人文艺术与人生境界
137人文艺术
137人文艺术
人文艺术是人类文明的重要组成部分，它不仅是人类文明发展的重要载体，而且还是人们
生活的重要内容。
其中有语言、音乐、书法、绘画、雕刻、戏剧、文学、工艺等众多内容。
人文艺术有着深远的意义。
首先，它能够传递文化与历史理念，它让人们能够更深入的了
解历史，认识民族文化的价值非常之大。
其次，它能够增强人们的审美能力，通过学习人
文艺术，大家都能够懂得美的描绘手法，同时，还能够通过这种方式提高自己的嗜好，懂
得欣赏美的事物。
此外，人文艺术也能够提高人们的创造力和创新能力，因为大部分艺术作品都是难以企及的，并且也能够激发人们想象力，使他们能够发挥自己的特长。
人文艺术可以说是我们生活中非常重要的一部分，它给人们带来很多的快乐，让我们去寻
找花样繁多的精神宝藏，同时也是一种让自己感到自豪的方式。
大家都应该珍惜人文艺术，以及生活中珍贵的东西，以此来改变人们心目中的精神财富，使自己变得更加充实，具有创造力和感染力。
艺术与人生论文
艺术与人生作为一名理科生，如果只知道学习关于本专业的知识，而不去了解一下人文知识，培养自己的人文素质，那是极其无聊的。
中外有名的科学家基木上都会注重自己的人文素质的培养，他们不仅是科学家，而且是艺术家。
爱因斯坦地小提琴水平不亚于一些小提琴表演家，袁隆平的小提琴的水平也很高。
正因为如此，这学期我决定选艺术导论这门课，努力提高自己的修养。
虽然只有短短的几周上课时间，老师不可能把所有的有关于艺术的知识都告诉我们，但是我好事从这个课程中收获了很多东西。
我对于艺术与人生的认识没有那么复杂，总的来说就是艺术来源与生活，而高于生活。
我认为生活离不开艺术，艺术源于生活，生活就是一门博大精深地艺术。
通过艺术与人生地连接，可以丰富我们地艺术体验和艺术感受，提高艺术感知力和能力，并学会用艺术的眼光观察生活，享受生活，用艺术得方式表现生活，美化生活，提高生活质量。
艺术其实是个很复杂的问题，不同时代呈现着不同时代地艺术，也相对有不同时代风格的出现。
随着信息时代的到来，艺术不自在局限与传统的剧场，戏院，音乐厅，美术馆，而是更为广泛的进入电视，计算机，网络的大众媒体，成为我们生活和学习中不可分割的重要部分。
有些人总认为艺术是个遥不可及的东西，自己怎么能和艺术产生关系。
其实这种认识是不正确的，相反我们每天都在与艺术打交道。
比如，当你看了《致我们终将逝去的青春》后，你可能会有一些感慨，电影中反映的青春主题不符合你对青春地认识，或者对比你地青春，又有哪些相似不同之处。
是否唤起了你对于青春地回忆，想想当年地自己对于爱情地认识与今日地差异等等。
当你对一部电影进行赏析时，其实就是进行一场艺术活动。
当你用了几个小时来赏析梵高地自画像时，你就会知道梵高地穷困潦倒。
梵高将他的人生都注入到他的自画像中，看他的自画像就是在品味他的人生，透过他的画，我们看到了一个真实梵高。
艺术源于生活，反过来作用于生活。
生活中既有真善美，也有假恶丑。
生活中“丑”的东西，一旦进入艺术，经过艺术家的创造性劳动, 同样要经过审美特征将生活中的“丑”在艺术作品中体现出来。
人文艺术欣赏：领略美的世界
人文艺术欣赏：领略美的世界艺术是人类文明的重要组成部分，而人文艺术欣赏则是一种通过欣赏艺术作品，体验美的感受和世界的无限可能性的活动。
通过欣赏人文艺术，我们可以拓展我们的视野，增进对文化和社会的理解，同时也能够享受到艺术的美妙。
在这篇文章中，我们将探讨人文艺术欣赏的重要性，以及如何赏析不同类型的艺术作品。
什么是人文艺术欣赏？人文艺术欣赏是一种通过欣赏艺术作品来感受美的活动。
它可以包括观看电影、欣赏绘画、参观博物馆等等。
通过欣赏艺术作品，我们可以从中感受到艺术家的创意和情感，沉浸在艺术作品所传达的世界中。
人文艺术欣赏是一种主观体验，每个人的感受都可能不同。
每个人对于艺术作品的理解和感受都会因其个人经历和背景而有所不同。
这也正是人文艺术欣赏的魅力所在，它让我们可以发现和体验到多样性的美。
为什么人文艺术欣赏重要？人文艺术欣赏对于个人的成长和社会的发展都是非常重要的。
以下是几个重要的原因：1. 增进人类文明的理解人文艺术作为文化的一部分，能够反映出不同时代和地域的人类生活和思想。
通过欣赏艺术作品，我们可以更好地理解历史和传统，并对不同文化有更深入的了解。
