教师招聘考试美术教学重难点解析
小学美术教学重难点
（1）引导学生从生活中感受美术的魅力，提高审美鉴赏能力。
（2）通过欣赏名作，使学生了解不同美术流派及其特点，提升审美趣味。
2.美术技能的传授
（1）教授绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，使学生在实践中掌握技能。
（2）开展手工制作课程，培养学生动手能力与合作精神。
3.创造力的激发
（1）鼓励学生进行主题创作，激发创新思维。
-组织学生参与学校美术活动的策划与实施，提升学生的组织协调能力。
七、教学资源整合
1.利用图书馆、网络资源，收集丰富的美术教学素材。
2.建立校际间美术教育交流平台，共享教学经验和资源。
3.邀请艺术家走进校园，开展专题讲座和创作指导。
4.结合地方文化特色，开发具有校本特色的美术课程。
八、教学风险管理
1.针对不同学生的美术基础，实施差异化教学，确保教学效果。
十五、持续发展策略
1.关注美术教育的发展趋势，不断更新教学理念和方法。
2.建立教师专业成长计划，提升教师的教学研究和实践能力。
3.推广学校美术教育的成功经验，提升学校的知名度和影响力。
4.积极争取社会资源，为学校美术教育提供更多的支持和帮助。
十六、课程实施与监控
1.制定详细的课程计划，确保每节课的教学目标明确、教学内容充实。
十九、资源利用与共享
1.建立校内外美术教育资源库，实现资源的有效整合和共享。
2.与当地文化机构、美术馆等合作，利用社会资源丰富教学内容。
3.借助信息技术手段，开发在线美术教育平台，实现资源的远程访问和学习交流。
4.鼓励教师和学生积极参与资源建设，共同丰富美术教育资源。
二十、教师培训与发展
1.制定教师培训计划，定期组织专业知识和教学技能的培训。
当前美术学科教学重点、难点及发展趋势
当前美术学科教学重点、难点及发展趋势各位老师：大家好！我也是和你们一样在美术教育一线工作的老师，我已经当了20年的小学美术老师。
今天走上这个讲台，希望能和大家一起交流工作经验，一起进步。
有什么不对或者有争议的地方，希望大家批评指正。
我先把今天讲课的提纲呈现给大家，让我们头脑中有个清晰的框架。
提纲是这样的：一美术教育发展历史。
二、当前美术学科教学重点。
三、当前美术学科教学难点。
四、美术学科教学发展趋势。
下面我就从第一点说起。
一、美术教育发展简史。
为什么要讲美术教育的发展历史呢我是深有体会的。
以前我在美术教育上是走过不少弯路的。
我了解的很多老师和我有相同的经历。
牛顿有一句名言：如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上。
作为一名美术教师，了解了历史上的美术教育流派、教育家和他们的思想，了解了美术教育的历程，你对美术教育就会有全新的认识，就能对前人的思想进行借鉴、批判和吸收。
所以我要讲的第一点就是美术教育的发展简史。
从两个方面说，（一）、西方美术教育发展历史。
（二）、中国美术教育发展历史。
西方美术教育可追溯到古希腊时期。
古希腊时期在世界文学艺术体育各个领域都是一个非常重要的时期。
古希腊的教育是对人进行全面教育的一种理想教育模式，被称为“自由教育”和“完全教育”。
美育在当时称为缪斯教育，古希腊神话中司文艺、美术、音乐和诗歌的女神命名。
古希腊雕塑、绘画、建筑艺术的兴盛繁荣和教育有密切的关系。
对孩子进行美术教育，其目的不是传授一种谋生的技艺，而是为了促进儿童的身心和谐发展。
古希腊哲学家亚里士多德认为绘画能够培养儿童对美的欣赏力和判断力，发展他们优美的感情。
古希腊哲人们的教育理论和古希腊雅典学校体现的扬弃狭隘功利主义，以培养学生审美情操为目的的美术教育，对后世的美术教育产生了巨大而深远的影响。
文艺复兴时期，达.芬奇、丢勒等全才式的美术家，改变了美术的地位，为美术教育的飞跃发展奠定了技法和教育理论的基础。
湖北省农村义务教育教师招聘考试 (小学美术)真题及详解
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（2）这一教学内容属于美术课程四大学习领域中的哪个学习领域？ （3）这一教学片段属于教学过程中的哪一个教学环节？ （4）胡老师是如何突破教学难点的？
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（2）这一教学内容属于美术课程四大学习领域中的哪个学习领域？
