《如何提高机械效率》说课稿
11.3 如何提高机械效率(导说课稿)-2022-2023学年九年级全一册初三物理同步备课(沪粤版)
11.3 如何提高机械效率 (导说课稿)介绍大家好，今天我将给大家介绍如何提高机械效率。
这是2022-2023学年九年级全一册初三物理同步备课（沪粤版）中的一节重要课程，我们将深入探讨如何提高机械效率的原理和方法。
机械效率是指机械设备在进行一定的运动或工作时所做的有用工作与它所消耗的能量之比。
提高机械效率可以减少能量的浪费，提升设备的工作效率。
什么是机械效率机械效率可以简单地理解为设备在工作过程中的能量利用率。
当机械效率越高时，设备的能量消耗就越少，能量的浪费也就越少。
机械效率被广泛应用于各种机械设备的设计和优化中。
如何提高机械效率要提高机械效率，我们可以从以下几个方面考虑：1. 减小摩擦损耗摩擦损耗是机械设备中主要的能量损耗之一。
通过减小摩擦力，我们可以降低设备的能量损耗，提高机械效率。
一些经常使用的方法包括： - 使用润滑油或润滑脂来降低摩擦系数； - 使用滚动轴承代替滑动轴承，减少摩擦； - 设计合理的摩擦副结构，减少相对运动面积。
2. 提高传动效率传动效率是指传动过程中能量转换的有效率。
提高传动效率可以减少能量损耗，提高机械效率。
我们可以采取以下方法来提高传动效率： - 使用高效率的传动装置，如齿轮传动； - 选择适当的传动比，使能量传递更加高效； - 定期检查和维护传动装置，确保其良好的工作状态。
3. 优化设计和节能技术优化设备的设计和采用节能技术也是提高机械效率的重要手段。
一些可行的方法包括： - 减少不必要的能量损耗，如降低设备自身的摩擦、减少空气阻力等；- 使用高效率的电机和能源转换装置； - 采用智能化控制系统，避免能量的浪费。
总结通过减小摩擦损耗、提高传动效率以及优化设计和节能技术，我们可以有效提高机械效率，减少能量浪费，实现能源的可持续利用。
在学习物理的过程中，理解和应用这些概念和原理将有助于我们更好地理解机械设备的工作原理，并在未来的工作中发挥更大的作用。
感谢大家的聆听！以上是关于如何提高机械效率的导说内容。
机械效率说课稿
机械效率说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“机械效率”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“机械效率”是人教版初中物理八年级下册第十一章第三节的内容。
这一节是在前两节“功”和“功率”的基础上，进一步研究机械做功中有用功、额外功和总功的关系，以及如何衡量机械性能的优劣。
它既是对前面所学知识的深化和拓展，又为后面学习“机械能”等内容奠定了基础。
教材首先通过实例引入了有用功、额外功和总功的概念，然后通过实验探究得出机械效率的计算公式，最后通过例题和练习题让学生巩固所学知识。
教材的编排注重从生活实际出发，引导学生通过观察、分析和实验探究来理解物理概念和规律，培养学生的科学思维和实验探究能力。
二、学情分析学生在前面已经学习了“功”和“功率”的知识，对做功的多少和做功的快慢有了一定的了解，但对于机械做功中有用功、额外功和总功的概念还比较模糊，对机械效率的理解也存在一定的困难。
此外，学生在实验探究方面还缺乏一定的经验和方法，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）知道有用功、额外功和总功的概念，理解它们之间的关系。
（2）理解机械效率的概念，会计算简单机械的机械效率。
（3）知道提高机械效率的方法和意义。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的实验设计能力、数据分析能力和归纳总结能力。
（2）通过对生活中机械效率的分析，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，培养学生的合作精神和实事求是的科学态度。
（2）通过了解机械效率的实际应用，激发学生学习物理的兴趣和热情，培养学生的节能意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解有用功、额外功和总功的概念，以及它们之间的关系。
（2）理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算公式。
初中初三物理上册《如何提高机械效率》优秀教学案例
2.问题导向，培养学生探究能力
