古文中的古代侠客形象24页PPT
合集下载
分析概括人物形象24页PPT
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
分析概括人物形象▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
24
分析概括人物形象▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
24
诗词人物形象精讲课件(共39张PPT).ppt
✍ 这首诗刻画了一位什么样的人物形象？请简要分析。（4 分）
这首诗刻画了一位思念家人的游子形象。冬至之夜，唯有灯下之 影陪伴左右，想象家人此刻也应未眠，话题之中必然有我。借想 象家人想我，来言说我思家，进而将诗人对家乡、亲人的深切思 念之情表达的更为深切。
长信秋词五首（其一）
精选好题
王昌龄
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的思妇形象。 主人公满 腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零， 无人怜惜。表达了思念远隔天涯心上人的怅恨之情。
见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 ——李清照《点绛唇》
见客入来和笑走，手搓梅子映中门。 ——唐人韩偓《香奁集》
相比之下，“和笑走”见轻薄，“和羞走”现深挚；“手搓梅子 ”只能表现不安，“却把青梅嗅”则可描画矫饰；“映中门”似 旁若无人，而“倚门”则有所期待，加以“回首”一笔，少女窥 人之态婉然眼前。较之韩诗，有青出于蓝之胜。
步骤二
结合诗句分析形象的基本特征 （性格是如何展现的）
步骤三
指出塑造形象有什么意义：作者的情感、理想 、追求、品性等；更好地表达了作者何种情感
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。
精选好题
注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，宋亡不仕。
至无名氏“⻅客人来袜刬金钗溜。和羞走，倚⻔回首，却把⻘梅 嗅”直用“⻅客人来和笑走，手搓梅子映中⻔”二语演之耳。语虽工， 终智在人后。
——清贺裳《皱水轩词筌》
明杨慎《词林万选》卷四，误收李清照一首《点绛唇》词云（略 ）。据《花草粹编》卷一收此词乃无名氏作，非清照词……且清 照名⻔闺秀，少有诗名，亦不致不穿鞋而着袜行走。含羞迎笑， 倚⻔回首，颇似市井妇女之行径，不类清照之为人，无名氏演韩 偓诗，当有可能。 ——唐圭璋《读李清照词札记》（《南京师大学报》，1984年第二期）
这首诗刻画了一位思念家人的游子形象。冬至之夜，唯有灯下之 影陪伴左右，想象家人此刻也应未眠，话题之中必然有我。借想 象家人想我，来言说我思家，进而将诗人对家乡、亲人的深切思 念之情表达的更为深切。
长信秋词五首（其一）
精选好题
王昌龄
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的思妇形象。 主人公满 腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零， 无人怜惜。表达了思念远隔天涯心上人的怅恨之情。
见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 ——李清照《点绛唇》
见客入来和笑走，手搓梅子映中门。 ——唐人韩偓《香奁集》
相比之下，“和笑走”见轻薄，“和羞走”现深挚；“手搓梅子 ”只能表现不安，“却把青梅嗅”则可描画矫饰；“映中门”似 旁若无人，而“倚门”则有所期待，加以“回首”一笔，少女窥 人之态婉然眼前。较之韩诗，有青出于蓝之胜。
步骤二
结合诗句分析形象的基本特征 （性格是如何展现的）
步骤三
指出塑造形象有什么意义：作者的情感、理想 、追求、品性等；更好地表达了作者何种情感
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。
精选好题
注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意识的志士，宋亡不仕。
至无名氏“⻅客人来袜刬金钗溜。和羞走，倚⻔回首，却把⻘梅 嗅”直用“⻅客人来和笑走，手搓梅子映中⻔”二语演之耳。语虽工， 终智在人后。
——清贺裳《皱水轩词筌》
明杨慎《词林万选》卷四，误收李清照一首《点绛唇》词云（略 ）。据《花草粹编》卷一收此词乃无名氏作，非清照词……且清 照名⻔闺秀，少有诗名，亦不致不穿鞋而着袜行走。含羞迎笑， 倚⻔回首，颇似市井妇女之行径，不类清照之为人，无名氏演韩 偓诗，当有可能。 ——唐圭璋《读李清照词札记》（《南京师大学报》，1984年第二期）
第24课《三顾茅庐》课件(共31张PPT)
文本研读
2.诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人 称作“隆中对”，诸葛亮为刘备提出的主要 对策是什么？
①曹操“不可与争锋”； ②团结孙权，作为后援； ③夺取荆、益二州,见机行事,成就大业； ④西和诸戎，南抚彝、越，内修政理。
文本研读
3.作者通过什么方法来描写张飞的？张飞具 有怎样的性格特征？对表现刘备的性格特征 有什么作用？
文本研读
4.结合课文内容，分别概括诸葛亮、刘备的性 格特征。
