高尔基《童年》赏析PPT课件
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《童年》读书汇报PPT课件
主角——阿廖 沙
阿廖沙三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、 濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。 但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安 静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾 一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨沙的表哥。 朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖 父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。可惜的是强壮的 小茨冈，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活地压死了。
角色介绍—— 外祖母
阿库林娜·伊凡诺夫娜是高尔基名作《童年》中的“我”阿廖沙的 外祖母。阿库林娜·伊凡诺夫娜的形象是俄国文学史上最鲜明、最 富有诗意的妇女形象之一，她是伟大母亲的象征，也是俄国苦难 生活的象征。她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。她慈爱、善良、刚强， 在十分嘈杂和混乱的情况下，也能把人们吸引到她的周围，为艰 苦窒息的生活增添了一份欢乐的情调。
感受
我们虽然拥有优越的生活学习环境，但是却缺少在逆境中勇往直前、迎难 而上的精神，稍有不如意就怨天尤人，遇到困难就轻言放弃。高尔基用自 己的故事让我明白：在漫长的人生道路上，我们无法选择逆境与顺境，但 我们可以选择不同的态度。所以我们不应埋怨命运的坎坷过多，也不要叹 恨生活的无情磨练，逆境中的人更能正视自我，更能挖掘自己的勇气和巨 大潜力，只要心中充满希望，奋勇拼搏，最终一定能走向成功的彼岸。
谢谢大家
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书籍是人类进步 的阶梯
————高尔基
高尔基—— 《童年》
是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部 （其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。讲述了阿廖沙 三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年 代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对 社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚 强。
名著导读《童年》课件 2022—2023学年部编版(五四学制)语文六年级上册.ppt
内容梳理
挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙
最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡 着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长 跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两 个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被 十字架压在下面，因失血过多死掉了。
人物简介
1.阿廖沙 性格关键词：勇敢、乐观、正直、自强不息 本文主人公，他从小寄养在外祖父家，在恐怖、暴力的家庭环境
中艰难地成长着。生活的磨难没有将他压垮，反而让他更具斗志。因 为他相信，所有的黑暗都将过去，未来会是光明的。
2.外祖母 阿库林娜 性格关键词：聪明能干、善良仁慈、热爱生活、 胸怀宽广
“小茨冈”争强好胜，喜欢逞能，为了得到别人的夸奖不择手 段，这是导致他悲惨的下场的原因。在一次搬十字架的时候，由于 雅可夫舅舅的自私，“小茨冈”被压死了。
人物简介
6. “好事情” “好事情”是一个性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接
近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很 喜欢看书。有着对知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各 种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药剂师，也 许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验，正因为他的 执着和专注，周围的人们不是很喜欢他，总是觉得他很神秘，不接地 气，不善于与人交往，外祖父和外祖母不喜欢他，总认为他在搞歪门 邪道。“好事情”就是当时社会知识分子的一个化身，从周围人对 “好事情”的态度就能看出当时的人们对知识、对科学的态度。周围 人们总觉得“好事情”老大不小了，也该结婚了，可为什么一直单身 不结婚，周围的人都觉得他有问题，在传统的观念里长大了不结婚就 是有问题。
发愁母亲的婚事，外祖母开始酗酒并向阿廖沙讲述父亲与母亲的往事。 不久，母亲看上了一个学测量学的学生并坚持要嫁给他。阿廖沙不喜 欢继父与新的祖母，不想让母亲改嫁但毫无办法。
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主题思想
作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反映了当时 俄国旧社会小市民阶层的风俗人情。无情地揭露和批判了俄罗斯长 期以来形成的小市民习气，鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了 要把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也 让人看到新的一代人如何在旧的基地上破土而出，并且显示了他们 强大的生命力。它唤起人们对光明生活必然取代黑暗生活的希望。
吗
？
故事梗概
阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。 外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开 染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于 家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。
阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而 不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾， 连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他， 感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投 进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。阿廖 沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争 吵、斗殴。
从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己的，还 是别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢 下了他，离开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人，另外一 种生活。
•这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫 就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一 切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，外祖母给阿廖沙的影响是最 深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的 民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也 是可亲可爱，与人为善的。
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3
象征与现实的交融
将象征手法与现实主义描写相结合，既增强了作 品的艺术感染力，又使作品具有更深刻的思想内 涵。
06 阅读启示与感悟
对童年的回忆与思考
童年的快乐与悲伤
01
通过《童年》的阅读，回忆起自己的童年时光，那些快乐的游
戏、纯真的笑声，以及成长中的挫折和伤痛。
家庭的影响与塑造
02
书中描述了家庭环境对孩子成长的重要性，使我思考自己的家
主要内容
讲述了主人公阿廖沙（高尔基的乳名） 从三岁到十岁的童年生活
描绘了主人公在成长过程中经历的痛 苦和挣扎，以及逐渐觉醒的反抗意识
生动地再现了19世纪七八十年代俄罗 斯下层人民的生活状况
刻画了许多性格鲜明的人物形象，如 善良乐观的外祖母、自私残暴的外祖 父、贪婪恶毒的舅舅们等
03 角色分析
主要角色介绍
基于对自己的认识和未来的展望，我将制定一份切实可行的人生计划， 为自己的未来做好充分准备。
07 阅读推广与互动环节
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《我的大学》
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人物形象的塑造
运用外貌、动作、语言等 多种描写手法，使人物形 象更加立体、生动。
富有哲理的象征手法
1 2
象征手法的运用 如“铅样沉重的丑事”、“染坊的失火”等象征 性事件，表达了作者对黑暗社会的批判和对人性 的思考。
深刻的哲理内涵
通过象征手法揭示出人性的复杂性和生活的真谛， 引导读者思考人生、社会等问题。
名著导读童年高尔基完美版ppt课件
我们的生活是非常奇妙的。在我 们的生活中，虽然有滋生各种无耻的 败类的肥沃的土壤，但这种土壤会生 长出卓越的、健康而且富有创造性的 力量，生长出善良和人道的东西，它 们不断激发我们建设光明的人道的新 生活的不灭的希望。
——高尔基
“你的爸爸，马克辛·萨瓦杰伊奇就什么都懂，他可是个无价之宝 啊！”“也就是因为这个，你姥爷才不喜欢他的！”听格里高里这样 絮絮叨叨地讲，我心里特别高兴。……
两个舅舅对格里高里的恶作剧几乎每天都要搞一次。有时是用火把 他的剪子烧烫，有时则是在他的椅子上安一个头儿朝上的钉子，或者把 两种颜色不同的布料放在这个几乎成了瞎子的老工匠的手边，等他缝成 了不同颜色的布匹，就会遭到姥爷的痛骂：
有一回，他在厨房的吊床上睡午觉，不知道是哪个坏蛋，在他脸上 涂满了红颜料。 这种颜很难洗下去，好长一段时间，格里高里就有了这 么一张好笑又可怕的脸。
童年（节选）
【苏联】高尔基
创作背景： 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年
代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁 到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他 讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当 把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教 育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……” 不久，他实现了这个诺言。
小茨冈无声无息地被埋掉了，渐渐地被人遗忘掉了，没有谁再提起他。
链接：童年
链接：在人间
小茨冈被抬进了厨房……鲜红的血从嘴里流到脸上又滑到脖子上，最 后流向地板，很快他就被血整个浸泡住了。
他的两腿痛苦地弯曲着，血把它们粘到了地板上。雅可夫舅舅低声说： “他摔倒了！给压住了！砸在背上！”“我们一看不行，就赶紧扔掉了十 字架，要不我们也会被砸坏的。”……
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3
图书简介
《童年》是这套三部曲的第一部，讲述的是高尔基幼年丧父、母亲改 嫁，他跟随脾气暴躁的、日渐破落的小染坊主外公外婆生活的童年时 光。此书通过一个儿童无邪的眼光，向读者生动地展示了19世纪中 叶俄罗斯社会底层人物的生活，描绘了许许多多社会小市民丑陋和愚 昧的生活风貌以及当时俄国的宗教、丧葬等民风民俗。高尔基的这些 回忆，有助于我们了解沙皇俄国那个时代的风貌，了解一代文学大师 高尔基童年时的社会环境。 小阿辽莎的童年生活是“一种浓厚的、色彩斑驳的、离奇得难以形容 的生活”，“仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才美妙地讲出来的 一个悲惨的童话”。在叙述童年生活的过程中，几乎阿辽莎遭遇的每 一件比较大的事情，都会引起他一种意识的觉醒，这在作品中的表现 就是每一件事情的叙述之后都紧随一句或一段阿辽莎的哲理性的语言。
