幼儿园主题我们的成长记录教案及反思
幼儿园中班《我长大了》教学反思范文（精选5篇）
幼儿园中班《我长大了》教学反思幼儿园中班《我长大了》教学反思范文（精选5篇）作为一位刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班《我长大了》教学反思范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《我长大了》教学反思1教学本课我力求创设一个轻松愉悦的氛围，让学生在宽松的环境中“热爱学习，热爱生活，学会做人。
”同时也体现了新课标的基本理念之一。
学生通过这一课的学习，能看到自己入学后一年的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
通过发现自己身上细微的变化，让学生为自己的成长而感到快乐。
学会关心他人，做一个懂事的好学生、好孩子。
教学设计的几个版块各自独立，又层层递进，每个活动都给了学生充分的空间，体现了教师主导和学生主体的有机结合。
从而顺利的到达活动目标，突出重点，突破难点。
课堂伊始，通过欢快的歌曲——《上学歌》，把学生带到一个宽松的学习环境中，感受到上学的快乐，回忆上学前的自己，无形中形成了一个对比，为后边的教学做了一个铺垫。
让学生把课前收集反映自己长大的物品或照片等。
如：小时候衣服、帽子、鞋，现在都不能穿了，说明“我”长大了，从而很顺利的导入本课。
不但身体上发生了变化，在思想和行动上也发生了很大的变化。
从感性到理性、从形象到抽象的认知过程，真正让孩子感受到长大快乐和自豪感。
第一部分在学校要做一个“好学生”和第二部分在家要做一个“好孩子”。
通过几个图片让学生联系自己的实际学习和生活，认识自己的成长，知道尊敬父母和老师、做力所能及的事情、同学之间团结友爱等也是长大了的表现。
第三部分“做一做”，更尽一步让学生用表格的形式对照自己一年的变化具体认识，学生通过填表格看看自己一年的，变化，可以使学生的自信得到提升。
教学的最后一个环节运用学生喜欢的形式做游戏——“故事接龙”，让学生寻找自己变化的足迹，并把自己的变化接受个同学们。
幼儿园大班教案《我在长大》含反思
幼儿园大班教案《我在长大》含反思一、教学内容1. 了解自己的成长过程；2. 认识身体的变化；3. 学会感恩父母和老师；二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，认识身体的变化，培养自我意识；2. 培养幼儿感恩父母、老师，关爱他人的情感；三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中身体的变化，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长记录册、身高尺、体重秤；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友到讲台上，用身高尺和体重秤测量身高和体重，记录下来；（2）让其他小朋友观察并说出这位小朋友的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示成长过程中的变化，让幼儿了解自己的身体变化；（2）讲解感恩的意义，引导幼儿感恩父母、老师；3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸画出自己的成长变化；（2）让幼儿谈谈自己在成长过程中的趣事，分享给其他小朋友。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我在长大》2. 内容：（1）成长变化：身高、体重、牙齿、头发等；（2）感恩：父母、老师、同伴；（3）良好生活习惯：饮食、睡眠、卫生、运动。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：幼儿用画笔和画纸画出自己的成长变化，并附上文字描述。
2. 作业题目：我学会了感恩答案：幼儿写一段感谢父母、老师或同伴的话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿向家长展示自己的成长变化，增进亲子关系。
同时，鼓励家长在日常生活中培养幼儿的良好生活习惯，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和互动性；4. 作业设计的针对性和实操性；5. 课后反思及拓展延伸的实质性。
幼儿园大班幼儿园成长记录册教案
幼儿园大班幼儿园成长记录册教案幼儿园大班成长记录册教案一、引言成长记录册是幼儿园教育中的重要工具，帮助教师和家长共同了解和记录幼儿的成长过程。
通过成长记录册，幼儿的发展轨迹可以得到全面而系统的记录和展示。
本文将探讨幼儿园大班幼儿园成长记录册的教案，旨在帮助教师更好地利用该工具促进幼儿的全面发展。
二、教育目标1. 了解幼儿园大班幼儿的个别差异和发展水平。
2. 观察和记录幼儿在各个领域的成长过程。
3. 与家长共同关注孩子的成长，促进家园配合。
三、教学内容及步骤第一步：介绍成长记录册1. 向幼儿解释成长记录册的作用和重要性，让他们了解这个工具的用途。
2. 引导幼儿认识成长记录册的不同部分，并解释每个部分的含义和用途。
第二步：观察和记录1. 教师向幼儿家长说明观察和记录的方法和标准，确保他们了解如何观察和记录幼儿的发展。
2. 引导家长注意幼儿在不同领域的发展，如语言表达、动手能力、社交技能等，并记录在成长记录册中。
