2020年青年教师成长心得体会.pptx
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2020年教师成长与师德师风心得体会.pptx
学海无涯
践行师德高尚 无愧为人师表
---《教师成长与师德师风》心得体会
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。即师德是教师这个 行业的存在基础。《教师法》规定： “教师是履行教育教学的专业人才，承担教书育人、提 高民族素质的使命”。大学教师应该是人才培养的高级层次和重要环节。教师对培养人才 的 作用十分重要。
学海无涯
要有博爱、宽容、慈悲的情怀，要关爱每一个学生。热爱学生是教师最基本的道德修养。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至的关心每一个学生的健康成长；才会爱岗 敬业，乐于奉献，竭尽全力地教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，做到 为人师表。
我国现代教育家夏沔尊说： “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有 水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。联合国教科文组织总干事马约翰先生说“世 界上只有一种教育——爱的教育”。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生 命。人生观、世界观正在形成时期的青年学生。如果说智慧知识，思维来铸就，那么爱心要 靠心性、情操、道德信仰来成就。把心掏出来给学生，怎能不感动学生，不赢得学生的拥戴。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵 和文化品味的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养。
四、良好的师德师风形成需要制度来保证 师德师风的形成有赖于教师的自我修养与要求，但更重要的是有一种机制、有一种制度 来保证。学校要根据《教师法》，《高等学校教育条例》等法律、法规、制定相应的规章制度 来规范教职员工的言行，同时，奖罚分明，激浊扬清，惩恶扬善。遵纪守法是对教职员工的 基本要求，也是形成良好师德师风的基础。 同时，要培养高素质的教师群体，形成一种良好的环境和氛围。优秀的教师群体造就师 德高尚的教师个人。每一个教职员工都是创建师德师风的细胞。学校应要求每一位教职员工 都做到爱岗敬业，在平凡的岗位上做好自己的本职工作。英雄出自平凡，平凡因持守而伟大。 只有在各自的本职工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳的人才会在关键时刻挺身而出。优秀的教 师个体的成长离不开集体这块土壤，良好的教师群体有助于培养更多的师德高尚的教师个 体。
践行师德高尚 无愧为人师表
---《教师成长与师德师风》心得体会
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。即师德是教师这个 行业的存在基础。《教师法》规定： “教师是履行教育教学的专业人才，承担教书育人、提 高民族素质的使命”。大学教师应该是人才培养的高级层次和重要环节。教师对培养人才 的 作用十分重要。
学海无涯
要有博爱、宽容、慈悲的情怀，要关爱每一个学生。热爱学生是教师最基本的道德修养。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至的关心每一个学生的健康成长；才会爱岗 敬业，乐于奉献，竭尽全力地教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，做到 为人师表。
我国现代教育家夏沔尊说： “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有 水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。联合国教科文组织总干事马约翰先生说“世 界上只有一种教育——爱的教育”。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生 命。人生观、世界观正在形成时期的青年学生。如果说智慧知识，思维来铸就，那么爱心要 靠心性、情操、道德信仰来成就。把心掏出来给学生，怎能不感动学生，不赢得学生的拥戴。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵 和文化品味的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养。
