幼儿园小班社会活动《爱护环境我最棒》说课稿

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幼儿园小班社会活动《爱护环境我最棒》说课稿

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一教材分析:

1地位及作用:我们生活的环境污染严重,目的是通过教学让学生...

小班社会活动《爱护环境我最棒》

一教材分析:

1地位及作用:我们生活的环境污染严重,目的是通过教学让学生建立初步的生态意识,重视自己生活的环境,使幼儿从小树立环保意识。本节课符合幼儿的现有水平,有一定的挑战性,符合现实需要,有利于儿童长远发展,符合幼儿的兴趣,具有良好的教育意义。

2教学目标:小班幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。

在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

认知上:通过看图,理解图画内容,培养幼儿说完整话,激发幼儿大胆表现的欲望。

能力上:积极参与图画的讨论,能倾听别人的意见,愿意大胆地表达自己的想法。

情感上:通过观看图片、表演内容等活动,感受爱护环境的重要性,培养幼儿的环保意识。

3教学重点:用比较完整的句子表达自己的想法。

4教学难点:培养学生保护生态环境意识

二.学情分析及对策:学前班学生的年龄小,生态意识和环保意识淡薄。理解与思考的技能相对也较弱,在教学过程中,我从学生已

有的生活经验出发,注重创设有趣的问题情境,贴近学生生活实际,确保吸引学生的注意力,完成教学目的。

在教材的组织与安排上,我实现了两个突破:(1)联系生活创设情境,根据教材和学生的特点,精心设计了有趣的问题情境,让孩子在活动中有话可说,有事可做,有感可发,如鱼得水,如鸟归林,实现教学的主体化,优质化。(2)给学生判断评价的机会,调动学生学习的积极性。

三、教学方法:我采用了让学生看一看、说一说、议一议等方法,幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃,孩子们在无形中就懂得了要爱护环境,这是教育的初衷。

四、教学具准备:多媒体,图片等;

五、教学过程:整个活动分为四个环节,1.情景导入2.看图讨论

3.深化主题

4.活动延伸

1、创设情境,引出课题。根据教材和学生的特点,我设计了这样的情境,我们的校园美丽吗?说说哪些地方美丽,为社么?从而引出爱护环境的话题。

2、激趣活动,突破重点。

(1)多媒体演示:美丽的大自然和受污染的环境,让学生比较,说出自己的感受。

(2)看图辨析,培养幼儿的判断能力。素质教育要求体现儿童是学习的主体和主人,鼓励他们在学习中充分显示自主性和独立性,因此,在这个环节中,我先让幼儿看《幼儿用书》7页的几幅图,让他们自己去辨析,然后逐一让

幼儿说说这个行为是不是正确,并说出为什么。如果是你,你会怎么做?这样既培养了幼儿的判断能力,又培养

了幼儿的语言表达能力。幼儿对爱护环境的行为的认识虽然稚嫩,但是却是实实在在发自他们的内心,因为这种认识来源于他们的亲身体验,真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的触动,避免了简单的说教。

(3)说一说,议一议。鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法,这一环节通过提问、评议,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言我一语,幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。

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