第三步：总结和回顾1. 定期回顾和总结幼儿的成长记录，以便发现潜在的问题和促进幼儿的个体发展。
2. 教师与家长共同讨论幼儿的成长记录，分享彼此的观察和发现，以期更好地帮助幼儿发展。
四、教育功能与价值1. 个体差异关注：通过成长记录册，教师和家长可以了解幼儿的个体差异，并因材施教。
2. 教育评估与规划：成长记录册提供了一个评估幼儿发展的依据，教师可以制定个别教学计划和培养方案。
3. 家园合作与交流：成长记录册可以促进教师和家长之间的密切合作，实现家园共同关注。
4. 幼儿自我认知：通过反思自己在不同领域的发展，幼儿可以培养自我认知和反思能力。
五、对幼儿园成长记录册的观点和理解幼儿园成长记录册作为一种反映幼儿发展进程的工具，对于教师和家长来说都具有重要的意义。
通过记录、观察和总结，幼儿的成长轨迹可以得到完整而准确的呈现。
教师可以根据成长记录评估幼儿的发展，并有针对性地进行教学和引导。
家长也可以通过成长记录册了解孩子在学校的表现和进步，与教师进行更紧密的沟通与配合。
幼儿园小班社会教案《我长大了》含反思
幼儿园小班社会教案《我长大了》含反
思
一、教学内容及要求
1. 能依据现实情境感知到本身的成长。
2. 能正确使用“我长大了”这个词语，并了解词语的含义及用法。
3. 通过多元化的活动，加深对本身成长过程的认得及体验。
二、教学准备
老师：带有“我长大了”的照片或图片，相关绘本、实物等。
幼儿：幼儿证书，幼儿图册、成长记录卡等。
三、教学步骤
1、引导幼儿以“我长大了”的形式自我介绍，并询问孩子们如何回应。
2、放映幼儿成长过程中的照片或图片。
3、叙述社会生活中的不同时代、不同年龄阶段的变化与不同点。
4、通过绘本、“什么是长大”激发幼儿思考、交流本身的感觉。
5、尝试让幼儿本身说说，他自认为的长大了是什么，以及他本身想要在将来成为什么样的人。
6、引导幼儿使用幼儿证书、幼儿图册等记录本身成长的点滴。
四、教育反思
幼儿园既是孩子们学习玩耍的场所，更是一座成长中的欢乐的乐园。
在这里，我们应当发掘孩子们的爱好、进展他们的本领和品德，帮忙他们认得本身，了解本身，从而自我完善。
一个好的幼儿
园，应当让每一个孩子都有自信，让每一个孩子都能看到本身将来的美好。
在教学活动中，我们要重视孩子的参加性和质询性，而不是简单的灌输，引导他们体会到成长的过程，与成长伴随的希望和价值。
最后，更应当让孩子们学会珍惜本身的成长，珍惜本身的生命，珍惜身边美好而又短暂的时间。
大班社会我长大了教案反思
大班社会我长大了教案反思大班社会我长大了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐，幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我长大了教案吧。
活动目标：1、介绍自己在不断蜕变变化，体验蜕变增添的欢乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步重新认识自己的严重不足，并明晰不懈努力方向。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备：1、准备工作幼儿蜕变阶段幻灯片、视频。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师介绍掌控幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项做为调查记录）、张贴看板幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
活动过程：一、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：大朋友们时间过得真慢呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还回忆起小时候的样子吗？二、了解成长过程。
师：今天，傅老师增添了几张照片，我们来看一看看！1、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？师：看看，（图一）这就是一个月小的宝宝，一个月小的宝宝可以干什么？（这时候的宝宝刚出生没多久还没有学会什么本领。
）2、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？图二：再看一看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝可以挤、可以爬到、学走路了）图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。
）图四：宝宝们一天天地长大，不断地自学崭新本领，啊！现在你们都变成大班哥哥姐姐啦！我们去看一看大班小朋友存有哪些进步？（可以骑车、搞手工、可以演出、还可以帮忙妈妈搞家务。
）三、交流表达现阶段所学会的本领。
1、融合自己的绘画记录表与同伴说道说道现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。
中班教案反思《我长大了》
中班教案反思《我长大了》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会成长的故事教案反思
