效果图考核说明
cad考核方案及要求
AUTO CAD考核方案
AUTOCAD是专门用于计算机绘图设计的软件，本学期通过开设AUTOCAD 课程，重点培养学生在利用计算机实现辅助设计方面的能力，通过学习，学生完全掌握了CAD制图，本次考核结合教材和实践要求，分为二维图形绘制和三维图形绘制两大模块，分别考查基本绘图命令、图层的设置、尺寸标注、着色与渲染等重要方面的知识点！
一、考核要求
二、任务说明
1、按要求设置图层
2、在相应的图层中按1∶1比例绘制图形。
3、在相应的图层中标注全部尺寸。
1）尺寸线的“超出尺寸线”为1；
2）尺寸文本高度为2.5；
3）尺寸箭头为2。
4、表格中的文本，字体设定为“仿宋_GB2312”，字体大小5号字。
5、在E盘根目录下，以本人的学号、姓名为文件名创建文件夹，如“张三”。
6、本次考试的结果必须保存到教师机服务器上制定的位置上。
三、考试对象
计算机系09级多媒体技术专业1-2班学生
四、考试时间
2010年6月22日星期二下午3：10-下午6：10
三、考核内容（效果图仅供参考，绘图应以给定的尺寸和考试要求为准）
1、二维图形任选一个
2、三维图形任选一个。
《效果图手绘技法》课程标准
《效果图手绘技法》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是环境艺术设计专业核心课程、环境艺术设计专业必修课程。
具有很强的综合性和应用性，专业理论及技术层面跨度很大，通过美术基础的基本理论、应用知识的学习，了解手绘效果图的表现技法。
使学生掌握画面的构图、比例、透视、造型、明暗、质感等绘画基本因素，能够运用表现技法绘制建筑效果图，具有一定的画面组织能力，对培养学生的设计应用能力具有重要的作用，对形成学生的综合思维能力与设计技巧的基本专业素质有重要影响。
三、设计思路本课程标准以环艺室内外设计表现技法的学习，使学生通过室内外效果图的绘制能快速、准确地表达设计意图，培养学生的表现能力及审美品味，使其设计意识不断提高。
室内设计手绘效果图表现技法是以教授学生专业表现技法为主的基础必修课程，也是学生们从基础绘面课程向室内设计专业课程过渡的一门重要课程。
当然，在实际案例设计投标与施工中,手绘效果图表现也起着举足轻重的作用，所以，对于室内设计专业教师来说，手绘效果图表现技法的正确教学方法尤为重要，不仅要交给学生如何对将要进行设计的室内空间有明确的认识，还要让学生学会如何更好地运用手绘效果图表现技法进行一系列有效的设计活动。
四、课程培养目标本课程的总体教学目标就在于对学生综合性应用能力的培养。
通过对效果图表现技法的理论、原则、内容、方法的讲解与实际设计案例的剖析；并且引导学生学习各类设计风格的同时促进学生个性设计的发展，培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力。
1．专业能力：通过该门课程的学习，使学生能基本认识和把握效果图表现甲方的基本原理和绘制方法。
2．方法能力：通过该门课程的学习，使学生能基本掌握效果图表现技法技巧与处理方法，培养学生的设计思维和设计表达能力，突出的综合设计应用能力与技术运作能力，并达到高级职业技能等级水平证书的要求。
3．社会能力：通过该门课程的学习，培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识，培养学生良好的职业道德，使学生就业走上设计工作岗位后，能较好地具备承担实际项目的工作能力，与设计团队一起创造高质量的空间环境。
《手绘效果图表现技法》 课程成绩比例构成说明及过程考核主要观测点
课程成绩比例构成说明及过程考核主要观测点
一、专业课成绩构成
（一）学生课程总成绩由学生平时成绩和学生专业成绩构成，学生平时成绩占总成绩的40%，专业成绩占总成绩的60%；总成绩按百分制计算。
1.平时成绩
平时成绩由学生的出勤成绩、课堂表现和平时作业构成。
出勤成绩占平时成绩的20%，课堂表现占平时成绩的10%，平时作业占平时成绩的10%；课堂表现包括学生回答问题、课堂秩序等情况；
学生出勤方面，按照迟到5分钟以内-1分、5-10分钟-2分、10-15分钟-3分计算，迟到超过15分钟按旷课-5分；请假的学生必须在课前或上课10分钟以内出示辅导员开具的请假条，请假-2分（2大节，4小节）。
2.专业成绩
专业成绩根据学生当门课程的结课作业进行评定，占总成绩的60%。
（二）平时成绩和专业成绩在《课程成绩记录表》中由任课教师按照要求如实记录。
