提高学生英语学习兴趣的方法
如何提高学生对英语的兴趣
如何提高学生对英语的兴趣
要提高学生对英语的兴趣，可以采取以下方法：
1. 创设情境和场景：创造真实、生动的英语学习情境和场景，使学生能够在实践中感受到语言的魅力。
例如，组织英语角、戏剧表演或模拟英语演讲比赛等活动。
2.利用多媒体和科技：运用多媒体和科技手段，结合音频、视频、动画等形式，为学生呈现有趣且富有视觉冲击的英语学习内容。
例如，使用英语歌曲、英语电影和在线英语学习平台等。
3.引导学生参与互动学习：与学生进行互动，鼓励他们积极参与课堂讨论、合作学习和角色扮演等活动。
培养学生发表自己的观点和听取他人意见的能力，建立英语学习的自信心和兴趣。
4. 扩展英语学习内容：除了教材中的内容，引导学生拓展更广泛的英语学习内容。
根据学生的兴趣，提供丰富的英语阅读材料、有趣的主题讨论以及相关的英语活动。
5. 创造轻松愉快的学习环境：创设积极、轻松、愉快的学习氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。
鼓励学生参加英语俱乐部、组织英语游戏和竞赛，以及进行有趣的小组活动等。
6. 鼓励学生使用英语交流：鼓励学生多用英语与他人交流，包括与老师、同学以及全球范围内的英语母语者进行交流。
创设机会，使学生能够在真实环境中使用英语，提高他们的语感和沟通能力。
7. 资源丰富多样：提供丰富多样的英语学习资源，如英语杂志、英语网络课程、英语电子书和音频资料等。
鼓励学生根据自己的兴趣选择适合自己的学习材料，增强学习的主动性和积极性。
最重要的是激发学生的内在动机和兴趣，培养他们对英语的探究精神和学习乐趣。
教师可以从学生的实际情况出发，结合个体差异，采取多样化的教学方法和策略，激发学生对英语学习的热情和主动性。
促进学生英语学习兴趣的措施及效果
促进学生英语学习兴趣的措施及效果促进学生英语学习兴趣的措施及效果引言：2023年，全球化以及国际交流日益频繁，作为一门国际通用语言，英语在社会中的重要性越发凸显。
然而，学生们在学习英语时常常感到乏味和无聊，缺乏兴趣。
因此，如何促进学生英语学习兴趣成为教育领域中的一个热门话题。
本文将介绍一些有效的措施来激发学生们对英语学习的兴趣，并探讨这些措施的实施效果。
一、创设情境1. 利用互动教学：教师可以通过设置各种真实情境，让学生使用英语进行交流。
例如，在英语课上模拟餐厅场景，让学生扮演服务员和顾客，通过对话订餐和点菜。
这样的情境可以让学生积极参与、提高口语表达能力。
2. 集体合作学习：教师可以组织学生进行小组活动，让学生之间相互协作并使用英语进行合作讨论和解决问题。
这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
二、运用多媒体技术1.使用互联网资源：教师可以充分利用互联网上的英语学习资源，如在线词典、学习网站和应用程序等。
通过使用这些资源，学生可以更加方便地获取信息，扩大词汇量，并在兴趣的驱使下进行自主学习。
2.多媒体辅助教学：教师可以使用多媒体教学设备，如电子板书、演示文稿和视频等，来呈现生动有趣的教学内容。
通过多媒体的形式，可以更好地吸引学生的注意力，促进他们的学习兴趣。
三、运用游戏化学习方法1. 单词卡片游戏：教师可以设计一些有趣的单词卡片游戏，让学生通过游戏的形式记忆和学习单词。
例如，教师可以将单词写在卡片上，学生们分组进行抢答，或者进行配对游戏等。
这样的游戏既能够帮助学生快速记住单词，又能激发他们的学习兴趣。
2. 角色扮演游戏：教师可以设计一些角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演特定角色，用英语与其他角色进行对话。
通过扮演不同角色，学生们可以锻炼口语表达能力，增加学习乐趣。
四、鼓励参加英语竞赛和活动1. 参加英语演讲比赛：学校可以组织英语演讲比赛，鼓励学生积极参与。
通过演讲比赛，学生可以锻炼口语表达能力，并享受在台上展示自己的机会。
提高英语学习兴趣方法