她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”
只要还对光明充满希望，那么，这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每
一处阴暗的角落！
7
8
事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。”
但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那
隐隐发光。所以高尔基又感慨地说：“她（外祖母）一出现，就把我叫醒了，把我领到
光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，……是
4
艺术特点
这部小说的基调在整体上严 肃，低沉；小说以一个小孩的 眼光来描述。于是——就给一 幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂 漫的色彩，读起来令人悲哀但 又不过于沉重，使人在黑暗中 看到光明，在邪恶中看到善良， 在冷酷无情中看到人性光芒， 在悲剧的氛围中感受到人们战 胜悲剧命运的巨大力量。
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她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”
只要还对光明充满希望，那么，这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每
一处阴暗的角落！
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事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子蠢货’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。”
但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那
隐隐发光。所以高尔基又感慨地说：“她（外祖母）一出现，就把我叫醒了，把我领到
光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，……是
4
艺术特点
这部小说的基调在整体上严 肃，低沉；小说以一个小孩的 眼光来描述。于是——就给一 幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂 漫的色彩，读起来令人悲哀但 又不过于沉重，使人在黑暗中 看到光明，在邪恶中看到善良， 在冷酷无情中看到人性光芒， 在悲剧的氛围中感受到人们战 胜悲剧命运的巨大力量。
高尔基童年ppt课件
精品课件
• 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个 是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙 所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨 灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得， 他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
• 母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里 感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是， 生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气， 愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一 切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活 。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力 量和信心。
精品课件
你了解作者吗？
马克西姆•高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼•诺夫戈罗德 城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好 把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会， 开始了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工 等。十六岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运 的争斗中它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触， 饱尝了生活的艰辛，从而不断的丰富了它的社会知识和生活经验。 1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，1906年写 成了长篇小说《母亲》。《母亲》真实地反映了20世纪初俄国风起 云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程， 被列宁称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了 他最著名的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
精品课件
• 母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和 疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常 常表现出冷酷和不公平。