本案例以问题为导向，引导学生进行自主探究。设计具有启发性和挑战性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作，提高学生团队协作能力
案例中注重小组合作学习，让学生在团队中发挥各自优势，共同完成任务。这种教学策略有助于培养学生的沟通能力、团队协作能力和集体荣誉感。
4.理论与实践相结合，提高学生实际操作能力
本案例将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中掌握物理原理。通过设计、改进机械装置等环节，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
-定义：机械效率是指机械输出功率与输入功率的比值。
-公式：机械效率=有用功/总功。
2.分析影响机械效率的因素，如摩擦、重力、机械构造等，并结合实例进行讲解。
3.介绍提高机械效率的方法，如减小摩擦、优化机械结构等，并通过实验或案例分析，使学生深入理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题，如：“如何提高自行车、电梯等常见机械装置的效率？”
2.通过观察、实验、分析等环节，培养学生科学探究的方法，提高解决问题的能力。
3.引导学生运用比较、归纳、演绎等思维方法，深入理解物理概念，提高逻辑思维能力。
4.激发学生的创新意识，鼓励他们提出不同的观点和解决方案，培养创新精神和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们学习物理的热情，形成积极向上的学习态度。
三、教学策略
（一）情景创设
《机械效率》说课稿范文
《机械效率》说课稿范文《机械效率》说课稿范文《机械效率》说课稿范文1 第一是说教材：《机械效率》是人教版第十五章第二节，之前讲述了功，之后有功率，机械能，介于力和能量板块之间，是中考考点内容。
主要包括：有用功、额外功、总功、机械效率的概念和进步机械效率的方法。
它既是前面的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用，它对学生学习和理解热机的效率、炉子的效率、太阳能热水器、电动自行车等能量的利用率和转化率等起积极作用。
它与我们的生活息息相关，对学生参加社会理论具有非常重要的指导意义，进步机械效率对当今社会可持续开展和节能减排起着重要的作用。
第二是说学生：近几年，以学生为中心的教学理念在教学界已经得到充分的认识。
学生是学习的主人，老师应该尊重学生，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用。
其前提是对学生的学习有所理解，在讲述这节课之前我对学生有以下几点理解：1、学生已有一定的探究经历和方法；2、学生对杠杆、滑轮、斜面等机械有一定的认识；3、学生可能把机械效率上下、做功的多少、省力等问题混淆；4、学生同时对什么是有用功、什么是额外功、什么是总功，没方法确定，特别是对有用功的容易误解。
第三是说教学目的教学目的是老师根据教学目的、内容及学生实际而制定的一种详细要求和标准，它是教学目的的详细化，是课堂教学的方向，是一堂课的灵魂。
教学目的确实定，新课改提倡“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目的，对此，我这节课的三维目的设计如下：1、知识与技能目的①能结合实例理解什么是有用功、额外功和总功；②理解什么是机械效率，会用有关公式进展简单的计算；③知道机械效率总小于1，知道进步机械效率的方法和意义；④知道我们使用机械的目的是为了省力或省间隔或改变方向，而不是为了省功。
2、过程与方法目的①通过观察和实验的方法探究使用机械能不能省功；②通过实验与讨论，认识进步机械效率的方法；③在实验探究过程中，培养学生设计实验、搜集实验数据从实验中归纳科学规律的才能。
机械效率说课稿
11.5机械效率说课稿一、教材分析（一）教材的地位和作用：本节内容是第十一章中的第五节，主要包括三有用功、额外功和总功以及机械效率两大方面的内容，它既是前面的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用.力与机械是初中物理学习的重要内容之一，机械效率是对这些内容的综合分析和实际应用．它对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。
