四年级科学实验
四年级下册科学实验报告
四年级下册科学实验报告
四年级下册科学实验报告
I. 实验目的
本次实验的目的是研究植物的生长条件及其影响因素。
II. 实验材料
1. 罐子、土壤、种子；
2. 水；
3. 光源。
III. 实验步骤
1. 准备罐子和土壤，装进适量的土壤；
2. 在土壤中种下一颗种子，然后轻轻将土壤盖上；
3. 给罐子浇水，确保土壤湿润；
4. 将罐子放在光源充足的地方；
5. 每天观察罐子内植物的生长情况，并记录下来。
观察的内容包括植物的高度、茎、叶。
IV. 实验结果
通过实验观察，可以发现植物的生长情况与其所处的生长条件密切相关。
在充足的光照和湿润的土壤条件下，植物的生长快速而稳健。
相反，在没有光照或缺水的情况下，植物的生长状态便会受到影响。
V. 实验结论
通过本次实验可以得出结论，植物的生长跟其生长条件密切相关。
在
为植物提供足够的光照和水分的情况下，植物能够健康的生长；相反，如果没有这些条件，植物就会生长缓慢且肯定受到影响。
VI. 实验拓展
为了更深入地了解植物的生长条件和影响因素，可以进行以下实验拓展：
1. 对比两种不同光照条件下植物的生长状况；
2. 研究不同类型土壤的影响；
3. 研究不同的温度对植物生长的影响。
VII. 实验总结
本次实验让我们了解到了植物所需要的最基本的生长条件——适当的
光照和水分。
同时也意识到在不同的生长条件下，植物的生长状况可
能会发生较大的变化。
我们希望通过这次实验的体验，能够更深入地了解植物生长规律，从而更好地照顾植物的生长和发育。
四年级科学奇妙实验
四年级科学奇妙实验在四年级的科学课上，老师总是给同学们展示一些奇妙的实验，让我们学习科学知识的同时也增加了我们对科学的兴趣。
在这篇文章中，我将与大家分享一些我觉得最有趣的科学实验。
实验一：热气球实验材料：- 1个透明的大塑料袋- 吹气球- 蜡烛- 火柴步骤：1. 首先，我们需要在一个开放的空地上进行实验。
2. 将塑料袋打开，拉伸至充分展开的状态，尽量让它不带有皱褶。
3. 请老师帮忙点燃一个蜡烛，并将它放置在透明袋的中心。
4. 将充气的吹气球放入透明袋中，然后轻轻地松开。
5. 观察袋子中的反应。
实验结果：当蜡烛燃烧时，产生的热量会导致袋子内空气的升温。
升温后的空气密度变小，导致袋子上升。
实验二：色彩转换实验材料：- 一杯水- 一小勺小苏打- 一小勺醋- 两个透明的杯子- 红色和黄色食用色素步骤：1. 准备两个透明杯子并装满各自的一杯水。
2. 在一个杯子里添加几滴红色食用色素，搅拌均匀。
3. 在另一个杯子里添加几滴黄色食用色素，搅拌均匀。
4. 在红色杯子中加入一小勺小苏打，观察颜色变化。
5. 在黄色杯子中加入一小勺醋，观察颜色变化。
实验结果：当小苏打与红色的食用色素反应时，溶液从红色变为粉红色，并放出气泡。
当醋与黄色食用色素反应时，溶液从黄色变为透明，并放出气泡。
实验三：磁铁引力实验材料：- 一只小磁铁- 一碗水- 一张纸- 一些小纸片步骤：1. 将纸铺在桌子上，确保没有风可以干扰实验。
2. 将碗里装满水并将它放在纸的中心。
3. 在水面上轻轻地放入小纸片，观察它们的动向。
4. 将小磁铁放在纸铺的旁边，注意不要让它接触到水。
实验结果：小纸片将会受到水的流动而移动，但当磁铁靠近时，它们会受到磁铁的吸引力而改变方向，靠近磁铁。
通过这些有趣的实验，我学到了很多有关科学的知识。
我能够理解空气的性质，学会使用化学物质改变溶液的颜色，并了解到磁铁的引力作用。
这些实验不仅让我在学习科学的过程中感到兴奋，也让我更好地理解了日常生活中发生的一些现象。
四年级科学小实验的作文5篇
