2020-2021学年度沈阳市三十一中学复习题-神经调节3
2020-2021学年度沈阳市三十一中学复习题
第二章神经调节复习题
一、单选题
1．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射
下列对实验结果的分析中，不正确是
A．病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈
B．病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗
C．病人乙的垂体功能缺陷，该类病人体内的TRH浓度较高
D．TRH是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素
2．下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。分析以下叙述错误的是
A．光暗信号调节褪黑素分泌的过程, 属于神经调节
B．去甲肾上腺素释放后，直接与受体结合发挥作用，则去甲肾上腺素属于一种激素
C．光暗信号可以周期性引起褪黑素的分泌,进而影响该动物的生殖周期
D．HPG轴发挥调节作用，体现了激素分泌的分级调节和负反馈调节
3．人体内环境稳态是神经﹣体液﹣免疫调节网络调控的结果。如图是人体内某些生命活动的调节过程。下列说法正确的是（）
A．进入低温环境后，图中信息分子A、B、C、D的释放量均有所增加
B．与调节方式乙相比，甲的作用时间短暂、作用范围大、反应迅速
C．B淋巴细胞增殖分化通常需要信息分子E和抗原的共同作用
D．信息分子A、B、C、D、E的化学本质均为有机物，其中E为糖蛋白
4．下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素。下列有关叙述错误的是
A．下丘脑只能通过血液来与垂体之间进行信息联系
B．当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加
C．大量饮水后d的分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱
D．体温和水盐平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果
5．肾上腺的髓质分泌肾上腺素，它的分泌活动受内脏神经的直接支配。在恐惧、严重焦虑、剧痛等紧急情况下，肾上腺素分泌增多。如图为肾上腺素在不同组织细胞发挥作用的机制。下列相关叙述错误的是( )
A．图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞，图b和图c结果不同是由于膜上的受体不同
B．当人处于危险环境时，血液会更多地流向骨骼肌
C．肾上腺素通过催化多种化学反应调节生命活动
D．肾上腺素分泌的调节属于神经调节
6．图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y 代表激素名称。下列叙述不正确的是
A．图Ⅰ中，红细胞通过协助扩散吸收血糖进行无氧呼吸产生CO2
B．某人长期营养不良，则会引起图Ⅰ中A液增多
C．地方性甲状腺肿大与图Ⅱ中Y激素分泌过量有关
D．图Ⅱ中甲既是神经系统的一部分，又能分泌激素，还能受激素调节
7．下列关于下丘脑相关的叙述，正确的有几项
①下丘脑对垂体的调控，是通过分泌各种促激素释放素实现的
②下丘脑可作为效应器分泌和释放抗利尿激素
③下丘脑中有参与水盐调节的中枢
④下丘脑可作为渗透压感受器感受机体渗透压的变化
⑤下丘脑有许多维持生命必要的中枢
⑥下丘脑中的某些细胞能传导兴奋
A．1 项B．2 项C．3 项D．4 项
8．下图是下丘脑参与人体生命活动调节的部分途径示意图，据图分析下列说法正确的是
A．若图中的内分泌腺为甲状腺，则缺碘会导致激素④的含量增加、③和⑥的含量降低
B．若图中的内分泌腺为卵巢，则激素⑥的靶器官是卵巢等雌性生殖器官
C．若图中的内分泌腺是胰岛，则在血糖调节过程中作用途径有①③④⑥⑦
D．若图为水盐平衡调节示意图，当食用较咸食物时，下丘脑可产生渴觉
9．如图为激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是
A．由图分析，激素分泌存在分级调节和反馈调节
B．若图中③为性激素，则激素②是促性腺激素
C．人受寒冷刺激时，c的体温调节中枢兴奋，激素③含量增加
D．当饮食过咸时，c还能释放大量抗利尿激素.以维持机体水平衡
10．欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理如表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定
A．按照对照实验单一变量原则，丙组中X的处理方法是用蒸馏水灌胃
B．乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量
C．因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用
D．因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性131Ⅰ来检测甲状腺功能
11．如图是A、B细胞间倍息交流的概念模型，其中ω表示信号分子。下列与之相符的叙述是
A．若A为卵巢，B为下丘脑，则ω是促性腺激素
B．若A为T细胞，B为B细胞，则ω是淋巴因子
C．若A为胰岛B细胞，B为肝细胞，则ω是胰高血糖素
D．若A、B为两个相邻的神经元，则ω是糖蛋白
12．如图是血糖调节、水盐调节及体温调节的部分过程，下列叙述正确的是
A．当机体血糖含量降低时，胰高血糖素分泌量增加，促进血糖升高，此时血糖的来源为肝糖原和肌糖原的分解和非糖物质的转化
B．正常的婴幼儿经常尿床主要与其血液内抗利尿激素的浓度有关
C．某人若吃的食物过咸，其细胞外液渗透压降低，会刺激下丘脑渗透压感受器
D．寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关
13．在受到食物刺激后，人体胃酸分泌有两条调节途径：途径1是胃黏膜壁细胞在迷走神经的直接刺激下分泌胃酸；途径2