(二)教学目标1.知识与技能⑴知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。
⑵理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算。
⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。
2.过程与方法⑴通过探究动滑轮的使用，认识和体会物理概念。
⑵通过实验与讨论，认识提高机械效率的方法。
3.情感、态度与价值观⑴通过探究活动，合作交流，培养学生严谨求实的态度和团结协作精神。
⑵通过发散思维，让学生在更广阔环境中，对效率问题初步的认识。
(三)重点和难点1.重点：理解有用功、额外功、总功及其理解机械效率，并会计算。
2.难点：探究滑轮组机械效率时，物体上长高度与绳端移动距离的测量。
为突出重点，奖采用结合生活实例让学生认识三种功，以及让学生经历机械效率概念的形成过程的方法，让学生对枯燥的概念有深刻的理解．通过学生自己设计实验，老师引导总结的方式突破本节的难点．(四)教具和学具：教具：电子白板，多媒体课件学具：铁架台，滑轮，细线，钩码，刻度尺，弹簧测力计，二、教法与学法“教无定法，贵在得法”。
本节课底将精心设计实验，让学生通过活动认识概念，教师讲解体会概念，通过对实验数据的对比讨论来理解概念。
具体的教学过程涉及的主要方法是：教师讲解法和举例讲述法，学生实验探究、自学讨论法等。
三、学情分析九年级学生已经掌握了相当的物理知识、基本实验技能和物理研究方法，加之前边已经学会了进行一些简单的功的计算，因此本节课对于有用功、额外功、总功和机械效率这两大部分内容的学习主要以实验演示、发现问题、分析问题、解决问题的模式进行，从学生已学知识出发，循序渐进，由浅入深的进行研究，力求每一位学生都能参与到其中，并体会到成功的喜悦，增强其学习物理的信心与兴趣。
机械效率说课稿
机械效率说课稿一、课程概述与目标《机械效率》是物理学中的一个重要章节，主要探讨机械效率的定义、计算及其在实际生活中的应用。
通过本课程的学习，学生将理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法，并能运用所学知识分析实际问题。
二、教学内容与重点1. 机械效率的定义及计算公式2. 机械效率的影响因素3. 提高机械效率的方法重点：机械效率的计算及影响因素的分析。
难点：如何在实际中提高机械效率。
三、教学方法与手段1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解机械效率的应用和重要性。
2. 讨论法：鼓励学生就机械效率的相关问题展开讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 实验教学：通过实验测量机械效率，让学生直观地了解机械效率的计算公式及其影响因素。
四、教学过程与安排1. 导入新课（5分钟）：通过展示日常生活中的机械设备工作场景，引导学生思考机械效率的相关问题。
2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解机械效率的定义、计算公式以及影响因素。
3. 案例分析（10分钟）：分析几个典型的机械效率应用案例，让学生深入理解机械效率在实际中的应用。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论提高机械效率的方法，每组选出代表进行汇报。
5. 实验教学（15分钟）：通过实验测量机械效率，让学生亲身体验机械效率的计算过程。
6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的主要内容，强调机械效率的重要性和提高机械效率的方法。
五、评价方式与标准1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和小组讨论的表现。
2. 实验操作：评价学生在实验过程中的操作规范性、数据记录的准确性以及实验报告的完成情况。
3. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括对机械效率公式的应用、影响机械效率因素的分析以及提高机械效率方法的提出等。
六、教学反思与改进在完成本次《机械效率》我将对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并针对不足之处提出改进措施。