四年级科学小实验的作文5篇大家或多或少都会接触过作文吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么大家明白一篇好的作文该怎么写吗？下面给大家整理了四班级科学小试验的作文，希望大家喜爱！四班级科学小试验的作文1之前我和爸爸做了火山喷发的小试验，这次我看到一个小视频，是一个中学老师上课用点燃的酒精炉烧自己的金戒指，来证明这个是真金不怕火炼啊。
同学们都竖起了大拇哥。
记者明白这件事后联系上了韦老师，问她这样操作回家会不会被骂啊？万一烧坏了呢。
韦老师不好意思地说他们科学组常常这样玩。
这是一节学校科学组内的公开课，韦老师上的课主题是金属和氧气的反应，试验中演示的是铜和金谁更简单跟氧气反应。
韦老师说这个金戒指她平常常常戴，所以当正好需要用到金的时分她就顺手摘了下来，听课的同学和老师都被这一举动震撼了，也激发了他们的好奇心，究竟这枚金戒指会不会完好无损呢？韦老师之所以这么有信念做这个试验，是由于这个学问点是金的熔点是一千度以上，而酒精灯温度在四百度左右，所以金不会溶化。
同时金在空气中加热也不会和氧气发生反应，所以不会有事情。
但是铜就不一样了，铜在空气中加热会生成黑色的氧化铜，说明铜比金更简单与氧气反应。
韦老师还在课上用铁粉模拟了打铁花的原理，铁丝在空气中加热只会发红，但铁粉在空气中加热点燃会火星四射，造成不同反应现象是由于他们与氧气接触面积的不同。
这几个试验下来，可以学到金属外表积，氧气浓度，反应条件对反应距离程度的影响，了解金属活动性强弱。
真的是看了这些小试验突然对化学产生了深厚的爱好。
化学很危险呢，很刺激啊。
之前看新闻居里夫人的笔记上还有辐射呢，这是多少年了啊，辐射这东西也很可怕啊。
看来想要安全的健康的生活要多学一些常识，学问让自己远离危险源啊。
四班级科学小试验的作文2隔空也能灭火？不行能吧？是不是吹灭的？然而，科学的力量，总能让不行能变成可能。
隔空灭火也不再是想象，这一次试验，老师就让我们大饱眼福。
科学四年级下册实验报告
科学四年级下册实验报告科学四年级下册实验报告引言：在科学学习中，实验是一种非常重要的学习方式。
通过实验，我们可以亲自动手，观察现象，探索规律，培养我们的观察力、思考力和动手能力。
在这学期的科学课上，我们进行了一系列有趣的实验，下面我将为大家介绍其中几个实验的过程和结果。
实验一：水的沸腾温度实验目的：观察不同海拔地区的水的沸腾温度是否相同。
实验步骤：我们将水煮沸，并用温度计测量水的沸腾温度。
然后，我们将相同的实验在不同海拔地区进行重复。
实验结果：我们发现，不同海拔地区的水的沸腾温度是不同的。
在高海拔地区，水的沸腾温度较低，而在低海拔地区，水的沸腾温度较高。
这是因为在高海拔地区，大气压力较低，所以水的沸腾温度也较低。
实验二：光的折射实验目的：观察光在不同介质中的折射现象。
实验步骤：我们在一张白纸上画一条直线，然后将一只笔放在直线上方，使光线通过笔的透明部分射向纸上。
我们用不同的介质，如水、玻璃等，将光线透过，并观察光线的改变。
实验结果：我们发现，当光线从空气射入水中时，光线会发生折射现象，即改变方向。
同样的，当光线从空气射入玻璃中时，也会发生折射现象。
这是因为光在不同介质中传播速度不同，所以会发生折射现象。
实验三：植物的光合作用实验目的：观察植物进行光合作用的过程。
实验步骤：我们将一片绿色的植物叶子放在阳光下，然后涂抹一层黑色的纸片在叶子上。
过一段时间后，我们将纸片取下，并观察叶子的颜色变化。
实验结果：我们发现，叶子下面的部分仍然是绿色的，而纸片覆盖的部分却变成了黄色。
这是因为植物进行光合作用时，需要阳光的照射，而纸片遮挡了阳光，导致叶子无法进行光合作用，最终导致叶子变黄。
实验四：水的蒸发实验目的：观察水在不同条件下的蒸发速度。
实验步骤：我们将相同体积的水倒入不同容器中，并放置在不同的环境中，如阳光下、通风处等。
然后，我们观察水的蒸发速度。
实验结果：我们发现，在阳光下，水的蒸发速度较快，而在通风处，水的蒸发速度较慢。
四年级科学发现奇妙的能量变化
四年级科学发现奇妙的能量变化能量是指物体或系统所拥有的做功能力或产生热的能力。
在我们日常生活中，能量的变化经常发生，而且有时候还会呈现出一些奇妙的现象。
下面我们一起来探索一些四年级科学实验，了解一下这些奇妙的能量变化。
实验一：从太阳到人体的能量转换材料：一个太阳能电池板，一张黑纸，一块白糖，一块黑糖步骤：1. 现在我们将太阳能电池板放在太阳下，它会将太阳光转换成电能。
我们接下来将用电能来烘烤白糖和黑糖。
2. 首先，我们把太阳能电池板朝向太阳照射，并将它连接到烧杯中装了一点水的电饭煲上。
3. 将白糖放在烧杯中，然后打开电饭煲的电源。
你会看到白糖开始慢慢变热，最后变成糖浆。
4. 然后，我们将黑糖放在烧杯中，并打开电源。
你会看到黑糖瞬间开始变热，最后变成焦糖。
解释：通过这个实验，我们能看到太阳能是如何转化为电能，然后再转化为热能的。
白糖和黑糖吸收了太阳能，然后通过太阳能电池板转化为电能，最终变成了热能来加热糖。
实验二：水的升华材料：一个玻璃杯，一张透明塑料薄膜，一小碟水步骤：1. 将一小碟水倒入玻璃杯中，然后将透明塑料薄膜盖在杯口上。
2. 现在把这个装有水和塑料薄膜的杯子放在太阳下，然后等待一段时间。
解释：太阳的热能能够使水分子充满能量，然后通过升华，水分子直接从液态变为气态而不经过液化过程。
透明塑料薄膜的作用是收集水分子蒸发后凝结在塑料薄膜上的水珠，以保持实验的连续性。
实验三：风车转动的能量转换材料：一个风车模型步骤：1. 在一个有风的室外区域，放置风车模型。
2. 等待风吹动风车，观察它的转动。
解释：风是一种由太阳能引起的天气现象。
当空气被阳光加热时，会产生气流。
这些气流被风车的叶片拦住，使得叶片旋转。
这表明太阳能转化为了风能，再被风车转化为机械能，引起风车的转动。
实验四：橡皮球的弹跳能量材料：一个橡皮球步骤：1. 从一个足够高的位置将橡皮球掉在地上，观察它的弹跳。
解释：橡皮球在掉落的过程中获得了重力势能，当它碰到地面时，重力势能转化为了弹性势能。
小学四年级科学实验分享
小学四年级科学实验分享实验一：水的凝固过程材料：1. 矿泉水2. 透明塑料杯3. 冰箱步骤：1. 将矿泉水倒入透明塑料杯中，注满至3/4的容量。
2. 将塑料杯放入冰箱中，确保杯子保持竖直。
3. 等待数小时，直到水完全凝固。
4. 观察凝固后的水的状态，看是否与冰块相似。
实验二：光的折射材料：1. 玻璃杯2. 饮用水3. 笔和纸步骤：1. 在纸上画一个箭头，表示光的方向。
2. 将玻璃杯放在箭头前方，确保箭头朝向杯子。
3. 坐在箭头后方，使得你的眼睛与箭头之间有一定的距离。
4. 慢慢倾斜杯子，同时观察箭头在玻璃杯内的位置和方向的变化。
5. 继续倾斜杯子，直到箭头完全看不见为止。
6. 记录光线折射的情况，并描述发生的变化。
实验三：水的沸腾点材料：1. 电磁炉或煤气灶2. 盛水容器3. 温度计4. 水步骤：1. 将水倒入盛水容器中，确保容器不会溢出。
2. 将温度计插入水中，并记录室温下的水的温度。
3. 将盛水容器放置在电磁炉上或煤气灶上，开始加热。
4. 观察水的变化，当水开始冒出气泡并有沸腾声时，立即停止加热，并记录此时的水温。
5. 比较室温下的水温和沸腾时的水温，计算水的沸腾点。
实验四：植物的光合作用材料：1. 一株绿色植物（如花草）2. 光线充足的位置步骤：1. 将植物放置在充足的阳光下或在有灯光照射的地方。
2. 每天固定时间观察植物的颜色和生长状态，记录下来。
3. 在观察过程中，保持植物的水分充足，定期浇水。
4. 经过一段时间观察，记录植物是否产生新叶、花朵和生长幅度。
总结：通过这些小学四年级科学实验，我们可以更好地理解水的凝固过程、光的折射、水的沸腾点和植物的光合作用。
通过亲自动手实验和观察，我们可以更加深入地了解科学原理，培养我们的观察力和实验能力。
希望大家能够喜欢并继续探索更多有趣的科学实验！。
科学小实验作文四年级(8篇)
科学小实验作文四年级（8篇）今天是星期五，我和妈妈做了一个有趣的科学实验，这个实验的名字叫作“烧不断的棉线”。
实验的整个过程是这样的：先做一碗饱和的盐水，把一根棉线泡在饱和盐水中两到三分钟，然后晾干，用打火机点着，奇怪的现象出现了：线虽然变成了黑色，但还保持着点火前完好无损的形状，“啊，真奇怪！怎么会烧不断呢？”我充满好奇心问妈妈：“为什么这跟棉线已经烧着了，但还保持着原样？如果用没沾过盐水的棉线又会怎样呢？”妈妈说：“试试看吧。
”于是，我又拿了一根没沾过盐水的棉线，用火点着，烧完之后的棉线就直接变成了灰色的粉末。
接着我和妈妈一起探讨和分析了这个实验的原理。
把棉线放入饱和盐水中，浸泡后再晾干，棉线表面就有了一层厚厚的盐的结晶，盐的.结晶八百度以上才能燃烧，而棉线一百度就会燃烧，所以结晶包住了棉线的灰烬，就成了“烧不断的棉线”。
哦，真是既有趣又增长知识，以后我一定多多体验科学实验的乐趣！今天，我正津津有味的看着书，突然一篇文章吸引了我，书上说茶水能变成墨水。
我看了将信将疑，就决定自己也来做做这个实验验证一下。
说干就干，我找来了一只碗，一把茶叶和一杯热水。
还有必不可少的锈铁钉。
实验开始了，先把茶放在碗里泡，过了一会儿茶水颜色越来越深了，要变成土黄色的时候，我再把铁锈钉一枚枚小心翼翼地放入水中。
做完后，我忐忑不安地等待实验的结果。
到了下午，我一看，“哇噻，”我情不自禁地发出惊叹，真是不可思议，碗里的茶水变成墨水，我用钢笔了几滴，在书上写起字来，一个黑字一下子映入我的眼帘。
哇，与墨水一样一样。
我又想，为什么锈铁钉放入茶水里会有那么大的变化呢？我查了资料之后才知道，因为茶汁里含有一种叫单宁酸的物质，它遇到锈铁会引起化学作用因此茶水变成了黑色的水。
科学小实验不但有趣，而且很奇妙，我们要从小热爱科学，长大了做个科学家。
今天，我做了一个小实验。
首先，我拿了一个透明的玻璃杯，里面装满了水，接着，我又把鸡蛋轻轻地放入杯子里，然后，我放了一点点盐进去，鸡蛋没什么变化。
四年级下册科学实验报告
四年级下册科学实验报告四年级下册科学实验报告引言：科学实验是我们学习科学知识的重要方式之一。
通过实际操作和观察，我们能够更加深入地理解科学原理，并培养我们的观察力和动手能力。
在这个学期里，我们进行了一系列有趣的科学实验，下面我将为大家分享其中几个实验的过程和结果。
实验一：水的凝固点实验目的：通过观察水在不同温度下的变化，了解水的凝固点。
实验材料：水、冰块、温度计、容器、火柴。
实验步骤：1. 将温度计放入容器中的水中，记录水的初始温度。
2. 将冰块放入容器中的水中，搅拌均匀，继续观察温度的变化。
3. 使用火柴点燃，将火焰放在容器底部，观察温度的变化。
实验结果：我们观察到，当温度降低到0摄氏度时，水开始凝固，形成冰块。
当温度升高时，冰块逐渐融化，变成液态水。
当火焰加热容器底部时，水的温度逐渐升高，最终达到沸点。
实验二：植物光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的变化，了解光合作用对植物生长的影响。
实验材料：植物、水、阳光、黑布。
实验步骤：1. 将植物分为两组，一组放在阳光下，另一组用黑布遮挡阳光。
2. 每天给植物浇水，并观察它们的生长情况。
3. 每隔一段时间，测量植物的高度，并记录下来。
实验结果：我们观察到，放在阳光下的植物生长得更加茂盛，叶片更加绿色。
而被黑布遮挡阳光的植物生长缓慢，叶片颜色较浅。
这说明光合作用对植物的生长起着至关重要的作用。
实验三：声音传播实验实验目的：通过观察声音在不同介质中的传播情况，了解声音传播的原理。
实验材料：钟表、铁锤、绳子、空气、水。
实验步骤：1. 将钟表放在室内，用铁锤敲击钟表，观察声音的传播情况。
2. 将钟表用绳子悬挂在室外，再次敲击钟表，观察声音的传播情况。
3. 将钟表放在装满水的容器中，再次敲击钟表，观察声音的传播情况。
实验结果：我们观察到，室内敲击钟表时，声音传播得比较清晰。
而在室外，声音传播的距离较短，声音变得模糊。
当钟表放在水中时，声音几乎无法传播出来。
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上册 科学动手操作活动实验报告单实验名称 1 溶解 实验名称 溶解 实验材料 烧杯3只、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子
实验步骤 1.先在三个烧杯中倒入约三分之二的清水。 2.用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，先观察这三种材料的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。 3、搅拌后，静置一会儿，再观察现象。
实验现象 食盐、高锰酸钾颗粒在水中不见了，沙子在水中没有变化。
实验结论 象食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。 像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做不溶解。
注意事项 1.沙子事先一定要在水中淘洗干净，否则会影响实验效果。 2.药品取量要适宜。 3.搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰杯壁。 科学动手操作活动实验报告单实验名称 2 影响物质溶解快慢的因素 实验名称 影响物质溶解快慢的因素
实验材料 烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖
实验步骤 实验一：在两个烧杯里分别放入等量的冷水，将两块颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，用玻璃棒搅拌其中一个烧杯，观察有什么现象？ 实验二：在两个烧杯里分别放入等量的热水和冷水，将两块颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时用玻璃棒搅拌十秒钟，观察有什么现象？ 实验三：在两个烧杯里分别放入等量的冷水。将两块颗粒大小相同的冰糖（其中一块研成粉沫），分别同时放入两个烧杯中用玻璃棒同时搅拌十秒钟观察有什么现象？
实验现象 1.搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌烧杯中的冰糖溶解的慢。 2.热水中冰糖溶解得快，冷水中的冰糖溶解的慢。 3.研成粉沫的冰糖溶解得快，未研成粉沫的冰糖溶解得慢。
实验结论 1.搅拌可以加速溶解 2.热水可以加速溶解 3.把物体碾磨可以加速溶解
注意事项 1.搅拌时，玻璃棒不要接触烧杯壁。 2.使用锤子时，注意不要砸伤手指。 实际应用 冬天用热水化洗衣粉，用手搅拌可以加快溶解。 科学动手操作活动实验报告单实验名称 3 沉淀 实验名称 沉淀 实验材料 烧杯两个、玻璃棒两根、明矾、混浊水
实验步骤 1、在两个烧杯中分别倒入大半杯混浊水。 2、用药匙取适量的明矾水放入其中一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的混浊水，然后静置。观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同
实验现象 两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的 杂质沉淀得快，水清澈透明。
实验结论 沉淀有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部除去，明矾可以加快沉淀。
注意事项 加入明矾的量课前教师要实验好，按统一标准分发给各小组。 实际应用 自来水净化使用明矾，可以加快沉淀。 科学动手操作活动实验报告单实验名称 4 过滤 实验名称 过滤
实验材料 铁架台、漏斗架、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸、待过滤的水、纯净水。 1、 将烧杯放在铁架台底座上，再将漏斗放入漏斗架， 实验步骤 调节高度和位置，使漏斗径下口直面贴在烧杯内壁上。 2、 将滤纸对折两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，成漏斗状。 3、 将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。 4、 将玻璃棒斜放在漏斗内（约45度）。下端轻轻抵在三层滤纸的一边。 5、 将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。 6、观察比较过滤前后的水有何不同?滤纸上留下了什么?
实验现象 浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。 实验结论 用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质，使水变清。
注意事项 过滤用的浑浊水必须是经过沉淀后的沉淀水，玻璃棒的倾斜程度、漏斗径下口直面接触杯壁、倒水速度等。
科学动手操作活动实验报告单实验名称 5 茎输导水分 实验名称 茎输导水分 实验材料 凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水、矿泉水瓶、刀片等 1、剪取一支凤仙花纸条。 实验步骤 2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。 3、将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。 4、当看到叶脉微红室，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，在制成切片观察。 实验现象 看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。 实验结论 茎中对水分有运输作用。 注意事项 做此实验的时间不宜过长 实际应用
科学动手操作活动实验报告单实验名称 6 热空气上升 实验名称 热空气上升
实验材料 塑料袋 木块 瓷盘 酒精 火柴
实验步骤 1.将瓷盘放在木块上，往瓷盘里倒入适量的酒精。 2.将塑料袋展开罩在木块上方。 3.点燃瓷盘中的酒精。 4.过一会，塑料袋鼓起来，当感觉有种上升的力时，轻轻放手，观察现象。 实验现象 看到塑料袋充满气后慢慢膨胀变鼓，然后上升。 实验结论 空气受热后体积会膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气会上升。
注意事项 1.塑料袋和瓷盘要保持一定距离，以免烧坏塑料袋。 2.熄灭酒精灯时要用灯冒反复盖两次 实际应用 排气扇的安装 油烟机要安装在厨房上方。
科学动手操作活动实验报告单实验名称 7 压缩空气 实验名称 压缩空气 实验材料 注射器、橡皮
实验步骤 1、将注射器活塞抽出，吸进空气。 2、将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。 3、用力向下压注射器的活塞，观察现象。 4、等压不动时松手观察现象。 5、反复做3至4次。