提高英语学习兴趣方法1.学习英语的目的：首先，确定自己学习英语的目的。
明确自己为什么学习英语以及学成之后将能够获得什么样的好处，这样可以激发自己学习英语的兴趣。
2.制定学习计划：制定一个合理的学习计划，将学习时间合理安排，并设定一些小目标以激励自己持续学习。
3.多媒体学习：利用多媒体工具丰富学习内容，比如观看英文电影、听英语广播或者播客，这样能够提高英语的听力和口语水平，同时也能够增加对英语文化的了解。
4.阅读英语文章：每天阅读一些英文文章，包括新闻、科技、文学等不同领域的文章。
这有助于培养阅读习惯和扩展词汇量。
5.学习英语歌曲：通过学习英语歌曲，欣赏音乐的同时，也能够提高自己的听力和口语能力。
可以尝试跟着歌词唱，提高发音和语调。
6.参加英语角或英语俱乐部：加入一个英语角或者英语俱乐部，与其他学习英语的人交流。
通过与他们一起讨论英语学习的问题，共同进步。
7.创造英语学习环境：将手机、电脑等设备的语言设置为英文，每天用英文做一些简单的事情，比如整理房间、写日记，这样可以增加英语的使用频率，提高英语水平。
8.找到适合自己的学习方法：每个人的学习方法都不同，可以尝试不同的学习方法，找到最适合自己的方法。
比如有些人适合通过听力材料学习，有些人适合通过阅读来提高英语。
9.创造机会与外国人交流：通过与外国人交流，不仅能够提高自己的口语能力，还能够了解其他国家的文化和习俗。
可以通过参加英语角、海外交流项目等方式与外国人交流。
10.培养学习英语的兴趣：通过在课外阅读英语小说、看英语电影、听英语音乐等方式，培养对英语的兴趣，让学习英语成为一种愉快的享受而非枯燥的任务。
11.创造英语学习挑战：根据自己的英语水平，设定一些挑战，比如每天背诵一首英文诗歌、每周写一篇英语作文等，不断突破自己，激发学习的兴趣。
12.利用英语学习软件和应用：现在有很多优秀的英语学习软件和应用，可以帮助学习者进行听说读写的训练。
可以利用这些软件和应用进行有针对性的学习，提高学习效率。
如何提高英语学习效率和兴趣？
如何提高英语学习效率和兴趣？增强英语学习效率和兴趣：教育专家视角英语学习，作为一项有用的语言技能，在现代社会中不可或缺。
但，许多学生在英语学习过程中面临效率低下、兴趣缺乏的困扰。
作为教育专家，我将结合多年教学经验，从以下几个方面分析如何提高英语学习效率和兴趣：一、激发学习兴趣，营造积极主动的学习氛围1. 从兴趣出发，选择合适的学习内容: 兴趣是最好的老师。
根据学生的个体差异，选择与学生兴趣相关的学习内容，例如电影、音乐、游戏等，能够比较有效地激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
2. 多样化教学，营造生动活泼的课堂氛围: 传统的填鸭式教学枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣。
采用交流和互动式、体验式、游戏化的教学，能快速有效地提高课堂参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 结合实际生活场景，提高学习的实用性: 将英语学习与日常生活场景直接联系起来，例如演示网站购物、打电话、旅行等情境，可以让学生感受到学习的实用价值，最大限度地提高学习积极性。
二、提高学习效率，掌握科学的学习方法1. 制定并执行合理的学习计划: 明确学习目标，制定具体可行的学习计划，并定期评估学习进度，及时调整学习策略，才能提高学习效率。
2. 掌握科学的学习方法: 依据自身学习特点，选择合适的学习方法。
例如，利用“番茄工作法”增强集中力，依靠“记忆宫殿”增强记忆效果，依靠“思维导图”分析学习思路等。
三、营造温馨良好的学习环境，提供有效的学习支持1. 创造和谐的家庭学习氛围: 家庭成员应积极鼓励学生学习英语，并提供必要的学习意见，例如为学生提供英语学习资源，共同营造良好的语言环境。
2. 利用互联网资源，拓展自主学习渠道: 互联网提供了丰富的英语学习资源，例如慕课、自学APP、英语电影、英语书籍等，学生可以利用这些资源自主学习，拓展学习渠道。
