网络用户信息行为分析 教学大纲
《网络信息安全》教学大纲
《网络信息安全》教学大纲一、基本信息二、课程性质、目的、任务性质：本课程是信息管理与信息系统专业开设的专业选修课，作为计算机应用技术课程之一，是信息管理中安全技术的基本原理和应用工具，是本专业人才知识体系结构的重要组成，是一门理论性与应用性均较强的课程。
目的：该课程系统地介绍了网络安全技术的基本原理及一些常见的安全应用工具。
使学生在掌握密码体制的基本原理、基本算法和适应特征的基础上，理解和掌握加密、数字签名、消息认证、密码协议等网络安全机制，并能够应用防火墙、入侵检测系统等工具进行安全防护，为以后开展信息安全领域的研究和工作打下良好的基础。
任务：使学生了解信息安全在网络技术高速发展过程中的重要性和迫切性；掌握常见几种攻击方式的攻击原理；了解低层协议和高层协议的安全性；能利用单钥和双钥密码算法对明文进行加密和解密；理解消息认证、数字签名、密码协议等安全机制的原理；能利用数字证书、防火墙、入侵检测系统等安全工具对计算机和网络系统进行防护。
三、教学目标及其对毕业要求的支撑（一）教学目标《网络信息安全》主要讲授当今网络环境下常见的网络攻击形式和安全体系结构，密码学基础以及网络安全技术的应用。
通过对单钥和双钥密码体制及算法的讲解以及课下实验作业的布置，培养学生的逻辑思维能力、独立分析问题和解决问题的能力、实践动手能力。
通过对安全机制和安全工具应用的讲解，构建学生在该领域的理论体系结构，培养学生的系统化思维能力、理论联系实际的能力。
本课程以课堂教学为主：通过课堂教学使学生掌握安全威胁、安全防护、安全攻击分类及形式、安全体系结构等概念，理解并能熟练应用简单代换密码（单表密码和多表密码）及置换密码对消息进行加密和解密。
了解DES对称加密和RSA非对称加密算法。
掌握数字签名、消息认证安全机制。
理解并掌握消息认证、防火墙及入侵检测系统等安全工具的原理。
培养学生建立网络信息安全领域的体系化知识结构，初步具有对计算机和网络系统进行安全防护的能力和意识。
网络数据分析与处理教学大纲
网络数据分析与处理教学大纲一、课程基本信息课程名称：网络数据分析与处理课程类别：专业必修课课程学分：X学分课程总学时：X学时授课对象：具体专业和年级二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握网络数据分析与处理的基本概念、方法和技术，具备以下能力：1、理解网络数据的特点和类型，能够对网络数据进行有效的收集和整理。
2、掌握数据分析的基本方法和工具，能够对网络数据进行描述性分析、推断性分析和数据挖掘。
3、能够运用数据分析结果，为网络营销、网络管理、网络安全等领域提供决策支持。
4、培养学生的创新思维和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、课程内容（一）网络数据概述1、网络数据的定义、类型和特点2、网络数据的来源和获取方法3、网络数据的质量评估和预处理（二）数据分析基础1、数据分析的基本概念和流程2、数据描述性统计分析方法3、数据可视化技术（三）数据挖掘技术1、数据挖掘的基本概念和任务2、分类算法（如决策树、朴素贝叶斯、支持向量机等）3、聚类算法（如 KMeans、层次聚类等）4、关联规则挖掘（四）网络数据的分析与应用1、网络用户行为分析2、网络舆情分析3、网络营销数据分析4、网络安全数据分析（五）数据分析工具与实践1、常用数据分析工具（如 Excel、SPSS、Python 等）的使用2、数据分析项目实践四、课程教学方法1、课堂讲授：讲解网络数据分析与处理的基本概念、方法和技术，引导学生建立系统的知识体系。
2、案例分析：通过实际案例分析，让学生了解网络数据分析在不同领域的应用，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3、实验教学：安排实验课程，让学生亲自动手操作数据分析工具，加深对所学知识的理解和掌握。
