高考古诗文鉴赏
高考全国卷古诗鉴赏发临
高考全国卷古诗鉴赏发临一、古诗原文发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒③，青山过武威④。
勤王敢道远，私向梦中归。
二、出处这首诗是唐代诗人岑参创作的一首七言律诗，收录于全唐诗中。
三、注释①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
②轮台：唐轮台县，隶属庭州，在今新疆乌鲁木齐北。
③白草：牧草名，色白，干熟时呈灰白色，是西北边塞地区常见的牧草。
疏勒：唐疏勒都督府，治所在今新疆喀什。
④武威：今甘肃武威，唐凉州治所。
四、翻译听说通往轮台的路上，连年都可以看到雪飞。
春风从来不曾吹到那里，朝廷的使者去得也很稀少。
无边的白草一直延伸到疏勒，青山连绵越过了武威。
为了效力朝廷我怎敢说路途遥远，只能在梦中悄悄地回到家乡。
五、赏析这首诗通过描写西北边塞的恶劣环境，展现了诗人不畏艰险、一心报国的壮志豪情。
前四句描绘了轮台一带常年积雪、春风不至、汉使稀少的景象，突出了环境的荒凉和艰苦，为后文诗人的抒情做了铺垫。
“春风不曾到，汉使亦应稀”两句，既写出了边塞的偏远，又暗示了诗人与家乡的隔绝。
中间两句“白草通疏勒，青山过武威”，以白草、青山等意象，进一步渲染了边塞的广袤和荒凉。
同时，也展现了诗人对旅途的想象和对未知的期待。
最后两句“勤王敢道远，私向梦中归”，直抒胸臆，表达了诗人为了国家的利益，不惜远赴边疆、效力朝廷的决心。
而“私向梦中归”则透露出诗人对家乡的思念之情，使诗歌的情感更加丰富和深沉。
六、作者介绍岑参（约715-770年），唐代边塞诗人，荆州江陵（现湖北江陵）人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。
岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。
唐玄宗天宝三载（744年）进士，初为率府兵曹参军。
后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。
代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。
大历五年（770年）卒于成都。
高考常考古诗文哲理赏析
解读：正确的意识对提高自身修养具有重要作用。我们应当重视精神文明建设，提高自身的思想道德修养，树立社会主义道德观念。
哲理分析：意识不仅对人之外的客观事物具有反作用，也对人自身具有调节作用。错误的意识不利于人的健康成长，正确的意识有利于人的健康成长。
22.知之为知之，不知为不知，是知也
30.思接千载，视通万里
解读：专心致志地思考，思绪连接古今，心为所动，情为所感，自是动人心弦，于是，感觉上自己仿佛可以看到千里之外的不同风光。
哲理分析：事物是变化发展的，都有其过去、现在和将来。我们对事物的认识不能仅停留于当前，也要考察过去、预测未来。
31.夫缘道理以从事者，无不能成
解读：人贵有自知之明。一个人能做到“知之为知之，不知为不知”，就表明对自己的认识是正确的，敢于承认自己的不足，也是一种正确的心态，是有智慧的表现。
哲理分析：物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。对人之外的客观事物应当如此，对自己也应如此。看待自己，同认识周围的人和事一样，都要坚持唯物主义的态度。
哲理分析：在整体和部分的关系中，整体处于统率地位。这要求人们从整体出发，在整体和部分的相互关系中综合考察对象，统筹全局，选择最佳方案，以求实现整体或系统的最优目标。
26.自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易
解读：从国家的法规、时代的趋势，到人伦事理、社会风气，一切都在不断地变化。
18.桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞，犹恐春阴咽管弦
解读：面对干旱的天气，种田人焦急万分，吹打着乐器到龙王庙去祈雨。而那些朱门富户却在家中欣赏歌舞，还害怕真的春阴下起雨来使乐器受潮，发不出清脆的声音。
哲理分析：人们的利益立足点不同，阶级立场不同，对同一客观事物的评价也会不同。
高考语文必备古诗文(含翻译及赏析)
高考语文必备古诗文(含翻译及赏析)19观沧海作者：曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
白话译文：东行登上碣石山，来欣赏那苍茫的海。
海水多么宽敞浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好似是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好似是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我非常激动，就用这首诗歌来表达自个儿心里的志向。
赏析借景抒情，把眼前的海上景色和自个儿的雄心壮志非常巧妙地融合在一起。
《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情很奔放，思想却非常含蓄。
