《艺术与人生》结课作业
优课uooc《艺术与生活》章节测试答案
优课uooc《艺术与生活》章节测试答案第一章：艺术的定义与分类1. 什么是艺术？艺术是人类创造出来的一种表达形式，通过各种艺术媒介来表达人类的想法、情感、审美观念等。
艺术可以是视觉的，如绘画、雕塑；可以是听觉的，如音乐、歌剧；还可以是表演的，如舞蹈、戏剧。
2. 艺术的分类艺术可以根据表现形式、创作方式以及内容主题等方面进行分类。
根据表现形式，艺术可以分为视觉艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、戏剧艺术等。
根据创作方式，艺术可以分为传统艺术和当代艺术。
传统艺术通常遵循传统的创作规则和技法，如古典音乐、油画等；当代艺术则更加自由，在形式和内容上更具创新性。
根据内容主题，艺术可以分为抽象艺术、写实艺术、社会艺术等。
第二章：艺术与人类社会1. 艺术与社会的关系艺术与社会密切相关，艺术反映了社会的变迁、文化的发展以及人类的思想观念等。
艺术可以批判社会问题，呼唤公平正义；艺术也可以展示社会的美好与温暖，传递希望与梦想。
同时，社会也对艺术有着一定的影响。
社会的价值观念、政治状况、经济环境等都会影响艺术的创作与表现方式。
2. 艺术对人类社会的价值艺术对人类社会具有重要的意义和价值。
艺术可以激发人们的感知能力，提高审美能力，丰富人们的生活体验。
艺术还可以促进人们的精神交流和情感交流，拉近人与人之间的距离。
艺术还有助于培养人们的创造力、想象力和思维能力，对人的全面发展和个人成长具有积极的促进作用。
第三章：艺术对个体的意义1. 艺术的情感表达功能艺术可以帮助个体表达情感，通过绘画、音乐、舞蹈等形式来表达内心的喜怒哀乐。
艺术作品可以是个体情感的宣泄和记录，也可以是个体情感的寄托和反思。
2. 艺术的心理疗愈功能艺术在心理疗愈领域也有广泛应用。
通过参与艺术创作或欣赏艺术作品，个体可以释放内心的压力，缓解情绪困扰，获得情感的安慰和启发。
艺术还可以帮助人们调整心理状态，提升心理健康。
第四章：艺术的教育作用1. 艺术与儿童教育艺术在儿童教育中有着重要的地位。
艺术与人生-作文
艺术与人生《艺术与人生》，看到作文题目我就头疼了，因为我觉得自己一点都不艺术，琴棋书画样样不精，小时候倒是学过绘画和围棋，但都是浮皮潦草，没有哪样有所建树。
围棋下成了连五子，绘画画成了信手涂鸦，艺术似乎与我无关。
当我踌躇地和妈妈谈这个问题的时候，妈妈笑了。
妈妈问我：什么是艺术？我说：艺术就是画画，弹琴，唱歌，跳舞呗。
妈妈问：还有吗？我思索了一下又说：那，还有下棋，书法，雕刻，朗诵。
我说了很多，有些不耐烦了，也很沮丧，因为实在找不出哪样艺术能和我挂上钩，真后悔自己当初没有好好的学点艺术。
妈妈看看我说：我看你就挺艺术的。
我很纳闷，觉得妈妈在挖苦我。
妈妈语重心长地指着花瓶里的鲜花说：你看，这些花都叫百合，可你能找出两朵花，或者两片叶子完全相同的吗？我看着那些花，真的是没有任何两朵是完全相同的。
妈妈说：其实这就是艺术，就像你的存在，没有一个人和你完全相同。
每个人的存在都是一种艺术，每个人的语言也都是一种艺术，每个人的人生也都有自己的艺术。
我似懂非懂地问妈妈：那要是照您这样说，我这次语文才考了分，也艺术了？妈妈说：没错，你惊吓了所有的人，难道这不和某种艺术效果有异曲同工之处吗？而这次考试给你留下了很深刻的印象，也震撼了你自己，不是艺术吗？看我有些似懂非懂。
妈妈继续说下去：你本身就是一件艺术品，从生到死，每一个阶段都自有其艺术性，你要把自己打造成一个什么样的艺术品？像迈克杰克逊，还是像科比布莱恩特，或许像每一个善良快乐的普通人，都在你平时的艺术加工。
我陷入了深深地思考，是啊，我有什么样的理想，怎么样去努力，这不都是我创造自己，创造艺术的过程吗？我大彻大悟一般地对妈妈说：谢谢您！今天的谈话很艺术。
