音乐教学设计优秀7篇
春江花月夜音乐教案7篇
春江花月夜音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级音乐下册《一二三四歌》教案优秀7篇
七年级音乐下册《一二三四歌》教案优秀7篇教具准备篇一电子琴、录音机、录音带小班音乐教案篇二活动目标：1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。
活动准备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
重难点分析:学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。
活动过程：1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。
师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让我们先请出第一位客人！它是谁？大拇指："我叫大拇指，小朋友们好！"师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。
幼儿："大拇指好！"师：第二位客人也来了，看看是谁呢？小拇指："我叫小拇指，小朋友们好！"师：小朋友请伸出你们自己的小拇指，给客人打个招呼。
幼儿："小拇指好！"3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
（1）熟悉歌词。
师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。
到底有没有找到呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。
）（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打招呼的？（小拇指的提问同上）（3）请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
（1）师范唱一遍。
师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看！（2）师范唱第二遍。
师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。
师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！（4）小朋友唱得真棒，再来唱一次。
（5）请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱"小拇指"（1）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。
师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！（2）幼儿跟老师学唱"小拇指"。
大海啊故乡音乐教案范文优秀7篇
大海啊故乡音乐教案范文优秀7篇小学音乐大海啊故乡教案篇一教材分析1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。
2、新课标强调“以审美为核心”，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。
教学设计中坚持“以人为本”的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新；挖掘教材求新；学生的创编活动求新，培养学生的审美情趣及创新能力。
学情分析初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》；以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。
3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。
教学重点和难点1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
教学过程一、导入新课：1、让生聆听歌曲《军港之夜》（同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》）2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么？3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的？（或是说出或唱出与大海有关的歌曲）4、教师介绍并清唱一首歌颂大海的歌曲——《我爱这蓝色的海洋》5、导入学习本节课歌曲——《大海啊，故乡》二、作者介绍：王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
《牧童》音乐教案优秀7篇
《牧童》音乐教案优秀7篇《牧童》音乐教案篇一教学内容：苏教版九年制义务教育音乐第五册第六单元第一课时教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学准备：双响筒假设干、多媒体、钢琴教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室〔图片展示美丽的草原〕2、师：欢送同学们进入愉快的音乐课堂。
今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？三、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了！这个美丽的草原在什么地方？1〕学生答复：天山2〕介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。
山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。
湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。