大班社会成长的故事教案反思活动目标：1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.静静聆听同伴的发言，感受大家一起说话的快感。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1.两张孩子的照片:一张是婴儿期的，一张是现在的，纸，彩笔，剪刀，胶棒等美术材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：发现自己的成长和变化，陈述自己最突出的优点和未来目标。
活动过程：活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)整理照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
根据活动内容制作自己的成长相册，活动结束后贴在主题墙上。
活动二：“我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?4、学习儿歌《一年过去了》。
活动反思：本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。
每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。
在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。
幼儿园中班家园共育教育教案《成长记录》
幼儿园中班家园共育教育教案《成长记录》教学目标：1. 帮助幼儿和家长一起记录幼儿成长的种种瞬间和过程。
2. 增强幼儿的自信心和介绍自己的能力，让幼儿成为文化的创建者。
3. 促进幼儿家园共育教育，讨论家园中的经验，增强相互了解和支持。
教学素材：1. 幼儿园集体照片。
2. 每个幼儿的个人照片。
3. 幼儿幼儿园生活、学习和游戏的照片。
4. 幼儿自己的画作和手工制品。
5. 家长的工作和生活照片。
教学步骤：1. 触发兴趣 - 让幼儿和家长共同参与进来。
a）教师在讲解环节（5分钟）中，展示几张自己和幼儿的照片，并问幼儿是否知道这些照片是干什么的。
教师指出幼儿每天都在成长，每天都发生了一些新事情；而这些照片就是让他们现在和以后回忆这些难忘瞬间的方法。
b）教师随后向幼儿和家长介绍如何创建他们的成长记录，并让他们一起讨论这个过程。
教师问幼儿和家长，如果现在我们有一个大写真，每个人都要在上面留下自己的印记，你们会画上些什么？c）鼓励幼儿和家长拿出他们的工艺品和绘画作品，并在这张大写真上留下这些印记。
同时，还可在每个手工袋或画册里放一张照片，以及写下制作者的姓名、日期、作品的名称和对作品的介绍。
2. 常规活动 - 幼儿园中班家园共育教育a）教师将收集到的所有照片和另外的零散的艺术品，每个孩子的作品组成一个个人作品集。
在这张桌子上贴上与他们的成长记录有关的照片。
b）教师能够通过语言交流和沉默，让家长们在幼儿园范围内观察他们孩子成长的变化，引导他们分享这样的经验。
教师可以与每个家长交流，以便更了解那些正在他们身上发生的变化和为什么会这样。
同时，家长可在家中制作属于孩子的相册和工艺品。
c）有空闲时间的话，奖励幼儿园中班家长的参与与分享。
教师可以利用每周小报或其他适当渠道来记录阅读和玩耍过程中家长和孩子的交流。
3. 结语a）幼儿园集体活动中，教师邀请所有的家长一起翻阅幼儿们的成长记录，回味他们一起去的地方，看着他们一起走过的路，然后讨论一些新的想法，并一起回想他们可以做的有趣的事情以及接下来的目标。
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幼儿园主题我们的成长记录教案及反思
教学主题：我们的成长记录
教学目标：
1. 让孩子了解自己的成长记录。
2. 提高孩子的自我意识和自信心。
3. 培养孩子的个性和表达能力。
教学内容：
1. 我们的成长记录：身高、体重、头围等方面的记录。
2. 自我意识的培养：让孩子认识自己的长处、短处和特点。
3. 表达能力的培养：让孩子用简单的语言描述自己的成长记录。
教学方法：
1. 观察法：让孩子通过观察自己的成长记录了解自己的发展历程。
2. 游戏法：通过游戏让孩子了解自己的长处和短处，并提高自我意识
和自信心。
3. 讲解法：用简单的语言向孩子讲解身高、体重、头围等方面的内容。
教学过程：
1. 导入环节：老师介绍本次课的主题和重要性。
2. 活动一：观察自己的成长记录。
老师将孩子们的成长记录拿出来，让孩子们自由观察，包括身高、体重、头围等方面的记录，让孩子们了解自己的发展历程。
3. 活动二：游戏-找找我（提高自我意识和自信心）。
老师将孩子们的头像放在墙上，每个头像上面写着孩子们的长处和短处，让孩子们找到自己的头像，并说出自己的长处和短处。
同时，老
师也可以帮助孩子们找到自己的特点，让孩子们更了解自己。
4. 活动三：表达自己的成长记录。
老师会让孩子们根据自己的成长记录，用简单的语言描述自己的成长情况。
同时，老师也会引导孩子们表达自己的感受，帮助孩子们提高表达能力。
5. 总结环节：老师让孩子们总结本次课的内容，并提醒孩子们继续关注自己的发展历程。
教学评价：
1. 观察孩子们在观察自己的成长记录时的兴趣和专注程度。
2. 评估孩子们在游戏和表达环节的表现，包括自我意识、自信心以及表达能力。
3. 总结孩子们对自己发展历程的理解和认知程度。
教学反思：
在教学过程中，我们使用了多种方法让孩子们了解自己的成长记录。
通过观察、游戏和表达，我们培养了孩子们的自我意识和自信心，提高了孩子们的表达能力。
但在教学评价上，我们可以更加细致地观察和评估孩子们的表现，以更好地了解孩子们的发展情况。