原来艺术不仅仅是琴棋书画，艺术存在于生活的每一个细节之中，让我们好好享受生活，享受艺术！天津市师范附属小学六年级：李汉良本文系作文网（）用户原创文章，未经允许禁止转载！。
艺术与人生论文+艺术与人生
艺术与人生论文艺术与人生艺术与人生艺术与人生艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。
它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品。
有艺术的地方就有美。
吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻……这些都是艺术。
我学习声乐已经三年了，其中经历过许多坎坷与挫折，可最终还是坚持了下来。
三年前，妈妈带我找到了范老师，见到这个和蔼可亲的老师，我便高兴地一蹦三尺高。
刚开始学的时候，不管是刮风还是下雨，都阻挡不了我学习声乐的脚步。
放学回家后也认真复习，因此多次得到老师的好评。
可渐渐时间一长，我对声乐产生了一种反感，经常找一些身体不舒服啦、嗓子难受啦的借口。
周六下午又到了学声乐的时间，我像往常一样，装作是嗓子疼，“哎哟喂，咳咳，妈妈我嗓子疼，你待会向范老师请假吧，看来我今天又不能上课了。
”“是吗,你刚才还和小朋友在楼下又喊又闹的吧～”我怀里好像装了一只兔子，“通通”乱跳。
“快说吧，如实招来～”我望着妈妈那锋利的眼神，不得不说出事实。
“宝贝儿，你如果不喜欢声乐可以选择放弃，只是……”妈妈语重心长地说，更让我不知所措，“只是什么,”“只是咱们之前所做的一切全部白费了，你不觉得可惜吗,仔细想想，三年啊，整整三年，你就要这样告别成功吗,或许成功离你只有一步之遥呢,”是啊，这三年的时间我已经全身心投入到声乐之中了，如果我放弃，岂不太可惜了,“宝贝儿，”妈妈又说“古人云:宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
你要懂得坚持，坚持就是胜利呀!”听了妈妈的话，我不禁鼻子一酸，有迎风踏上了学习声乐的道路。
这时我发现:天空是格外的蓝，鸟儿歌唱，花朵微笑……从此，我便专心向范老师请教有关声乐方面的技巧。
现在，声乐已经成为我灵魂中的一部分了。
“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”这首歌在我的耳边回荡，回荡……艺术与人生相关内容:感悟人生感悟人生刘睿哲一、旅途旅途中，只记得赶路，忘了摘一朵花，让眼睛和心情一样快乐，当花悄悄谢去，我才知道，再来一次不会和当时一样。
艺术与人生作业
9.30第一次作业：1. 你认为目前最重要的问题是什么？首先，最重要的问题是一个很难确定的，有学习上的，有感情上的，还有家庭里的，也有远有近，如果非要在这很多问题中选择一个作为最重要的问题的话，我觉得应该是在本科生涯的最后阶段好好看看专业课的书籍，因为刚刚保研，所以在和导师联系的时候必须对自己的专业有比较深的了解，继而才能和导师更好的沟通。
2. 你是否在乎自己的外表？什么时候？为什么？我比较在乎自己的外表。
特别在和女朋友一起出去的时候，因为我想将我自己最好的一面展现在我自己喜欢的人面前，然后看见她甜美的笑容。
3. 你是否学会排除烦恼，用什么方式？我在不断的学会更好的排除烦恼。
一般心情郁闷的时候，我经常会一个人窝在宿舍看喜剧片，比如《大话西游》等喜剧片，当然，因为我比较喜欢文字，所以很多时候我也会记下我的那些不愉快的心情，然后合上日记本，让它们尘封在笔墨之间。
除此之外，我也很喜欢登山或者游园，所以当和女朋友吵架或者考试考砸的时候，我会取香山或者颐和园，离学校很近，在树林掩映的地方，大自然的光影和生机会让我忘记很多烦恼之事，至少是暂时的解脱。
4. 你是有明确的人生目标，是什么？打算如何实现？有。
从明年开始读研究生，然后毕业之后在律所找一份薪酬不错的工作，在30岁左右结婚，在某一个城市做一个忙碌的上班族，成为中产阶层中的一员，好好报答自己辛劳一生的父母。
