四年级上册《英语》教学设计新部编版.pdf
部编版四年级上册14.《普罗米修斯》最新教研教学设计教学设计
部编版四年级上册14.《普罗米修斯》最新教研教学设计教学设计一. 教材分析《普罗米修斯》是部编版四年级上册的一篇课文，讲述了古希腊神话中的普罗米修斯为人类带来火种，勇敢抵抗众神之王宙斯的故事。
课文具有鲜明的人物形象和生动的情节，能够激发学生的阅读兴趣。
本文主要通过普罗米修斯的故事，让学生了解人类的文明进程，培养学生的勇敢、智慧、善良等品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事有较高的兴趣。
但学生在理解古希腊神话背景、人物关系等方面可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生了解课文背景，引导学生关注人物形象和情节发展，提高学生的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解古希腊神话背景，把握课文主要内容，理解普罗米修斯的人物形象。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、智慧、善良等品质，激发学生对神话故事的兴趣。
四. 教学重难点1.理解古希腊神话背景，把握课文主要内容。
2.分析普罗米修斯的人物形象，体会其勇敢、智慧、善良等品质。
3.引导学生运用批判性思维，对课文进行深入探讨。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等素材，营造生动的神话氛围，激发学生兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生分享观点，提高学生的批判性思维。
4.情感教学法：通过讲解、示范等途径，引导学生感受普罗米修斯的品质，培养学生的情感态度。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、人物形象、情节发展等要素。
2.素材：准备与课文相关的图片、音频等素材。
3.学具：准备课文原文、注释等学习资料。
4.分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示古希腊神话的图片，引导学生了解神话故事的特点，激发学生对《普罗米修斯》的兴趣。
部编四年级上册英语教学计划
部编四年级上册英语教学计划简介本文档旨在提供给教师参考的部编四年级上册英语教学计划。
本教学计划根据学科标准和教材内容进行设计，帮助教师合理安排教学进度和内容，以促进学生的英语研究和发展。
教学目标1. 培养学生对英语的兴趣，增强研究动力。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的英语交际能力，提高他们的表达和沟通能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容1. 单词和词组的研究：通过研究生活中常用的单词和词组，加深学生对英语词汇的掌握。
2. 句型的研究：通过研究简单的英语句型，让学生能够运用基础的句子结构进行表达和交流。
3. 听力训练：通过听力训练，提高学生的听力理解能力和对英语语音的识别能力。
4. 口语练：通过口语练，提高学生的口语表达能力和语音准确性。
5. 阅读训练：通过阅读练，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
6. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，让他们能够用英语表达自己的想法和观点。
教学方法1. 多媒体教学法：通过利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，帮助学生理解和记忆新的词汇和句型。
2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言交际能力。
3. 小组合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队合作能力，同时提高他们的英语口语表达能力。
4. 游戏教学法：通过游戏等趣味性的教学方法，调动学生的积极性，增加研究的趣味性和效果。
教学计划第一周- 研究单词和词组：家人、朋友、学校、教室等。
- 研究基本的问候语和介绍自己的句子。
- 进行听力训练：对话理解和简单问题回答。
- 进行口语练：小组内互相问候和自我介绍。
第二周- 研究单词和词组：食物、水果、颜色、动物等。
- 研究基本的购物和询问价格的句子。
- 进行听力训练：听取简单的购物对话并回答问题。
- 进行口语练：模拟购物场景，角色扮演对话。
第三周- 研究单词和词组：家具、房间、地点等。
人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
人教PEP版四年级英语上册《Recycle1》精品教案教学设计小学优秀公开课1
教学活动设计
8．老师朗读让学生完成Look, listen and write中的内容,进一步练习元音字母的发音：
(1). Kate likes to make rice.(cakes)
(2). Five mice ride a nice.(bike)
(3). Mr Jones phones me at.(home)
A: What’s his name?
B: His name is…
（三）布置
课
后
反
思
审阅人：
年月日
总第课时
课题
Recycle 1
第3课时
教学目标
（1）Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
（2）Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
总第课时
教学活动设计
3．读Read aloud and match the pictures部分，让学生完成在图片中的标号。
4．完成Read aloud and match the pictures部分的另两幅图片的对话。
参考内容如下：
(1) A: Oh, my schoolbag is heavy.
