辽宁省灯塔市第二初级中学八年级美术用心灵接触自然1课件(共19张PPT)
用心灵接触自然
用心灵接触自然
横山县党岔中学 主讲教师：侯涛涛
用心灵接触自然
记 忆 里 的 风 景 画 ：
树 林 、 河 边 、 房 屋 、 小 路 ……
窗里窗外的绿 （蜡笔、油画棒） 1986 盛梅冰
画家轻快的笔触将 窗外的阳的一扇窗户，描 绘窗外的自然景色。
谢 谢
鲜艳的蓝色铁门间隔着院外的景色， 画家大胆的用色仿佛将我们带进了 童话世界。
门
（油画） 1930
拉乌尔.杜菲（法国）
1、取景：
小 结
好看的风景展现在眼前……太宽广了，都 没办法决定画什么了。 可以用取景框来取景，选择合适的角度、 合适的场景作画。
2、构图：
用简单的线条勾勒出景物的轮廓。
小 结
注意；不顶天，不立地，不零散。
苏少版八年级美术上册教学课件-第 2 课 用心灵接触自然
找一找：图片中的相同之处与不同之处
从自然风光中看到了什么？在清晨、阳光下、阴天、在树林中 或在山野间，从自然风光中，我们可以看见变幻的色彩，看见 四季的不同，看见早晚的变化，“光让自然的风景变化莫测。”
欣赏美景、取景构图
• 取景（兴趣点、取景框、距离、取景范围） • 构图（内容、主题、主次） • 画框外形与内容的关系 • 风景画的景点层次 • 构图体验-小组合作拼图 （小组竞答与展示加分，
与 西 斯 图 合 作 的 树 （ 素 描 ） 达 芬 奇 （ 意 大 利 ）
寒冬里，树叶凋零
色彩风景
树
的
结
构
与？在自然风景画
法
作品中，我们可以看到画家通过对自然中一个时段、
一个场景、一个视角的描绘，或通过构图来完成对自
然的描绘来表现自然。无论怎样，作品中都有着画家
宁静
盛 开 的 桃 花 （ 油 画 ） 梵 高 （ 荷 兰 ）
春光中，桃花盛开
生机勃勃、 乐观向上、
热爱生活、 崇尚生命
梅 丹 别 墅 （ 油 画 ） 塞 尚 （ 法 国 ）
盛夏里，枝繁叶茂
秋 天 的 树 林 （ 油 画 ） 庚 斯 博 罗 （ 英 国 ）
在深秋，层林尽染
庚 斯 博 罗 的 素 描
对自然风光的认识和感悟。
素描风景
独 特 的 绘 画 语 言 与 意 境
写生实践
• 选择自己喜爱的工具材料和绘画语言大胆 表现校园里的春夏秋冬四季风景。
• 独立完成，可以合作，集中展评作品。
思考：中国山水画与西方风景画的异同点？ 古代与现代画家的风格与追求？
谢谢！
课堂小结时总分）
取景：选择、取舍、添加 （寻找兴趣点与提炼景物）
江苏省淮安市南陈集中学苏少版八年级美术上册第2课《用心灵接触自然》课件 (共16张PPT)
水粉画
通过构图来完 外 的 少 女 油 画
窗外的美景, 让我们陶醉, 风景画便是用笔 描绘这样的感受。
如何取舍画面? 如何进行构图?