别但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
因为它含蓄，因此更有启示性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。
过去人们赞扬曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这个地方能够得到印证。
全诗的基调为苍凉大方的，这也是建安风骨的代表作。
20饮酒（其五）作者：陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
咨询君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
白话译文：我家建在众人聚居的繁华道，可从没有烦神应酬车马热闹。
要咨询我怎能这样之超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。
东墙下采撷清菊时心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
这之中隐含的人一辈子的真理，想要讲出却不记得了怎么表达。
赏析本诗是陶渊明组诗《饮酒》二十首中的第五首。
诗的意象构成中景与意会，全在一偶然无心上。
‘采菊’二句所表达的基本上偶然之兴味，东篱有菊，偶然采之；而南山之见，亦是间或凑趣；山且无意而见，菊岂故意而采？山中飞鸟，为日夕而归；但其归也，适值吾见南山之时，此亦偶凑之趣也。
这其中的“真意”，乃千圣别传之秘，即使道书千卷，佛经万页，也别能道尽其中奥秘，因此只好“欲辨已忘言”别了了之。
2023年高考古典诗词鉴赏真题(共7套)附答案解析
2023年高考古典诗词鉴赏真题(共7套)附
答案解析
本文档共包含七套高考古典诗词鉴赏真题，每套试卷均附有答案及解析，考生可根据自己的需求进行练。
在备考阶段，通过多做题可以提高鉴赏能力和阅读理解能力，有助于应对高考中的古诗文阅读部分。
以下是七套试题的简要概述：
第一套
此套试题共分三部分，包括古文阅读、词语解释和古诗鉴赏。
诗鉴赏部分包括三篇古诗，难度适中。
第二套
此套试题共分两部分，包括古文阅读和古诗鉴赏。
诗鉴赏部分包括四篇古诗，难度稍高。
第三套
此套试题共分三部分，包括古文阅读、词语解释和古诗鉴赏。
诗鉴赏部分包括三篇古诗，难度适中。
第四套
此套试题共分两部分, 包括古文阅读和古诗鉴赏。
诗鉴赏部分包括四篇古诗，难度较高。
第五套
此套试题共分三部分，包括古文阅读、词语解释和古诗鉴赏。
诗鉴赏部分包括三篇古诗，难度较高。
第六套
此套试题共分两部分，包括古文阅读和古诗鉴赏。
诗鉴赏部分包括四篇古诗，难度适中。
第七套
此套试题共分三部分，包括古文阅读、词语解释和古诗鉴赏。
诗鉴赏部分包括三篇古诗，难度稍高。
希望以上试题及答案解析对考生备战高考古诗文阅读部分有所帮助。
高考语文20首经典古代诗词鉴赏
高考语文20首经典古代诗词鉴赏1鹿柴[唐]王维空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
【评析】这是写景诗。
描写鹿柴傍晚时分的幽静景色，抒发了诗人怡然自得之情。
诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。
落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。
空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。
最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。
2八阵图 [唐]杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
【评析】：这是一首咏怀诗。
作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩，尤其称颂他在军事上的才能和建树。
三、四句，对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业，表示惋惜。
末句照应开头，三句照应二句；在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意；在绝句中别树一格。
3寻隐者不遇 [唐]贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【评析】：这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。
其言繁，其笔简，情深意切，白描无华。
以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。
写寻访不遇，愈衬出钦慕高仰。
4凉州词 [唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?【评析】：诗是咏边寒情景之名曲。
全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。
首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。