例如，通过欣赏古代中国的绘画作品，我们可以了解到古代中国的社会生活、价值观和审美标准。
2. 拓宽视野和开拓思维通过人文艺术欣赏，我们可以接触到不同的艺术手法和创作风格。
这样可以帮助我们拓宽我们的视野，从不同的角度看待世界。
例如，通过欣赏抽象绘画作品，我们可以超越传统的逼真表现，体验到艺术家对于生活和情感的独特诠释。
3. 享受美的感受和情感体验人文艺术作品往往能够唤起我们的情感和共鸣，给予我们内心的满足和喜悦。
例如，欣赏音乐可以让我们感受到旋律的美妙，让我们忘却周围的烦恼；观看舞蹈演出可以让我们感受到舞者的优雅和力量。
4. 培养审美能力和创造力通过欣赏人文艺术，我们可以培养和提升自己的审美能力。
欣赏艺术作品可以帮助我们发现美的元素和美的价值，并进一步运用到我们的生活中。
“境界”与“艺境”——论王国维与宗白华的意境说
134“境界”与“艺境”——论王国维与宗白华的意境说文/鲁怡然摘要：王国维、宗白华的意境说分别以“境界”、“艺境”为核心，二者都根植于古代意境理论中，结合时代新声对传统意境进行现代化阐释。
王国维有意引进西方美学资源来重新命名、评估中国古代美学，而宗白华始终以中式传统的感悟式思维为主导，并融合西方理性思维方式促进传统感悟式思维向现代转化。
二人不同的学说背景经历使得二人在各自的理论阐释中出现明显的差异性，但终究殊途而同归，他们都在各自所处的历史文化条件下推陈出新，在“融汇中西”的基础上成为新的学术传统的重建者。
关键词：境界；艺境；王国维；宗白华；意境王国维的意境说以“境界”为核心，第一次将西方哲学美学术语用于中国古典山水诗学，开启了中国现代美学理论诉求与人生诉求相和谐的致思路径；宗白华的意境说将“艺境”纳入美学范畴，采取中西比较互释的方式，深入挖掘传统意境理论的生命意识，使“意境”具有了现代性审美的特征。
二者的意境说在结合时代新声对传统意境进行现代化阐释，结合人生意义、生命内涵探究文学艺术的审美价值的同时，既显露出共性，又呈现出迥异的思维方式与理论特色。
一、对传统美学范畴的承接与转化王国维是古代意境理论的最后一个集大成者，又是现代意境研究的最早的开启山门的人。
稍晚于王国维的宗白华的意境理论研究，沿着王国维开启的现代意境之路，不断地进行深化和发展。
王国维在1908年发表的《人间词话》中独标“境界”说，但“境界”一词非王国维首创。
“境界”一词，出自佛家用语，原义是指地域、边界等。
据杨国荣研究“随着历史的演进，以境界表示精神世界，逐渐不再限于佛教之域。
”[1]中国古典诗论中较多运用“意境”，然而在王国维的《人间词话》中“境界”则成为出现频率更高的范畴。
有学者统计，其中“境界”出现32次，意境仅出现2处。
当王国维不再仅仅满足于用“意境”来品评诗词，新衍出“境界”，“境界”范畴实际上拥有了审视诗词艺术和作者精神气象的双重视野；“艺境”是宗白华美学思想的重要范畴。
人文艺术修养心得体会
人文艺术修养心得体会篇一：人文和艺术素养专题学习心得笔记人文和艺术素养专题学习心得笔记最近参加学科带头人人文和艺术素养专题的学习，老师的课非常生动，插入了许多图片、音乐、诗歌等，让我更深入的了解了文化的内涵，我对文化艺术修养与专业技术能力的关系有了更深的认识，深刻认识到一个人的文化艺术修养对提高自身专业的重要作用。
我知道，文化能使人的道德更加高尚，艺术能使人的生活更加精彩。
在与同事、领导和公司各部门职能人员的沟通中，自身的形象、气质、谈吐、表达能力、理解能力各方面都对更好的完成工作目标有很深的影响，正因此，在专业知识以外，我们所表现的亲和力，综合能力就显得更为重要。
让同事产生心理上的共鸣和情感上的愉悦，促进了与同事之间更好的沟通，一个素质较高的专业技术人员，也往往有较好的气质，而气质又往往于文化艺术修养。
所谓艺术修养，指人的审美能力和情感。
只有具有音乐听力的人，才能感受到音乐的美，只有具有视觉美感受力的人，才能欣赏大自然景色之美和绘画等艺术之美。
俗语说："玉不琢，不成器"。
作为一名教师必须要进行文化艺术修养，如基本素质的培养、心理素质的培养、法律意识的培养、伦理道德的培养、人文素质的培养、言行与礼仪的培养、社会活动能力的培养、业余爱好的培养、人际关系的培养等，把自已培养成社会需要、单位需要的专业人才，承担起各项工作的重任。
做一名教师，我们就要不断地充实自己，不断地提高自己的文化艺术修养。
多读一些关于沟通言谈的书籍，训练自己可以更好地与学生、同事、领导的沟通。