我的打算主要有：好好珍惜现在的感情；研究生阶段多一些实习的经验，考完托福，向着国内的外资律所和国内大所靠拢，有了工作之后好好回报父母。
5. 你最优秀的品德是什么？列出最严重的三项缺点。
踏实、细心、勤劳。
最严重的缺点主要有缺乏足够的自信心，不善于人际交往，身体锻炼不够。
6. 你认识的人里，什么人最鼓励你？最提醒你？最打击你？你最爱谁？最鼓励的人是我父母，我女朋友，还有高中时候的好朋友们。
最提醒我的是我女朋友。
最打击我的是专业课的老师，每次作业都有好多问题。
艺术与人生课程给我的启发和思考
艺术与人生论坛课程作业《艺术与人生》给我的启发和思考学院湖南大学金融与统计学院班级2009级保险二班姓名刘仲汉学号20091820209艺术与人生课程给我的启发和思考逸夫楼的每个周三晚上，都是这个学期每一周最放松的时间。
没有课堂点名，只有艺术家、老师们真诚的述说，没有课后作业，但是都会引发深深的思考。
我很享受这种沟通的方式，而且它所带来的艺术的熏陶和对人生的思考，如春风化雨。
我是一个很爱思考的人，老师的课，我都会思考到许多问题。
所以这里要向看这篇小文的老师说声抱歉，这篇文章大多是我的“絮语”，虽然我尽量使自己的话更加有条理，但是您看了还是觉得不清晰，请包涵。
最后一节，陈飞虎老师的课实在印象太深刻，所以我会先从那节课关于后半段的内容说起，接着会从这次课接触的艺术家说说我对艺术家的看法。
关于“行为艺术”最后一门课，陈老师讲到了现在对于现代艺术特别是所谓“行为艺术”的一些现象，而且非常旗帜鲜明地表明了自己的态度。
从这门课的授课内容和效果出发，我觉得真是特别好，在讲最后这一个内容之前，陈老师梳理清楚了一些大的艺术流派和门类，讲到此时前后对比，再加上一些非常“冲击力”的照片和老师提到的例子，感染力可说是下足了。
陈老师有句话说得对，“不能打着艺术的幌子去做违反道德和法律的事！”在价值观多元的现代社会，各种光怪陆离的事似乎屡见不鲜，但是常见并不能是合理的，或许我们必须把这个“理”定义为符合觉大多数人并为绝大多数人接受的规则。
当这些所谓的行为艺术超过这些界限，就不再是艺术。
艺术，的确是要符合真善美的审美。
当一件艺术作品不能让观者产生共鸣，这个艺术家或许就应该反思；当这件艺术品不但不能带来美的享受和观者的共鸣，甚至是反感的时候，我们就应该要警惕了。
陈老师的大多数观点我都举双手赞成，在这里，我想和您分享我的一些个人看法。
或许我说的并不是您不同意，而可能是那天在课堂上忽略了。
在最后面谈到现当代的“行为艺术”时，我观察到您所给出的照片和讲解的事例，全都是一些非常负面的一些表现。
审美与人生作业二
通选课《审美与人生》作业二学号___严坤________学号___222012*********__ ____ ___年级___２０１２级__ ___ _____专业___网络工程____ ______学院___计算机与信息科学学院软件学院思考题：1.你记得自己是在什么时候什么情形下对美的现象事物产生兴趣的吗?答：当情景对我的情绪产生冲击并让自己觉得那是一种美的时候，我会对该事物产生兴趣；2. 你有自觉追问艺术与非艺术的同与不同吗？答：在之前的学习生活过程中，我不会刻意去追问，但当我觉得一作品给我的感觉很不错时，我就追问一些相关的异同。
3.你眼中的娱乐与审美是一回事么？答：不是；我觉得娱乐是一种放松自我的一种活动，虽然过程中会产生一些让我们很难忘的美的画面，但是那并不是在审美，审美一种高级的精神与文化的脑力体验，它带有审视的眼光。
4.你如何看待艺术审美在促进人的修养提升人生境界方面的作用？答：我认为艺术审美对提高人生境界方面的作用是巨大的，艺术所具有的美不仅仅在作品表面，它所蕴含的力量是不可估量的，就像贝多芬《第五（命运）交响曲》那震撼性的旋律，会激励我们向厄运挑战，为实现美好理想而奋斗不息；罗丹的雕塑《思想者》会把我们引到对人类的命运和人生道路的深深思索中；达·芬奇的《蒙娜丽莎》会使我们对平和与无欲产生向往；北京紫禁城会让我们从恢宏的气势中悟出丰富而精微的哲理，而苏州园林则会让我们从“虽由人作，宛自天开”的境界中体会到人与自然的亲近和谐。