三、四句极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。
全诗描写了边塞征战将士们纵情饮宴的热烈场面，并抒发了他们置生死于度外的豪放气概。
全诗语言浅白，色彩浓郁，节奏明快，声情壮烈，是唐代不可多得的边塞佳作。
5闺怨 [唐]王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
【评析】：这是闺怨诗、描写了上流贵妇赏春时心理的变化。
高考古诗文赏析
高考古诗文赏析
第一篇：《登鹳雀楼》
唐代：王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
赏析：
这是唐代诗人王之涣创作的《登鹳雀楼》。
诗中没有标题，但通过字里行间，读者可以感受到作者登上高楼楼顶的壮丽场景。
诗的前两句描绘了大自然的壮丽景象，白天山脉连绵不断，黄河浩浩荡荡流入大海。
而第三、四句则表达了作者的壮志雄心，他欲望着通过登高来触摸更远的目标与境界。
第二篇：《江雪》
宋代：柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
赏析：
这是宋代文人柳宗元的《江雪》。
这首诗同样没有标题，以简洁而精练的语言勾勒出一个闭塞而萧瑟的寒冬景象。
诗中描绘了千山万径被积雪覆盖，寂静无声，连飞鸟的痕迹也消失了。
而作者孤舟独自钓鱼，雪花飘落在他的蓑笠和渔船上，给人以凄凉之感。
第三篇：《行宫》
宋代：元好问
寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
赏析：
这是宋代文人元好问的《行宫》。
诗中没有标题，通过简练的文字描写了一个寂寞凄凉的行宫景象。
行宫似乎已经落寞不堪，只有几朵残留的宫花依然盛开，但寂寞的红却更显压抑。
白头的宫女孤独地坐在那里，闲谈着关于唐玄宗的往事，似乎一切都已经过去。
以上三篇古诗文赏析，都没有标题。
这样的形式，给了读者更多的想象空间，让读者通过自己的理解和感悟去品味和感受其中的意境和情感。
高考语文试卷古诗鉴赏题及答案
阅读下面这首诗，完成下列小题。
登鹳雀楼
唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【小题1】这首诗描绘了一幅怎样的画面？
【小题2】这首诗中运用了哪些修辞手法？请结合诗句具体分析。
【小题3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】
【小题1】这首诗描绘了一幅壮丽的自然景象。
诗人登上鹳雀楼，远眺四周，白日
依山尽，黄河入海流，展现了祖国大好河山的辽阔壮美。
【小题2】这首诗中运用了以下修辞手法：
①比喻：如“白日依山尽”，将太阳与山相互映衬，形象地描绘出夕阳西下的壮丽景象。
②夸张：如“欲穷千里目”，夸张地表达了诗人渴望登高远望的愿望。
③拟人：如“黄河入海流”，将黄河赋予了人的特质，形象地描绘出黄河奔腾不息的景象。
【小题3】这首诗表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
诗人登上鹳雀楼，远眺
四周，感叹祖国河山的壮丽，表达了自己渴望登高远望、追求更高境界的思想感情。
同时，这首诗也蕴含着一种积极向上的精神，鼓励人们不断攀登，追求更高的目标。
高考古诗鉴赏原文和赏析50首
高考古诗鉴赏原文和赏析50首《诗经·卫风·氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉!屈原《离骚》（节选）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度；忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？《古诗十九首·迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
高考古诗词鉴赏
高考古诗词鉴赏1.《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这是一首表现诗人思乡之情的诗，通过夜晚湛蓝的天空及明月给人以寂静、温馨的感受，使人感到亲切和怀念。
2.《将进酒》唐·李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
这首诗是李白打动读者的直抒胸臆，抒发自己豪迈洒脱、豁达的情感。
诗中抒发了诗人豪情壮志和无畏风险的奋斗精神，具有积极向上的意义。
3.《庐山谣》唐·白居易九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
这首诗是反映百姓疾苦、维护公正的诗篇。
白居易秉承“从善如流，化敌为友”的原则，以此激励天子显赫的权力去改变现状，实现社会和谐。
4.《登高》唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
这首诗主题是抒发诗人登高远眺，对自然和人类之间的相互关系深深的领会，表现出诗人对自然的热爱以及对人类命运的关注。