是迷走神经等神经细胞刺激幽门黏膜G细胞，幽门黏膜G细胞再分泌一种激素－胃泌素，胃黏膜壁细胞在胃泌素的调节下
分泌胃酸。下列相关说法错误的是( )
A．食物刺激才能让胃酸分泌，胃酸分泌属于条件反射
B．通过途径2促进胃酸分泌是神经－体液调节
C．迷走神经细胞和胃黏膜壁细胞之间存在突触间隙
D．胃泌素在完成调节胃黏膜壁细胞后，会立即灭活
14．下图现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种。图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。下列说法错误的是（）
A．a、c、e分别代表的激素为生长激素、肾上腺素、胰岛素
B．a、b两激素在生长发育方面具有协同作用，a侧重促进生长，b侧重促进发育
C．d激素最主要的作用部位是肝脏
D．切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素a、b
15．图示是为理解动植物生命活动调节所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用正确的是（）
A．若x表示生长素浓度，y表示促进生长作用，则a为根，b为茎
B．若x表示HIV浓度，y表示细胞数量，则a为B细胞，b为T细胞
C．若x表示进食后血糖浓度，y表示激素含量，则a为胰高血糖素，b为胰岛素
D．若x表示促甲状腺激素浓度，y表示激素含量，则a为甲状腺激素，b为促甲状腺激素释放激素
16．如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示细胞，a、b表示相应激素。下列说法中错误的是( )
A．甲、乙分别是胰岛细胞、肝脏细胞
B．激素a能够促进过程①、抑制过程②
C．激素a是唯一能够降低血糖浓度的激素
D．激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
17．人和高等动物胰液的分泌受神经一体液调节，进食可引起胰液大量分泌，过程如图。据图分析正确的是
A．调节过程①和②引起胰腺分泌胰液均为后天形成的
B．食物刺激，通过①③途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节
C．胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比过程⑤迅速
D．图中反映出胰腺细胞接受信号分子的受体有3种
18．某人因一次意外而导致下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的
①甲状腺激素分泌量发生变化
②体温调节发生变化
③血糖含量发生变化
④细胞外液渗透压发生变化
⑤垂体释放抗利尿激素发生变化
A．①②⑤B．①②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④
19．在内环境稳态调节中，某些调节流程如图所示，下列说法不正确的是( )
A．若该图表示人体内水平衡的调节，a表示下丘脑，c表示肾小管和集合管
B．若该图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，若c为抗体，则b表示记忆细胞
C．图中a、b、c可以分别表示血糖调节中的胰岛、激素、靶器官
D．图示a、b、c可以分别表示体温调节中的下丘脑、垂体、甲状腺
20．下图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法错误的是
A．若该器官为肝脏，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解产生的葡萄糖
B．若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素
C．若该器官为胰腺，则①可能是高浓度的血糖，②可能是胰岛素
D．若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激素
21．下图表示人体内进行的能量释放、转移和利用过程。下列有关叙述正确的是
A．a过程的完成一定伴随H2O和CO2的生成B．a过程会受肾上腺素和甲状腺激素的影响
C．细胞中的吸能反应一般与b过程相联系D．细胞中完成c过程的场所主要是线粒体
22．欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对小鼠的分组及处理见下表，并在适宜条件下正常饲养，每隔一定时间测定
A．应采用生长发育状况相同的小鼠进行实验
B．设置乙组的目的是为了排除手术的影响
C．采用耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢
D．若在各组饲料中添加放射性碘，则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度高于乙组
23．如图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是( )
A．若该器官为骨骼肌，①可表示胰高血糖素，②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖
B．若该器官为胰腺，①可能是促胰液素，②可能是胰液
C．若该器官为下丘脑，①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素
D．若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激素
24．图甲、乙分别是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图，信号分子A、B、C均为某种激素。下列有关叙述错误的是( )
A．图甲中对细胞具有调节作用的是信号分子A，信号分子B对该细胞无调节作用
B．三种信号分子在合成后均被定向运送到特定靶细胞处而发挥调节作用
C．人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同，与图甲所示机制相似