四、良好的师德师风形成需要制度来保证 师德师风的形成有赖于教师的自我修养与要求，但更重要的是有一种机制、有一种制度 来保证。学校要根据《教师法》，《高等学校教育条例》等法律、法规、制定相应的规章制度 来规范教职员工的言行，同时，奖罚分明，激浊扬清，惩恶扬善。遵纪守法是对教职员工的 基本要求，也是形成良好师德师风的基础。 同时，要培养高素质的教师群体，形成一种良好的环境和氛围。优秀的教师群体造就师 德高尚的教师个人。每一个教职员工都是创建师德师风的细胞。学校应要求每一位教职员工 都做到爱岗敬业，在平凡的岗位上做好自己的本职工作。英雄出自平凡，平凡因持守而伟大。 只有在各自的本职工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳的人才会在关键时刻挺身而出。优秀的教 师个体的成长离不开集体这块土壤，良好的教师群体有助于培养更多的师德高尚的教师个 体。
教师专业成长培训心得体会(通用)ppt
03
教师教育能力
课程设计与教学能力
课程设计
教师需要具备课程设计的能力，包括 确定教学目标、选择教学内容、制定 教学计划等。
教学能力
教师需要具备良好的教学能力，包括 课堂组织、教学方法、教学评价等， 以有效地传授知识、技能和价值观。
学生评价与反馈能力
学生评价
教师需要定期评价学生的学习进度和成果，以便了解学生的学习需求和问题， 及时调整教学策略。
04
教师个人成长
自我认知与职业规划
自我认知
通过培训，教师更加清晰地认识到自己的优势和不足，从而 明确职业发展方向。
职业规划
培训帮助教师制定更为合理的职业规划，明确阶段性目标， 提高职业发展的计划性和针对性。
学习态度与能力提升
学习态度
培训激发了教师的学习热情，使其更 加主动地学习新知识、新技能，形成 终身学习的习惯。
教师专业成长培训心得体会( 通用)
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 引言 • 教师专业素养 • 教师教育能力 • 教师个人成长 • 培训效果评估与反思
01
引言
培训背景与目的
适应教育改革与发展
培养创新精神与实践能力
随着教育改革的不断深入，教师专业 成长培训成为提高教师素质、促进教 育质量提升的重要途径。
培训收获与不足
收获
通过培训，学员可以获得新的教育理念、教学方法和技巧，提高教育教学水平，促进个人专业成长。
不足
培训过程中可能存在一些不足之处，如培训内容与实际工作脱节、培训方式单一等，需要进一步改进和完善。
个人成长展望与计划
展望
通过本次培训，学员可以对自己的专业 成长进行规划，明确个人发展方向和目 标。
青年教师成长总结(共15张PPT)
青年教师成长总结
第1页，共15页。
主要内容 01 青年教师的迅速成长
02
Hale Waihona Puke 以后的个人发展计划Page 2
第2页，共15页。
青年教师的迅速成长
凭借不断丰富的经验，努力营造良好的课堂气氛，提高教学效果，真正的尽到作为一名人民教师的责任。
在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互动及沟通，营造更好的课堂气氛，提高课堂的教学效率，达到更好的教学效果
Page 9
第9页，共15页。
Page 10
第10页，共15页。
个人在平日教学过程中不断的积累教学经验 在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互动及沟通，营造更好的课堂气氛，提高课堂的教学效率，达到更好的教学效果 在日常的教学工作中，老教师不厌其烦的指导我们应当注意的地方，从备课、学生课前预习、课堂讲课、学生课后练习等各个方面对我们进行 引导，使得我们在初始的教学生涯中，少走了许多弯路，积累了一定教学经验； 不断的学习专业知识，虚心向老教师请教，积累教学经验，同时积极的与领导同事沟通分享和解决教学中遇到的问题，努力提高教学水平； 我们在准备这些课的过程中，能够把自己平时积累的教学经验最大限度的运用到教学当中，努力的提高教学水平和课堂效果； 学校定期开展的达标课、公开课、教学能手课等活动 凭借不断丰富的经验，努力营造良好的课堂气氛，提高教学效果，真正的尽到作为一名人民教师的责任。 个人在平日教学过程中不断的积累教学经验 不断的学习专业知识，虚心向老教师请教，积累教学经验，同时积极的与领导同事沟通分享和解决教学中遇到的问题，努力提高教学水平； 在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互动及沟通，营造更好的课堂气氛，提高课堂的教学效率，达到更好的教学效果 个人在平日教学过程中不断的积累教学经验 在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互动及沟通，营造更好的课堂气氛，提高课堂的教学效率，达到更好的教学效果 凭借不断丰富的经验，努力营造良好的课堂气氛，提高教学效果，真正的尽到作为一名人民教师的责任。
