职高班级管理的策略与研究

职高班级管理的策略与研究【摘要】职业教育作为素质教育的一种形式，因其生源质量和培养目标的特殊性，客观上要求班主任必须依据职高自身特点，以培养造就一批合格的社会有用的人才。

但职高学生的最大弱点是缺乏自信，有比较多的不良习惯。

因此，本人通过实施抓住入学阶段的起始教育，重点围绕学生良好习惯的养成和创建一支强有力的班干部队伍，起到了良好的效果。

【关键词】职高起始教育班干部【中图分类号】g45 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0202-02职高生的现状，应该说主流是好的。

他们青春焕发，朝气蓬勃，心灵纯洁，思想上进，可塑性强。

但他们是应试教育的牺牲品，是应试教育失败的承担者，学生起点参差不齐，在学习、思想、修养等方面都存在较大缺陷，不良行为习惯比较多。

我担任几十年的班主任工作，针对职高学生得出了一套管理班级的有效方法，就是抓住入学阶段的起始教育，重点围绕学生良好习惯的养成和创建一支强有力的班干部队伍，在这套方法的贯彻下，不论班级底子如何，经过一个学期后都会形成优良的班集体，使每个学生在良好的班集体氛围中，各自得到个性的发展。

一、抓住入学阶段的起始教育1.狠抓学生的日常行为规范为切口。

学生日常行为规范，是指学生在日常生活中应遵守的基本要求，它从德、智、体、美、劳诸方面详细地对学生的言行举止做了规定，为学生正确的言行提供了标准。

职高学生的日常行为规范借鉴于国家教委颁发的《中学生日常行为规范》，其核心内容是使学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得学生的责任和义务，学会如何生活。

它的许多要求是中华民族传统美德在学生日常行为方面的具体体现，是社会公德在学生日常行为中的具体要求。

如学生日常行为规范中明确规定：学生行为要文明。

文明的行为不仅要求人们在“行为外部表现上有风度、有礼节，也反映了人与人之间的友爱、团结、互助的新型关系”。

可见，文明行为体现着社会公德。

因此，狠抓职高学生的日常行为规范的教育有助于强化职高学生对中华民族传统美德的意识；有助于加强职高学生社会公德的培养；有助于更好地约束职高学生不良道德行为的发生。

针对职高学生的特点与现状，对他们进行日常行为规范的教育和管理必须采用制度规范约束的方法，制止其错误思想的发展和错误行为的发生。

职高学生进校时的道德起点相对低一些，行为习惯和表现状况相对差一些，他们已有的错误思想观点不是一朝一夕形成的，要改变并非易事。

所以，在对他们进行道德教育时，以讲述道理，记忆条文为主的方式效果有限，他们的问题不在于学会条文而在于践行。

因此，对职高学生而言，一味强调说服教育，不一定能达到效果。

可用规章制度、纪律法规去规范约束他们的行为，指导他们的行为，这样有助于学生形成良好的道德行为习惯。

对职高学生进行日常行为的规范管理，主要包括以下步骤和措施：建立健全各项制度。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”职高的“规”和“矩”，除了国家教委颁布的《中学生守则》、《中学生日常行规范》外，还应根据各校的特点和实际情况，按照教育规律，制定出更细致、更全面的、更切实可行的规章制度。

根据《宁波市职业技术教育中心学校学生手册》，根据《宁波市职业技术教育中心学校学生一日常规》、根据《宁波市职业技术教育中心学校学生文明礼仪要求》、根据《宁波市职业技术教育中心学校学生出勤制度》、根据《宁波市职业技术教育中心学校职高学生奖惩制度》、根据《宁波市职业技术教育中心学校学生操行评分细则》等，使职高学生在日常行为中做到有“法”可依。

再根据学生的实际状况，把学校的各项规章制度按内容进行分类组合，通过分题讲述、座谈讨论、专题答辩、师生对话、知识竞赛等学生喜闻乐见的形式，帮助他们熟知领会行为规范、纪律制度的要求。