3. 寻求专业帮助，解决学习障碍: 如果学生在英语学习中遇到困难，应及时寻求专业老师或教育机构的帮助，解决学习障碍，提高学习效率。
在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣
在英语教学中如何激发学生学习英语兴趣激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说非常重要。
只有学生对于学习英语产生兴趣，他们才能更主动地参与课堂活动，更愿意花时间来学习和练习英语。
下面是一些方法，可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
1.创建愉快的学习氛围：教师应该创造一个轻松、积极的学习环境。
这可以通过使用游戏、音乐、笑话等方式来实现。
这样的学习氛围能够让学生感到放松，更容易积极参与到英语学习中。
2.利用真实资料：教师可以使用真实的英语资料，如音乐、电影、故事等来激发学生的学习兴趣。
这样的资料能够让学生感到身临其境，更容易产生兴趣和动力去学习英语。
3.鼓励学生参与课堂活动：教师可以鼓励学生参与到课堂活动中，如角色扮演、小组讨论、情景模拟等。
这样的活动可以让学生更主动地使用英语，提高他们的口语表达能力，并增强他们的学习兴趣。
4.设置具体目标：教师可以帮助学生设立明确的学习目标，并帮助他们制定计划和策略来达到这些目标。
这样的目标和计划可以帮助学生更好地自我激励，提高他们学习英语的兴趣和积极性。
5.多样化教学方法：教师应该尝试使用不同的教学方法和教材来激发学生的学习兴趣。
例如，可以使用多媒体和互动教学工具来增加教学的趣味性和吸引力。
同时，教师还可以采用不同的教学形式，如小组合作、竞赛等，来激发学生的学习兴趣。
6.赞扬和奖励：教师应该积极赞扬和奖励学生在英语学习中的努力和成就。
这样的赞扬和奖励可以增强学生的自信心，并激励他们更加努力地学习英语。
7.创造挑战性的活动：教师可以设计一些有挑战性的活动，如小组竞赛、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。
这样的挑战可以让学生感到兴奋和激励，更愿意参与到英语学习中。
8.培养学习兴趣：教师可以引导学生发现学习英语的乐趣和意义。
通过分享一些成功的故事和经历，教师可以帮助学生培养学习的兴趣，使他们更有动力去学习英语。
总之，激发学生学习英语的兴趣对于英语教学来说至关重要。
教师可以通过创建愉快的学习氛围、利用真实资料、鼓励学生参与课堂活动、设置具体目标、多样化教学方法、赞扬和奖励、创造挑战性的活动以及培养学习兴趣等方法来激发学生学习英语的兴趣。
提高学生英语学习兴趣的策略和方法
提高学生英语学习兴趣的策略和方法要提高学生的英语学习兴趣，需要采取一些策略和方法。
下面是一些可以帮助学生提高英语学习兴趣的具体措施。
1. 创设英语学习环境：在教室和学生日常生活中创设一个英语学习的环境，比如贴英语标语、宣传英语活动、播放英语音乐等。
让学生能够感受到英语的无处不在，增加他们的兴趣。
2. 利用多媒体教学：运用多媒体教学手段，比如通过视频、音频、图片等来展示英语学习的内容，让学生在愉悦的氛围中学习，提高兴趣。
3. 培养学生的英语应用能力：让学生学习有关生活的实用英语，如购物、旅游、社交等场景中的表达和对话。
通过实际应用的方式，增加学生学习英语的兴趣。
4. 制定游戏化英语学习计划：将英语学习内容转化为游戏，比如制定在给定时间内完成多少道题目的游戏，或者进行英语拼写比赛等活动，增加学生学习英语的趣味性。
5. 利用互联网资源：利用互联网提供的各种英语学习资源，如英语学习网站、APP等，通过多样的学习内容和互动方式，增加学生对英语学习的兴趣。
6. 组织英语角和英语竞赛：组织学生参加英语角和英语竞赛等活动，增加学生与他人的交流和比较，在比较和竞争中激发学生学习英语的兴趣。
7. 提供英语兴趣小组：学校可以成立英语兴趣小组，让学生在小组内共同学习和交流，组织一些有趣的英语活动，促进学生对英语学习的兴趣。