• 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难 。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对 一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外 祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越 来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合 伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也 招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就 永远地离开了学校课堂。
• 后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。一个 是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙 所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨 灭的印象。另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得， 他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。
• 母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里 感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但是， 生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气， 愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一 切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活 。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力 量和信心。
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你了解作者吗？
马克西姆•高尔基（1868-1936）生于俄国中部的尼日尼•诺夫戈罗德 城，幼年时期父亲就去世了，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好 把他送到外祖父家度过童年。他只上过三年学，十一岁就走向社会， 开始了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工 等。十六岁时，他只身来到喀山，进入了“社会大学”，在与命运 的争斗中它深入俄国社会的罪底层，和各个阶层、各种人物接触， 饱尝了生活的艰辛，从而不断的丰富了它的社会知识和生活经验。 1905至1907年，高尔基积极投身誉为伟大的无产阶级革命，1906年写 成了长篇小说《母亲》。《母亲》真实地反映了20世纪初俄国风起 云涌的工人运动，表现了俄国工人阶级从自发走向自觉的斗争过程， 被列宁称赞为一本“非常及时的书”。十月革命后，高尔基写出了 他最著名的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。
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• 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难 。因此，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对 一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外 祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越 来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合 伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也 招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级，就 永远地离开了学校课堂。
高尔基的小说《童年》阅读分享PPT
在《童年》这本书中，高尔基用他那令人震撼和 沉痛的文笔，记述了他童年的成长。《童年》这部小 说，是高尔基以自己为人物原型创作的自传体小说， 它真实地讲述了高尔基的童年生活，生动地再现了沙 俄下层人民的生活状态，写出了高尔基对苦难的感受 和认知，以及对社会人生的刻骨铭心的体会。
二、幼年丧父 寄人篱下
书中的阿廖沙从小就失去了父亲，母亲把他寄养在外 祖父家里。外祖父的脾气特别差，动手就打人、骂人。一 天，生性好奇的阿廖沙在染坊里闯了祸，知道事情的外祖 父很愤怒，打得阿廖沙疼晕了过去，躺在了床上好几天。
三、痛失好友 快乐不再
也就是因为外祖父的这次毒打，他和学徒 小茨冈成了最要好的朋友。他们经常打成一片， 但不幸的是，小茨冈就在舅母的一周年祭日那 天,和两位舅舅搬运十字架时，不小心绊倒,而两 位舅舅却为了自己的安全，松开了手，小茨冈 被巨大而沉重的十字架压断了背脊，结束了生 命，同时也带走了阿廖沙最初的快乐。
五、历尽苦难 心向光明
我相信，
阿廖沙的童年，虽然尝尽了人世间的痛苦，经历了 如果怀着愉快
一幕幕黑暗，但也不缺乏温暖与光明，善良的外祖母、 乐观的小茨冈、还有在阿廖莎成长过程中的领路人，使 他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
的心情，谈着 悲伤的事情，
看了《童年》这本书，我有很大的启发，它告诉我 们：要执着求知、不怕困难、持之以恒，要以积极的态
《童年》阅读分享
目 录
一、现实文笔 记述童年
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
每个人都有属于自己的童年，每个人的童年也都各 有不同。大部分人对于童年的记忆是快乐的、幸福的、 无忧无虑的。而有一个人的童年，却弥漫着悲惨、可怜、 暴力与无助，而这个人，就是苏联作家——高尔基。
高尔基（1868.3.16–1936.6.18），是苏联最重要 的作家之一。是社会主义、现实主义文学的奠基人，政 治活动家，苏联文学的创始人。当过学徒、码头工、面 包师傅等，流浪俄国各地，社会经验丰富。《童年》 《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体小说三部曲。 代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。