我可以进一步优化导入环节，使学生对机械效率产生更浓厚的兴趣；在知识讲解环节，我可以更加注重与学生的互动，提高他们的学习积极性；在实验教学环节，我可以增加一些更具挑战性的实验项目，以激发学生的学习潜能。
13.3如何提高机械效率教案
13.3如何提高机械效率教案篇一：如何提高机械效率教案精华版你还记得吗?1、弹簧测力计的使用：所测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程，拉力的方向要和弹簧轴线一致。
2、公的计算公式W=FS3、机械功原理：使用任何机械都不省功。
想一想观察上面的图，你会选择那种形式把物体拿到三楼？知识点1：有用功、额外功与总功1、有用功：我们所需要的有价值的功叫有用功。
2、额外功：对我们无价值的，而又不得不做的功，叫做额外功。
3、总功：动力对机械做的功，记作W总。
通常指人对机械做的功。
典型例题例1、如右图：（1）F做的功为克服物体重力做功为克服滑轮重力做功为（不考虑摩擦力做功）（2）F做的功为克服物体所受摩擦力所做功为克服绳和轮、轮和轴间摩擦所做功为思考与计算1、使用机械做功时，是有用功多些好？还是额外功多些好？2、额外功产生原因是什么？3、使用机械时不能省功，有的效率还很低，为什么还要使用机械？4、请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比知识点2：机械效率1、定义：有用功跟总功的比值.W有用W有用?2、 ??W总W有用?W额外注意：Ｗ额外＞０，Ｗ总＞Ｗ有用所以η＜１Ｗ额外＝０，Ｗ总＝Ｗ有用所以η＝１（理想状态）机械效率常用百分数来表示，比如某机械的效率是0.9即为90%典型例题例1、起重机的机械效率是60%它表示什么意思？变式训练1、现实中,关于机械效率，以下说法正确的是（） A、机械效率总小于1；B、单位时间里做功越多的机械，机械效率越高；C、做功越多的机械，机械效率越高D、省力越多的机械，机械效率越高。
想一想下列两装置中额外功的来源在哪？知识点3：如何提高机械效率 1、机械效率的影响因素(1)同一滑轮组，机械效率的高低与提起物体的重力有关； (2)当提起的重物相同时，不同滑轮组的机械效率与滑轮重有关． (3)斜面的机械效率与斜面是否光滑有关。
(4)斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关。
2、如何提高机械效率？ 1、减小机械自重2、减小机械间的摩擦力。
初中物理教案：如何提高机械效率
初中物理教案：如何提高机械效率机械效率是衡量机器工作效能的一个重要指标。
在生产和社会生活中，我们常常需要通过机器来完成许多任务，而提高机械效率就能够更好地利用机械设备，提高生产效能和节约能源。
了解如何提高机械效率是初中物理课程中很重要的一部分。
本文将从减少摩擦力、改变工作方式、选用合适的材料以及保养设备四个方面来探讨如何提高机械效率。
一、减少摩擦力在机器工作中，摩擦力对机械效率的影响非常大。
摩擦力会导致机器运动变慢，甚至停止，从而降低机械效率。
减少摩擦力是提高机械效率的重要途径。
减少摩擦力的方法有很多种，其一是使用润滑剂。
润滑剂可以在减少摩擦的同时，还能保护机械，延长机械使用寿命。
在机械设备使用过程中，加入适量的润滑剂是很重要的。
其二是选择适合的材料。
摩擦力的多少与材料的摩擦系数密切相关，在选材时需要选择摩擦系数较小的材料。
其三是采用机械级联，利用摩擦不断地传递动力，以减少因摩擦而浪费的能量。
这种方法主要用于中小功率的机械设备，但也可以用于大功率机械设备，有效提高了机械效率。
二、改变工作方式改变机器的工作方式也可以提高机械效率。
一般来说，机器的工作方式有负荷、转速和时间三个方面。
我们可以针对这三个方面来进行调整，以提高机械效率。
其一是调整负荷。
如果负荷过大会使设备的工作效率降低，而如果负荷太小，又会造成能源的浪费。
在使用机械设备时需要根据实际情况调整负荷，以达到较好的机械效率。
其二是调整转速。
转速过快会造成能源的浪费，转速过慢又会影响机器的工作效率。
在机器使用过程中，需要调整转速，实现最佳机械效率。
其三是调整时间。
有些机械设备只有在一定时间内使用才能达到最佳效果，如果时间过短或过长都会降低机器的工作效率。
在使用机械设备时，要根据需要的时间进行调整，以达到最佳机械效率。
三、选用合适的材料选用合适的材料也是提高机械效率的重要途径。