探究一:风景画的构图
欣赏一： 在树木的变 化中寻找季节
欣赏二：
这幅古典油画《盛开 的桃花》由荷兰后印象派 画家，野兽派的创始人和 主要代表人物文森特· 威 廉· 梵高在1888年创作的。 梵高恣意大胆夸张地挥洒 着色彩，白、蓝、粉、黄、 金黄，色彩鲜明夺目，显 示出作者强烈的自信。
再 见
用心灵接触自然
文森特· 威廉· 梵高，荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭。 梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已 跻身于全球最著名、广为人知与珍贵的艺术作品的行列。《麦田》这 幅画作完成于1890年7月10日，它被认为是凡高留下的最后一幅作品。
一个场景 铅笔画
通过光影的变幻来表现自然
探究二：了解树的结构
树枝：逐渐变细
树干：粗壮
探究二：了解树的结构
叶：枝尖较密集
枝条：高低结构、前后穿插
课堂练习：
表达不同的感受
风景作画的步骤 A取景 B构图 C刻画
写生练习
作业内容：
在校园中仔细观察一棵树，进行写生。
基本要求： 观察树的生长姿态，以合适的笔触详细 画出树的基本结构和枝叶。 个性要求： 根据情感需要，表现不同树的个性。
《用心灵接触自然》教案
第二课用心灵接触自然江心实验学校余阳教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域。
描绘的主题是以花草树木为主的自然风景，涉及速写、素描、油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法，画种和工具的罗列，是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，学习绘画风景，可以让我们表现自然的美。
本课教学内容是第一课时欣赏了解风景画，学习风景画的取景构图方法和风景画的画法。
学情分析：对于初中的大多数学生来说，如何欣赏、分析、塑造美术作品，他们还没有确切的认识，应利用多方面教育资源，引导学生欣赏大师作品，了解经典作品，并学会取舍性临摹，提高学生的审美、动手创造能力，为培养学生对艺术作品形成全面的感悟、认知奠定基础。
教学目标：认知目标：通过对自然风景的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。
通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。
欣赏不同表现方法对自然风景的塑造，学习风景画的构图方法。
技能目标：通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用油画棒、彩铅等工具表达，让学生互相学习，互相研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。
能大胆地运用自己的方式表现以树为主的风景，并合作展示。
情感目标：通过欣赏，感受风景画表现的艺术美，并尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美素养，培养健康高雅的审美意趣。
感受大自然风光的变化及表现之美。
教学重点：自然风景画的构图方法。
通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美，抒发对自然界的热爱。
教学难点：风景画作品中的艺术表现力。
引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察、审美自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换的反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然。
教学准备教具：收集以花草树木为主的风景画图片、多媒体课件、纸张、颜料等。
（课本、花草树木盆景、作品展示所需夹子、麻绳、吸铁石、架子等用具、学生拼图构图展示时的风景剪纸、板书）学具：收集以花草树木为主的风景画图片、纸张、颜料、毛笔等绘画写生工具。
【VIP专享】八年级-用心灵接触自然
教师：多媒体课件，教学常规用具 ，示范作品 学生：从网上或书籍查阅有关大师的资料，初步欣赏大师的作品，自己选
择各种美术表现工具 2 课时（本课为第 1 课时）
一、教材分析：
二、教学领域： 三、教学目标
四、教学重点 、难点 五、教学准备 六、课 时
七、教学过程
教学 环节
课题
八年级美术 第 16 册第 2 课
《用心灵接触自然》
枣庄四中——刘利平
本课属于“造型·表现”学习领域。本课描绘的主题是以树木为主的 自然风景，涉及油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法，画种和工 具的罗列，是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，学习绘画 风景，可以让我们表现自然的美。
出示课题《用心灵接触自然》 欣赏春、夏、秋、冬四个季节的图片，感悟一年四季的特 点，思考“你会用什么诗句或优美的语言来描述四季的美 景。”
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？�
第2课 用心灵接触自然
用心灵接触自然教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
本课描绘的主题是以树木为主的自然风景，涉及油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法，画种和工具的罗列，是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，学习绘画风景，可以让我们表现自然的美。
一、教学路径欣赏——欣赏和分析不同绘画工具和不同表现方法对自然风光的塑造，发现和了解不同表现方法的特点。
了解——面对纷繁的自然景观，怎样才能从中发现并描绘所需要的景色呢？构图就是自然风景中最重要的取景手段，了解体会风景作品中的取景要素，学习构图方法。
体验——通过细致观察、尝试发现自然中不同的视觉感受，尝试体会作品从构图到表现形式的变化。
应用——通过细致观察，尝试发现自然中不同树的形状特征，发现近景中的树和远景中树的描绘变化，用不同的工具进行描绘并感受工具带来的表现变化。
创造——观察自然景观，从中取景，并用一种或多种绘画工具描绘一幅自然风光，大胆运用自己的方法来表现“树”及其景观。
二、课时建议本课课时建议为两课时。
一课时：以自然风景的构图、构成为主线，赏析和了解自然风景画中的风格和一般绘画法则。
一课时：以具体的“树”为基础教学点，由树的结构和绘画表现层层深入，进而学习自然风景画远、中、近景的构成和表现技法。
教学内容一、教学目标认知目标：体会从不同的角度感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。
技能目标：学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法。