8. 鼓励学生参加英语演讲或朗诵比赛：鼓励学生参加英语演讲或朗诵比赛，提供展示自己英语口语能力的机会，激发学生对英语学习的兴趣。
9. 培养学生的英语阅读习惯：引导学生养成阅读英语书籍的习惯，如适合学生年龄和英语水平的英文小说、杂志等。
逐渐提供更高难度的阅读材料，让学生感受到阅读的乐趣，增加学习英语的兴趣。
10. 资源共享和积极反馈：向学生分享一些有趣的英语学习资源，如音乐、电影、故事等，让学生感受到学习英语的收获和成就感，给予积极反馈，鼓励学生继续努力。
通过创设学习环境、多媒体教学、英语应用能力培养、游戏化学习、互联网资源利用、英语角和竞赛、兴趣小组、英语演讲与朗诵、英语阅读习惯培养以及资源共享和积极反馈等策略和方法，可以提高学生的英语学习兴趣，从而促进他们更好地学习英语。
培养学生学习英语的兴趣基本方法
培养学生学习英语的兴趣基本方法培养学生对英语学习的兴趣是一个重要的教育任务，以下是一些基本方法：1.创设积极的学习环境：为学生提供一个积极鼓励的学习环境是培养学生对英语学习兴趣的第一步。
教师可以通过丰富的课堂活动和互动来拉近与学生的距离，使学生感到学习英语是有趣和有意义的。
2.设计有趣的课程内容：英语学习应当与学生的生活和兴趣相结合，让学生在学习中感受到积极的情感体验。
例如，可以引入一些有趣的英语游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣。
3.利用多种教学资源：为了吸引学生的注意力，教师可以运用多种教学资源，如录音、视频、图片、课件等，让学生在视觉和听觉上能够更好地接触和理解英语。
4.与学生进行互动和参与：鼓励学生主动参与英语学习的活动，可以培养学生的积极性和主动性。
教师可以组织一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中使用英语，提高学习的兴趣和动力。
5.赋予学生自主学习的权力：给学生一定的学习自主权，让他们在学习中能够自由选择学习的内容和方式。
可以提供一些自主学习的材料，让学生在自己的兴趣和节奏下进行学习，培养他们对英语学习的主动性。
6.奖励和表扬：在学生取得进步或完成任务时，应该及时给予奖励和表扬，鼓励学生继续努力。
这有助于建立学生成就感和对英语学习的自信心，从而培养他们的学习兴趣。
7.创造良好的学习氛围：学习英语不仅仅是在课堂上进行，教师可以组织一些英语角、英语俱乐部等活动，让学生在课后有机会继续学习和练习英语，创造良好的学习氛围。
8.培养学生对英语学习的价值观念：学生需要明白学习英语的重要性和价值，教师可以通过分享一些成功的英语学习经验、培养学生对英语的实际运用意识等，引导学生树立正确的学习态度和观念。
9.鼓励学生参与英语竞赛活动：参加英语竞赛有助于激发学生学习英语的兴趣和动力，增加对英语学习的自信心。
教师可以组织学生参加一些英语演讲比赛、写作比赛等，让学生有机会展示自己的英语能力和提高自己。
如何提高孩子的英语学习兴趣和积极性？
如何提高孩子的英语学习兴趣和积极性？激发学生学习兴趣，点燃英语学习热情：培养孩子的英语学习积极性才是教育专家，我自然也知道激发学生学习兴趣对孩子能够掌握英语的重要性。
学习兴趣是孩子主动地探索和学习最重要的驱动力，能够快速有效地提升其学习效率和效果。
以下将从多方面探讨一番如何增强孩子的英语学习兴趣和积极性，并能提供一些实用建议。
一、锻造沉浸式学习环境:创造和谐英语氛围:家庭中可使用英语与孩子进行日常交流，或者餐桌对话、阅读英文绘本、播放英文儿歌等，让孩子很自然地接触英语，感觉到英语环境。
借用多媒体信息资源:动用网络平台和移动应用程序，为孩子提供丰富的英文学习资源，例如英语动画片、英文歌曲、英语游戏等，寓学于乐，激发学习兴趣。
鼓励组织英语活动:带孩子参加英语角、英语戏剧表演、英语夏令营等活动，让孩子在真实的语境中学习和运用英语，增加其学习兴趣。
二、选择趣味性的学习方法:游戏化学习:将英语学习融入游戏环节，比如单词拼图、英文歌曲接龙、角色扮演等，让孩子在玩乐中学习，提升学习兴趣和积极性。