平时成绩和专业成绩均需要在学生作业封面上用红笔标注清晰，且均按照成绩记录表中的各项成绩计分，不得涂改。
试卷上的分数按照百分制计分，成绩单中的专业成绩与卷面成绩保持一致。
二、学生旷课超过该门课程学时的1/5，或缺课（包括事假、病假，因学院或学校工作安排的外出请假除外）超过该门课程学时的1/3，记为0分，按重修处理。
三、手绘效果图表现技法课程作业观测点。
PS(photoshop)教学计划、考核内容、考核方式
PS（photoshop）教学计划、考核内容、考核方式一、课程性质和任务Photoshop是计算机专业必修的一门专业课程，该课程在专业建设中占有重要的地位，重点培养学生的实践动手能力和审美水平。
该课程从“如何做”入手，再进一步提升到“为什么这样做的”的水准，最终达到由学生自行创意制作的阶段。
因此，内容着重基础知识、基本概念和基本操作技能，强调Photoshop软件的使用，同时兼顾计算机图形设计领域的前沿知识和创意设计。
二、课程教学目标（一）技能目标：（1) 了解和掌握Photoshop基本理论和基本常识；（2) 熟练掌握Photoshop的使用技巧；（3) 熟练使用Photoshop 操作界面和功能；（4) 理解Photoshop中选择区域、通道、路径、图层等相关概念并能正确使用；（5) 掌握图像合成的基本方法与技巧；（6) 理解计算机中颜色的表示方法和图像的颜色模式；（7) 掌握Photoshop软件使用环境下的创意设计；（8) 培养学生的审美水平和创意设计能力；（9) 能独立完成、自主创意一幅作品；（10) 了解Photoshop 其它相关新版本的的应用常识。
（二）能力目标：（1) 熟练地运用Photoshop制作效果图，并能在实际工作中得到应用。
（2) 培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；（3) 培养学生的自学能力。
（三）情感目标：（1) 培养学生的团队协作精神；（2) 培养学生的工作、学习的主动性。
（3) 培养学生具有创新意识和创新精神（4) 提高学生的艺术修养三、课程内容和教学要求课程教学知识点（一）Photoshop基础知识学习图形图像处理软件的意义，（Photoshop软件的安装、启动和退出，photoshop中的基本概念，软件界面的介绍）（二）Photoshop选区的选取与编辑（选区工具组，套索工具组，使用魔术棒工具建立选区，使用选择颜色范围建立选区，控制选取范围，载入和保存选取范围）（三）Photoshop图像编辑（图像的尺寸和分辨率，基本编辑命令，旋转、翻转和自由变换，还原和重做，填充和描边）（四）Photoshop图像的工具与绘图（画笔的应用，绘图工具，文字处理，历史面板）（五）Photoshop的图像色彩和色调的调整（颜色的基本概念，图像颜色模式之间的转换，控制基本色调，控制特殊色调，控制图像的色彩）（六）Photoshop图层的应用与编辑（图层简要概述，多种类型的图层，图层的编辑操作，设置图层样式，图层混合）（七）Photoshop的路径（路径的功能和特点，建立路径的组件，建立路径，绘制形状，编辑路径，路径的应用）（八）Photoshop的通道与蒙板（通道的基本功能，通道控制面版组成，通道的操作，Alpha通道，蒙版的基本功能，蒙版的产生和编辑，图像合成）（九）Photoshop的常用滤镜特效（【风格化】滤镜组，【画笔描边】滤镜组，【模糊】滤镜组，【扭曲】滤镜组，【锐化】滤镜组，【素描】滤镜组，【杂色】滤镜组，【渲染】滤镜组，【像素化】滤镜组，【纹理】滤镜组，【艺术效果】滤镜组，Photoshop 的外挂滤镜）（十）图像的输入与输出打印（获取图像的方法，图像的输入，图像打印输出，打印页面设置）（十一）实例制作（应用素材选取；综合效果即图层运用、通道运用、滤镜处理、各种编辑技巧等综合技法进行网页制版或广告设计）（十二）综合实训教学内容实验一：书籍的封面设计实验二：公益广告的制作、海报的制作。
美工、摄影绩效考核表和考核标准
美工、摄影绩效考核表和考核标准美工编辑岗位要求与具体工作表一：岗位美工部门编辑部兼职岗位无岗位任职要求1、较强的审美观点。
2、良好的页面设计功底和思路。
3、熟练使用Photoshop、美图秀秀、CDR等相关软件。
4、熟悉淘宝的基本购物程序。
5、有较强的自学能力和解决问题能力。
6、能对设计作品有较强的整体视觉把握。
表二：重要性排序具体工作占用时间界面的整体设计：进行店铺界面架构的整体具体视觉呈现设计。