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2我为外祖母色像报文，仇件飞的跑。挥，时下手抡候去就起，。是拳我一头抓我巴没拿了掌命起几剪张子圣
毫不犹豫地地打剪。掉我了把一头排发人头，
3外祖父让母他尖亲抓儿嫁起上个地看钟分发上。表开针的匠，深纸胡发深片子现地，在一扎贴颤根进到抖鼻，子呼
哈伊尔和雅可夫
四.外祖父家失火在了冰：窟窿里想淹
父亲的事
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5.我特别厌恶的是他们搞的那些恶作剧：
（羊（鬼1.2”））傻凌让子辱狗伊醉“我去戈了记 们咬沙的孩抓去鸡果住的乞、子，一然我！丐虐，的他对他把和待１话一土着嘴外猫０，定号撒驼里、年上会叫追背骂到“以帝 惩打他扔着兜后不罚犹的石 永里，…太会装子 远头人…惩放死的上， 出”罚过 终于不到了。花样那儿时的外三祖句母脏已话经
祖父让舅母教我念祷词。
娜塔利亚
14
第四章
（打我打得最（长外的祖一次父，家是） 一祷一一个.直复外活到祖节晚母上的向头，上一他帝打天（，一从会圣午儿母）祈祷：
歇一会儿，用木板、用绳子 ，1.什外祖么父都—用—上.开了导这。个”拗老头子 ，让他明白该
有，怎23二祖.. 一 一瓦么格母.尔回连给里舅瓦孩戈，５妈拉子里他天—经们—打没—分—常给得吃家如挨瓦！果我没尔打”瞎差喝瓦了，点，拉，外一死）他点祖就掉—快只父乐好吧也去！讨打饭外了
房客“好事情”和我成为好朋友，但大 家都不喜欢他，我到他那去，都遭到外 祖父毒打。他被撵走了，我怀恨的的老
绊把外羹祖匙母弄腿断，了骂给“，他又我挨们一打全个。是铅傻羊瓜拐”，
18
第十章我拿外祖父的圣像图， 姥爷
拿这些像作宝贝，我要破坏掉
1母亲回家，这外些祖圣像父！打趁外姥祖爷母走。到窗户跟
前，去看一张印有老鹰的蓝颜
（3）格里永戈远里。地完瘸安全息着瞎了腿了，去，外追到祖，处父皮讨疯饭袍疯我子癫 感到难过。癫地绊沿倒街乞了讨他，，低双声膝哀跪告地着，： （4）放荡“女给人两个沃只包罗子干尼吧树哈，枝也行似使行我的好气手吧闷支，。住给
个……包了”子地吧！。唉，你们这些人啊
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外祖母讲了一个勇士伊凡和隐士米郎那的故 事 ，“好事情” 他在哭！泪水顺着两颊往下 流。其中有一句地反复地说“不能让别人牵着 鼻子走，”
11
： 一.为顶针的事外祖父想打萨沙
米米哈哈伊伊尔尔舅舅舅舅怂要恿跟雅那科个夫眼睛快瞎了的
舅格舅里的戈萨里沙搞烧个顶恶作针剧，，想他叫９岁侄子
作 祖萨子后弄父沙，夹格的把着偷里手顶他偷戈烫针的地里伤顶烧放，.了针在结起在格果蜡来里将，烛戈外烧上里得烧手快热边红。…了拿. 以镊
12
二.我在萨沙的怂恿下把白色桌 外母着胳往把布死祖凳， 他，膊经用成！桶。，染过父子扯把给过柜”里外蓝星 地 摇 下 为。一：子我，祖上我我成去着期 晃 了脱 是色他他小萨里刚母个一抢 绑一六晃了你为他蓝。。嗷沙过刚怕箭摔了 起把茨裤： 地的了的色(他地知节把萨第把步，过来子萨 趴告顶冈说红一道时桌沙，布冲摔去，一沙到，密针：声胡我才布保就夺被上破。打两站了！儿次“想用的不不狂子过来死了外个了长”！我我染的一住知）叫去，，他我起凳手”知布角密白祖道拼使，咬推的！道以按！从提来上命桌劲父这猛着倒”脸白后 入哪着，。儿地布下地打的，放儿他了。地我，慢 这挣就把把的最就蓝跑外拧给的摇慢 一“扎它是我好让靛来着萨祖昏染染我的了
—他岁数比我大，又是我丈 夫！”
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外来排，忙三祖保救冲了奇着怕.外父姆火进—的怪讲祖火喊 摘 ，—要拉，母失里道 下 从命她长讲。：神火抢火还声上出老 像 堆了经音帝常一婆，里。的，看子儿牵瓶然故闭※见硫，媳出后事着外鬼时酸上给沙号眼祖，，盐帝孩拉泣，她母声，到 子 普。一怕讲音请咱 穿 马外定黑鬼很邻家 好 ，祖得蟑故低居光 衣 外母坐螂事，帮顾 服 祖安 母叫它“小老鼠”。，外祖母透露米
5
童年高尔基
《第小，结童一束说 到，从外部年“ 祖生，》我 父动（是再” 叫其高随“现他尔母我了十亲”两基去去九部自投“世有传奔人纪《体外间七在三祖 ”八父 混十人部写 饭年间曲起 吃代》 《俄我罗斯的下大层学人》民）的生。活《状童况。年》叙述
作者从三岁到十岁的生活，主
要刻画了阿廖沙，外祖母，外祖 父等人物。
在船上外祖母给人们讲故事。 尼日尼（神仙主的地方），认 识外祖父卡什林，米哈伊尔舅 舅妈。头曲，，卷发是的雅萨浅。色科沙外父敌的夫表，祖 亲 意黑赤子舅哥父 ， 。色金，说 我舅，的色绿我 闻衣的莹睛，卡黑光父的 到服，莹。娜捷的头一，鸟的他颧胡嘴小，发 样塔 琳身骨子鼻眼像梳 干利娜上像外得 瘦亚表祖光 。 舅姐
贪婪、自私 （吝啬）、
父亲——马克西姆 坚强勇敢，正直，
阿廖沙：（阿尼克，廖有尼爱亚心，。阿列克谢）8
主要人物（2）
小茨冈：
善良.乐观. 富于同情心
格里戈里 ： 忠厚，老实
好事情： 献身科学的
知识分子
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第一章
一、 “父亲的去世，弟弟降生，
埋葬父亲，埋葬弟弟。
二.去外祖母家的途 中及迎接的情景
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《童年》名著赏析
1
学习目标
• 1.熟悉《童年》的相关故事情节，把 握作品的中心思想。
• 2.体会作品的语言魅力。品味作品主 题，并大胆表达自己的观点。
• 3.培养学生珍惜童年最美妙的情感， 从而激发他们热爱生活的意识。
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《童年》
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一、作者：前苏联作家高尔基。
《童年》是高尔基以自身经历为原 型创作的自传体小说三部曲中的第 一部（其他两部分分别为《在人 间》、《我的大学》）。
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《童年》主题
主题一：阿廖沙的成长
主题二： 揭露和批判俄国小市
民的生活方式和精神 特征，鞭挞小市民， 热爱生活，
外祖母—— 阿库琳娜.伊凡娜 心胸宽大。
外祖父—— 卡什林
舅 舅—— 米哈伊尔（舅妈—娜塔利亚）
雅科夫 性情暴躁、乖 戾、
表哥——萨沙
母亲——瓦尔瓦拉
沙两个戈比！ 13
我们到来后，两个舅舅吵架要分家，小茨 冈第一次出米哈现伊，尔骑舅舅在米哈伊尔（米什卡） 背上。格里突然戈抡里圆第了胳一次出现，用手巾捆 着手。〔雅膊 一给个科了耳夫他光（弟！弟弟雅什卡）脸流血了〕
从外祖母弟那揪住里他得，两知：是为了嫁妆
和染坊。个 成人了我在一害地团怕上，滚跳到炕炉上。 外