兴趣是物理学习最好的老师

兴趣是物理学习最好的老师

“兴趣是最好的老师。”在物理教学中，教师应通过创设情境、诱导以及运用各种教学手段和教具，提高学生学习的兴趣，诱发学生强烈的求知欲望、正确的学习动机和高涨的学习热情，使探究新知的认知活动变成学习的心理需求，使学生在欢乐地氛围中接受新知。

一、创设生活情境，激发学生学习的动机

教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中有意识地创设生活情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学生学习的动机，培养学习兴趣。如在讲授《重力》时，让学生了解我们生活的地球上重力无处不在。学习了重力知识后，可让学生展开热烈的讨论，充分挖掘学生的想象力，知道重力与生产生活的实际密切相关。如：工人师傅在砌墙时，常常利用重锤线来检验墙身是否竖直，这是充分利用重力的方向是竖直向下这一原理；羽毛球的下端做得重一些，这是利用降低重心使球在下落过程中保护羽毛；假如没有重力，世界不可想象，水不能倒进嘴里，人们起跳后无法落回地面，抛出去的东西不会落下……在教学过程中，只要教师做有心人，通过合理创设生活情境，就能使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣，激发起学习动机。

二、营造课堂氛围，调动学生学习的热情

任何学科的教学，要想创造最佳的教学效果，都离不开良好的