D．雄性激素通过影响基因选择性表达来调节细胞代谢
25．如图是人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法不正确的是（）
A．当环境温度为25 ℃时，单位时间产热量基本不发生变化
B．t1到t2间散热量增加是由人体体温与环境温度的温差加大造成的
C．t2以后，散热量减少，这是体温调节的结果
D．t3以后，产热量小于散热量
26．某人头部受伤导致垂体细胞大量损伤,该病人可能出现的病症及解释错误的是A．甲状腺功能减退,原因是垂体分泌的促甲状腺激素减少
B．出现多尿现象,原因是垂体后叶抗利尿激素释放不足
C．血糖调节出现障碍,原因是病人的血糖调节机制不完善
D．第二性征表现异常,原因是垂体会影响性腺的分泌活动
A．甲状腺激素经血液定向运输至神经细胞，使其兴奋增强
B．胰岛素可加速肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖
C．此人体内促甲状腺激素释放激素含量可能较正常人高
D．此人可能患有糖尿病，可通过口服胰岛素进行治疗
28．下列关于生命活动调节的叙述，正确的有( )
①严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压
②刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射
③垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
④突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变化为外负内正
⑤在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是胰岛素和肾上腺素
⑥长期服用性激素的人可导致性腺萎缩
⑦糖尿病患者体内细胞吸收利用血糖的速率加快
A．一项B．两项C．三项D．四项
29．如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图（“+”表示促进，“﹣”表示抑制），下列说法不正确的是（）
A．a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小
B．b与a两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用
C．c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能
D．a可产生促甲状腺激素促进b合成和分泌某激素
二、多选题
30．下图是胰岛素作用于脑神经元后调节其功能的机理图。下列有关叙述正确的是( )
A．胰岛素与InR结合后，能促进神经元的变性坏死
B．胰岛素与InR结合后，途径⑥促进神经元以胞吐方式释放神经递质，加强联系
C．细胞表面InR减少后，脑神经元摄取葡萄糖的速率降低，胰岛素浓度增大
D．胰岛素与InR结合后，途径①可能是通过增加GLUT数量而促进葡萄糖的吸收
31．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示，下列相关分析正确的是（）
A．随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢
B．曲线b的上升是胰岛素作用于肝、肌肉等细胞的结果
C．当胰岛素浓度为40 μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D．高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
三、综合题
32．血糖的平衡对于保证机体各组织和器官的能量供应具有重要意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素。下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。
请分析回答：
（1）当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终由传出神经末梢释放____________，与胰岛B细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多；由图可知，胰岛B细胞分泌胰岛素还受到____________的影响。
（2）据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进____________进入细
胞；另一方面促进细胞内____________的合成。
（3）糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体（图中抗体1、抗体2，可与图中相应细胞上的受体特异性结合，造成其结构改变而失活）。图中因____________（填“抗体1”或“抗体2”）引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体的致病原因是此种抗体与____________________________结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高。
（4）为研究桑叶提取液对糖尿病大鼠的降血糖效果，某研究小组进行了如下实验。
①实验材料和仪器：生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水、血糖测定仪等。
②实验步骤：
a．随机选取10只大鼠作为甲组，另外20只制备成实验性糖尿病的大鼠随机均分成乙组和丙组。
b．____________________，并进行数据统计。
c．丙组大鼠灌喂桑叶提取液2mL/d，甲组和乙组大鼠灌喂___________________，连续灌喂4周。在这过程中，各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。
d．4周后，测定各组大鼠的血糖浓度，并进行数据统计分析。