4、小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生交流思想，培养学生的团队合作精神和创新能力。
五、课程考核方式1、平时成绩（30%）：包括考勤、作业、课堂表现等。
2、实验成绩（30%）：根据学生实验报告和实验操作情况进行评定。
《新媒体数据分析与应用(微课版)》教学大纲 及教案
《新媒体数据分析与应用（微课版）》-教学大纲及教案一、课程简介1.1 课程背景随着互联网和移动设备的普及，新媒体已经成为人们获取和传播信息的重要渠道。
在这个过程中，数据分析能力变得越来越重要。
本课程旨在帮助学生掌握新媒体数据分析的基本概念、方法和技巧，以便更好地应用于实际工作和生活。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：（1）理解新媒体数据分析的基本概念和意义；（2）掌握新媒体数据分析的基本方法和技巧；（3）能够运用数据分析工具对新媒体数据进行有效分析；（4）能够根据分析结果提出相应的策略和建议。
二、教学内容2.1 课程概述本课程共分为十五个章节，内容涵盖了新媒体数据分析的基本概念、方法和技巧。
课程内容安排如下：第一章：新媒体与数据分析简介第二章：新媒体数据分析的基本概念第三章：新媒体数据分析的方法与技巧第四章：新媒体数据分析的工具与软件第五章：新媒体数据的收集与整理2.2 教学重点与难点教学重点：（1）新媒体数据分析的基本概念；（2）新媒体数据分析的方法与技巧；（3）新媒体数据分析的工具与软件；（4）新媒体数据的收集与整理。
教学难点：（1）新媒体数据分析的方法与技巧；（2）新媒体数据分析的工具与软件的使用；（3）根据分析结果提出相应的策略和建议。
三、教学方法与手段3.1 教学方法本课程采用讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
3.2 教学手段（1）教材：《新媒体数据分析与应用（微课版）》；（2）微课视频：辅助学生理解和掌握课程内容；（3）案例分析：帮助学生将理论知识应用于实际情境中；（4）实践操作：培养学生动手操作和实际应用能力。
四、课程考核与评价4.1 课程考核方式课程考核采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式进行。
其中，平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。
4.2 评价标准（1）平时成绩：包括课堂参与、案例分析、实践操作等方面；（2）期末考试成绩：包括理论知识、数据分析技能等方面。
网络信息安全教学大纲
网络信息安全教学大纲第一部分：引言网络信息安全是当前社会面临的重要问题之一。
随着互联网的迅猛发展，信息技术的广泛应用，网络安全威胁日益增多，网络攻击手段也越来越复杂。
为了提高大众对网络信息安全的意识与能力，培养网络安全人才，制定一份网络信息安全教学大纲具有重要意义。
第二部分：教学目标1. 掌握网络信息安全的基本概念和原理；2. 熟悉网络攻击与防范的常见技术；3. 培养学生的网络安全意识，提高安全防护能力；4. 培养学生合法、合规使用网络的意识与责任；5. 培养学生对网络信息安全发展趋势和相关法律法规的了解。