5.《江雪》唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗主题是孤独、寂寞，表现出人在自然环境中的唯一性和无助感，是一首心灵通透的诗篇。
6.《赋得古原草送别》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
这首诗主题是客观地反映人与自然息息相通的关系，诗人通过在朋友离别时生动形象地表现草的生长和改变，来引人思考自然与人之间通力合作的关系。
7.《江南春》唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
这首诗主题是表现出春天的景色，这春天，给人以愉快、活泼、充满生机的感觉。
这首诗辞就为了让我们在诗人的笔下感受到这样的春天的美好。
8.《清平调·村居》宋·辛弃疾一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，雨村八九家。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
高考语文必背古诗文14篇及重点注释、赏析
高考语文必背古诗文14篇及重点注释、赏析高考语文必背古诗文14篇1．劝学君子曰：学不可以已①。
青，取之于蓝，而青于蓝②；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，以为轮，其曲中规③。
虽有槁暴，不复挺者④，使之然也。
故木受绳则直⑤，金就砺则利⑥，君子博学而日参省乎己⑦，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也⑧。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰⑨。
假舆马者，非利足也，而致千里⑩；假舟楫者，非能水也，而绝江河⑪。
君子生非异也，善假于物也⑫。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉⑬。
故不积跬步，无以至千里⑭；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍⑮。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂⑯。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也⑰。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也⑱。
【注】①君子：这里指有学问有修养的人。
已：停止。
②青：靛青，一种染料，从蓝草中取得。
蓝：草名，也叫蓼(liǎo)蓝，叶子含蓝汁，可以做蓝色染料。
③中(zhònɡ)绳：(木材)合乎拉直的墨线。
木工用拉直的墨线来取直。
：通“煣”，使弯曲。
规：圆规。
④虽有槁(ɡǎo)暴(pù)：即使又晒干了。
有：通“又”。
槁暴：晒干。
槁：枯。
暴：晒。
复：再。
挺：直。
⑤受绳：经墨线比量过。
⑥金：指金属制的刀剑等。
就：动词，接近、靠近。
砺：磨刀石。
⑦“君子博学”一句：君子广泛地学习而且每天对自己的言行检查、省察。
参(cān)：验、检查。
一说，参，通“叁”，多次，表概数。
省(xǐnɡ)：省察。
乎：相当于“于”。
⑧须臾：片刻，一会儿。
跂(qì)：提起脚后跟。
博见：见得广。
⑨见者远：意思是人在远处也能看见。
疾：强，这里指声音宏大。
彰：清楚。
⑩假：借助，利用。
舆：车。
利足：脚走得快。
致：到达。
能水：善于游水。
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重视读懂 淡化技巧
强化六种意识
——古代诗文阅读临考复习建议
浙江省临海市回浦中学 陶永武
taoyongwu@
切实有效指导
高考命题特点
文本解读规律
2012年浙江省普通高考考试说明· 语文
三、古代诗文阅读 能阅读浅显的古代诗文，理解经典文化论著，默写常见的名句名篇。 1．常见文言实词在文中含义的理解 2．常见文言虚词在文中意义和用法的理解 常见文言虚词（18个）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之。 3．与现代汉语不同的句式和用法的理解 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 4.文中句子的理解和翻译 5.文中信息的筛选 6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括 7.作者在文中观点态度的分析概括 8.文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏 9.文章思想内容和作者观点态度的评价 10.传统文化经典《<论语>选读》的正确解读和批判继承 11.常见古诗文名句名篇的默写（参考篇目见附录1）
2010浙江卷文言文试题 18、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．其唯《易》乎 天之苍苍，其正色邪 B．拂衣而出 倚歌而和之 B、表修饰 C．遂得免焉 风雨兴焉 D．复还于蜀 且贰于楚也 【回归语境 以“实”定“虚” 】