故事化学习:通过泛读英文故事、观看英文动画片、角色扮演等方式，将英语融入到故事内容，使其更生动，更易于理解和接受。
多元化学习:结合孩子的兴趣爱好，选择不同的学习方法，例如绘画、音乐、舞蹈等，将英语学习与其他领域融合，激发孩子的学习热情。
三、共同营造主动积极的学习氛围:热情鼓励和表扬:及时帮助、鼓励和表扬孩子的学习进步，增强其自信心和学习动力。
共同营造轻松愉快的学习环境:避免过度强调学习压力，采用轻松愉快的学习方式，让孩子享受学习的过程。
重视孩子的兴趣爱好:了解孩子的兴趣，并根据他们的喜好设计学习内容，增强他们学习的主动性。
四、注重学习目标和成就感:设定明确的目标:与孩子共同制定并执行学习目标，并将其分解成一个个小目标，帮助他们逐步实现目标，增加学习成就感。
提供反馈和评价:及时提供学习反馈和评价，并给予鼓励和指导，帮助孩子提升学习信心。
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提高学生英语学习兴趣的方法提高学生英语学习兴趣的方法（通用6篇）英语教育在学生成长中的重要性不言而喻，以下是店铺为大家整理的提高学生英语学习兴趣的方法相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
提高学生英语学习兴趣的方法篇1一、营造英语学习氛围上课时，教师尽可能地多用英语组织教学，尽可能多给学生练习英语的机会，给学生营造一个浓郁的英语学习氛围。
如利用课前十分钟唱一些简单的英语歌曲，开展如“think and guess”或“do as I do”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，激发学生的求知欲。
根据学生的心理、智力特点和思维特点，少儿英语的学习应该充分发挥无意认识习得的意义和作用，“英语是学会的，不是教会的”。
因此，教师应该创设、营造真实而有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用各种教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，使小学生在语言能力的提高的同时，发展多元思维。
二、建立民主、平等的师生关系老师亲和力的培养，建立在如何满足学生对事物好奇心的基础上。
教师对待学生要亲切、鼓励、信任，使学生不怕说错、敢于创新。
如多说“Have a try,please”“Anyone else”“Who can help him/her”等。
话虽简单，但足以说明教师把自己视为学生中的一员并做到以学生为主体。
“以人为本”的教育理念越来越深入人心，教师应把学生看做是具有成长潜能的生命体，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动学生主体的发展机制，使之成长、成熟。
三、结合生活使教学得到延伸生活中有许多可以直接激发学生学习英语欲望的事物，一句话，“英语就在我们的生活中”。
利用好这些条件，发挥其作用，激发学生学习英语的兴趣，使学生产生积极的学习情绪。
如教师在教身体部位的英语单词时，就可以走到学生中间，轻轻摸摸学生的头、捏捏学生的鼻子、耳朵或指指自己的眼睛等，让学生明白，所有身体的部位都可以用英语来表达。
再如，在上“My family”这一课时，学生对这些单词很感兴趣，学得很快。
这时教师就可以让学生课后自己制作一张自己家的family tree，进一步激活学生的学习兴趣，并巩固所学内容。
四、情境教学等多种教学方式相结合农村小学的学生土生土长，从小受周围环境与家庭教育的局限，与城市小孩相比，显得较为胆小拘谨、不善言谈、缺少自信心等，面对课本里各种各样如野餐、生日聚会、旅游、交友等场景，觉得陌生。
这时就要求教师要充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的场景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