情感目标：感受自然风景的美，体会风景画的艺术特征和艺术感染力。
二、教学重点、难点教学重点：了解自然风景的绘画法则，学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点。
教学难点：体验和感受自然风景绘画作品的艺术表现力和艺术感染力。
三、教学准备自然风光的图片，以自然风景为主题的绘画作品（包含各类不同工具表现的自然风景作品），各类与作品有关的绘画工具，白纸、画布等相关材料。
四、教学的基本要素1. 从自然的风光中看到了什么？在清晨、在阳光下、在阴天、在树林中或在山野间，从自然的风光中，我们可以看见变幻的色彩，看见四季的不同，看见早晚的变化，“光”让自然的风景变化莫测。
第二课《用心灵接触自然》教案
第二课《用心灵接触自然》教学目标：知识与技能：体会从不同的角度感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。
过程与方法：学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法。
通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，掌握一定的风景绘画技能和技巧。
情感、态度与价值观：感受自然风景的美，体会风景画的艺术特征和艺术感染力。
提高审美情趣，培养健康高雅的审美意趣。
教学重点、难点：重点：通过欣赏和感受，了解自然风景的绘画法则，学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点。
运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美。
难点：能够用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然，用创造性的美术语言表现自然美。
教学课时：2第一课时：教学准备：教师：多媒体课件，将学生分组。
学生：从网上或书籍上查阅有关大师的资料，各种美术表现工具。
教学过程：一、导入说一说你走在野外的感受。
讨论一下自然界中你最喜欢的颜色是什么？你最喜欢哪些自然界中的景物，它们跟你有关系吗?请小组选派代表将自己带来的关于自然的图片资料送到讲台前进行展示，介绍一下图片的内容、来源、精彩之处和给人带来什么样的美的享受。
二、新课（1）欣赏课本中画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。
（2）画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。
结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，感受画家的心情。
（3）结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。
（4）讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。
教师进行适当的总结。
（5）思考:自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系?它们有什么相同或不同的地方吗?（6）你准备用什么工具表现画面?三、拓展活动（1）透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢?（2）用手做成方形的取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。
用心灵接触自然
《用心灵接触自然》教学设计苏少版义务教育课程标准实验教科书美术八年级上册张亚丽【教材分析】本节课取自苏少版义务教育课程标准实验教科书美术八年级上册《用心灵接触自然》第一课时。
本课描绘的主题是以树木为主的自然风景，涉及油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法，画种和工具的罗列，是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美，学习绘画风景，可以让我们表现自然的美。
《用心灵接触自然》可分为两课时，第一课时的教学，引领学生感受大自然风景的世界，聚焦大自然的丰富面纱。
通过观察与尝试了解树木的基本表达特性。
第二课时建立于第一课的基础上尝试进行写生。
在自然中感受美，提炼美，表现美！【学情分析】八年级的学生对色彩和造型有着一定的感性认识，因为早在孩提时他们就深深扎根在幼小的心田。
在生活经验中孩子们建立了对大自然的种种认识，但是这些认识又是朦胧的、感性的，难以捉摸，为了让学生在短暂的时间内将似曾相识、似懂非懂的感性认识升华为理论知识，必须架构起艺术理论与生活之间的桥梁，充分调动学生的各种感官立体地感知大自然多方面的特点，激发兴趣，提高课堂活动的参与热情。
无疑利用通感体验学习，是最佳方式。
教学环节流程为：激趣导学、明确目标——设疑导思、探究悟理——实践巩固、创作提升——总结归纳、当堂评价——课后拓展知识延伸。
课堂层层推进，围绕“导”，使学生自觉地将学习与生活经验相结合，从而能应用色彩进行创意设计，表达情感。
学法方面遵循“学生为主体”的原则，引导学生积极参与、尽情表达情感，学会自主探究和合作学习。
教学内容流程为：自主探究大自然的独特个性——有效深入展开探究（听形象、赏色彩、感受丰富）——当堂训练，探索尝试树木的（情绪）表达——多维评测，总结归纳。
【教学目标】1.知识目标：体会利用不同感官感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。
2.技能目标：学习自然风景画的构图、构成和表现技法，来表达情感。
3.情感目标:感受自然风景的美，体会风景画的艺术特征和艺术感染力。
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行人（油画）1989 吕克（比利时）
如何取舍画面？ 如何进行构图？
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
探究一： 风景画的构图
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
了解树的结构
主干
枝干
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
了解树的其他表现
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
了解树的其他视角
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
表达不同的感受
苏少版初中美术配套教学课件 八年级上册
用心灵接触自然
——树的画法
义务教育教科书 苏少版《美术》 八年级上
走进大自然，你会发现……
春光中 桃花盛开
盛开的桃花（油画）1888 凡·高（荷兰）
盛夏里 枝繁叶茂
梅丹别墅（油画）1880 塞尚（法国）
在深秋 层林尽染
秋天的树林（油画）1825 庚斯博罗（英国）