（A）叟曰：“先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎？ （B）祖思习常，待叟不足，叟聊与叙温凉，拂衣而出。 祖思固留之，（C）刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之， 即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。（D）复还于蜀。法成 感之，遗其珍物，价直千余匹。
（评卷角度）
【2011浙江高考题】 一往情深深几许？深山夕照深秋雨。
（评卷角度） 22.简析画线句的表现手法。（4分） ①以情相问，以景作答。 只要能答出“设问”“一问一答”“自问自答”或者只要有“问”“答” 之类的词，即可得1分。如果答成“反问”，则不得分。 ②融情入景，化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。 ③“深山”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的 孤独、惆怅之情。 答出第一点，给1分；答出第二点，给1分；答出第三点，给2分。其中 答出“三个意象连用”，给1分；答出“孤独、惆怅”，给1分。 第二三小点合并计分。如果有考生能答出“将抽象的感情形象化（或具 体化）”“化虚为实”“以景结情”“融情于景”“借景抒情” “通过深 山等意象表达出词人内心的孤独（或哀伤）情绪”中的任何一点，即给 1分。 有一定分析的再给1分，分析到位的，则给2分。其他说法只要合理（如叠字） 且切合词句分析，也可得分。
评分参考：“若”译成“至于”或“像”，给1分；2、 3小句，每句1分，译出大意即可。
【2011】把文中画线的句子译成现代汉语。
（2）臣愿抚之，无使劳而生怨。隋鉴未远,不可不察。
译文1： 我想要安抚人民，不会使劳作而萌生怨恨，隋 朝灭亡的时间还不久，不能不明察。 正译：我愿意去安抚他们，不要使(他们)因劳累而产 生怨愤。隋朝的教训离今天不远，(我们)不能 不省察。 建议：课堂 学生板演，师生共同评改。
古诗鉴赏 命题和评卷 给我们的启示
（1）重视读懂情感
（2）淡化答题技巧
如何读懂诗歌情感？
（一）读诗要有“意象系统” 意识 意象群
•意象的繁复性 意象表意的单一性
马致远
天净沙· 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
•意象的多义性和含蕴性
——单一意象是不可靠的
（1）月 ①思念和团圆：“今夜明月人尽望，不知秋思落谁家” （唐王建《十五夜望月》） ②永恒：“江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代 无穷已，江月年年望相似。”（张若虚《春江花月夜》） ③美的象征：“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”（韦庄《菩 萨蛮》） ④淡泊自由的情怀：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人 不知，明月来相照。”（王维《竹里馆》） （2）落花 ①惜春、伤春：“流水落花春去也，天上人间。”（李煜 《浪淘沙》） ②闲静、优美：“好鸟迎春歌后院，飞花送酒舞前檐。” （李白《题东溪公幽居》） ③为国献身、守志不渝：“落红不是无情物，化作春泥更 护花。”（龚自珍《己亥杂诗》）
如何读懂诗歌情感？
（二）读诗更要有“非意象之言”意识
什么是“非意象性语言”？ ①对实词起联接或限定作用的各种虚 词，如犹、自、而、亦等。 ②诗中的议论、概括叙述、直接抒情
的句子。
【2011浙江高考题】 蝶恋花•出塞 （清）纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉 谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深 深几许？深山夕照深秋雨。 【2010浙江高考题】 定 林 （宋）王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 注：①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢 官后常到此游憩。②仍：又。
手法 情感
手法 情感 思想
2011 蝶恋花· 出塞 21.这首词开篇有何特点？（3分） 清· 纳兰性德 22.简析画线句的表现手法。（4分）Fra bibliotek手法 情感
【2011浙江高考题】 阅读下面这首词，完成21-22题。（7分） 蝶恋花•出塞 （清）纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉 谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金 戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 21.这首词开篇有何特点？（3分） 【答案】（1）总领全词，点明主旨。（2）议论开篇。 （3）奠定感情基调。 评分：每点1分。第一小点，只要答出“开门见山”或“直 接点出”、“点出题旨”之类，即可得1分；第二小点与第 三小点可合并计分，只要答出含有哀伤情绪之类的说法， 即可得1分，如果分析到位，还可得1分。