第三部分：教学内容1. 网络信息安全概述1.1 网络信息安全的定义和重要性1.2 网络信息安全的基本原理1.3 网络信息安全的威胁与挑战2. 网络攻击与防范2.1 常见的网络攻击手段2.2 网络攻击的特点和流程2.3 网络防御的基本原则2.4 网络防护技术与工具3. 网络安全意识教育3.1 信息泄露与个人隐私保护3.2 网络诈骗与防范3.3 合法、合规使用网络的道德与法律意识4. 网络信息安全管理4.1 网络信息安全管理的重要性和必要性4.2 网络信息安全管理的组织与架构4.3 网络信息安全管理的策略与措施第四部分：教学方法1. 理论授课：通过PPT、教学实例等方式，向学生介绍网络信息安全的基本概念、原理和相关知识；2. 实践演练：组织学生进行网络攻击与防范的实践演练，提高学生的实际操作能力；3. 案例分析：分析网络安全事件案例，引导学生分析事件原因、影响和应对措施；4. 课堂讨论：开展网络信息安全话题的讨论，增强学生对网络信息安全的理解和思考能力；5. 作业与考核：布置作业和实验报告，通过考试和实践评估学生的掌握情况。
第五部分：教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等；2. 期中考试：考察学生对网络信息安全基本概念和原理的理解；3. 期末考试：综合考察学生对网络攻击与防范、网络安全意识教育、网络信息安全管理的掌握情况；4. 实践评估：评价学生在实践演练、案例分析等环节中的表现。
网络与信息安全教学大纲
网络与信息安全教学大纲一、引言随着互联网的迅速发展，网络与信息安全问题日益受到关注。
为了提高学生的网络安全意识和信息安全技能，制定一份全面、系统的网络与信息安全教学大纲势在必行。
二、教学目标1.培养学生对网络和信息安全的重要性的认识，了解网络和信息安全的基本概念和原理。
2.掌握常见的网络攻击类型、防护方法和安全措施，提高学生自我保护能力。
3.了解网络与信息安全的法律法规，掌握相关知识，培养学生正确使用互联网的意识和行为。
4.培养学生的信息素养和信息审查能力，提高信息获取和处理的能力。
5.引导学生通过实践活动，加深对网络与信息安全的认识和理解。
三、教学内容1.网络与信息安全概述1.1 网络与信息安全的重要性1.2 网络与信息安全的基本概念和原理1.3 网络与信息安全的威胁与挑战2.网络攻击与防护2.1 病毒、木马和蠕虫的攻击与防范2.2 黑客攻击与网络防护2.3 伪造、欺骗和拒绝服务攻击的防范2.4 数据泄露与信息安全防护2.5 网络安全日常操作技巧与建议3.网络安全法律法规3.1 《网络安全法》及其相关规定3.2 网络与信息安全的法律责任和义务3.3 青少年网络保护相关法律法规4.信息获取与处理4.1 批判性思维与信息鉴别能力4.2 教育学生正确使用搜索引擎4.3 网络信息的选择、分析与处理4.4 学生作为信息创造者的权利与责任五、教学方法1.讲授法：通过讲解基本概念和原理，介绍网络与信息安全的重要性和相关知识。
2.案例分析法：通过真实案例的分析，让学生了解网络攻击和信息泄露的危害。
3.讨论法：组织小组讨论和课堂讨论，引导学生思考和交流。
4.实践教学法：通过网络模拟、攻防演练等实践活动，提高学生的实际操作能力。
六、教学评估1.平时表现：参与课堂讨论、完成作业和实验报告等。
2.期中考试：考察学生对基本概念和原则的理解，能力的发展情况。
3.期末考试：综合考察学生在网络与信息安全方面的综合能力。
七、教学资源1.教材：网络与信息安全教学参考书2.网络资源：网络安全文献、案例、教学视频等3.实验设备：网络模拟器、防火墙等八、教学环境1.教室：配置网络连接和多媒体教学设备2.实验室：提供实际操作和实验平台九、教学安排1.课程时长：本课程共计36学时2.教学进度：根据内容安排，每周2-3课时，为期12周完成全程教学。
完整版)《网络安全》教学大纲
完整版)《网络安全》教学大纲本课程旨在培养学生掌握网络信息安全的基本理论和实践技能，具备搭建企业网络安全体系的能力，熟练使用常用的黑客攻击和系统防御工具，了解信息安全的整个过程。
通过研究，使学生能够适应现代网络管理的需要，成为具备网络信息安全管理能力的人才。
四、教学内容本课程主要包括以下内容：1.网络安全基础知识：介绍网络安全的基本概念、网络攻击的类型、网络安全威胁与风险评估等内容。