不同材料的强度和重量不同，选用合适的材料可以减轻机械设备自身负荷，提高机器的工作效率。
机械效率教学设计及说课稿
机械效率教学设计及说课稿机械效率教学设计【设计理念】1(本节课首先通过具体的情景让学生知道有用功、额外功、总功,在此基础上理解机械效率～并通过探究斜面的机械效率～加深机械效率的认识。
2。
通过对机械效率的学习～让学生对效率问题在更广阔的背景下有个初步的概念～使学生把物理学习与自己的生活实际联系起来～具有做任何事情都要注意效率的科学态度。
【教材分析】1( 知道有用功、额外功、总功知识与技能2( 理解机械效率～会计算机械效率1(根据生活事例认识物理知识～并运用物理知识解决实教学际问题过程与方法目标 2(探究:斜面的机械效率3(学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理～具有将情感态度与价值观科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。
1( 理解机构效率教学重点2( 探究斜面的机械效率教学难点理解机械效率教学方法讨论～探究教具和媒体长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、多媒体辅助教学课件【教学过程】一、复习问:功的原理是什么,,使用任何机械都不省功。
,二、引入新课师:小明家最近买了一处新楼房～一单元三楼。
想把洗手间、厨房装修一下～需把沙子运到三楼。
请同学们根据需要～选择器械帮助小明家解决这个问题～看看哪个小组选的办法最好,生:小组讨论后自由回答,把沙子装入桶中～用动滑轮把沙子拉到楼上,在地面与楼面之间搭上木板～将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……,看视频演示三种方法。
三、进行新课师:假如用动滑轮提升沙子～请同学们思考:师:我们的目的是什么,对谁做的功是我们必须做的,生:对沙子做的功。
师:,板书有用功:我们所必须做的功。
用“W”表示, 有用哪部分功是并非我们需要～但又不得不做的功,生:提桶所做的功～克服动滑轮的重力所做的功。
师:,板书额外功:并非我们需要但又不得不做的功。
用“W”表示, 额外师:一共做的功等于什么,生:有用功与额外功之和。
师:,板书总功:有用功与额外功之和。
W=W+W, 总有用额外假如用斜面推沙子～有用功、总功、额外功各是多少,生:,计算回答,讨论:用水桶从井中提水的时候～所做的功哪部分是有用功,那部分是额外功,如果桶掉进井里～从井里捞桶的时候～捞上的桶里带了一些水～这种情况下哪部分是有用功～哪部分是额外功,师:假如我们用下面三种方法搬运沙子,媒体显示,～请计算出有用功、额外功和总功分别是多少焦,师:你希望额外功多些还是少些呢,生:讨论回答。
初中初三物理上册《如何提高机械效率》教案、教学设计
c.鼓励学生将所学技能应用于生活实际，提高解决实际问题的能力。
3.针对思维难点，采用以下教学策略：
a.通过案例分析、讨论等形式，帮助学生理解机械效率与能量守恒定律之间的关系。
b.设置具有挑战性的问题，引导学生运用逻辑推理、批判性思维等方法，深入探讨机械效率问题。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组选择一个与机械效率相关的问题进行研究。例如，探讨自行车行驶中哪些因素会影响机械效率，或分析日常生活中如何提高机械效率等。学生在讨论过程中，可以结合实验数据、图片和实例进行分析。我会在旁边观察学生的讨论，适时给予指导和引导，确保讨论的深入和有效。
4.结合生活实际，创设情境，引导学生将所学知识与实际应用相结合，提高学生解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发学生探索科学奥秘的欲望。
2.培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，教育学生尊重事实，遵循科学规律。
3.引导学生认识到提高机械效率的重要性，培养学生节能、环保的意识。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生运用物理原理解决实际问题的能力，特此布置以下作业：
1.完成课本第章的课后习题，重点关注以下题型：
a.机械效率的定义及计际情境，运用所学的物理知识解决相关问题。
2.设计一项实验，旨在提高某一简单机械系统的效率。实验要求如下：