要挤出更多的时间学习新知识是一件艰苦的事情，要牺牲自己许多的休息时间，最好的办法是把学习新知识当成自己的娱乐，在"快乐莫过于读书""书中自有黄金屋"中补充自己，从中吸取智慧和力量，又创新自己的天地。
在人的素质中，艺术修养不可缺少。
艺术不像语言和知识那样，需要经过翻译和说教才能为人们接受和感悟，它直接影响人的情绪、精神和生命状态。
阅读名篇提升文化修养和人生境界
提升写作技巧
通过模仿和学习名篇作品中的 写作技巧和风格，可以提高我 们的写作水平。
增强沟通能力
阅读名篇有助于培养阅读理解 和逻辑思维能力，从而增强我 们的沟通能力。
培养审美情趣
感受美的存在
名篇作品具有很高的艺术价值和 审美价值，通过阅读这些作品， 我们可以感受到美的存在，提高 审美意识。
培养审美情趣
培养独立思考能力
批判性思维
阅读名篇需要具备批判性思维， 对作品进行深入分析和评价。通 过这种方式，可以培养独立思考 的能力。
独立思考的意义
独立思考能够帮助我们形成自己 的观点和判断，不盲目跟从他人 ，更加明智地应对生活中的各种 挑战和问题。
增强文化自信和民族自豪感
文化传承
阅读名篇是传承和弘扬优秀文化的重 要途径。通过了解本民族的文化传统 和历史背景，可以增强文化自信和民 族自豪感。
促进社会进步
全民阅读能够推动社会文 明进步，提升国家文化软 实力，增强民族凝聚力。
推广优秀文学作品
传承优秀文化
01
通过推广优秀文学作品，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强
民族自豪感。
丰富文学艺术
02
推广优秀文学作品有助于丰富文学艺术的表现形式，推动文学
艺术的发展和创新。
提高审美水平
03
阅读优秀文学作品能够提高人们的审美水平，培养高雅的审美
THANK YOU
感谢聆听
100%
拓展知识面
名篇作品涉及广泛的主题和领域 ，阅读这些作品可以帮助我们拓 展知识面，了解不同领域的知篇作品是文化遗产的重要组成 部分，阅读这些作品有助于传承 和弘扬民族文化，增强文化自信 心。
提升语言表达能力
积累词汇和表达方式
人文艺术知识点概述
人文艺术知识点概述人文艺术是指人类创造的各种形式的艺术和文化活动。
它涵盖了人类创造的文学、音乐、绘画、雕塑、戏剧、电影、建筑等各个领域。
人文艺术是人类对于生活、情感和思想的表达，也是传承和弘扬文化的重要方式。
本文将对人文艺术的几个重要知识点进行概述。
1. 文学文学是人文艺术领域中最重要的形式之一。
它表达了作者对现实的见解和对人生的思考。
文学作品可以是小说、诗歌、戏剧、散文等形式。
世界上有许多重要的文学作品，如莎士比亚的戏剧、中国古代的四大名著、法国文学名著等。
通过阅读文学作品，我们可以了解不同文化的思维方式和价值观。
2. 音乐音乐是通过声音和节奏表达情感和思想的艺术形式。
它可以是声乐或乐器演奏，也可以是二者的结合。
音乐可以分为古典音乐、流行音乐、民间音乐等不同类型。
世界著名的音乐家有贝多芬、莫扎特、肖邦等。
音乐能够激发人的情感，给人带来愉悦和平静，也是人们日常生活中不可或缺的一部分。
3. 绘画和雕塑绘画和雕塑是可视艺术的重要形式。
绘画通过色彩和线条表达艺术家的观察和想象力，而雕塑则通过塑造材料表达。
世界上有许多著名的绘画作品和雕塑作品，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》和米开朗基罗的《大卫》。
绘画和雕塑不仅是艺术家个人的创作，也是社会和文化的反映，给人们带来美的享受。
4. 戏剧和电影戏剧和电影是通过表演和视觉呈现故事的艺术形式。
戏剧演员通过台词和动作表达角色的情感和思想，而电影则将情节和画面结合在一起。
世界上有许多重要的戏剧作品和电影作品，如莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》和斯坦利·库布里克的电影《发条橙》。
戏剧和电影能够让观众对不同的人生经历和社会问题进行思考和理解。
5. 建筑建筑是人类为了居住、工作和娱乐而创建的物理结构。
它既是艺术，也是工程。
建筑可以是住宅、宗教建筑、商业建筑等不同类型。
世界上有许多著名的建筑，如埃及的金字塔、法国的巴黎圣母院、美国的自由女神像等。
建筑不仅能够满足人类的基本需求，还可以展示人类的创造力和美感。