近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。
天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。
草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。
〔在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件〕 2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。
仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！〔放歌曲〕3、朗读歌词〔多媒体展示歌词〕师：同学们答复得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。
教师带着学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚刚的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？4、用“啦〞延长歌曲旋律。
一年级下册音乐教案【优秀7篇】
一年级下册音乐教案【优秀7篇】作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇一年级下册音乐教案，希望能够给您提供一些帮助。
一年级下册音乐教案篇一教学内容：本课内容是欣赏广东童谣《落雨大》。
教学思路：历史上的北海曾隶属广东省，本地方言也属于白话系方言。
粤语童谣伴随着一代代孩子成长。
粤语童谣内容浅显易懂，节奏鲜明，我选择了《落雨大》这首曲子。
教学目标：1.感受琅琅上口的粤语童谣，帮助学生理解歌词内容，学习跟唱粤语歌曲。
2.引导学生尝试用不同的节奏型进行节奏游戏，体验节奏活动的快乐。
3.激发学生对粤语童谣的兴趣。
教学重点：是学习跟唱粤语歌曲；引导学生用不同的节奏型进行节奏游戏。
教学难点：是引导学生根据两种节奏型尝试创编不同的表现方法。
三、教法学法1.感知法。
根据学生的具体形象思维占主要地位的特点，我运用了反复欣赏、教师清唱、节奏律动中跟唱等形式学唱歌曲。
2.情景教学法。
以水为主线贯穿整个活动始终，划船—下大雨—躲雨—到大水坑里玩水，学生如同亲身经历了与水游戏的快乐之旅。
3.经验转移法和循序渐进法。
学生感受三种节奏型经过了手指、手掌、拳头等三个步骤，有了经验后再转移到拿木屐打节奏，最后穿上木屐用脚上动作创编，注重循序渐进，从浅入深，逐步向难点推进。
教学过程：一、学生跟随轻快的广东音乐《步步高》做律动《划船》进入活动场地。
二、响起电闪雷鸣、下大雨的音效，引导幼儿感受和表现在下大雨时的情景。
1.师：下大雨了，我们赶快围成大圆圈坐下来躲雨。
2.师：你们听到了什么？（打雷、闪电、雨声）三、欣赏歌曲《落雨大》，感受轻快的节奏和粤语童谣的特点。
1.师：这首歌曲的名字叫《落雨大》，是一首流传在白话方言地区的一首好听的童谣。
我们北海也是讲白话方言的地区，你们听得懂这首歌唱什么吗？你在歌词里面听到了什么？2.教师清唱一遍歌曲，加深学生歌词的印象。
《奥尔夫音乐》教案【优秀7篇】
《奥尔夫音乐》教案【优秀7篇】奥尔夫音乐教案大班篇一活动目标：1、复习十六宫格，认识连音线。
2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。
活动准备：砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃活动过程：一、猜猜我爱吃什么师：今天，老师想请小朋友们来品尝我们的乐器餐，看看乐器餐里都有些什么？1、出示砂蛋，让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。
2、教师持乐器表演各种吃的动作，幼儿模仿并替换语词试唱，如“我最喜欢吃鸡蛋”3、持各式乐器逐一想象，创作语词并演奏。
二、默唱练习师：你们太棒了！都能猜出老师在吃什么，这回我要来考考你们。
1、只唱“我最喜欢”，其他词语不唱只演奏。
2、幼儿分成四组，依老师指挥敲奏四段音乐。
三、认识连音线1、画十六宫格，分析全曲节奏2、拍打全曲节奏3、介绍两个四分音符合成一个二分音符，把音连起来的线叫做连音线思：这首曲子幼儿园经常播放，孩子们很熟悉，节奏比较稳定，孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏，在让小朋友创编动作时，孩子们的积极性很高，都愿意出来做动作。
在第二课时的模仿替换语词时，孩子们创编的语词能力有待加强。
《奥尔夫音乐》教案篇二一。
设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。
所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二。
活动目标：1.初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2.根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3.享受打击乐活动带来的乐趣。
三。
活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四。
活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
奥尔夫音乐教案(优秀7篇)
奥尔夫音乐教案(优秀7篇)幼儿园中班教案《奥尔夫音乐》篇一好朋友【活动目标】1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
【活动准备】CD音乐。
【活动过程】一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
1、师：有一个小朋友菲菲，一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗？(一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。