B: What’s in your schoolbag?
A:Ihave an English book, a math , a storybook…
(2) A: Who is he? He’s tall and he has brown hair.
B: He’s my friend. He’s new here.
6．让学生表演对话。
7．教师出示Sandy White的图片，指着她说：She’s our English teacher. She speaks Englishwell.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well?
部编版四年级上册英语第五单元《习作例文》优秀教学设计
部编版四年级上册英语第五单元《习作例文》优秀教学设计教学设计概述：该教学设计旨在有效地帮助四年级学生提高他们在英语写作方面的能力。
通过引导学生研究并模仿优秀的作例文，激发学生的写作兴趣和创造力，培养他们的语言表达能力和思维能力。
教学目标：1. 培养学生的写作兴趣，提高英语写作能力。
2. 激发学生的创造力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过研究和模仿优秀的作例文，提高学生的写作技巧和写作水平。
4. 培养学生的批判性思维能力，培养他们评价和改进自己写作的能力。
5. 培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作写作活动，提高他们的协作能力。
教学步骤：1. 介绍作例文的背景和重要性，让学生了解优秀的作例文对于提高写作能力的作用。
2. 分发作例文给学生，并引导他们读一遍，了解例文的主题和结构。
3. 针对例文的主题和结构，进行词汇和句型的教学，帮助学生理解和掌握相关的表达方式。
4. 激发学生的创造力，让他们自己构思一个与例文主题相关的故事，并鼓励他们用英语写下来。
5. 学生之间进行小组讨论，分享各自写的故事，并提出改进建议。
6. 鼓励学生进行修订和改进，以提高他们的写作质量。
7. 学生将自己的作品展示给全班，并进行共同评价和讨论。
8. 教师对学生的写作进行评价，并给予针对性的指导和建议。
教学评价：1. 学生的写作兴趣是否提高，写作能力是否有所提升。
2. 学生的创造力和语言表达能力是否得到了发展。
3. 学生是否能灵活运用所学的词汇和句型，写出符合主题和结构要求的作品。
4. 学生之间的小组讨论和合作是否积极活跃，能否提供有益的建议和改进建议。
5. 学生能否主动修订和改进自己的作品，提高写作质量。
6. 教师对学生的评价和指导是否准确有效，是否能帮助学生进步。
教学资源：1. 作例文：可以选择与课本相关的优秀作例文，或者从其他可靠来源进行选择。
2. 词汇和句型教学材料：包括与例文主题相关的常用词汇和句型的教学材料。
3. 学生写作本和评价表格：用于学生记录自己的写作和接受他人的评价。
最新部编版小学英语四年级上册优质表格式教案(全册)
最新部编版小学英语四年级上册优质表格式教案(全册)课程目标本教案旨在帮助四年级学生掌握部编版小学英语四年级上册的所有课程内容。
通过优质的表格式教案，学生可以更好地理解和记忆课堂内容，提高英语语言技能和研究效果。
教学资源- 部编版小学英语四年级上册教材- 黑板、白板、彩色粉笔/马克笔- 多媒体设备教案安排Unit 1 - Hello- 词汇：hello, hi, good morning, good afternoon- 句子：Hello, I'm [Name]. Good morning, Everyone.- 练：角色扮演对话练，选择正确的问候语Unit 2 - My Family- 词汇：father, mother, brother, sister, family- 句子：This is my family. I have a father, a mother, a brother, and a sister.- 练：描述自己的家庭成员，填写家庭成员的称呼Unit 3 - My School- 词汇：school, classroom, teacher, students- 句子：I go to school. My classroom is big. My teacher is kind.- 练：回答关于学校和班级的问题，描述自己的学校环境......（继续安排其他课程单元）教学方法- 视觉教学法：通过图片、PPT等视觉辅助材料帮助学生理解课程内容- 互动教学法：采用角色扮演、小组活动等方式，增加学生的互动，培养口语表达能力- 情景教学法：通过情景创设帮助学生理解和运用语言知识教学评估- 课堂练：通过口头问答、练册等方式对学生进行单元知识掌握的评估- 互动表现：评估学生在角色扮演、小组活动等互动环节中的表现和参与度- 课后作业：通过书面作业的完成情况评估学生的复和总结能力注意事项- 教案的内容应根据具体教材进度进行调整，确保与课本内容一致- 教学方法可根据教师自身情况进行个性化调整，以实现教学效果的最大化- 教学评估应注重全面考核学生的听、说、读、写能力，以及研究态度和行为表现结束语本教案提供了部编版小学英语四年级上册全册的优质表格式教案，以帮助教师有效组织和安排课堂教学。
部编版语文四年级上册《语文园地八》表格式公开课一等奖创新教学设计(2课时)