人生的艺术和艺术的人生
人生的艺术和艺术的人生摘要：庄子所追求的人生最高境界“道”的精神，形成“道的人生观”，其修养达到的人生境界，本无心于艺术，却由艺术的人生态度转为人生的艺术。
自然为美的标准，虚静、坐忘、心斋等欣赏获得美的方式以及指向无限的强烈的时空观，共同构筑中国艺术精神。
关键词：庄子思想道中国艺术精神中国传统经学典籍中的道家文化以老庄为代表，而将老子的精神发展到高峰以形成道家正统思想的是庄子。
庄子思想是一种立足现实人生，对承载生命的基本元素——肉体和精神之间的关系所作的深度思考。
在庄子眼中，现实中的人们受着各种束缚，个体欲望永无止境，加上生命无常，肉体脆弱，人生简直就是悲剧。
但庄子不是悲观主义者，道家的宗旨一面“终其天年而不中道夭”(《庄子·大宗师》)，主张肉体能活到应该活到的最大限度；另一面“浮游于万物之祖，物物而不物于物”(《庄子·山木》)，“独与天地精神往来，而不敖倪于万物”(《庄子·天下》)，除了对肉体要求，庄子还希望精神能获得最大自由，以精神上的自由获取肉体永生，其初衷是想走出人生的困境，进入一种理想人生的状态。
庄子追求人生最高境界——“道”，形成“道”的人生观，“从他们由修养的工夫所到达的人生境界去看，则他们所用的工夫，乃是一个伟大艺术家的修养工夫；他们由工夫所达到的人生境界，本无心于艺术，却不期然而然地会归于今日之所谓艺术精神上”(徐复观《中国艺术精神》)。
庄子“道”的精神无形中引导着中国艺术精神。
一、确定美的标准是自然无为，否定世俗之美。
在外部强调天地自然之美。
在内部指向无为素朴之美“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。
圣人者，原天地之美而达万物之理。
是故圣人无为，圣人不作，观于天地之谓也。
”(《知北游》)“夫天地者，古之所大也，而黄帝、尧、舜之所共美也。
”(《天道》)庄子认为天地有美，而且也肯定外部形体的美，在《逍遥游》、《秋水》等篇章中多处描写各式各样的自然美，江汉东海、日月星辰、飞禽走兽、雷电风雨在庄子的笔下是一幅幅波澜壮阔的景象。
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我们为什么需要人文学术
一,释"人文" 一,释"人文"与"人文学术" 人文学术"
中国古代将"人文"与"天文"对举 现代学术的分类:自然科学,社会科学, 人文学术 人文学术与the Humanities:人文学术 不是一般意义上的科学 人文学术的根本目标是"认识你自己" 传统的人文学术;文史哲
人文学术对于合乎人性的社会建构有 重要的意义:譬如法治,平等 人文学术和人文精神对于现代社会危 机的诊疗价值:科技文化的方向,人 类中心论的转变. 人文学术的前途关系到人类要选择什 么样的前景
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四,历史学与人生.
只有人类才有历史 历史与文化传统 历史使我们建立文化认同意识: Identity "欲知大道,必先为史"
五,文学与人生
文学是人类认识世界和自我认 识的方式:诗与道,文学与人 性 广义的文学包括语言文字文学 等:语言是我们存在的家园 文学的创造性:审美与自由
六,人文学术的未来发展
二,何谓"人生境界"
人是追求意义世界的生命 相同的人生对不同的人有不同的意 义 对人生意义的自觉追求即成境界 "境界"本是佛家语,类似 Horizon\World 境界有高低之分
觉解与境界
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣 带有"觉解"方有境界:自然境界,功利境界, 道德境界,天地境界(冯友兰) 唐君毅的"心灵九境"说:最高的境界是"天 德流行境". 理想境界与理想人格:中国人的终极关怀的一 种方式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三,何谓哲学与哲学何为?
哲学是智慧的学问."philosophy"的两个 主题:认识世界和认识自己 中国古人最高的学问"究天人之际,通古今 之变":我是谁?从哪里来,到哪里去? 哲学的目标就是追求"性与天道",从而给 人生以意义 哲学培养人的思维能力:逻辑分析能力;思 维的转向——向常识挑战;洞察世界的力量 哲学与科学的关系