平时注意引导学生，做到手、脑、口、耳、眼、肢体并用，在练习中做到静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量的实践，使学生具有良好的语言、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
每个学生接受语言的能力有差异，可以就不同的内容采取口试、笔试或听力测试等不同的方式竞赛，试题的难易程度与学生的语言能力层次相结合，让学生都尝到成功的喜悦，让她们觉得英语学习有乐趣。
五、穿插形式多样的游戏小学英语主要侧重日常交际，教师在向学生传授语言知识的同时，注意发掘学生的个性特点和兴趣特点。
好动是小学生的天性，因此在英语教学里要适时穿插形式多样的游戏与活动，发挥游戏教学的神奇力量，使原本较枯燥、乏味的课堂变得生动有趣。
小学教学中常用的游戏活动有“字母、单词接力赛”“猜一猜”“找朋友”“抢凳子”“传话”等，调动学生的眼、耳、口、手等器官，既满足了学生好奇、好胜的心里，又营造了无拘无束、轻松愉快的学习氛围。
课堂活跃了，学生主动参与的积极性更高涨了，学生感到学习英语不是一种负担，而是“学而有趣，乐而好学”，英语课堂教学其乐融融。
六、采用多种评价方法评价学生对教学活动有着巨大的导向作用。
课堂中的评价有利于学生学习和掌握英语,教师的表扬能提高学生学习的积极性,会逐步转化为学习的动力,产生意想不到的学习效果。
尤其是农村的学生,教师更应该多鼓励学生,多给学生一些正面评价,使其能够树立自信,对英语产生浓厚的学习兴趣。
提高学生英语学习兴趣的方法篇2英语课是以言语为对象进行的一种教学活动，它的最终目的是培养学生综合语言运用能力，而学生的语言知识和技能是在学生参与语言活动中形成的。
因此关注学生在课堂活动中参与的有效性，是高效学习语言的关键。
怎样的教学设计才能让学生有效参与，学习语言呢？带着这样的追问，笔者开始了反思和实践。
一、引导主动参与，激发学习兴趣英语是人文的，在课堂中应关注童心需求，让英语学习应当充满情趣，充满乐趣，充满活力。
我们根据年龄段的不同，从学生心理出发，结合教材内容，精心发现和创造契机，努力将教学内容转化为学生乐于参与的语言实践活动。
案例1： What are you doing？在“What are you doing？”的复习课中，如何让学生深刻体会进行时态，又不让学生进入刻板情境，最终能运用所学语言。
笔者这样设计：通过学生喜欢的QQ chatting，让学生感受进行时态，在阅读故事（故事趣味性强）的基础上，让学生创编自己的梦，让学生有效输出语言。
Lucy： Hi ，I’m Lucy.Amy： Hello， What are you doing？Lucy：I’m reading a book.Amy ：What’ it about？Lu cy：It’s about a dr eam. It is funny. In the dream，I see a big mouse and a small cat. They are chatting，The mouse says：I’m eating fish ，beef， mutton， andtofu.The cat says： I am cooking the meals for mouse.Amy：Ha ha ha在趣味的故事中，学生兴致盎然地阅读了材料，在最后的输出环节中，学生的回答精彩纷呈：In my dream， I see my teacher， She is doing homework； In my dream， I see Zhou Jielun， He is my classmate，He is singing and dancing in our classroom…强烈的需要欲望促使他们大胆说英语的，有趣的活动使学生更有效地参与学习，学生的学习过程会收到意想不到的好效果。
二、有效设计活动，还语言教学原貌教语言最终的目标是学会和运用。
教师设计的各项活动的目的是英语语言。