部编版语文四年级上册《语文园地八》表格式公开课一等奖创新教学设计（2课时）部编版语文四年级上册第八单元《语文园地八》教学设计主题《语文园地八》第一课时（共2课时）课型新授课章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过交流总结出简要复述的一些方法：复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。
2.通过利用熟字识记生字，认识12个由熟字加偏旁组成的生字。
3.通过正确抄写12个易写错的词语，关注汉字中的易错笔画或偏旁，提升书写能力。
【评价任务】1.能掌握简要复述的一些方法：一是要熟悉课文内容，二是要抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略，三是抓住表示故事发展顺序的关键词句进行复述，做到不遗漏情节。
（目标1）2.认识识字加油站的12个生字，并能结合语境理解字意了解。
（目标2）3.认真、正确地抄写词语，注意易错字，掌握汉字容易写错的几种情况。
（目标3）【学习内容】这八单元语文园地的第一课时涵盖了三个大版块：复述、形近字、易错字。
复述主要引导学生结合本单元的学习体验交流简要复述的一些方法。
12个形近字由熟字加偏旁组成，读音和数字相同或相近，旨在让学生利用熟字识记生字。
由生字组成的词语，有助于学生结合语境理解字意。
易错字通过抄写词语，关注汉字中的易错笔画或偏旁提高书写的能力，此题梳理了汉字容易写错的几种情况，增减笔画如“茂"容易多加一点，“雀”容易少写一横；改变笔画，如“降”，容易将竖折这个笔画写成竖和横两个笔画；与形近字混淆，如“拨”，容易写成“拔"；与同音字混淆如“历”，容易写成“厉"。
【学情分析】统编教材在二三年级安排了借助插图、示意图等讲故事，三年级安排了集中学习详细复述的单元，四年级安排简要复述，五年级要求进行创造性复述。
从“思维发展”这个维度看，相比详细复述，简要复述对学生的学习能力要求更高，需要学生抓住主要情节，对相关内容进行提炼、概括和梳理。
部编版四年级英语上册教学计划
部编版四年级英语上册教学计划一、教学目标与要求本学期的英语教学旨在帮助学生达到以下目标：1.提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读和写作技能。
2.增强学生的跨文化意识，培养跨文化交际能力。
3.巩固和拓展学生的词汇量，使其能够运用所学词汇进行简单的日常交流。
4.培养学生良好的英语学习习惯，如预习、复习、自主学习等。
二、教学内容概览四年级英语上册的教学内容主要包括：1.词汇和表达：学习与日常生活和学习紧密相关的词汇和表达。
2.语法知识：学习基本的语法结构，如现在进行时、一般现在时等。
3.阅读篇章：通过阅读材料，提高学生的阅读能力和理解能力。
4.写作练习：从简单的写日记开始，逐步培养学生的写作能力。
5.听说训练：通过听录音、跟读、角色扮演等活动，提高学生的听说能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：语法知识的正确运用，词汇的积累与拓展，阅读理解和写作能力的培养。
2.教学难点：学生英语发音的准确性和流利性，以及写作中语法和词汇的正确使用。
四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.结合小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。
3.利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.定期进行课堂互动和角色扮演，提高学生的英语实际应用能力。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度，确保每个单元都有足够的时间进行讲授和练习。
同时，预留一定的时间进行复习和测试。
六、评价与反馈机制1.定期进行小测验和考试，检验学生的学习效果。
2.采用多样化的评价方式，如口头报告、笔头作业、课堂表现等，全面了解学生的学习情况。
3.及时给予学生反馈，鼓励他们在学习中取得的进步，指出需要改进的地方。
七、教学资源与支持1.提供丰富的教材和教辅材料，如课本、练习册、挂图等。
2.配备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以辅助教学活动。
3.提供线上教学资源，如英语学习网站、英语学习APP等，供学生自主学习。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
1 听 listen ,look and match. 部分录音，让学生跟读，并找出相对应的图片来 连线。
同桌间互相指着书上的图片练习。 2 做课本上 Let’s practise 1 让学生三人一组扮演不同角色练习对话。 3 做课本上 Let’s practice . 让学生每人带一张“全家福”轮流上台向全班同学介绍。 （三）作业 1 完整听本课录音。 2 三人一组练习对话。
2 教师问大家：Do you love them? 你们爱他们吗 ?那么怎样表达你非常爱你 的爷爷奶奶呢？请听录音 I love them。让学生边指照片边重复句子。
（三）巩固练习 1 教师再放录音，让学生重复对话。 2 两人一组用自己的照片练习对话。 3 猜单词游戏。 （四）作业 1 完整听本课录音。 2 写本课的“四会”句子和单词。 3 两人一组练习介绍家庭成员的对话。
义务教育第三册 英语教案
洮阳镇养正小学 张琴玉
Lesson 1 Look at the picture of my family.