③实验结果：
④实验结论：________________________。
33．下列甲、乙、丙三图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。图中A‐G 表示结构或细胞，a‐e 表示物质。请据图分析回答下列问题:
(1)若图甲中的B 代表膜岛B 细胞，A 通过释放"某化学物质"可直接影响激素①的合成与分泌，这种调节方式属于
_____________。
(2)若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a 是__________________。激素②与受体结合形成的复合物通过调控靶基因的
__________过程而发挥效应。激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制称为_________。
(3)糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体____引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体致病的原因是由于它与______________结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高。从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于____________病。34．下图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，根据所学生物学知识回答下列问题：
（1）若激素B是生长激素，它由____________细胞合成。
（2）若激素B是胰岛素，能与受体b特异性结合，进而产生生理效应，体现了细胞膜的____________功能，如果受体b发
生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度____________。
（3）若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与________________相结合的受体。（4）蛋白激酶能够使某些种类的蛋白质发生磷酸化(会改变所带电荷)，使其________________改变，从而使蛋白质的活性发生变化。
（5）若甲状腺激素与激素A的作用机理相似，甲状腺激素进入细胞后与受体结合，促使细胞合成特异的mRNA，经过____________合成新的蛋白酶，进而促进细胞代谢。在维持内环境相对稳定的过程中，胰岛素与胰高血糖素表现出____________作用。
（6）分别用含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的培养液同时培养甲状腺瘤组织细胞，培养72小时检测甲状腺瘤组织细胞的数量变化(以吸光值的大小衡量细胞数量)，结果如下图所示。
说明：A—空白对照B—10～5 mmol/LC—10～3 mmol/L D—10～1 mmol/L
由实验结果分析，在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺瘤细胞____________(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖)，去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺瘤细胞____________________________。
35．胰岛素在血糖调节中起重要作用，其作用机制见图1（GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白）。
（1）胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后，经过一系列的信号传导途径，一方面增加组织细胞对葡萄糖的__________，另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。
（2）据图1分析，发生胰岛素抵抗（对胰岛素不敏感）的可能原因有__________。
a．胰岛素受体数目增加
b．含GLUT-4的囊泡移动受阻
c．GLUT-4基因表达不足
d．信号传导过程受阻
（3）糖尿病的发生与生活方式有关，肥胖、体力活动不足的人易发生胰岛素抵抗，但由于胰岛素水平__________，血糖浓度能够维持正常。继续发展，__________细胞因长期过劳而衰竭，因炎症反应而损伤，进而形成糖尿病，需要注射胰岛素治疗。
（4）尿液形成过程中，原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白（SGLT-2）被重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力，将形成糖尿。试分析SGLT-2抑制剂辅助治疗糖尿病的原理：_____________。
（5）将糖尿病患者（志愿者）分为两组，实验组用SGLT-2抑制剂（每日一次口服10mg）联合胰岛素治疗，对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动，根据血糖情况调整胰岛素使用剂量，使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内，结果如图2。结合以上信息，分析实验组结果出现的可能原因：_________________。
（6）某同学想利用细胞体外培养方法验证胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能促进胰岛B细胞分泌胰岛素，其实验方案为：①实验组：用低糖动物细胞培养液培养___________，一段时间后过滤得到细胞和滤液，取适当滤液（保持血糖浓度等不变）培养___________。
②对照组：__________________
③一段时间后测定两组培养液中胰岛素的含量。
实验结果：_______________________。