听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。
(听音乐游戏两遍)四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
小班奥尔夫音乐教案篇二教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教学重点：1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备：1、CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A、音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）1、主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2、配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3、做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4、音乐提示（)：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B、音乐聆听游戏（10分）1、唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2、音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老师好老师好3、听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
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第 1 页 共 23 页 音乐教学设计优秀7篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必须细心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局布置的形式，对怎样才略实现教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？的我细心为您带来了音乐教学设计优秀7篇，希望可以启发、帮助到大家。
音乐教学设计 篇一 【教材分析】 《小牧笛》是一首轻痛快泼的富有情趣的儿童歌曲，生动形象地再现了农村孩子赶羊、放鹅的热闹局面，抒发对酷爱劳动、酷爱农村的真挚感情。
【教学目标】 （一）情感、态度、价值观目标： 1、通过演唱歌曲《小牧笛》，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼，酷爱生活、酷爱劳动的美好品质。
（二）学问与技能目标： 1、能用俭朴、光亮的声音唱歌带有民歌风的歌曲《小牧笛》，结合2/
4、3/4拍指挥图示，巩固、把握2/ 第 2 页 共 23 页
4、3/4拍节拍规律。 2、认得变拍子，理解变拍子的节拍特点。 （三）过程与方法目标： 1、自由组合、自主学习，通过2/ 4、3/4拍指挥图示、击拍方法、不同形式的演唱，了解变拍子的节拍特点。
【教学重点】 注意不同节拍中的重音位置，把握不同拍子的改换，做到节奏精准，情绪饱满。
【教学难点】 了解变拍子歌曲的节拍规律，并能正确运用2/ 【教学过程】 一、激趣导入： 1、师：今日天气真好，老师想带同学们去郊外走走，看看在郊外能看到什么，听到什么，学到什么？准备好了吗？我们启程！
（播放录音《郊游》，老师率领同学边律动边走进教室。） 设问：这是什么歌，是几拍子的歌曲，你知道它的强弱规律吗？歌曲的情绪怎样？同学讨论、交流，师小结： 第 3 页 共 23 页
《郊游》是一首四二拍的歌曲，强弱规律：强 弱，歌曲的情绪：欢快、活泼。 （连续启程！再次播放《郊游》，老师率领同学拍击节拍，注意引导同学把握四二拍的强弱规律。）
2、师：看，是谁在田野里繁忙？ （播放录音《小蜻蜓》，师率领同学连续律动。） 设问：这是什么歌，是几拍子的歌曲，你知道它的强弱规律吗？歌曲的情绪怎样？同学讨论、交流，师小结：
《小蜻蜓》是一首四三拍的歌曲，强弱规律：强 弱 弱，歌曲的情绪：美妙、伸展。师：我们一起帮帮小蜻蜓捉捉蚊子吧，再次播放《小蜻蜓》，老师率领同学拍击节拍，注意引导同学把握四三拍的强弱规律。）
二、学习新课 1、师：现在我们来到小河边，听，你们听到了什么？ （播放《小牧笛》） 设问：歌曲的内容是什么？情绪怎样？（抽生回答） 2、复听《小牧笛》，师率领同学拍击节拍。 第 4 页 共 23 页
设问：歌曲的节拍统一吗？有变更吗？怎样变更的？ 3、学习音乐学问：改换拍子。 4、再听《小牧笛》，同学拍击节拍，师引导同学注意不同节拍中的重音位置，把握不同拍子的改换，做到节奏精准。
5、师率领同学用“啦”哼唱歌曲旋律，注意节拍改换时的连接。 设问：歌曲的结尾处有一个音乐符号，你看到了吗？想认得它吗？
6、学习音乐学问：下滑音。 （1）讨论：最后一个衬词为什么加下滑音？该如何正确表现好它？（2）老师唱出几种不同的。“哟”，让同学比较哪一种最好。（3）回答：加上下滑音唱法的优点？（更富于民歌风味）
7、再唱旋律，注意唱好节拍改换间的连接和下滑音。 8、学唱歌词，注意吐字要清楚。 三、歌曲感情的处置。 1、歌曲的情绪有变更吗？怎样变更？ 2/4拍旋律的活泼轻快，3/4拍部分比较美妙伸展。 2、师：当羊儿长得肥又壮，鹅儿下蛋多又多时，两兄弟的心情是怎么样的？我们要用怎样的感情去唱？（辛勤的劳动换来了丰硕 第 5 页 共 23 页
的成绩，心儿甜甜的）。 3、有感情地演唱歌曲。 四、拓展。 1、依据歌词内容，启发同学自身制造设计表演唱。自身找伙伴商讨讨论，形式上也可让同学自身处置。
2、抽生表演。 3、评价与自我评价。 五、总结：今日小牧童带我们来到美丽的农村，学唱了富于民歌风味的歌曲《小牧笛》，知道了这是一首变拍子歌曲，学会了下滑音的唱法，在课堂中，我们不但把握了新的本领，又了解了牧童们的生活。希望大家回家后与自身的父母共享这一动听的歌曲，共享牧童们的欢快。