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（3）教学片段中王老师运用了哪些教学方法？
21《. 彩墨游戏》的教学片段。 胡老师在课堂上组织同学们开展“接龙游戏”，事先在黑板上准备了宣纸，并给每 个小组提供墨、水和毛笔，游戏的规则是：每组第一个同学将笔蘸墨，在宣纸上画一笔， 然后第二个同学用这支笔蘸少许水画一笔，后面的同学依次蘸水各画一笔。接着，同学 们按照游戏规则依次参加“接龙”。 游戏结束后，胡老师请同学们仔细观察每个小组画下的墨迹，然后提问说：“你们有 什么发现？” 同学说：“墨色有深有浅。” 还有同学说：“墨色越来越浅，小组最后一个同学画出的颜色最浅。” 胡老师又问：“是什么原因造成呢？” “是水的原因，后面的同学笔上水分越来越多，墨色就变浅了。”学生回答说。 胡老师：“同学们观察得很仔细！的确，水的多少决定了墨色变化。水分越多则墨色 越淡，像这样的墨色叫淡墨。水分越少则墨色越浓，这样的墨色叫浓墨。” 请根据上述案例进行分析： （1）在这个教学片段中，学生初步尝试的是哪种绘画类型？
11.“观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找
到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣”。这一学习领域是
9美术教师招聘考试复习必备新课标与教材教法(五六)21-40题
美术教师招聘考试复习必备：新课标与教材教法（五）21-40题21、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。
要点：正确。
《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。
强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。
一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。
22、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。
要点：片面。
美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。
美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。
同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。
美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。
当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。
23、你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？为什么？要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。
以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。
但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。
而“科学性为主”的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。
美术教师招聘面试答辩题目及解析
美术教师招聘面试答辩题目及解析教师招聘面试不管是试讲还是说课，都会有时间的要求。
一般情况下时间都很短，所以在考试的时候一定要言简意赅。
关于美术教师的招聘面试答辩题有哪些?下面给大家带来各年级美术教师招聘面试答辩题目及解析，希望能帮助到大家!教师招聘面试小学美术《比赛场上》答辩题目及解析一、请谈谈你对“造型·表现”学习领域的理解。
【参考答案】“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手方法进行创作。
我认为“造型·表现”学习领域不是以传授知识、技能为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
