 学校教育：学校教育是家庭教育的重要补充。
在本案例中，小明在学校的表现并不突出，需要家庭和学校共同努力，帮助小明克服困难。
四、教育建议1. 营造良好的家庭教育环境：家长应注重家庭阅读和学习氛围的营造，鼓励孩子阅读、探索，培养其学习兴趣。
儿童家庭教育指导案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景小华，一个活泼好动的7岁男孩，就读于一所公立小学。
他的父母是典型的上班族，工作繁忙，平时很少有时间陪伴他。
小华的爷爷和奶奶因为年纪大了，身体也不太好，无法承担起照顾小华的责任。
因此，小华基本上是由保姆照顾的。
在这样的家庭环境中，小华的教育问题逐渐显现出来。
二、案例分析1. 家庭教育环境分析小华的家庭教育环境存在以下问题：（1）缺乏父母的陪伴：由于父母工作繁忙，小华很少能和父母一起度过快乐的时光。
这种缺乏亲情陪伴的环境，导致小华性格孤僻，缺乏安全感。
（2）保姆教育观念的偏差：保姆虽然照顾小华的日常生活，但教育观念存在偏差，往往过于溺爱小华，导致小华缺乏自律意识。
（3）家庭教育方式单一：小华的父母在家庭教育上缺乏方法，主要以严厉的批评和打骂为主，使得小华对父母产生恐惧心理。
2. 儿童心理发展分析（1）情绪管理能力差：由于缺乏父母的关爱，小华在情绪管理方面存在困难，经常表现出焦虑、易怒等情绪。
（2）人际交往能力弱：小华在幼儿园和学校中，由于缺乏与人交往的经验，导致他的人际交往能力较弱，难以融入集体。
（3）学习兴趣低：由于家庭教育方式单一，小华对学习缺乏兴趣，学习成绩也一直处于中等水平。
三、家庭教育指导建议1. 建立良好的亲子关系（1）父母要尽量抽出时间陪伴小华，多与他进行情感交流，了解他的内心世界。
（2）鼓励小华表达自己的想法和感受，培养他的自信心。
（3）父母要成为小华的榜样，以身作则，树立良好的家庭氛围。
2. 改进保姆的教育观念（1）父母要向保姆传达正确的教育观念，强调教育孩子要注重培养他们的独立性和自律意识。
（2）鼓励保姆多与小华进行互动，培养他的社交能力。
（3）定期与保姆沟通，了解小华在家庭中的表现，及时调整教育方法。
3. 创新家庭教育方式（1）采用游戏化教育，激发小华的学习兴趣。
（2）鼓励小华参加课外活动，培养他的兴趣爱好。
（3）父母要关注小华的学习进度，及时发现并解决问题。
家庭教育法案例及分析(3篇)
第1篇一、案例背景小王，一个10岁的男孩，成绩优异，性格开朗，但近年来，他的家庭教育问题引起了广泛关注。
小王的父母工作繁忙，经常加班，没有足够的时间陪伴他。
他的爷爷奶奶年纪较大，身体状况不佳，无法承担起照顾小王的责任。
因此，小王经常独自一人在家，导致他在学习和生活中出现了诸多问题。
二、案例描述1. 学习方面：小王成绩优异，但在学校的学习态度逐渐变得消极。
他经常旷课、迟到，作业马虎，对学习失去了兴趣。
在家庭教育方面，父母对小王的学习缺乏关注，没有给予足够的鼓励和支持。
2. 生活方面：小王独自一人在家，生活自理能力较差。
他不会做饭、洗衣，甚至不会整理房间。
父母忙于工作，没有时间教他生活技能，导致他在生活中遇到了很多困难。
3. 人际交往方面：小王性格开朗，但在与同龄人交往时，常常出现矛盾。
他不会处理人际关系，容易与人发生冲突。
这与他缺乏家庭教育和社交能力的培养有关。
三、家庭教育法分析1. 家庭教育的重要性：家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
良好的家庭教育有助于培养孩子的品德、智力、体质等方面，为他们的未来发展奠定基础。
2. 父母在家庭教育中的角色：父母是孩子的第一任老师，他们在家庭教育中扮演着至关重要的角色。
父母应该关注孩子的成长，关注他们的学习、生活和心理需求，给予他们足够的关爱和支持。
3. 家庭教育法案例分析：（1）学习方面：针对小王的学习问题，父母可以采取以下措施：① 定期与孩子沟通，了解他们的学习情况和心理需求，给予关心和支持。
② 与老师保持联系，关注孩子的学习进度，及时了解孩子的学习状况。
③ 鼓励孩子参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
（2）生活方面：针对小王的生活自理能力问题，父母可以采取以下措施：① 教会孩子基本的生活技能，如做饭、洗衣、整理房间等。
② 培养孩子的责任感，让他们学会承担家务。
③ 给予孩子一定的自主权，让他们在日常生活中学会独立。
（3）人际交往方面：针对小王的人际交往问题，父母可以采取以下措施：① 教会孩子与人交往的基本礼仪，如礼貌待人、尊重他人等。
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幼儿家庭教育的案例分析报告范文
孩子基本问题:
在幼儿园一日生活中会经常和其他孩子发生冲突,而据老师观察大都是他的言行举止粗鲁造成的.例如,在与同伴的游戏过程中,他会蛮横无理的争抢玩具.在排队时将同伴推推搡搡,或故意让别人摔跤.更让老师和家长头痛的是孩子有较强的攻击性行为.有一次,他用小玩具戳进邻座小女孩的嘴巴里,使对方的牙龈破损,三天三夜都喊疼和怕吃咸味的东西.又有一次,她用一只手扯住邻座小女孩的耳朵,另一只手的手指旋转着使劲钻进对方耳洞.老师发现予以立即制止后,他又差点故伎重演,被反复教育后才停止该危险行为
调查了解,摸清家庭教育工作现状
通过家访,我们调查了幼儿在家中接受的家庭教育情况.研究分析得出造成问题孩子的家庭教育原因如下:家庭结构残缺,使孩子的成长环境先天不良,缺乏足够的母爱成为导致幼儿产生攻击性行为的主要诱因,教育的放任自流更是主要原因.妈妈给予孩子的温情不够,忽视了和孩子的沟通和交流,任其自然发展的教育结果是孩子养成了任性、倔强、蛮横无理、爱耍脾气,好惹是生非,爱攻击同伴的个性.奶奶对孩子只养不教,对孩子不良行为姑息纵容,偶尔打骂也是教育无理,束手无策.
个案研究的结论
1、改善家长的教养方式,在家庭环境中消除子女攻击性行为是可行的、有效的.一年来,在家园的共同努力下,研究对象的攻击性行为得到逐步控制并基本杜绝.
2、孩子的良好的行为和习惯并不是一朝一夕养成的,教育松懈往往会出现反复现象,需要一定的时间去强化、巩固.所以教师和家长要坚持齐心协力,共同将孩子的攻击性行为转变成亲社会行为.
3、在家庭环境中消除子女攻击性行为造成的伤害事故甚至犯罪的诱发因素和条件也能为社会和谐发展做出贡献.。