2.黑客攻击技术：介绍黑客攻击的基本原理和常用手段，如端口扫描、漏洞利用、拒绝服务攻击等。
3.系统防御技术：介绍系统防御的基本原理和常用手段，如防火墙、入侵检测系统、安全审计等。
4.企业网络安全体系：介绍企业网络安全体系的搭建和管理，包括网络安全策略、安全管理体系、安全培训等。
5.常用黑客攻击和系统防御工具：介绍常用的黑客攻击和系统防御工具的原理和使用方法，如Nmap、Metasploit、Snort等。
五、教学方法本课程采用讲授、实验、案例分析等多种教学方法相结合，注重学生的实践能力和动手能力的培养，同时注重学生的思维能力和创新能力的培养。
通过实验和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握网络安全技术的实际应用。
六、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩。
其中，平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，实验成绩主要考核学生的实践能力，期末考试主要考核学生对本课程所学内容的掌握情况。
工作任务：研究如何清除和恢复Windows帐号密码，研究远程控制和木马安全。
研究目标：掌握使用启动光盘、软件和脚本清除Windows帐号密码，了解密码破解基础和Windows系统光盘的使用基础。
研究远程控制基本原理，掌握PCAnywhere、冰河和灰鸽子等常用远控软件的使用，了解木马的控制原理和常见木马的使用。
研究利用系统漏洞进行远控，包括3389攻击和IPC$攻击，以及病毒木马的防治与查杀。
实践技能：使用PCAnywhere对计算机进行远程控制和文件传递，利用冰河木马对局域网计算机进行入侵和高级控制，利用灰鸽子木马对局域网计算机进行入侵、高级控制和内网自动上线，进行被控端加壳处理，利用3389漏洞和IPC$漏洞对系统进行攻击和远控。
《网络信息安全》教学大纲(详版)
《网络信息安全》教学大纲学时数：（理论学时）42+（实验学时）18编写日期：2005年5月一、课程性质、目的和任务《网络信息安全》是一门综合性和实践性很强的核心课程，详细地介绍网络信息安全的基础理论、原理及其实现方法。
课程内容包括：计算机网络与网络安全概述、操作系统安全、黑客攻击与防范、计算机病毒、防火墙技术、密码学、VPN技术、入侵检测、构造网络安全体系、数据备份、信息隐藏与数字水印、计算机犯罪与取证等。
根据培养基层应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解网络信息安全的基本知识和掌握具体应付方法，为更深入地学习和今后从事公安信息化管理工作打下良好的基础。
1、知识要求：学生通过学习该课程后主要应掌握以下内容：（一）网络安全现状与需求、安全防范的必要性；（二）几种常用的加密算法：传统的加密方法，数据加密标准DES，公开密钥加密算法，RSA加密方法；（三）病毒的作用机制及其防护（四）深入理解主要操作系统存在的安全问题，（Windows 98/NT/2000、Unix等）和安全管理的重要性（五）常见黑客技术及防范措施（六）防火墙的基本概念、特性及基本准则（七）VPN的概念和核心技术。
着重掌握实现VPN的第二层隧道协议、第三层隧道协议。
（八）入侵检测系统的概念、分类、部署及常用技术，着重掌握Snort入侵检测系统（九）掌握数据备份的方法、RAID技术及基于SAN的备份系统（十）信息隐藏的概念、模型及方法及数字水印攻击技术（十一）计算机犯罪的概念、分类、特点及计算机取证技术2、素质要求学生通过学习该课程后能够运用独立解决在网络安全方面遇到的一些比较基本的问题。
3、能力要求学生通过学习该课程后能够维护网路服务器的安全以及个人电脑的网络安全。