《论语》阅读三年高考情况列表
《论语》选读 ⑴为政以德 ⑵克己复礼 章节数 高考题 （共109章） 12 2011 13 《考试说明》 样题 2011
⑷知其不可而为之 ⑸仁者爱人 ⑹君子之风 ⑻周而不比 ⑾诲人不倦 ⑿高山仰止 ⒀沂水春风 ⒁中庸之道
7 11 14 14 15 13 1 9
2009 2012
2010浙江卷文言文试题
17、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．尠有屈焉 B．鸠率僧旅 C．将加大辟 D．遗其珍物 【回归语境】 屈：屈辱 鸠：聚合 大辟：死刑 遗：赠送
A、屈服
鸠通“勼”
（A）叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意 之所悟，与成人交论，鲜有屈焉。 （B）时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金 像。（C）刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹 阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。（D）法成感之， 遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃 明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。
古代诗文阅读： ⑴文言文阅读 ⑵古诗鉴赏 ⑶《论语》阅读
发言纲要： （一）重视读懂文本 （二）淡化答题技巧 （三）强化六种意识： ⑴文言文：“语境”意识 “文白对应”意识 ⑵古诗：“意象群”意识 “非意象之言”意 识 ⑶《论语》阅读：“文化”意识 “教纲”意 识
一、文言文阅读
（一）解答文言实词题和虚词题 要强化“语境”意识
（1）鹧鸪天的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。
（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什 么样的感情？
三、《论语》阅读
2012年浙江省普通高考考试说明· 语文
三、古代诗文阅读 能阅读浅显的古代诗文，理解经典文化论著，默写常见的 名句名篇。
10.传统文化经典《<论语>选读》的正确解读和批判继承。
【2006浙江高考题】
【正宫】叨叨令
无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔 断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么 哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 【注】①侬：我。②鹦鹉洲：此处为“渔父居 处”的代称。 （ 2 ）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉 洲边住”所蕴含的思想情感。
鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣 黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗 ②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注释】 ①鹧鸪天作于代人赋遭弹劾解官归居时。② 青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
文言虚词 重 点：以、而、之、其、于 次重点：乃、且、焉、则、为、因 非重点：者、也、若、何、与、乎、所
表一：2004—2011浙江卷统计
以
而
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其
于
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文言虚词 重 点：以、而、之、其、于 次重点：乃、且、焉、则、为、因 非重点：者、也、若、何、与、乎、所
2009浙江卷文言文试题
17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．虽尤物不足以为病 B．然去而不复念也 C．常与寒士角 D．以蓄其所有 【回归语境】 病：祸害 去：归去 角：较量 蓄：收藏
B、失去
A、寓意于物，虽微物足以为乐，虽尤物不足以为病。 留意于物，虽微物足以为病，虽尤物不足以为乐。 B、见可喜者虽时复蓄之，然为人取去，亦不复惜也。 譬之烟云之过眼，百鸟之感耳，岂不欣然接之，然去而不 复念也。 C、学问诗书，常与寒士角。 D、平居攘去膏粱，屏远声色，而从事于书画。作宝绘 堂于私第之东，以蓄其所有，而求文以为记。
二、古诗鉴赏
古诗鉴赏复习的突破点在哪里？
年份 选 诗 题 目 2008 日幕倚杖水 边 （金）王寂 2009 踏莎行· 雪中 看梅花 （元）王 旭 2010 定林（宋） 王安石