从刘备为了见诸葛亮，甘愿等上“半 晌”“一个时辰”，而态度始终恭恭敬敬， 可知他是一个求贤若渴、礼贤下士的人； 从刘备与诸葛亮的对话中，可知他是一个 具有政治抱负的人。
文本研读
5.“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而 见青天。”这句话用了什么修辞手法？
拓展延伸
2.欣赏对联。
（3）关帝庙对联： 兄玄德，弟翼德，德兄德弟 师卧龙，友子龙，龙师龙友
课后作业
1.练习册第24课（其中选作【课后拓 展】）。 2.补充作业第24课。
诚：果真。 是：这样。 惟：希望。 图：考虑。
整体感知
1.自读课文，概括主要内容。
刘备第三次来到隆中草庐，终于见 到了诸葛亮，诸葛亮向刘备阐述了“天 下三分”的形式。刘备请诸葛亮出山。
整体感知
2.理清文章脉络。 第一部分（1）：写第三次顾茅庐之前，关 张持不同态度，刘备立排众议决定前往。 第二部分（2-3）：写刘备第三次拜谒诸葛 亮得以成功见面，诸葛亮隆中三分天下，为 其谋兴邦定国之策。 第三部分（4）：刘备拜请诸葛亮出 山相助。
江
逢。上
空。水
仙
。，
。，
》
作品简介
《三国演义》是我国第一部章回体 长篇历史小说。该书以东汉末年到西晋 建立期间的社会历史为背景，着重叙述 魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东 汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、 农民起义、诸侯割据的社会现实。该书 结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计 的人物形象，具有很高的艺术成就。
古典诗歌鉴赏之人物形象(共15张PPT)优秀
③作者经过陆鸿渐这一笼统的塑造表现了对隐逸生活的向 往和追求。〔意义〕
第十一页，共15页。
总结：关注侧面描写 〔1〕环境烘托，以景写人 〔2〕经过其他人物来表现所要描写的主 要对象
第十二页，共15页。
人物笼统鉴赏题答题方式
〔1〕用两三个词概括笼统特点(性格+身份)
〔2〕分析笼统具有这些特点的根据 〔3〕总结指出笼统的意义〔作者的情感、理 想、追求、品性等〕
总结： 扣住正面描写的文字 从人物的神态、行动、言语、心思等角 度入手分析，关注反映感情的词Hale Waihona Puke (情 语)。第九页，共15页。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即接近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物笼统？请简要分析。
第十三页，共15页。
练一练：
竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 料想此时应更好，莫移墙下一株梅。 请结合全诗，简要分析诗人的笼统。
第十四页，共15页。
竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 料想此时应更好，莫移墙下一株梅。 请参考结答合案全：诗，简要分析诗人的笼统。
古典诗歌鉴赏之
人物笼统
第一页，共15页。
自我笼统
〔诗人本人的
古
笼统〕
典
静夜思 李白
诗 歌
床前明月光，
之 疑是地上霜。 人 物 举头望明月，
笼 统
低头思故土。
他人笼统 〔诗人塑造的笼统
第十一页，共15页。
总结：关注侧面描写 〔1〕环境烘托，以景写人 〔2〕经过其他人物来表现所要描写的主 要对象
第十二页，共15页。
人物笼统鉴赏题答题方式
〔1〕用两三个词概括笼统特点(性格+身份)
〔2〕分析笼统具有这些特点的根据 〔3〕总结指出笼统的意义〔作者的情感、理 想、追求、品性等〕
总结： 扣住正面描写的文字 从人物的神态、行动、言语、心思等角 度入手分析，关注反映感情的词Hale Waihona Puke (情 语)。第九页，共15页。
寻陆鸿渐不遇 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即接近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物笼统？请简要分析。
第十三页，共15页。
练一练：
竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 料想此时应更好，莫移墙下一株梅。 请结合全诗，简要分析诗人的笼统。
第十四页，共15页。
竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 料想此时应更好，莫移墙下一株梅。 请参考结答合案全：诗，简要分析诗人的笼统。
古典诗歌鉴赏之
人物笼统
第一页，共15页。
自我笼统
〔诗人本人的
古
笼统〕
典
静夜思 李白
诗 歌
床前明月光，
之 疑是地上霜。 人 物 举头望明月，
笼 统
低头思故土。
他人笼统 〔诗人塑造的笼统
文学作品中的侠客形象
文学作品中的侠客形象诏安一中许式忠中国古代侠客形象侠客的历史背景多为中国古代，尤以宋、元之乱世为多，盖因乱世之中，人更加需要以武力证明自身价值。
侠客有自身独特的文化背景，乃是以武学为中心，兼以中国古代医学、佛学、道家、易术及各种神秘学等。
因此，侠客的价值观，是建立在武学的基本思想上的。
“武”，意为“止戈”，是以武力平息干戈。
也就是说，习武的目的是制止以强凌弱的行为。
在这一思想的指导下，正义与邪恶在侠客思想中十分明确。