二、教学内容和基本要求：1、基本内容：第1章计算机网络与网络安全概述1.1计算机网络概述1.2网络安全概述第2章操作系统安全2.1漏洞和后门2.2UNIX系统安全▲2.3Windows NT/2000系统安全第3章黑客攻击与防范3.1黑客的影响和危害3.2黑客的特点及攻击手段▲3.3黑客的防范第4章计算机病毒4.1概述4.2蠕虫病毒4.3计算机病毒的防治措施4.4病毒程序实例分析第5章防火墙技术5.1防火墙的概念5.2防火墙的构成▲5.3防火墙设计5.4分布式防火墙技术第6章密码学6.1密码学概述6.2经典密码学▲6.3对称加密技术▲6.4公钥密码体制第7章VPN技术7.1VPN概述7.2VPN主要技术▲7.3第二层隧道协议——L2F，PPTP和L2TP ▲7.4第三层隧道协议——GRE和IPSec 第8章入侵检测8.1概述8.2入侵检测系统分类8.3入侵检测系统的部署▲8.4入侵检测技术▲8.5Snort入侵检测系统第9章构造网络安全体系9.1网络安全体系概述9.2设计网络安全体系9.3网络安全方案的实施9.4网络安全管理9.5证券行业网络安全方案介绍第10章数据备份10.1概述10.2数据备份系统▲10.3基于SAN的数据备份系统10.4基于因特网的数据备份技术10.5归档和分级存储管理10.6数据容灾系统第11章信息隐藏与数字水印11.1信息隐藏▲11.2数字水印技术▲11.3水印攻击▲11.4数字指纹技术第12章计算机犯罪与取证▲12.1计算机犯罪▲12.2计算机取证2、基本要求：网络安全现状与需求、安全防范的必要性；几种常用的加密算法：传统的加密方法，数据加密标准DES，公开密钥加密算法，RSA加密方法；病毒的作用机制及其防护主要操作系统存在的安全问题，（Windows 98/NT/2000、Unix等）和安全管理的重要性常见黑客技术及防范措施防火墙的基本概念、特性及基本准则VPN的概念和核心技术。
新媒体用户分析的教学大纲
新媒体用户分析的教学大纲新媒体用户分析的教学大纲随着互联网的普及和移动技术的发展，新媒体已经成为人们获取信息和交流的主要渠道。
对于从事与新媒体相关工作的人来说，了解和分析新媒体用户的行为和需求是至关重要的。
因此，设计一份新媒体用户分析的教学大纲，培养学生的分析能力和洞察力，对于他们未来的职业发展具有重要意义。
一、引言1.1 研究背景1.2 研究意义1.3 教学目标二、新媒体用户行为分析2.1 用户行为研究方法2.1.1 定性研究方法2.1.2 定量研究方法2.2 用户行为模型2.2.1 TAM模型2.2.2 UTAUT模型2.2.3 社会认知理论2.3 用户心理和行为特征2.3.1 用户需求分析2.3.2 用户决策过程2.3.3 用户满意度和忠诚度3.1 用户需求识别方法3.1.1 市场调研3.1.2 用户反馈3.1.3 数据分析3.2 用户需求分类3.2.1 信息需求3.2.2 交互需求3.2.3 娱乐需求3.3 用户需求分析工具3.3.1 用户画像3.3.2 用户故事板3.3.3 用户旅程地图四、新媒体用户群体分析4.1 用户分群方法4.1.1 基于人口统计学特征的分群 4.1.2 基于行为特征的分群4.1.3 基于兴趣特征的分群4.2 用户群体特征分析4.2.1 年龄和性别特征4.2.2 地域和文化特征4.2.3 兴趣和消费特征5.1 用户体验设计原则 5.1.1 易用性5.1.2 有用性5.1.3 愉悦性5.2 用户体验评估方法 5.2.1 用户调研5.2.2 用户测试5.2.3 数据分析5.3 用户体验优化策略 5.3.1 优化界面设计 5.3.2 提升交互效果5.3.3 加强内容创新六、新媒体用户数据分析6.1 数据收集与处理6.1.1 数据收集方法 6.1.2 数据清洗与整理 6.2 数据分析技术6.2.1 描述性统计分析 6.2.2 关联性分析6.2.3 预测性分析6.3 数据可视化与报告6.3.1 可视化工具介绍6.3.2 数据报告撰写七、案例分析与实践7.1 新媒体用户分析案例7.2 实践项目设计与实施7.3 结果评估与总结八、结论8.1 总结与回顾8.2 对未来研究的展望通过以上的教学大纲，学生将系统地学习新媒体用户分析的理论知识和实践技能。