第一课时 本课主要介绍自己的家 , 以及自己家人的称呼 , 爸爸 .妈妈和我的名字 . 朋友之间互相介绍家庭成员。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（一）复习导入 1 教师用照片介绍自己的家庭成员， 引导学生也用自己的照片给同桌做相应 的介绍。 2 教师让学生拿出自己的照片试着向全班同学介绍自己的家庭成员。 （二）巩固练习 1 做课本上的 Listen,look and match. 2 做课本上 Let’s practice. 3 让学生先观察图片，然后教师问： Who is he? 学生回答 :This is my dad. 教师问 :请问哪位同学知道这个空怎么填？学生齐答 :填 dad 教师说 :Very good. 请填写。然后教师问 :Do you know,what is his name? 谁还记得 ?大家说 :His name is bob. 教师说：请大家填写。 4.观察第三幅图， 让学生猜 Who is he? 学生回答： This is me. 让学生填空， 并问大家 :What is your name？ 学生边回答边填写 :My name is Linda. 同时出示 写好的单词卡片。 5 学生两人一组练习完成的句子，并用自己的照片做对话。 （三）做活动手册的听力练习。 1. Listen,repeat and match. 2 Listen and fill in the blanks. （四）作业 听写“四会”句子和单词。
2． 做课本 Let’s practise 1
让学生看图中人物，两人一组练习对话。
3．做课本 Let’s practise 2. 先让学生完成例图，然后照样子做一张自己家的
Family Tree
4．做《活动手册》中的第 4、7 题。 （三）作业
Lesson 2 Come to see my uncle’s family.
第一课时 本课主要是让学生了解并介绍自己的家庭成员 ,让学生认识英美国家的语言 习惯和中国语言习惯的不同之处 . 一、教学目标 1 本课主要是让学生了解自己的家庭成员，学会如何解绍自己的家庭成员。 2 能够清楚地用英语表达家庭成员的名称和他人的家庭成员。 3 四会词句： uncle, aunt ,cousin Who is that ? she is my aunt. 二、教学重、难点： 1 关于人物身份的表达法。 2 怎样询问别人的身份。 3 掌握“四会”词句。 三、教学用具：
1 教师说：大家都知道爷爷奶奶怎么说，谁有爷爷奶奶的照片。教师走到
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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学生面前问： Who are they? 他们是谁 ?并且让所有的学生都指着自己的照片，然 后一个一个地让学生问 :Who are they? 并让学生跟读句子： They are my grandpa and grandma.