艺术应成为人生不可或缺的部分，艺术修养说到底便是一种人生修养。
从某种意义上说，艺术欣赏就是欣赏者对自己人生和生命的欣赏。
在艺术欣赏的过程中，欣赏者不难发现自己的人生轨迹以及自己的审美趋向和精神认同。
人生修养将在艺术审美中得到极大充实，其人生境界也将在艺术审美中得到无限升华。
5.有没有自觉想到“人的美”、“生活美”“情爱美”方面的问题?有，什么时候开始的？如何想的？答：在没有接触《审美与人生》课程之前，我没有对美进行过划分，简单的认为让人觉得舒服不反感的事物或者情感就是美的，就像存在即是合理的一样。
《第一节音乐与人生》作业设计方案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《音乐与人生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是巩固学生在第一课时中学习到的《音乐与人生》的基础知识，提升学生对音乐的理解与鉴赏能力，激发学生对音乐的热情和兴趣，并鼓励学生通过实践作业的方式将课堂所学与个人体验相结合，深化对音乐与人生关系的认识。
二、作业内容1. 音乐作品分析报告：选择本学期将要学习的三首代表性音乐作品（包括古典、现代或民族音乐），对每首作品进行详细的背景介绍、曲式结构分析以及情感表达解读。
要求学生对每首作品的分析不少于300字，并附上相应的音乐谱例或音频链接。
2. 音乐日记：在接下来的一个月内，学生需记录自己每天通过音乐所感受到的情绪变化或生活体验。
可以是听歌时的感悟，也可以是参加音乐活动的心得体会。
要求每天记录，形式可以是文字、音频或视频。
3. 创作实践：结合第一课时所学的音乐知识，学生需完成一首简单的旋律创作或歌词创作。
鼓励学生尝试不同的音乐风格，体现个人特色。
三、作业要求1. 音乐作品分析报告需在截止日期前提交电子版，格式清晰，内容完整。
2. 音乐日记需真实记录，不得抄袭，鼓励原创。
3. 创作实践需体现个人风格，内容积极向上，符合社会主流价值观。
4. 所有作业需在规定时间内提交，逾期将不予计分。
四、作业评价1. 教师将对每份作业进行细致的评阅，根据作业的完整性、准确性、创新性以及个人特色进行评分。
2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示，并给予相应的奖励。
3. 针对每份作业的不足之处，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提升音乐鉴赏与创作能力。
五、作业反馈1. 教师将在作业评阅后，及时向学生反馈评阅结果及改进意见。
2. 对于学生在作业中提出的问题或困惑，教师将给予耐心解答和指导。
3. 通过作业反馈，学生可及时了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。
通过以上的作业设计方案，旨在通过多种形式的实践作业，帮助学生深入理解《音乐与人生》这一课程的核心内容，提升学生对音乐的鉴赏与创作能力，同时培养学生的自我表达与反思能力。
高中作文艺术与人生
高中作文艺术与人生《艺术与人生》嘿呀，咱今天来聊聊这高中作文里的艺术与人生。
你们知道吗，我有一次去参观一个艺术展览，那场面可真是让我印象深刻极了。
一进展厅，哇塞，各种各样的画作、雕塑就摆在眼前，那色彩，那造型，真的太震撼了。
我就跟个没见过世面的小孩似的，在那一幅幅作品前面走来走去，眼睛都看直了。
我看到一幅画，画的是一片美丽的森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光线。
那感觉太逼真了，我都好像能闻到森林里清新的味道，听到鸟儿在叫。