以武侠小说中侠客形象为例：陈家洛是第一个侠客的化身，但其内涵主要还是在民族主义的维度中展开。
之后，郭靖和杨过在互补的意义上比较充分的展开侠客的内涵：郭靖是集体主义本位意义的英雄，杨过是个体主义本位意义的英雄。
郭靖和杨过身上所体现的“为国为民，侠之大者”的理想已经开始超越民族主义的范畴而提升到人类主义的境界。
郭靖是正统意义上的大侠，杨过则是反正统意义上的大侠，但正反一体，两者都是至情至性者无别。
两者的内涵在张无忌身上得到融合。
张无忌以巨大的包容性将正反两种意义的大侠化为一体。
通过张无忌，金庸将大侠的理想境界建立于平凡普通之中，功力更见精纯。
此后，侠客的内涵最为典型的在乔锋和令狐冲身上得以展示，两人分别是郭靖和杨过的更高意义、更为自由的发展阶段：乔锋以拯救天下苍生为己任，无名老僧称赞他为“惟大英雄能本色”，“菩萨心肠”，“大仁大义”，这一点与郭靖毫无二致，但金庸通过乔锋乃至江湖众生相的深刻刻画，将武侠小说的境界提升到了对整个人类命运终极关怀的高度。
天龙八部就如一部佛学的史诗，饱含着悲天悯人的伟大精神。
天龙八部事实上是经典武侠小说真正的颠峰，虽然笑傲江湖更为飘逸自在，鹿鼎记更为透彻圆融，但都不如天龙八部博大精深——物极必反，从笑傲江湖开始逐步走向反武侠，直至鹿鼎记成为非武侠。
令狐冲则更能体现对于个性自由的自觉追求和人自身命运的自主把握。
杨过和令狐冲都是坚持自己个性自由的典范，但与杨过相比，令狐冲大原则把持得住，而小节则无可无不可，很好的统一了顺应世俗和坚持自己个性的矛盾。
【高中语文】游侠列传ppt精品课件1
)
)
中国四大刺客
专诸
春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪 维持生计，当时伍子胥隐居于此，其交好。后 来，吴公子光欲刺其兄吴王僚，来见伍子胥， 请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴 王僚，专诸于是隐太湖学治鱼三月。藏鱼肠剑 于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时吴王僚之 子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余、烛庸均 被派出征楚国，因此，公子光谋成王位，即吴 王阖闾。
思考下列问题:
本篇分几部分?其中塑造了几个游侠形象? 司马迁是怎样塑造朱家这一形象的? 司马迁是怎样塑造郭解这一形象的?
文章最后一节,看出作者对游侠持怎样的态度?
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
高中语文《游侠列传》PPT7
“儒以文乱法，而侠以武犯禁。” ——韩子
《侠客行》李白
赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。 银鞍照白马，飒沓如流星。 十步杀一人，千里不留行。 事了拂衣去，深藏身与名。 闲过信陵饮，脱剑膝前横。 将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。 三杯吐然诺，五岳倒为轻。 眼花耳热后，意气素霓生。 救赵挥金槌，邯郸先震惊。 千秋二壮士，烜赫大梁城。 纵死侠骨香，不惭世上英。 谁能书阁下，白首太玄经？
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
《侠客行》李白
赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。 银鞍照白马，飒沓如流星。 十步杀一人，千里不留行。 事了拂衣去，深藏身与名。 闲过信陵饮，脱剑膝前横。 将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。 三杯吐然诺，五岳倒为轻。 眼花耳热后，意气素霓生。 救赵挥金槌，邯郸先震惊。 千秋二壮士，烜赫大梁城。 纵死侠骨香，不惭世上英。 谁能书阁下，白首太玄经？
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
《古风人物》课件
杜甫
唐代传世诗人，他的诗歌深情壮丽、具有强 烈的社会意识，被誉为"诗史之讴歌"。
王安石
北宋末年的政治家、文学家，主张改革，他 的诗文洋溢着浓厚的人文情怀和思想深度。
衍生古风人物的介绍
李白
唐代浪漫主义诗人，他的诗歌激情奔放、意 境独特，被称为"诗仙"。
孙佳君
古装剧《如懿传》中的女主角，她的智慧和 勇气展现了古代女性的力量。
《古风人物》PPT课件
# 古风人物 介绍古风是什么，以及古风在现代文化中的影响。
古风人物的分类
正统古风人物
介绍古代诗词歌赋中出现的人物形象。
衍生古风人物
探索现代文化中出现的古风人物形象。
正统古风人物的介绍
李清照
北宋时期著名女词人，以清新脱俗的词风闻 名，她的词作代表了北宋时期的女性文化。
白居易
唐代文学家、政治家，他以豪放洒脱的诗风 和直言无讳的性格而
古装剧《花千骨》中的女主角，她的坚强和 执着深深地触动了观众的心灵。
任嘉伦
现代古风歌手和演员，他的作品以古风曲风 和古装形象闻名，很受年轻人的喜爱。
古风人物的影响
1 流行文化影响
古风人物在现代文化中的流行，成为了一种时尚和潮流。
2 启示和帮助
古风人物的故事和精神启发了人们，帮助他们面对现实生活中的挑战和困惑。
总结
古风人物在中国文化中的重要性，以及其在我们生活中所扮演的意义和作用。