第1页，共15页。
主要内容 01 青年教师的迅速成长
02
Hale Waihona Puke 以后的个人发展计划Page 2
第2页，共15页。
青年教师的迅速成长
凭借不断丰富的经验，努力营造良好的课堂气氛，提高教学效果，真正的尽到作为一名人民教师的责任。
在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互动及沟通，营造更好的课堂气氛，提高课堂的教学效率，达到更好的教学效果
Page 9
第9页，共15页。
Page 10
第10页，共15页。
个人在平日教学过程中不断的积累教学经验 在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互动及沟通，营造更好的课堂气氛，提高课堂的教学效率，达到更好的教学效果 在日常的教学工作中，老教师不厌其烦的指导我们应当注意的地方，从备课、学生课前预习、课堂讲课、学生课后练习等各个方面对我们进行 引导，使得我们在初始的教学生涯中，少走了许多弯路，积累了一定教学经验； 不断的学习专业知识，虚心向老教师请教，积累教学经验，同时积极的与领导同事沟通分享和解决教学中遇到的问题，努力提高教学水平； 我们在准备这些课的过程中，能够把自己平时积累的教学经验最大限度的运用到教学当中，努力的提高教学水平和课堂效果； 学校定期开展的达标课、公开课、教学能手课等活动 凭借不断丰富的经验，努力营造良好的课堂气氛，提高教学效果，真正的尽到作为一名人民教师的责任。 个人在平日教学过程中不断的积累教学经验 不断的学习专业知识，虚心向老教师请教，积累教学经验，同时积极的与领导同事沟通分享和解决教学中遇到的问题，努力提高教学水平； 在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互动及沟通，营造更好的课堂气氛，提高课堂的教学效率，达到更好的教学效果 个人在平日教学过程中不断的积累教学经验 在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互动及沟通，营造更好的课堂气氛，提高课堂的教学效率，达到更好的教学效果 凭借不断丰富的经验，努力营造良好的课堂气氛，提高教学效果，真正的尽到作为一名人民教师的责任。
青年教师专业成长体会交流
青年教师专业成长体会交流曾经有位教育家指出：“没有教师的成长，就没有真正意义上的教育改革。
”由此观之，教育形势的进展、课程改革的需要呼唤高素养的教师。
作为一名青年教师，要想在教育的广漠天地间展翅高飞，就必需不断的制定新的目标，实现自我的专业进展。
现将一年来我在个人专业进展方面所做的尽力总结如下：一、强化自己的专业知识与技术在新的教育思想和教学理念的强烈冲击下，学习对于每一个教师而言已再也不有时期性的界定，而成为教师的“终身大事”。
因此，在知识的舞台上，咱们既要做最渊博的教师也要做最谦虚的学生。
在教学上，我尽力学习新课标，力求吃透教材，找准重难点；在参加学校研训的基础上，认真研究说课的进程及方式，为了做到在规按时刻内完整清楚地说明一节课的脉络，我参阅了大量优秀的说课案例，精心制作了直观生动的演示文稿，而且自己掐时刻反复练习，犹如真实地讲一节课一样，每一个教学环节和思路都烂熟于胸，才能真正做到将教学设计和指导思想说清讲透。
俗语说：“学生一碗水，教师一桶水。
”但在知识爆炸的今天，那个观念早已再也不适应现代教师的要求，关于英语教师更是如此。
有一节课，我让学生们回忆学习过的表示运动的辞汇，大伙儿纷纷举手发言，有的同窗乃至说出了很多课外学的运动名称，这似乎激起了个别学生的求知欲。
“教师，铃球怎么说呀？”，那个问题刚一提出整个教室都安静下来，大伙儿都在静待我说出答案。
可是由于只备了讲义上的内容，没有对其它相关的知识做更深切的研究，我只得将那个问题留做课下讨论。
这件事犹如一颗小石子，在我心中击起了一层波浪。
此刻的学生见闻广、求知欲比以往更强，他们需要的是一桶新鲜的“活水”。
若是教师课下不花心思备课、课上只是照本宣科，必然不能提高教学质量、何谈培育出优秀的学生来呢？此后，我在备课中十分关注渗透新知识的相关内容，如：学习行星(planet)那个辞汇时，书上相关的辞汇只有地球和土星，我在那个基础上又给学生补充了其它六个行星的辞汇，丰硕了学生的课外知识。
青年教师成长总结ppt课件
——
教师个人总结
.