【教学反思】 《小牧笛》是一首变拍子歌曲，变拍子则是同学第一次接触的学问，是作曲者依据需要，在同一首曲子中运用两种拍号。多媒体的教学设计，加上歌曲教学前的拍击节奏，较好的解决了本堂课的教学难点——变拍子。在演唱这首歌曲时，既要注意2/4拍旋律的活泼轻快，又要把3/4拍部分唱得伸展连贯，结束小节的衬词“哟”是发自内心的称赞。同学在学会歌曲后，自身判别加下滑音和不加下滑音的唱法，从而体现歌曲民歌风味。我在教这首歌曲之前，遵 第 6 页 共 23 页
奉并服从听觉领先的原则，尽量创设情景，营造气氛，让同学反复的听，谙习乐曲，当大多数同学都有猛烈的想唱这首歌曲的欲望时学唱，降低了学习难度。由于小同学的仿照本领特别强，只要调动了他们的学习积极性，难点自然而然的就解决了。这就要求老师在教学时以活动的形式加强同学的感受力，让同学体验这两种拍号用在同一首歌曲中的不同之处，能在活动中把握并正确地表现出来。这样的教学布置淡化了音乐学问的教学，体现了以审美为核心，以喜好为动力，提倡学科综合等新课标的基本理念。在教学方法上，我打破了传统的老师教同学学的歌曲教唱模式，而是从同学的角度启程，创设多种情景，和同学一起学唱歌曲。使同学在倾听和学唱歌曲的过程中，获得了愉悦的感受和体验，也使他们能在积极体验的状态下感受到音乐带来的无穷乐趣，激发和培育了同学的学习喜好。
奥尔夫音乐中班音乐活动教案 篇二 活动目标： 1、学习歌曲，能按节拍唱出xx ox︳节奏中休止符后的歌词部分。
2、探究歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。 3、看指挥进行领唱、齐唱，注意掌控与调整自身的声音，使之与同伴相协调。 第 7 页 共 23 页
活动准备： 1、结合三八妇女节进行爱妈妈的教育。 2、了解幼儿在家里自我服务的情况。 活动过程： 1、老师与幼儿谈话，引出活动。 老师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。 师：你们在家里那些事情是自身做的，哪些事情还要妈妈替你做？
老师依据幼儿的谈话内容进行小结，称赞幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。
2、老师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。 老师范唱两遍。唱完后请幼儿依照顺序说说歌词里提到了哪些事情。
老师将幼儿说的事情用歌词加以重复。 幼儿跟着老师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，老师注意提示幼儿念出xx ox︳部分的歌词。
师：我们一起听着音乐说说歌词。 幼儿跟随老师轻声地学唱。老师提示幼儿注意倾听自身是怎样 第 8 页 共 23 页
唱xx ox︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。 师：认真地听一听我是怎样唱你歇会吧和我会做了这两句歌词的。我们一起来练习。
幼儿完整演唱歌曲2～3遍。 3、老师引导幼儿探究歌曲前后两部分不同的表现手法。 老师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。
师：你们已经长大了，自身能做自身的事，心里感到怎样？想一想，应当用什么情绪来唱这部分歌词？（自负、欢快地）师：最后两句是说你们不乐意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应当用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）老师让幼儿试验用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。
师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？
4、老师引导幼儿学习领唱、齐唱。 老师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。 师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？ 老师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱。 第 9 页 共 23 页
师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。 5、老师引导幼儿为歌曲创编歌词。 老师启发幼儿想想自身还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。
师：刚才这四位小伙伴说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小伙伴唱，其他地方请全班小伙伴一起唱。
音乐教学设计 篇三 设计意图： 小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向实在形象思维过度的时期，只会挂念活动的过程，不挂念活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在欢乐、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。小班幼儿思维的特点决议了他们爱好在动作仿照和游戏情景中学习。音乐《小小鸡》情景性和趣味性都比较强，节奏鲜明，另外，活动设计《小小鸡》在游戏中让幼儿在玩玩唱唱中，感受音乐的歌词和旋律。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，让幼儿终保持活泼的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
活动目标： 1、理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲。