“清明节传统节日文化研究”活动案例

“清明节传统节日文化研究”活动案例

一、活动主题的提出：

清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。史料记载，春秋时期晋国公子重耳逃亡途中，跟随他的臣子介子推为保其性命从自己腿上割肉让他充饥。后来重耳回国做了君主，将隐居山林的介子推去世的日子命名为寒食节，举国哀悼，这个节日后来逐渐演变为现在的清明节。虽然强调“舍身取义”的中国传统价值观近年来受到“实用主义”、“利己主义”的侵蚀，但奉献者依然在当今中国社会备受尊崇。

不过，这具有2500多年历史的传统文化习俗演变到今日在人们心目中已渐渐开始模糊。为了使同学们更加了解祖国的传统文化，不使这一富有传奇色彩的文化付之东流，我们举办了“清明节传统节日文化研究”这一活动，带领同学们好好了解并亲自体验传统节日文化的魅力。

二、活动目标：

1．通过查阅资料和调查访问的形式了解清明节的来历，并搜集相关的诗文对联。增强对清明节文化的了解。

2．通过走访调查了解清明节有哪些风俗习惯，至今还有哪些是比较盛行的，哪些渐渐已被人遗忘，更深一步了解传统文化习俗。

3．通过外出踏青，扫墓等活动，让学生亲自经历，体验，感受春光的明媚，同时也缅怀一些英雄烈士，增强学生的爱国主义情感。

4. 以和家人一同祭祀的活动形式，通过观察了解解决自己心中对祭祀文化的疑惑，更加进一步培养学生对传统节日文化的兴趣。

5. 通过整个活动中交流、讨论、实践等方式培养学生学会自主探究合作的学习方式，激励他们通过不同途径解决问题的好习惯。

三、活动准备：

1．确定活动的板块

关于清明节有很多方面的内容。首先让学生确定好自己要了解的内容以及访问对象，以及这样确定的原因，还有研究解决的方法。

2．制订方案

确定采访研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动方案。包括我们要做的事情、做事情的方法、希望得到的结果等等内容。

四、活动过程：

第一阶段小组成员商讨活动步骤，确定活动分工，确定小组长。

这一阶段主要是让孩子通过研究商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。通过小组分工，小组长的确定等活动，让孩子有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。附：

综合实践活动课程学生分组情况登记表

班级第小组小组名称

组长副组长

口号

组员名单

组员感兴趣的问题1、2、3、

第二阶段各个小组相互合作，自己列出所要了解的问题，准备活动所需材料。

这一阶段主要让孩子通过相互合作，遇到困难相互交流、合作解决。制作出活动所需的必要的材料，自己设计，自己确定问题，让孩子在自主活动中，发展动手设计、动脑思考的能力。这阶段主要让学生自己动手，这样学生的动手能力才会得到更好的发展。

第一小组同学确定本小组的任务是“开展清明节文化调查”，同学们经过商量确定了本小组要调查的几个问题，分别是清明节的由来、清明节的习俗有哪些、为什么2009年清明节是4月4日而不是4月5日、了解清明节期间亲人或邻居是怎样开展祭拜祖先活动的、对人们开展清明节祭拜祖先活动你有什么建议、清明节时节人们的变化怎样、天气变化怎样等。第二小组同学的任务是开展清明节扫墓活动。第三小组同学的任务是制作清明节手抄报。附：

综合实践活动方案表

课题

成员

组长

时间

活动目标

活动步骤阶段任务准备阶段

实施阶段

总结阶段

指导老

师意见签名：

第三阶段分别展开小组活动，并记载好相关内容。

各小组各自进行活动，调查、采访、摄影和小报制作，让孩子自己去实地调查，面对面的进行采访，动手实地摄影和相互合作设计小报的活动中，锻炼自己的各方面动手能力，并通过孩子的亲身经历，让学生在观察中，解决自己心中的疑惑，了解清明节有什么样的来历和风俗，以及各人对清明节有什么不一样的看法。并且相关小组人员组织踏青扫墓等活动。切身感受清明节的传统文化习俗。

第一小组的同学们通过网上收集、向家长和邻居了解等方式了解到了清明节的由来；清明节期间人们总喜欢买些水果和挂清明需要的东西装饰好草地，在墓前磕头，燃放鞭炮表示自己的孝心；清明节的风俗习惯有禁火、扫墓、荡秋千、蹴鞠、踏青、植物、放风筝、打马球、插柳等；清明时节人们的穿着开始减少，白天越来越长，晚上越来越短。通过调查孩子们了解了更多书本上学不到的知识，视野更开阔了，与人交往的能力逐步加强。

第二小组的同学们来到岳阳市烈士陵园举行庄严的扫墓活动。在烈士墓前，孩子们献上自己亲手制作的小白花、默哀、了解烈士们的英雄事迹，进行庄严的宣誓并，立志发扬革命先烈的精神，更好的珍惜我们今天所拥有的幸福生活。

第三小组的同学们以清明节为主题主办了精致的手抄报，无论从内容的选择还是从版面的设计，孩子们的表现都非常出色。附：

综合实践活动小组活动记录表

组名时间

活动方式活动地点

参加成员

及分工

活动内容活动目标活动过程结果与收获

指导教

师意见签名：

第四阶段结题，总结自己的收获和感想，以及今后活动的方向。此阶段主要分为两步：

（一）、谈谈活动体会分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么建议等。

（二）、展示各组在活动中收集的资料，大家评价，交流。

五、评价方法：

评价是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。评价是民主、平等和科学的过程。本活动的评价方式为：自我评价、小组评价、教师评价、综合评价等。

学生评价表

姓名组别时间

评价项目及内容

自我评价小组评价教师评价综合评价

活动表现

任务完成

劳动成果

六、学生的收获：

活动中收获最大的要数学生了。每一次活动都是孩子们锻炼、提高的机会。通过调查，他们学会了怎么与人沟通；通过动手制作，开发了他们的大脑，启迪了智慧，同时提高了他们的审美情趣；通过收集各