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网络用户信息行为分析
一、课程说明
课程编号：170318Z10
课程名称（中/英文）：网络用户信息行为分析/Analysis of network user information behavior
课程类别：专业教育选修课程
学时/学分：32学时/2.0学分
先修课程：数字出版概论；数字媒体技术与应用；网络编辑实务；中外出版史等
适用专业：数字出版专业
教材、教学参考书：
1、邓小昭等，网络用户信息行为研究，科学出版社2010年版。
2、[美]罗森菲尔德著，汤梅等译，SSA:用户搜索心理与行为分析，清华大学出版社2014年版。
3、[美]马修A罗素著，苏统华等著，社交网站的数据挖掘与分析，机械工业出版社2015年版。
4、[美]麦奎尔著，受众分析，中国人民大学出版社2006版。
二、课程设置的目的意义
信息行为是用户为了满足信息需求而从事的信息活动，它是用户信息需求的外在化与延伸化。
本课程对网络用户信息行为研究相关问题进行了系统而深入的探索。
使学生掌握分析网络用户信息行为的内涵、构成要素、类型划分、影响因素、信息行为模型的方法，并教会学生采用调查、实验与观察等方法，重点对网络用户信息检索行为、信息浏览行为、信息交互行为和信息选择行为的基本特点与规律进行实证研究。
三、课程的基本要求
1、了解国内外关于网络用户信息行为的研究现状，锻造一定的学术思维能力。
2、了解网络用户行为模型的分析工具，对网络用户信息行为有十分深刻的理解。
3、掌握实证研究方法，能够通过问卷调查等形式来研究网络用户的各种信息行为。
4、掌握网络挖掘法、计量法、实验法，对网络用户信息行为的规律进行研究与总结。
5、能够理论结合实践，掌握基本分析工具和方法对于网络用户信息行为进行预测。
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
以问卷调查为中心，选择具有代表性的网络用户信息行为案例，让学生掌握网络挖掘法、实验法、计量法等方法，对相关对象进行问卷设计与调查，并能够分析得出相关的合理结论。
课程教学主要采取任务驱动、项目驱动的方式进行，通过精心设计学生活动以实现探究性学习，以便课程结束后帮助学生达到对知识的深刻理解和技能熟练掌握。
为了提高学生对所学知识的应用能力，强化技能，开辟第二教学环境——面向网络用户的问卷调查以课外为主，实行理论教学与实
践相融合的方式。
在任务驱动和项目驱动教学组织过程中，注重学生的分析能力，鼓励学生进行创造性思维，教师积极创设情境促成学生问题生成，并通过问题不断解决来推动学生学习，从而实现突出学生主体地位和强化教师指导作用的统一。
（一）总体要求
掌握实证研究方法，能够通过问卷调查分析的形式对网络用户信息行为进行研究，结合相关理论如网络用户信息行为模型等分析工具对调研材料进行深入挖掘，得出合理的结论。
能够利用网络挖掘法等科学方法，对网络用户信息行为进行初步的预测。
（二）具体要求
1.掌握问卷问题设计与投放的相关知识
2.了解受众分析的知识及其分析受众的测量工具
3.掌握站内搜索分析方法，了解SSA的使用方法
六、考核方式及成绩评定
根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。
考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上≥40%），减少期末成绩的占分比例。
期末考试采用考核的方式。
课程总成绩为100分，具体依据下列权重评定：平时成绩（含出勤情况、作
七、大纲主撰人：大纲审核人：。