在教学过程中，应该注意引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法;不仅关注学生的学习结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
二、说一说本节课的三维目标。
【参考答案】知识与技能：了解不同运动时人物动态的变化，抓住人物动态变化中头、颈、躯干直到着力的脚所形成的动态线，创作一幅动态准确，表现运动情节的作品。
过程与方法：观察运动中人物的动作特点，了解人物动态变化与头、躯干、四肢的关系，欣赏与运动相关的作品，分析人体各个部位转折点的变化，掌握动态表现的方法，把握人体动态特征，能够运用画笔描绘比赛场上运动的场景。
情感、态度和价值观：感受人体的动态美感，了解运动与生活密不可分的关系，并养成细心观察、热爱生活、热爱运动的意识。
教师招聘面试初中美术《色彩的魅力》答辩题目及解析一、请说一说你在本课中是如何体现学生的主体地位的?【参考答案】教师是教学活动的主体，学生是学习活动的主体。
学生的主体性则是指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性，具体表现为“我”性、自主性、能动性和创造性。
首先，在导入环节，采用的是设疑导入，激发学生学习兴趣的同时，也能够用一问一答的形式将课堂还给学生，让其发挥主动性，动脑思考，动口发言。
长沙历年美术面试题目(3篇)
第1篇一、长沙美术教师面试概述美术教师面试是长沙教师招聘考试的重要组成部分，主要考察应聘者的综合素质、教育教学能力、美术专业知识和技能等。
以下将根据历年长沙美术教师面试的真题，进行分类汇编及解析。
二、长沙美术教师面试题目汇编1. 教学设计类题目（1）请根据以下主题，设计一堂美术课。
主题：生活中的色彩（2）请以“家乡的风景”为主题，设计一堂美术课。
（3）请以“动物的形态”为主题，设计一堂美术课。
2. 美术专业知识类题目（1）请简述中外美术史上的重要流派及其代表人物。
（2）请列举五种中国美术史上的传统绘画技法。
（3）请简述现代美术的主要特点。
3. 教育教学能力类题目（1）请谈谈你对美术教育在素质教育中的作用的理解。
（2）请谈谈如何激发学生对美术学习的兴趣。
（3）请谈谈如何培养学生的审美能力和创新精神。
4. 教学实践类题目（1）请结合自身教学经验，谈谈如何处理课堂上的突发事件。
（2）请结合自身教学经验，谈谈如何进行美术课堂评价。
（3）请结合自身教学经验，谈谈如何进行美术教学反思。
5. 美术技能类题目（1）请现场完成一幅素描作品。
（2）请现场完成一幅水彩画作品。
（3）请现场完成一幅手工制作作品。
三、长沙美术教师面试题目解析1. 教学设计类题目在设计美术课时，应聘者需要充分考虑以下因素：（1）教学目标：明确课程目标，使学生在学习过程中能够掌握相应的美术知识和技能。
（2）教学内容：选择合适的教学内容，既要符合学生的认知水平，又要具有教育意义。
（3）教学方法：采用多样化的教学方法，如启发式、探究式、合作式等，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：制定合理的教学评价标准，关注学生的个体差异，全面评价学生的学习成果。
2. 美术专业知识类题目（1）中外美术史上的重要流派及其代表人物：应聘者需要熟悉各个美术流派的产生背景、特点、代表作品及代表人物。
（2）中国美术史上的传统绘画技法：应聘者需要掌握中国传统绘画技法的种类、特点及运用方法。
浅谈美术课堂中教学重点难点如何有效突破
探索篇•课改论坛浅谈美术课堂中教学重点难点如何有效突破杜斌（合肥市十里庙小学，安徽合肥）一、小学美术课堂教学中的重难点（一）重点一般在现阶段的小学美术课堂教学当中，教材安排更加贴合学生的学习兴趣与年龄特点，并且注重与其以往所学知识的相互衔接。
因此如何帮助学生深入了解该课知识内容以及蕴含其中的文化价值，帮助学生树立正确的思想价值观，形成较高的审美意识与能力也成为小学美术课堂教学中的重点。
譬如说在《肖像艺术》一课当中，教学重点便在于帮助学生准确了解人物动态变化特征以及确定动态线。
而在《民间面塑》一课中，其教学重点则在于帮助学生了解面塑艺术，学习掌握基本的面塑制作方法，使其可以独立制作一个自己喜欢的面塑形象。