1
时光飞逝，不知不觉走上教师这 条道路已经三年了。在这三年的时间 里，我满怀信心，努力工作和不断学 习，深刻体会到了做老师的艰辛和快 乐，使我获益良多。现在我总结一下 在成长道路上的得与失，因为回顾走 过的路就可以更好的看清前面的路。
.
2
1、青年教师的迅速成长
2、存在问题的分析
缺乏感情交流。
问题分析
Байду номын сангаас
.
9
·不断的学习专业知识，虚心向前辈请教，积累教学经验，积 极地与同事分享和沟通教学中遇到的问题，努力提高教学水平；
·在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互 动沟通，营造更好的课堂氛围，提高教学效率，达到更好的教 学效果；
·在日常生活和工作中，重视和学生的沟通与交流，了解学生 在生活与学习上遇到的问题，协助班主任做好班级管理工作， 积累学生管理经验；
.
6
学校定期开展的达标课、公开课
·是对青年教师的磨练和激励;
·在准备这些课的过程中，能够把自己平时的积累的教学经 验最大限度的运用到教学过程中，努力提高教学水平和课 堂效果;
·每次的达标课等活动后，自己都能收获很多，对个人的教 学水平的提升起到了很好的促进作用
.
7
教师在日常教学工作中积累的经验
· 作为一名青年教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验， 但是从走上讲台的第一天开始，我就决定一定要全心全意、 竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，我都会经 常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教 师观摩课，并且积极参加新教师培训，从中得到了很多宝 贵的经验，提高自身的专业水平和教学能力；
·积极参加学校的活动，在各位领导同事的批评指正中，提高 自身教学水平
教师个人总结
.
1
时光飞逝，不知不觉走上教师这 条道路已经三年了。在这三年的时间 里，我满怀信心，努力工作和不断学 习，深刻体会到了做老师的艰辛和快 乐，使我获益良多。现在我总结一下 在成长道路上的得与失，因为回顾走 过的路就可以更好的看清前面的路。
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2
1、青年教师的迅速成长
2、存在问题的分析
缺乏感情交流。
问题分析
Байду номын сангаас
.
9
·不断的学习专业知识，虚心向前辈请教，积累教学经验，积 极地与同事分享和沟通教学中遇到的问题，努力提高教学水平；
·在教学过程中，做好课前准备和课后反思，重视与学生的互 动沟通，营造更好的课堂氛围，提高教学效率，达到更好的教 学效果；
·在日常生活和工作中，重视和学生的沟通与交流，了解学生 在生活与学习上遇到的问题，协助班主任做好班级管理工作， 积累学生管理经验；
.
6
学校定期开展的达标课、公开课
·是对青年教师的磨练和激励;
·在准备这些课的过程中，能够把自己平时的积累的教学经 验最大限度的运用到教学过程中，努力提高教学水平和课 堂效果;
·每次的达标课等活动后，自己都能收获很多，对个人的教 学水平的提升起到了很好的促进作用
.
