五年级英语下册 Unit 2 spring is coming说课稿 陕旅版
陕旅版五年级英语下册教案Unit 2 Part B教案
Unit 2 Spring Is ComingPart B本部分意在让学生看图讨论各自最喜欢的季节及原因。
可要求学生参考本部分几幅图片的内容阐述为什么喜欢某个季节，并根据学生的程度进行引导，让他们拓展说出其他更多的原因。
【知识与能力目标】1.能听懂Let ’s talk 对话中表示季节的词汇。
2. 能运用What do you do in ...? I often ... with my friends. Sometimes we ... 谈论各个季节的相应活动。
【过程与方法目标】Warming-up: Look, tick and say, Let ’s talk, Tick, then ask and answer【情感态度价值观目标】能理解并运用It ’s warm and trees are green. We like to ... Summer is hot, but we can ... 谈论某个季节的特征。
【教学重点】能听懂Let ’s learn more 部分描述季节的词汇和句型。
【教学难点】能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。
图片，PPT课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 闪卡教师快速出示Let’s learn部分的词汇卡片，请学生分组抢说。
抢说正确的同学所在组得一分。
(1)新课展示Part B Let’s learn more1. 教授单词March, April和May(1) 教师大屏幕出示春天的景色。
T: Look. What season is it?Ss: Spring.T: Yes. It’s spring. The trees and grass are green and the flowers are beautiful. But which months are in spring? Who can tell us?展示年历，鼓励学生进行讨论，并在年历上圈出相应的月份。
陕旅版英语五年级下册第二单元《Spring is coming》Unit2第二课时 课件PPT
我经常和我的朋友们一起放风筝。
Homework
Homework
用所学单词和句型编对 话并读给同学听。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
/ˈɪntrəstɪŋ/
【单词巧记】 interest(兴趣) + ing = interesting(有趣的) 【例句】 This story is very interesting. 这个故事很有趣。
游戏时间
What's missing?
season Tree Planting Day spring
重点句型三
— What do you do in spring?春天你都做什么? — I often fly kites with my friends.
我经常和我的朋友们一起放风筝。
【详解】 问句为询问他人通常都做什么事情的句型,时态是
一般现在时,表示经常性、习惯性的动作。often为 频度副词。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
Unit2SpringIsComing!(课件)陕旅版英语五年级下册
What do you do in ______ A: I often _______ .
What have you gained today 你今天有什么收获呢？
Summary Tip:总结
Homework
There are four seasons in a year.
Mission 1 The Mission 2 seaMsissoionn 3s areMibsseioan u4 tiful.Mission 5
Miss Liao 想成立一个保护自然的俱乐部， 需要招募一些志愿者，如果你能完成下面 5个任务，你就可以加入我们。
Mission 1 Match the words and the pictures Tip: 图片文字配对
Mission 2
w
r
Tip: 根据打乱的字母猜出单词
te ni
p ns gr i
s me rm u
u nm ta u
Mission 3
Group work
四季团团转
Tip:小组合作，2人,3人或4人一组，轮流说 spring 、summer、 autumn、winter、season.
Unit2
Spring Is Coming
陕旅版英语 五年级下册
season
plant trees
What do you do in spring
I often ...
Let's guess Tip:猜季节
We can eat ice-creams. We can go swimming.
Mission 5 Pair work Tip:2人一组，练习对话
陕旅版英语五年级下册Unit2教学课件
Winter brings snow aห้องสมุดไป่ตู้d a new year again.
>>Summary
1. 词组：
summer
winter
spring
autumn
plant trees/ride a bike
>>Homework
1.登录优教“同步学习网”，观看课文动画，
按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.将“ Let’s chant”部分唱给你的朋友听。 3.登录优教“同步学习网”，预习“Let’s learn”。
close
Unit2 Spring is Coming!
第2课时
>>Review
Quick response
>>Warming-up
Look, tick and say
Which is your favourite season? Why?
Role-play
>>Warming-up
Look and say
What do you do in spring?
>>Lead-in
Think and group
>>Presentation
Let’s learn
spring
>>Presentation
Let’s learn
plant trees
We can plant trees in spring.