（二）难点在小学美术课堂教学中，教学难点多集中在帮助学生将所学理论美术基础知识内容转化成实践技能，并将其灵活运用在实际生活中。
例如《肖像艺术》中的教学难点便为要求学生准确掌握人物的动态特征和速写方法，从而可以灵活地将其运用在人物动态绘画中。
而《民间面塑》的教学难点则为要求学生能够熟练掌握揉捏、剪挑、粘贴等不同技法的实际运用。
二、小学美术课堂教学中重点难点的突破策略（一）巧妙借助现代教育技术鉴于小学美术课堂教学中的重点和难点内容多带有一定的抽象性和复杂性，因此为了使得学生准确掌握课堂教学的重难点内容，教师可以结合实际情况尝试利用各种各样的现代教育技术，以生动形象的动画视频等形式帮助学生快速明确学习重难点。
例如笔者在进行《让色彩动起来》一课的教学时，熟练运用对比色特点配置一幅画以及处理对比色面积成为本课教学的重难点。
所以笔者通过利用电脑中的绘图软件，迅速绘制出了一幅线描作品，并要求学生按照自己的兴趣爱好和审美取向，在线描作品中填充对比色，在引导学生对填色效果进行分析和判断之余，鼓励学生通过适当变化填充对比色的面积比例，并将此次填色效果与之前的填色效果进行对比，进而使得学生能够真实深入地意识到在涂色过程中只有合理处理对比色面积，使其保持强烈之余又不失协调统一，才能获得最佳的美术效果。
浙江省宁波市美术教师招聘考编真题(含解析)
浙江宁波余姚市教师招聘《美术》一、填空题（每空1分，共10分）1.文艺复兴“三杰”分别是________、________、________。
2.卡通画综合了________、________的一些特点，形成了特有的表现手法。
3.2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的________艺术。
4.美术又称为________，包括绘画、________、工艺美术和建筑艺术四大类。
5.“颜筋柳骨”中的“颜”和“柳”是指________、________两位大书法家。
二、单选题（每空2分，共14分）1.“元四家”指的是黄公望、倪瓒、王蒙、（）。
A.赵孟頫B.吴镇C.米芾D.弘仁2.人物头像能表现出人物头部特征的脸型、五官以及（）。
A.发式B.道具C.手势D.眼神3.青铜器上的铭文，在书法字体中属于（）。
A.隶书B.草书C.楷书D.篆书4.一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（）。
A.刀味与纸感B.有丰富的层次感C.强调色彩对比D.内圆外方5.下列不属于中国画中常用的用墨方法是（）。
A.滴墨法B.泼墨法C.破墨法D.积墨法6.《千里江山图》是北宋著名山水画家（）的代表作品。
A.倪瓒B.范宽C.王希孟D.马远7.生肖刻成印章属于（）。
A.肖像章B.名章C.闲章D.收藏章三、多项选择题（每小题2分，共14分。
每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填写到横线上）1.雕塑的种类繁多，从表现手法和形式来看，可以分为（）。
A.圆雕B.宗教雕塑C.浮雕D.纪念性雕塑2.美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括（）。
A.能解读身边的美术现象B.能运用美术形式表达自己的情感和观念C.能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味D.能尝试用各种表现形式描绘对象3.教师美术教学行为中的角色是（）。
A.学生学习的参与者B.学生学习的引导者C.学生学习的合作者D.学生学习的欣赏者4.将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理包括（）。
【江西敏试教育】2016年江西教师招聘考试《小学美术》真题及答案解析
【江西敏试教育】2016年江西省教师招聘考试《小学美术》真题及答案解析江西敏试导读：为了帮助考生掌握江西省教师招聘考试的命题规律，切实提高考生的实战能力！江西省教师招聘考试网为考生整理了江西省教师招聘考试真题试卷。
江西省教师招聘考试真题试卷有助于考生熟悉考试题型，掌握江西省教师招聘考试的命题规律，提高考生的实战能力，是历年参加教师招聘考试的考生模拟练习的不二之选！2016年江西中小学教师招聘考试小学美术真题试卷及答案解析第一部分客观题1.美术课程以对视觉形象的感知，理解和（）为特征，是学校进行美誉的主要途径。