实验现象 用力压活塞，注射器内空气体积变小，当松开手时，活塞又弹回来。 实验结论 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 注意事项 手压活塞时用力要均匀，不要用力过大。 实际应用 汽车内胎、充气蹦蹦床。 科学动手操作活动实验报告单实验名称 8 瓶“吞”鸡蛋 实验名称 瓶“吞”鸡蛋 实验材料 熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒
实验步骤 1、熟蛋剥去蛋壳。 2、将纸片撕成长条状。 3、将纸条点燃后仍到瓶子中。 4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。 实验现象 鸡蛋掉下去了。
实验结论 燃烧的纸片使玻璃中的空气受热膨胀往外排出。这时把鸡蛋放在瓶口上，过一会儿空气逐渐变冷收缩，压力减小，鸡蛋受大气压力的作用被推进了瓶里。
注意事项 操作的时候要非常小心，别被火给烧着了。且旁边最好没有易燃物。 实际应用 高压锅、打气筒
科学动手操作活动实验报告单实验名称 9 水流有力量 实验名称 水流有力量 实验材料 小水轮、烧杯、水
实验步骤 1、在烧杯内盛满水，在小水轮上方对着小水轮的叶片均匀的倒水。
2、观察小水轮的变化，做好记录。 实验现象 当用水流冲击小水轮时，小水轮会转动起来。 实验结论 实验说明水流是有力量的。
注意事项 1.小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水。 2.水量尽量保持均匀。 实际应用 水车、水力发电等
科学动手操作活动实验报告单实验名称 10 热传导 实验名称 热传导 实验材料 铜棒（铁丝）、支架、火柴、凡士林、酒精灯
实验步骤 1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹上少许凡士林，依次等距离粘在铜棒上。 2、用酒精灯加热铜棒一端，观察有什么现象。 实验现象 火柴由被加热的一端向另一端逐渐掉下来。 实验结论 热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。
注意事项 火柴依次等距离粘在铜棒上，加热时用酒精灯的外焰加热，注意不要烫手。 实际应用 烧水、做饭。
科学动手操作活动实验报告单实验名称 11 不同的物品是否会生热 实验名称 不同的物品是否会生热 实验材料 温度计、毛皮、毛巾、海绵、棉线、棉花、皮筋等
实验步骤 1、在四只温度计上端拴好棉线，并记录下初始的读数。 2、分别用毛皮、毛巾、海绵、棉花包住四支温度计的液泡（包的过程中不要用手触摸温度计的液泡），用皮筋捆好。 3、把捆好的温度计挂起来（便于读数）。 4、分别在3、6分钟时记录读数。 实验现象 温度计的读数没有变化 实验结论 它们不会生热。
注意事项 用毛皮等材料包住温度计的液泡的过程中，不要用手触摸。 实际应用 下册 科学动手操作活动实验报告单实验名称 1 液体热胀冷缩
实验名称 液体热胀冷缩
实验仪器 锥形瓶、细玻璃管、胶塞、染色水、烧杯2只、热水
实验步骤
1.在锥形瓶内灌满水，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，使液面升到管内。 2. 将锥形瓶放进烧杯，并向烧杯内倒入适量的热水，看到什么？ 3.将锥形瓶从热水中取出，又会发现什么？
实验现象 1、液面不断升高， 2、液面下降。 实验结论 液体有热胀冷缩的性质。
注意事项 1、胶塞要塞紧瓶口。 2、注意倒水防止烫着。
实际应用
科学动手操作活动实验报告单实验名称 2 固体热胀冷缩 实验名称 固体热胀冷缩 实验材料 铁环、铜球、酒精灯、水