>>Presentation
Let’s learn
summer
>>Presentation
Listen and answer
五年级英语下册unit2springiscomingpartb教学设计2陕旅版
Unit 2 Spring is coming!1教学目标1.能听懂、会说句型(1)—What do you do in spring ?—I often fly kites with my friends.(2)How about you ?2.能运用所学语言和他人进行对话交流。
2学情分析我校属于农村学校,大多数学生来自农村,英语基础相对薄弱,特别是口语。
因此,我上课总是尽可能地锻炼学生的口语能力。
3重点难点重点:1.能听懂、会说句型(1)—What do you do in spring ?—I often fly kites with my friends.(2)How about you ?难点:能运用上节课所学的短语以及新句型进行Look and talk 部分的对话表演。
4教学过程4.1 第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】warming upWarming upStep1:Free talk活动2【讲授】一、Leadingin1、课前复习2、新课导入师生问答导入新课。
二、课程展示(Presentation)(一)新课展示Pa rtALet’stalk1、教师和学生作问答练习。
教师板书供能句:Whatdoyoudoin…?Ioften…withmyfriends.Sometimeswe…2、教师播放录音,让学生听并整体感知Let’stalk部分的对话。
教师可以在听录音时,出示本部分的教学挂图,要求学生结合图片和录音理解对话。
3、引领学生通读对话,并讲解疑难点:(1)TreePlantingDay的意思是“植树节”,让学生了解并复习节日词汇的格式(各单词首字母大写等),并注意节日前用介词on。
(2)Howhappyweare!Howinteresting!这两句都是以how引导的感叹句,其句子结构是“How+形容词/副词+句子主语+谓语动词+!”当要表示的感叹语气很强烈的时候,也可以省略主语和谓语动词。
陕旅版五下《U2 Spring Is Coming! 教学内容与目标
Unit2Spring Is Coming! 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit2【单元总目标】本单元的话题为四季及其相关活动。
日常活动的词汇在四年级上册Unit 4 when Do You Have Classes 和Unit 8 Boys Like to Play Ball以及四年级下册Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen和Unit 4 What Do You Do on Saturday中都已经有所涉及。
本单元在这四个单元的根底上学习四季的特点以及围绕四季的活动，并扩充学习少量月份词汇。
同时，频度副词often和sometimes在句子中的表达和应用也是本单元学习的重点和难点。
本单元的教学共分为4个课时。
第一课时以词汇教学为主，主要学习Part A 中Let’s learn局部的词汇；第二课时为Part A中Let’s talk局部的会话教学，在四年级下册Unit 4 What Do You Do on Saturday谈论日常活动安排的根底上学习用句型what do you do in ...询问并谈论在相应的季节里应该做什么活动，并学习用频度副词often和sometimes进行描述和答复；第三课时以Part B中的Let’s learn more局部为主，拓展学习少量月份和描述季节。
第四课时以Read the words局部的语音教学为主要内容，并在综合复习的根底上，通过活动来检测和评价学生的学习效果。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：spring, summer, autumn, winter, season, plant trees, ride a bike, March, April, May, warm, hot, cool, rich, cold, go swimming二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1. —What do you do in ...—I often ... with my friends. Sometimes we ...2.It’s w arm and trees are green. We like to ...3.Summer is hot, but we can ...三、了解字母组合ir, or和ur在单词中的发音，并能运用读音规那么读出所给生词。
陕旅版小学五年级下册英语Unit 2 Spring is coming 第一课时 名师授课课件
Presentat ion
seas /ˈsiːzn 季
on /
节
【复数形式】
【se短as语on】s out of
【例句】
The
season
weather in
过时
different
seasons
is different. 不同季节的天气不
同。
spri 春 n/sgprɪ 天
ŋ/
【短语】 in spring 在春天 【例句】 It's warm in spring. 春天 天气暖和。 【拓展】 the Spring
What can we do in summer?
We can swim in summer.
What can we do in winter?
We can make a snowman.