A.审美B.分析C.创造D.表达2.“白如玉、明如镜、薄如纸、身如磬”是用来形容（）。
A.赣傩B.抚州砖雕C.宜春脱胎漆器D.景德镇瓷器3.（）是在现场以较短的时间，简练的手法把对象的主要特征描述出来的绘画形式。
A.水粉B.速写C.图案D.临摹4.《祭侄文稿》是（）为祭奠其侄季明而作的祭文稿。
A.诸遂良B.欧阳询C.颜真卿D.柳公权5（）和怀素是唐代最具代表性的草书名家。
A.张旭B.赵孟頫C薛稷D.虞世南6.《韩熙载夜宴图》是（）时期顾闳中的传世名作。
A.南宋B.五代C.北朝D.唐朝7.雕塑是（）一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
A.造型艺术B.绘画艺术C.形象艺术D.思维艺术8.艺术的种类有：造型艺术、表情艺术、文学艺术（）。
A.夸张艺术B.形象艺术C.综合艺术D.能力艺术9.先秦时代的青铜器按（）划分，大致可分为礼器、乐器、兵器、工具记马车器等四大。
A.题材B.形状C.大小D.用途10.下列（）不是图案的套色表现法。
A.平涂法B.点绘法C.推移法D.皴染法11.明代王族后裔，以写意花鸟写亡国恨的画家是（）。
A.弘仁B.朱耷C.吴昌硕D.陈淳12.宋代被誉为“得山之谷”“与山传神”的画家是（）。
A.郭熙B.李成C.范宽D.王冕13.山水画皴法之一是（）。
A.荆洁B.董源C.马远D.巨然14.在西方被称为“现代绘画之父”的后印象派主要代表人物是（）。
教师公开招聘考试中学美术分类模拟5_真题(含答案与解析)-交互
教师公开招聘考试中学美术分类模拟5(总分100, 做题时间90分钟)一、单项选择题1.在教学实施过程中，要明确以______为本的教学设计的指导思想。
SSS_SINGLE_SELA 课标B 教材C 学生D 教育理念分值: 1答案:C[解析] 在进行有效教学的过程中，首先要考虑学生情况，即明确“以学生为本”的教学设计的指导思想。
2.新课程视野下的美术教学设计应该以______为中心进行设计。
SSS_SINGLE_SELA 教师B 学生C 教学需要D 学校安排分值: 1答案:B[解析] 新课程视野下的教学设计应该以学生为中心，以学论教，强调学的设计，立足于学生的实际需要，着眼于学生的发展。
3.______是在教学过程各个环节中使用的指导思想和方法。
SSS_SINGLE_SELA 教学策略B 教学目标C 教学任务D 教学方法分值: 1答案:A[解析] 教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。
教学策略是在教学过程的各个环节中使用的指导思想和方法。
4.晓红老师在教授学生书法技法课的时候，让学生临摹字帖来了解汉字的间架结构，并关注学生在写字时的握笔姿势。
晓红老师运用的解决教学难点的方法是______SSS_SINGLE_SELA 直观演示法B 温故知新法C 实践训练D 重点启发法分值: 1答案:C[解析] 美术课程是实践性很强的课程，在美术教学中许多难点不是教师讲解就能解决的，必须由学生动手实践。
5.教师在写教案时，要从实际出发，考虑教案的______，保证教案在教学中能落到实处。
SSS_SINGLE_SELA 艺术性B 可操作性C 差异性D 创新性分值: 1答案:B[解析] 只有在课堂中具有可操作性的教案，才能真正地实施，才能达到教师愉快地教，学生愉快地学。
6.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和______SSS_SINGLE_SELA 共鸣B 评价C 想象D 欣赏分值: 1答案:B[解析] 美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。
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2015山西教师招聘考试
教师招聘考试美术教学重难点解析
教学重难点是教案撰写的必备要素之一，也是体现教师的教学能力和职业素养的关键。
今天中公资深讲师于雅昕就来给大家讲一讲教师招聘考试美术教学重难点解析。
一、教学重点与难点概述
教学重点