使学生做到有“法”必知。

2.把学生的养成教育落实到实处。

法国学者培根曾讲过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。

”教育家叶圣陶先生讲：“教育就是习惯的培养。

”我也听到过一个专家的报告中说到：好的习惯，一个人的一生相当于在银行里存了一大笔钱，取不完。

坏的习惯，欠了人家一大笔钱。

这句话我对每一届新生都讲。

使学生意识到，养成教育的重要性。

在抓学生养成教育过程中，我觉得对学生该严厉时严厉，该关心时关心，要把握好分寸。

下面讲讲我的做法：首先我对每一届新生第一天进教室时来一个鼓动，然后提出要求。

班级是一个大家庭，我们有缘走进这个课堂渡过人生当中的三年高中生涯，相信每一位同学在新的环境里有一个好的愿望，给新同学新老师形成一个良好的形象。

我一直认为，一个学生过去的好坏，不能代表今天的好坏。

人都是在不断的变化。

这里我常常自己会编几个案例讲给学生听听。

初中时表现不很好的学生，在高中经过努力，变成很出色的学生，因为职高学生大多数来自初中所谓的后进生。

经过新班主任的鼓动，使每个学生感觉来到了一个比较轻松的新环境，一切可以从新开始。

当学生具备了这个心理状态后，然后班主任就提出以下几个目标：首先，以职教中心一日常规及奖惩条例为依据。

细细讲过学生听。

前几天老师讲，后几天让学生讲。

利用各种形式，使学生对一日常规铭刻在心。

在此基础上，我继续强调我自己要搞的班级特色，重点提出以下五个方面：①我们同学在校读书其间，校外同学一律不能来学校找。

放学时也不能来校门口等。

一旦发现这些现象，老师要批评的是我们自己学生。

有特殊事情，可以通过班主任老师联系。

这里我也常常讲几个案例给学生听听校外同学来接会造成的不良后果。

②要正确处理好男女关系，提倡同班同学互帮互学，但开学几天我也会举几个例子讲给学生听，男女之间关系处理不当所引起的严重后果。

要求同学们自己把握好分寸。

③中午吃快餐排队次序。

从一个同学开始，第二组同学开始接上，哪个门进，哪个门出，都与学生交代清楚。

提出要求后，至少两个星期班主任每天去督促。

第四节下课时，班主任等在教室门口，边指导，边督促，然后，隔天去，慢慢的，请班长等班干部督促。

班干部也会模仿班主任老师是怎样在督促。

④各种集会排队做到快、静、齐，因为排队这个问题是思想问题，要想做好。

每个学生能做好，主要是学生不想做，也不愿意做。

我要求学生排队，做到四个地方一条线。

头顶一条线，两个手臂两条线，脚又是一条线。

一般新生开始几天是会听的。

利用这个有利条件，在头两个星期内，对学生排队，做广播操等，要每天要强化，总结，好的也要表扬鼓励。

就拿目前带的11机电班来说吧，首先开学前，在军训期间利用会操空余时间，对新生逐个谈话，掌握每个学生的第一手资料，然后量身制定出一套适合该班级的班集体建设方案如下：1）通过申请特色班级“排队示范特色”。

这是一个良好习惯形成的主阵地。

排队做到手臂、头、脚各自一条线。

在各种集会中，都要求每个学生如此做，出操时队伍也很整齐。

2）要求每个学生提早半小时进教室自学及早读。

不论冬天、雨天都会如此做到，这将为培养学生良好的劳动纪律，为以后走上社会做一个好员工打下基础。

3）课堂上听课时，两手平放在课桌上。

4）教室整天保持地面清洁干净，卫生工具摆放整齐。

11机电班只经过不到一年的时间，已获得军训会操第一名、校运会精神文明奖，广播操优胜、入场式优胜、团体总分名列前茅、黑板报比赛优胜奖，艺术节优秀奖、拔河比赛第一名、班级文化展示优胜奖等诸多奖项，并且月月获得卫生流动红旗及五项流动红旗。

为此期末时被评为校先进班级，先进团支部，班级团支部还被评为宁波市社会实践先进集体及宁波市教育局先进团支部，整个班级焕发出一种内在的自信和朝气。

总之，抓班级的起始教育中，抓学生养成良好的习惯，过程是辛苦的，也是斗智斗勇的。

学生有时使我生气，有时也是会使我开心。

在我面前的一群大孩子，有时也是很可爱的。

因此，我觉得班主任工作也是有酸、甜、苦、辣、咸像五味瓶一样，学习上有一句成语“冰冻三尺非一日之寒”，养成一个好的习惯，更是非一日之功。

对学生应充满信心，抓反复，反复抓，使习惯成自然。

二、抓班干部队伍建设良好的学习生活习惯最终是要靠每个学生去自觉落实的。

班主任的引导与督促也是为了促使学生自我管理与相互督促。

班干部是一个班级内比较优秀的同学，他们的自制能力、管理能力都比一般同学强。

他们可起到带头作用，督促作用。

班级又是一个特殊的群体，这个群体中的个体之间不是上下级的行政管理关系，而是平等的学习伙伴关系，人人都应受到平等对待和尊重。

在平等、自由和宽容的环境中，学生才能真正有个性全面、和谐发展的可能。

既要使班干部有效地管理班级，又要让每位学生享受平等的伙伴关系，因此，我在产生班干部的途径、培养班干部的方法与策略时都建立在民主基础上。

首先，动员准备，我提前一星期，在班中宣布将进行班干部改选。

并让大家讨论班干部人选的基本条件，动员并鼓励有个性、有特长的学生积极参选。

并宣布：“本次改选当场唱票，决定权掌握在学生手里。

”其次，演讲，第二周的班会课如期进行改选，凡有意竞选班干部的学生都可以上台演讲，演讲时间，演讲内容不作规定，全由学生自由发挥。

最后，投票选举。

演讲过后，针对“当场唱票”这一环节，选举前我曾有过犹豫：如果大家选出的班干部不合我的心意，如果新的班干部不能有序地管理班级……该怎么办？但是，为了让学生从小建立规范意识，从小建立真正的民主意识，我还是决定当场唱票，把民主选举权真正还给学生。

召开班干部会议，通过讨论、协商，明确分工，正式认命。

新的管理模式的成效是立杆见影的，大家都很珍惜这次机会，一般职高学生，在初中期间，大部分学生没有担任过班干部，因此需要重新培养，充分发挥班干部的主观能动性，让班干部在管理班级的工作中，不断提高自己的管理能力和创新意识。

通过学校的艺术节，班级文化展示，特色班级活动的展开，让班干部分工落实，美化教室，主持各种类型的班会课等，轮流管理班级的早自修、午自修。

目前11机电班已创设成为一个良好的班集体，早自修、午自修能做到老师在与不在一个样，课堂上每个学生精神饱满！每一位班干部，在各自的舞台各展其能，班级工作开展得有条不紊。

通过本课题的研究，让学生树立了正确的人生观，培养了良好的道德自我意识，良好的行为习惯，提高了自我调节能力以及具有不断完善自我发展的意识，激发了每一位学生的学习热情，让每一位同学扬起奋斗的风帆，看到前进的方向，走向辉煌的明天。