7
教师在日常教学工作中积累的经验
· 作为一名青年教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验， 但是从走上讲台的第一天开始，我就决定一定要全心全意、 竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，我都会经 常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教 师观摩课，并且积极参加新教师培训，从中得到了很多宝 贵的经验，提高自身的专业水平和教学能力；
·积极参加学校的活动，在各位领导同事的批评指正中，提高 自身教学水平
青年教师成长 PPT课件
阅历几近空白，要学的东西太多太多了，面对一次次突如
其来的考验总会让我措手不及。在学习的过程中可以不断
成长，在困难的过程中成熟，经验是需要积累的，虽然我
才刚刚进入这个领域，可是就如一句古话一样，“路漫漫
其修远，吾将上下而求索”。通过自己的努力，加上跟随
有经验教师的学习，相信自己会渐渐地获得进步和改善。 我心里清楚自己想成为一位优秀的教师,一定要让自己不 断地发展,不断地进步。为此，我觉得为自己设计一个人 生发展规划是必要的，也是特别重要的。
4、灵活处理教材，吃透新课程标准，形 成个人教学风格
• （1）努力使自己成为具有自己风格的教师，对教 材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。
• （2）自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能 配合区教研室、学校的科组老师进行有关课题研 究，使自己的理论水平有更大的提高。
• （3）争取成为学校内的骨干教师，并且争取能突 出自己的教学特色，成为语文学科的中坚
• （2）悉心钻研教材，深入领会课标，设计 新颖有效的教学方案，做到心中有学生， 因材施教，立足每个孩子的发展。
• （3）平时注重总结教学经验，及时做到教 后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索， 教学相长，在教学中不断完善自己。
• （4）积极进行教学研究，更新教学观念， 大胆实践，勇于创新。
• （5）充分利用信息技术手段辅助教学。
（一）、积累经验，成长为一名优秀的 教师。
• 1、学习班级管理 • 2、学习课堂教学方 任。
• 刚刚迈出大学校门，完成由学生到老师的 角色转变，难免有很多不适应。如何管理 好一个班级是对我的一项考验。加上面对 一年级的孩子，如何应对他们的天真与淘 气，总有力不从心的时候。所以，陪着孩 子们一起成长，边学边做，了解孩子的心 理，从容处理他们之间的小摩擦，增进孩 子之间的了解，形成和谐班风，共筑团结 班级。
其来的考验总会让我措手不及。在学习的过程中可以不断
成长，在困难的过程中成熟，经验是需要积累的，虽然我
才刚刚进入这个领域，可是就如一句古话一样，“路漫漫
其修远，吾将上下而求索”。通过自己的努力，加上跟随
有经验教师的学习，相信自己会渐渐地获得进步和改善。 我心里清楚自己想成为一位优秀的教师,一定要让自己不 断地发展,不断地进步。为此，我觉得为自己设计一个人 生发展规划是必要的，也是特别重要的。
4、灵活处理教材，吃透新课程标准，形 成个人教学风格
• （1）努力使自己成为具有自己风格的教师，对教 材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。
• （2）自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能 配合区教研室、学校的科组老师进行有关课题研 究，使自己的理论水平有更大的提高。
• （3）争取成为学校内的骨干教师，并且争取能突 出自己的教学特色，成为语文学科的中坚
• （2）悉心钻研教材，深入领会课标，设计 新颖有效的教学方案，做到心中有学生， 因材施教，立足每个孩子的发展。
• （3）平时注重总结教学经验，及时做到教 后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索， 教学相长，在教学中不断完善自己。
• （4）积极进行教学研究，更新教学观念， 大胆实践，勇于创新。
• （5）充分利用信息技术手段辅助教学。
（一）、积累经验，成长为一名优秀的 教师。
• 1、学习班级管理 • 2、学习课堂教学方 任。
• 刚刚迈出大学校门，完成由学生到老师的 角色转变，难免有很多不适应。如何管理 好一个班级是对我的一项考验。加上面对 一年级的孩子，如何应对他们的天真与淘 气，总有力不从心的时候。所以，陪着孩 子们一起成长，边学边做，了解孩子的心 理，从容处理他们之间的小摩擦，增进孩 子之间的了解，形成和谐班风，共筑团结 班级。
2020年教师培训心得体会.pptx
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求 也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学 习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为 首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关 重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治 取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我 身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的 意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学 习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识， 克服 “一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维 空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接 触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我 们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型 教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的 课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学 习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格 魅力来感染学生，和学生共同发展。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生， 感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身 正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己 必须决不做， 以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为 首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关 重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治 取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我 身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的 意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学 习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识， 克服 “一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维 空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接 触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我 们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型 教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的 课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学 习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格 魅力来感染学生，和学生共同发展。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生， 感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身 正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己 必须决不做， 以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