四季 歌 春歌荡漾百 花香, 夏季炎炎白
Testห้องสมุดไป่ตู้
一、英汉互译。
1.植树p_la_n_t______ 2s.p春ri天ng
Festival 春节
summ 夏天 e/ˈrsʌm
ə/
【短语】 summer holiday暑假
【例句】 I like to play on the
beach in summer. 夏天
我喜欢在海滩上玩。
autu 秋天 m/ˈɔn:təm
/
【短语】 autumn wind 秋风 【例句】 It's very cool in autumn. 秋
【拓展】天天th气e 凉M爽id-。Autumn Day 中秋节
wint 冬天 e/ˈwrɪnt
【短ə语/ 】 winter
vacation 寒假 【例句】 It's very cold in winte
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Unit 2. Spring Is Coming（part B)
尊敬的各位领导老师们你们好:
今天我说课的内容是陕旅版（新起点）五年级英语下册Unit2 Spring is coming!
的part B部分的第二篇课文。上节课时我们主要学习的spring/summer/autumn/winter等
六个单词，目的是为这节课的教学打下基础，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的
学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，为此我设计了以下三个目标：
1、知识目标：
学生能够熟读有关四季描述的课文。
能够熟练应用句型What do you do in spring/summer/autumn/winter？I often ...
\Sometime we ...
2、能力目标：
通过游戏，小组合作，集体合作，独立完成等方式激发学生学习英语的兴趣，使
学生树立自信心和培养学生的交流能力。
3、情感目标：
教师参与课堂活动，增进师生之间的感情；学习四季的描述，使学生了解、热
爱大自然。
教学重点：
能用What do you do in spring/summer/autumn/winter？I often ... \Sometime we ...
问答句型进行简单对话。
教学难点：
灵活应用所学句型，表演对话。
教具准备：
单词卡片 多媒体课件
教学教法：
我主要采用了游戏、问题导入法、点拨法、师生互动法几个教学方法。让学生在
教师的指导下，通过参与和合作，从而促进语言实际运用能力的提高，为了完成以上教学目
的，我的教学设计如下：
（一）Warm-up
游戏导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，做游戏能使学生迅速兴奋起
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来，自然的进入学习新知识的状态。
（二）Presentation
呈现新知识，互动合作。
在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐的学习状态，激发他们学
习的欲望，老师要不断的去诱导学生。
在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，引入今天所学内容通过提问What do you
think of spring?让大家畅所欲言，发挥想象，怎样去描述春天。这种对话及提问方式不仅
复习了旧知识还调动了学生学习的积极性。教师通过学生自己的描述和课文内容进行对比，
提出与学习课文内容有关的问题：“Why do people like to go out in spring? 然后通过
引导学生试读课本中对春天的描述，(在这个过程中教师解决学生的生僻单词)并且引导学生
抓住描述春天的关键词。利用板书启发学生复述对春天的描述。（教师引导）
通过小组合作的方式让学生学习summer, T：What can we do in summer?
S:..........(通过板书引导学生复述夏天的描写)。
Autumn 的学习（独立完成）,生僻单词：rich 丰富的，富有的（通过板书引导学生复
述对秋天的描写）
Winter的学习（集体完成） Q: when can we make snowmen?（通过板书引导学生复
述对冬天的描写）
（三） practice
1. 让学生集体试读课文，教师巡视、纠错。 Give students two minutes to read the
text.
2.role-play: 将学生分成春、夏、秋、冬来分角色朗读课文。
3.Retell:通过板书引导学生复述整篇课文
4.课文内容填空：
5.句型“What do you do in spring/summer/autumn/winter？I often ... \Sometime
we ...”问答句型进行简单对话练习。
（四）Sum up
首先指导学生将自己本课的表现用A（优秀）B（良好）C(继续努力)记录在评价
表里。
A(优秀）B（良好）C（继续努力）
以评价促进发展，鼓励学生大胆开口，积极活动，培养团队精神。教学反思：
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最后对于整堂课所进行的新知识的呈现和游戏的设计能够充分的调动学生的积
极性，让他们能够主动的参与到课堂中来。通过寓教于乐的方法，提高课堂实现，培养学生
的学习兴趣。
这就是我对本节课的理解与设计，请各位领导和老师们批评指教。