a.利用生动的实例引入机械效率的概念，引导学生理解其在物理学中的重要性。
b.通过图示、公式推导和实例计算，让学生掌握机械效率的计算方法。
c.介绍提高机械效率的方法和途径，结合生活实例，让学生认识到物理知识与日常生活的紧密联系。
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《如何提高机械效率》说课稿
一、 教材分析
本节在教材中的地位和作用：机械效率是在简单机械、功和功率等基础知识上构建起来的新概念，既是前面这些知识的延伸，又是后面学习热机效率等概念的基础。
它和功率一样，也是反映机械做功性能的重要物理量，在生产和生活中有着非常实际的价值和意义。
建设高效率、低能耗的节约型社会，是科学发展观的重要概念，是学生必备的科学素质。
二、 学情分析
1、 在前面的学习中已经学习了简单机械、功和功率等基础知识，这是本节
课认知的基础。
2、 初中生的认知特点需要借助具体事物来帮助思维。
3、 初三学生具有好奇、好动的心里特点，在探究实验中，应培养他们的积
极性和主动性。
三、 三维目标
1、 知识与技能（知识目标）：
（1）知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。
（2） 理解机械效率，会用η=
总有用W W ×100 ％进行简单的计算，会测算滑
轮组的机械效率。
（3） 知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。
2、过程与方法（能力目标）：
（4） 经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。
3、情感态度和价值观（情感目标）
（5）通过学习效率的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。
四、教法与学法
1、本节重点：有用功、额外功、总功和机械效率的概念。
2、难点：同一机械效率是可变的。
3、针对本节的重点和难点，采用多媒体课件和学生探究实验的方法以及学生交流和讨论的方法进行教学，让学生通过活动认识概念，通过对具体做功实例的分析，知道使用机械要做额外功，通过对实验数据的对比来理解同一
机械其效率是可变的。
4、课时分配：1课时
五、教学过程设计
1、引入新课：现代社会是讲求效率的社会，时时处处都要讲求提高效率。
请看下面的情景：
多媒体展示实例：情景一 练习
某教师记录一位同学两次作业用时情况如下表：
请根据图中的情景和表格中的数据回答以下问题，
并说出你的理由。
（1）.此同学有提高吗？（2）.你赞成此同学的做法吗？
我们使用机械也要讲求效率。
2、 进入新课：
（一）、知道什么是有用功、额外功、总功。
多媒体展示实例：情景二 人通过辘轳从井中打水
请根据图中的情景回答以下问题，并说出你的理由
（1）此过程中人是否做了功？
（2）人对哪些物体做了功？
（3）你认为哪些功起积极作用？哪些功是不得不做的？
从而得出有用功、额外功、总功
利用活动1，让学生对滑轮组提升重物和挖掘机挖掘泥土的实例进行分析，进一步理解三个概念，并说清三者之间的关系。
（二）、讲解机械效率，得出公式。
（1）定义：物理学规定有用功与总功的比值叫机械效率
（2）表达式：η=总有用
W W ×100 ％
需要强调：机械效率是表征机械性能的重要指标。
学生讨论：（1）任何机械效率总小于1，你知道是什么原因吗？
（2）为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要
测出哪些物理量？每个量怎样测量？需要些什么器材？（三）、学生探究实验：测滑轮组的机械效率，感受“同一机械其效率也不是恒定不变的”。
学生分组：两大组十小组，主要区别：两大组的滑轮组不同，其余仪器相同。
教师指导：（1）引导学生分工合作，各负其责；
（2）引导学生通过探究活动和交流合作，看有什么收获？比如：提高机械效率的方法
（3）利用同一滑轮组，改变物重，计算机械效率：机械效率不同，说明同一滑轮组效率是可变的，突破本节难点。
（4）利用物重相同时，滑轮组不同，计算分析得效率也不同。
（5）小结提高机械效率的方法（6）引导学生找出探究活动中的不足之处。
（四）、小结并检查学生是否有提高
（1）认识了那些物理概念（2）动手测机械效率并知道提高机械效率的方法
（3）交流与合作精神的培养（4）效率意识：如前做作业的例子（五）、作业
（1）思考η< 1与机械功原理是否一致？（2）完成练习册。