参加青年教师成长学习活动个人总结教师工作总结PPT
深刻认识到教育应以学生为中心，注 重培养学生的自主学习能力和创新精 神。
了解到信息技术在教学中的重要作用 ，如利用网络资源、多媒体教学等手 段提高教学效果。
多样化的教学方法
学习到多种教学方法，如案例教学、 项目式学习、合作学习等，以激发学 生的学习兴趣和主动性。
学科知识和教育技能
01
02
03
学科前沿知识
家校沟通
保持与学生家长的密切联系，及时反馈学生学习 情况，共同促进学生的成长。
教育教学研究和成果
教学研究
积极参与教育教学研究，探索教育教学规律和方法，提高教学效 果。
学术交流
参加学术会议和研讨会，与同行交流教育教学经验和研究成果。
教学成果
获得教学比赛奖项、指导学生获得学术成果等，体现教学水平和成 果。
通过学习活动，了解到所 在学科的最新研究成果和 前沿动态，为教学提供新 的视角和思路。
教育技能提升
学习到如何制定教学计划 、设计教学方案、组织课 堂教学等方面的技能，提 高教学效果。
学生评价与反馈
掌握多种学生评价方法和 技巧，能够及时了解学生 的学习情况和需求，调整 教学策略。
教师职业素养和道德规范
鼓励创新和实践
鼓励青年教师勇于创新和实践，为他们提供必要的资源和支持。
关注教师心理健康
关注青年教师的心理健康状况，提供必要的心理支持和辅导。
对个人未来发展的规划和目标
01
02
03
04
提升教学水平
通过不断学习和实践，提高自 己的教学水平和能力。
拓展学术视野
积极参加学术交流和研讨活动 ，拓展自己的学术视野和影响
借助活动平台，与同行交流经验 ，拓展视野，为未来的职业发展 打下基础。
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学海无 涯
教师之服饰：不修边幅，不符合教师的形象要求;不懂礼仪，不 合教师的职业规范。吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校 和教室;黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应该移开教师的头上。教师之 语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、 豪迈;教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁 爱。教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和， 更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在 严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。教师之习惯： 无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与进步。坏 习惯一定要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也 会归入坏习惯的行列，因为“不变”本身未必就是好习惯。
学海无涯
学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自 己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。 以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领 导和老师批评指正。“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门 职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作 自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。“教师人生” 需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。“教师人生” 需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国， 感动未来。当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的郝媛 从 12 年毕业至今，先后在讲坛上走过了五年光景，这五年既短 暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛 努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同 在。我有几点成长感悟与大家分享： 一、时刻保持一个良好的心态。教师是一份平静的职业，教师 的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。 教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作 中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了 自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有 奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我 们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对 较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优 秀的东西。学会学习，就会成功。 二、懂得感恩是教师成长的必备素质。要想成为一个优秀老师， 得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你 才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有 了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长…… 现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩， 是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
学海无涯
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验， 至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长= 经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设 计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常 的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节 课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的 教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最 大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思 的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其 实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反 思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文 字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子。人的智力是不等的， 有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是 不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不 同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不 同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本 上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆 头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中 等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大 师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的 一生呢?!