我就在那幅画前面站了好久好久，心里想着，这画家是怎么做到的呀，怎么能用画笔把这么美的场景给描绘出来呢。
再往前走，我看到一个雕塑，是一个人像，那神情，那姿态，简直太传神了。
我忍不住用手去摸摸，感受一下那冰凉的触感。
哎呀，真的感觉太奇妙了，就好像我能和这个雕塑对话一样。
就在我沉浸在这些艺术作品中的时候，我突然意识到，艺术不就是我们人生的一种体现吗。
就像这些画作和雕塑，它们都是艺术家们用心去创作的，反映了他们对生活、对世界的理解和感悟。
而我们的人生不也是一场艺术创作嘛，我们用自己的行动、自己的选择去描绘出属于我们自己的独特画卷。
回来后，我对艺术的理解好像更深了一些。
我觉得艺术不仅仅是那些挂在墙上、摆在展厅里的东西，它其实就在我们身边，在我们生活的每一个瞬间。
也许是一朵绽放的花，也许是一道美丽的彩虹，也许是和朋友开心的一次聊天，这些都是我们人生中的艺术呀。
真的，高中作文的艺术与人生，值得我们好好去思考，去感受，去用我们的生活去书写属于我们自己的精彩篇章，就像我在那个艺术展览上看到的那些美好一样。
嘿嘿，你们觉得呢？。
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《当艺术融入人生》
让艺术融入人生，先要学会鉴赏艺术。
想要鉴赏艺术，首先要知道何为艺术。
我觉得，世上本没有艺术，只有艺术家。
艺术家的创作即为艺术。
“人人都是艺术家”——德国艺术家非约瑟夫·波伊斯曾说过这样一句话。
可见，艺术不是高不可攀的神迹，人人都可以创作艺术，都可以鉴赏艺术。
艺术源于生活而高于生活，艺术离我们既远又很近。
琴棋书画是艺术，品茶是艺术，其实生活同样也是一门艺术。
生活是柴米油盐、五味杂陈、吃饭、睡觉、步行、工作、学习……艺术就是静下心来感受生活，我们没有大师一样的视觉和听觉去发现集大成的艺术，但是我们可以以微小的视角去体会，听歌、看电影就是离生活化的艺术最近的路。
在生活中感悟艺术，才会使得这些日常琐事不再单调。
了解了什么是艺术，所以何为艺术鉴赏呢？
艺术有着漫长的历史，但几乎都是一群人为另一群人完成的工作，有着特定的使用场合和目的。
一旦创作出来，大众便有了自己的理解，或许欣赏，或许嫌恶。
此为艺术鉴赏。
艺术像人一样，有千面万面。
鉴赏艺术者需要千种万种视角。
艺术家投入了心血与思考创造的作品值得人们用同样的虔诚去理解与感受。
我们为什么要鉴赏艺术？或者说艺术鉴赏的意义是什么？
一个老师说：“当我想逃离社会上纷繁的人情世故时，能让我安静下来并思考的是弹琴。
从事教学的这些年，我看着孩子们一个一个走进艺术的殿堂并懂得去欣赏它的美，他们在言行举止上和没有接触过艺术的孩子比起来显得更有韵味，我想让艺术的意义融入他们的生活，教会他们人生的道理。
”将艺术融入生活，才是艺术鉴赏的终极意义。
大学开设这些艺术类课程是为了提高学生的自我修养，帮助学生鉴赏艺术。
我们大学生应该懂得享受生活，培养兴趣，修养身心，陶冶情操，提高艺术欣赏水平和艺术修养，激发健康的人文精神。
不仅仅要学好本专业的知识，应该在各个方面都有一些了解。
同学们都希望在课堂中陶冶自己，丰富精神世界。
在上戏剧鉴赏的时候，当老师分享放映一些有趣的戏剧短片的时候，总希望了解戏剧背后的历史文化背景，因为每一部优秀的作品，背后都是一个当时社会最真实的反映，能在戏剧中感受到文学的力量。
从老师分享的一幅经典的画作中，可以逐步了解到它背后的故事以及对艺术的欣赏能力与文化修养。
中央电视台有一档名为《艺术人生》的谈话节目，该节目的宗旨是：用艺术点亮生命，用情感温暖人心，探讨人生真谛，感悟艺术精神。
艺术是生活的提炼与精粹，它给生活增添了别样的精彩。
节目里的嘉宾们都是生活中平凡的人，但是因为艺术充实了他们的生活，他们的生命里闪烁着绚丽的艺术之光，长久的积淀成就了不平凡的普通人。
当我们学会鉴赏艺术，当艺术融入我们的人生，这便成了所谓的艺术人生。