英语教学切不可只图热闹而失去活动的实际意义，各项活动一定要指向语言。
案例2：比较级在引出新知时，教师通过简笔画的呈现，让学生自己说出“longer/shorter，smaller/bigger，heavier.在巩固阶段，教师对黑板上的图画稍作改动，变成了两只活泼可爱的猪。
T：There are 2 pigs，one named Shooby，one named Dooby. Can you say something about Sooby and Dooby， using the sentence“…Is ___er than …”Ss：（Pair work）Shooby is …er than Dooby. Dooby is …er than Shooby.并由此引入教师自编的一个故事”Shooby and Dooby”。
让学生读文字，在阅读中完成阅读任务。
同时教师最后一个问题Who is smarter？使学生对故事产生阅读的愿望。
课到此，如果画上句号，也不为过，可夏老师又设置了一个环节：A better tomorrow.T： draws a picture of a boy in the class， then draws another picture of the same boy， but in 2019.T： Doctor Tom is ___than Boy Tom.（A） Ss： compare the Doctor T om and Boy Tom.（B）Group work：Ss choose one of their classmates，draw the pictures and compare him ＼her with the future one.学生兴致勃勃，语言的输入流畅自然。
各种形式的活动都是为语言服务的，夏老师用最简单的资源――简笔画引导学生输入语言，输出语言。
没有复杂的课件，没有喧宾夺主，没有画蛇添足，学生的思维在夏老师的勾勒下不断运转，学生乐于表达。
三、提供运用语言的空间，促使学生内化语言英语教学的最终目的是培养学生综合语言运用能力，我想这份能力绝对不可能空穴来风，他来自于每一堂课的积累。
在课堂中，教师让学生学会语言是仅仅不够的，我们要让学生运用语言，而这需要老师在课堂中给学生搭建运用语言的空间或平台，要思考如何在生活当中找到一个点，让他有机会去用，一旦他用了，用的过程当中，会对语言有一个深刻的认识，那么下一次到了那次的场景，这样的语言，他会脱口而出。
案例3：At the zoo Part A Let’s learn在引出单词big， small 后，教师进行了简单的操练，采取chant 的形式巩固单词，之后，老师并没有接着教下一个单词，1. Show a ball T： This is a ball， it is small. The ball is small.. Ss speak.2. Show a dog and a mouse The _______is big. The_______is small.联系学生的已知生活，通过视觉比较，让学生在填空中练说，既是对语言文字的一种关注，让学生直面语言文字，又巩固了所学知识，这是对教学目标“让学生用所学语言描述动物”的具体行动。
3. Show some maps引导学生说出：China is big. Zhejiang is small. Zhejiang is big. Hang Zhou is small. …对于地图，学生看到很兴奋，这就是老师为学生搭设的运用语言的空间或者说平台，学生很自然地运用起所学语言，很高兴地用新学的语言表达。
这与一味的操练所产生的效果是完全不一样的，学生的参与热情、面、深度也是完全不一样的。
语言是思维的外壳、思维的工具。
关注语言本身，不管从形式到目标都彰显出、闪现出英语的特质，引导学生积极参与英语活动，才能提高英语学习的效率。
提高学生英语学习兴趣的方法篇3最近很多同学给我说，我对没有；看着课就头疼；我不会读单词等等。