教学重点，以点而论，作为最基本、最重要的知识体现在教材之中;以面而观，一般以一节课为单位，是这节课教师时间和精力重点投放的地方，同时也是学生在本课务必理解和学会的知识与技能，整节课的教学都以此为线索展开，从而使教学活动的内容之间有了主次关系。
教学难点
对于教学难点的理解，往往产生误区，之所以难，是相对师生双方而言的。
以一节课为基本单位，以学生的角度思考，是指在本节课中的复杂的、抽象的、操作容易出错的、难以理解的知识，而对于教师而言，是需要不断耐心讲解的、必须调动一切方法和手段加以解决的问题。
二、教学重点与难点的设定
教学重难点与教学目标的关系
如果要准确完成教学目标，就要突出教学的重点和难点，体现了其紧密的联系。
教学重点在教案撰写时除了依据教材、学情等因素，还有已经撰写好的知识与技能目标，体现的就是本节课学生学会的新知识与新技能;教学难点，同样也离不开教学目标，在欣赏课一般设定为体悟画面的人文内涵的情感、态度和价值观目标，创作课一般为设计制作的新颖程度等方面。
整体而论，教学重难点被包含于教学目标，而教学重点往往包含教学难点，比如本课的重点是学生学会运用浓破淡、淡破浓等技法创作写意花鸟小品，由于技法操作的复杂性，对于大部分学生也是难点所在，所以教学重点包含教学难点。
同时，难点具有暂时性和相对性，难点内容一旦经过教学被学生理解和解决，难点就不复存在了，面对同一知识，对一些学生可能是难点，而对另一些学生可能就不是难点，所以有的难点不是教学重点。
综上所述，三者关系如下图：
2015山西教师招聘考试
教学重难点的设定思路与案例
《义务教育阶段美术课程标准(2011年版)》中明确规定，美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类，以此为基准，选取典型教材图片，举例讲解。
2015山西教师招聘考试
2015山西教师招聘考试
此篇教材属于人民教育出版社小学五年级下册第六课的内容，撰写教学重难点可以从分析教材、考虑学情和依据课标等方面入手，在此之中，对于教材的剖析是最重要、最首位、最有效的方式。
首先，通过课题和整篇课文确定领域;其次，仔细阅读教材中文字，如学习要求和技法点击，从中提取关键字词，确定重点;最后，结合教材图片，确定教学难点。
2015山西教师招聘考试
以《喜怒哀乐》为例，第一遍通读文字，确定为造型·表现领域，锁点范围;其次，仔细斟酌文字，通过赏析不同表情的作品、了解描绘表情的关键和学会技法点击中人头像作画的步骤，从而确定本课重点为学生认识喜、怒、哀、乐表情的特征以及对应的情感，学会用线描形式描绘具备喜怒哀乐的人物头像;最后，纵观全篇文字和图片，抓住五官表情的表现才是描绘人头像最为关键和困难的要素，确定本课难点为学生能蕴含情感地、生动夸张地刻画五官。
2015山西教师招聘考试
此篇教材属于人民教育出版社小学四年级下册第二十课的内容，对于欣赏类型的课程，考虑的要素和步骤与创作类是相同的，因此，锁定分析教材“三步曲”。
首先，第一遍通读文字，确定为欣赏·评述领域，由此确立本课的重点范围是学生欣赏不同造型、特点的兵马俑，了解其背景和分类等;其次，仔细斟酌全篇文
2015山西教师招聘考试
字，尤其是欣赏要点，结合五年级学生的身心发展水平，从而确定本课重点为学生了解兵马俑的表现形式和分类，能够运用美术术语从动作、服饰、表情等方面欣赏秦兵马俑的艺术特色;最后，纵观全篇文字和图片，结合课标中对欣赏·评述领域的概述，确定本课难点为学生能够运用所学知识欣赏其他类型的雕塑艺术，唤起对祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心。
通过对创作类和欣赏类中的典型案例的分析，对于教学重难点的撰写思路有以下总结：
教学重点设定为主体+动词(由浅入深)+教材提取内容，扩展为：学生(主体)+认识/了解(动词)( )的表现形式/分类/概念/背景/特征，学会/能够运用(动词·创作类)/学会/能够运用美术术语赏析(动词·欣赏类)( )的表现技法/艺术特色/步骤/技能/要素。
教学难点是依附于重点而存在的，在创作类的课程一般设定为学生能体会设计或创作( )的价值与意义、学生能创新地设计或创作( )。
在欣赏类课程一般设定为学生能理解( )所表达的人文内涵或是情感、学生能运用所学( )的知识去欣赏其他类型的雕塑/××艺术等。
以上是教师招聘考试美术教学重难点解析，希望对各位考生有所帮助。
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