第二课时 一、教学目标 1．要求学生能听懂录音并找出相应的照片，然后连线。 2．看图并根据图中的意思写出句子中所缺的单词， 能理解每一句话的意思。 3．“四会”词句： her, his, my This is my mum. This is my dad. This is me. 二、教学重难点 1 要求学生写出句子中所缺的单词。 2 在能听懂录音的情况下完成书中的句子。 三 教学用具 书、照片、单词卡片。 四、教学过程
的内容。 5 教师出示照片，复习句中的单词。如： （三）巩固练习 1 教师边说 Let’s come to see my uncl’es family. 边做动作，并让学生猜这句
话的意思。 2 教师出示照片，介绍照片： 然后让学生跟读每一个句子。 3 三人一组介绍各自的家庭成员，用所学的内容练习。 4 学生开火车读单词。 5 完整听录音一遍，让学生重复。 （四）作业 1 完整听录音五遍。 2 做《活动手册》的第 5 题。
一、教学目标： 1 能听懂、会说、会表演本课的会话。培养学生的听、说、演能力。 2 会介绍自己的家庭成员。包括爸爸、妈妈，还有自己。 3 “四会”句子： This is my mum. (my dad/me)Her name is Ann Smith. (His name is Bob Smith.) My name is Linda. 三会单词： 二、教学重难点： 1 听、说、认、读三个单词 :family, dad, mum 2 掌握句型： this is my…her /his name is… 3 激发学生的学习兴趣和学习热情，促使其快乐地、成功地学习。 三、教学用具： 录音机、照片。 四、教学过程： （一）复习导入 教师走到学生面前，介绍学生的文具说： This is a pen. This is a pencil. This is a ruler.并用自己手中的照片介绍说 :This is my picture. 问学生有没有准备好，准 备上课。 （二）新授 1．教师出示一张家庭照片问学生 Who is he ? Who is she ? 告诉学生 This is my dad. His name is Bob Smith. 并让学生重复句子。反复领读这两句话，让学生 熟悉这两个句子并让学生接龙读句子。 然后翻译这两句的意思。 接着介绍 This is my mum. Her name is Ann Smith. 并让学生重复句子。 最后，介绍自己 This is me. My name is Linda Smith. 鼓励学生说出这两句话并翻译。 2.听录音并跟读句子。让学生逐句听，并指出自己带的照片上的家庭成员。 （三）巩固练习 1．听录音并重复所听到的单词。 2．同桌之间相互指出照片上的人物，并用英语表达。 3．让学生上讲台介绍自己的家庭成员。 (四 ) 作业 1．完整听本课录音。 2．读写新单词ok and match 部分录音，让学生跟读所听到的句子，找出相应 的图片连线，然后让学生拿出自己的照片和同桌做练习。
继续听录音，让学生跟读句子找出相应的图片连线，然后领读 让学生理解 friendly 如： Mr Wang is friendly.
he isfriendly.
三、教学用具
照片，录音机。 四、教学过程
（ 一）复习导入：
Hello, boys and girls.First let ’s sing “Come and see my family ”.然后教师出示 照片问： Who are they? 学生回答： They are my grandpa and grandma.
第二课时
一、教学目标
1 掌握书中出现的新单词。
2 能够运用所学句型自由对话。
3 “四会”句子：
He is friendly.
He is lovely.
They are Linda’s grandpa and grandma.
二、教学重难点
1 掌握“四会”句子 .
2 学会人名的说法： Jane, Smith, Jason
录音机，照片。 四、教学过程
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（一）复习导入 : 老师出示一张照片， 问大家 :Who is she? She is my aun然t. 后出示另外一张照
片。问大家 : Who is he? He is my uncle. （二）新授 教师放课本 Listen and read. 部分录音。 1 听录音，让学生跟读句子： Who is that? 2 教师领读并解释句子意思。 3 继续听录音让学生跟读并回答： She is my aunt. 4 再听录音， 学生大声跟读， 然后一个接一个地读， 试着让学生翻译所听到
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第二课时
一、教学目标 : 1 巩固前面所学内容。 2 学会如何灵活运用本课句型做情景对话练习。 “四会”词句： Who is that? This is my aunt. This is my uncle. This is my cousin. 二、教学重难点： 1 掌握 This is… 句型的表达法。 2 掌握 Who’s that? 的表达法。 三、教学用具： 图片，照片，录音机。 四、教学过程： （一）复习导入 : 1 师生对话： T：Hello, boys and girls.Today we are going to learn the second part of Lesson2. Are you ready for the class. S: Yes,I ’m ready. 2 进入复习。教师先出示照片向学生介绍说： This is my uncle and this is my aunt.This is my cousin. 然后让学生同桌间用照片互相介绍。 (二 )巩固练习