15%2海报设计：针对促销活动或者网店海报部分设计相关的宣传海报设计。
15%3店铺页面布局：针对浏览导航合理布局内页频道，产品类别，产品展示，活动专区。
10%4店铺图片与链接：图片及产品链接统一，不出现任何无效链接。
10%5浏览器方面：各网店设计效果保证兼容主流不同浏览器，正常快速展示。
4%6网店产品图片设计：每个产品图片统一排版展示效果，全面提高产品展现效果及卖点。
10%宝贝详情页设计：根据产品编写的文案，把商品实物图与针对性的文案结合，制作出具有较强竞争力的商品描述。
10%8活动专题的版面设计以及上传：整合产品活动内容，设计专题展现页面重点促销主题。
5%9推广活动的设计工作：根据需要对商品图片进行重点的美化，或者特效（如统一写好“促销”，“新品上架”，“清仓特卖”等字样。
3%10负责资料整理：收**工素材，文案素材，提前做好下一期美工设计的准备工作。
3%11负责设计稿管理：以源文件保存，分类，便捷管理，提高重复利用，减少重复劳动。
3%12负责利用稳定性强的图片空间进行对网店图片的存储管理，做好相应的备份措施。
2%13负责定期或不定期对网店的整体设计页面进行审核，改进，创新。
5%14完成上级主管交办的其他临时性工作。
5%编辑部美工业绩考核标准岗位美工部门编辑部职级员工姓名序号工作事项作业标准注意事项1页面设计10%1、要求统一风格（颜色、图片、字体、字体大小）。
2、较强的逻辑顺序和清晰的表达方式方便浏览。
计算机辅助设计(3DMax)作品考试要求
《计算机辅助设计（3DMax）》期末考试要求
考试内容
（一）技术要求：对给定的户型空间“两室一厅”平面图进行室内装饰设计（如附件），尺寸详见CAD建筑平面图，室内空间建筑层高为2.8M。
（二）作品呈现形式：客厅+餐厅整套效果图与500字左右的作品设计报告书。
（三）考核要求：
①设计风格范围：现代简约风格、地中海风格、中式风格、和风日式风格、东南亚风格、欧式风格、美式田园风格。
根据以上确定一种风格主题，完成符合要求的空间设计；
②根据题意进行室内客厅+餐厅空间的装饰设计，最终渲染出表现客厅+餐厅整体空间风格统一的效果图一套（至少3张），每张图纸大小规格为800×600像素，细分1000，图片质量：高。
设计中要考虑色调、风格的统一，灯光的协调及布局的合理性与舒适感，家具模型可自行创建也可在指定模型中的选择导入。
（四）作品要求：
1、作品由考生本人按作品提交格式，独立进行设计创作。
提交作品方式为每位考生创建考生文件夹，以“学号+姓名”命名；作品文件格式：.MAX和.JPEG。
2、作品应符合国家法律法规要求，突出思想道德内涵，体现积极向上、健康活泼的价值取向；不得出现不文明用语，不得有淫秽、暴力、恐怖等内容。
附件1。
1144 艺术类-环境设计专业考试说明(场景速写、手绘效果图)
河北省普通高校专科接本科教育考试环境设计专业考试说明第一部分：场景速写I.课程简介一、内容概述与要求场景速写指人活动的场面或是在一定的环境中场面的速写，一般有情节、环境、道具，也称为组合速写或环境速写。
场景速写大多以建筑物为主体，衬托以人物和环境景物构成画面，也有以景物为主体，衬托以人物和建筑物的情况，应该注意把握场景速写所传达出的生活场景，人物与环境的呼应关系。
基本要求构图合理、主体明确、人与景组合比例得当，强调气氛特征。
在速写过程中除了表现建筑物、植物、设备设施、人物等比例、形体结构、动作趋势等。
二、考试形式与试卷结构1、试卷满分及考试时间：满分为120分，考试时间为90分钟。
2、答题方式：闭卷笔试，卷面为A3图纸。
3、试卷考查内容结构：造型能力（约50分），线条组合及表达能力（约30分），比例合理（约40分）。
II.知识要点与考核要求一、知识要点（一）远近对近景的建筑物和植物等道具进行深入刻画，对远景的建筑物和植物等道具进行归纳和概括处理，这样可以使画面主次明确，加强空间的纵深感。
（二）透视在表现场景时，一定要注意画面透视的一致性。
地面与物品的透视，以及建筑与人、建筑与地面、建筑与植物的透视关系也要表现准确，使场景完美符合人的视觉规律。
（三）配景通过添加相关配景和道具，平衡画面各部分间的比重，增强画面的生活气息。
二、考核要求（一）了解建筑、植物、人物等道具的结构特征和特点。
（二）理解建筑、植物、人物等道具的结构特征和特点。
（三）掌握建筑、植物、人物等道具之间的构成关系和比例关系。
（四）熟练掌握运用单色线条表现，达到流畅自然的效果。
III.模拟试卷及评分标准河北省普通高校专科接本科教育考试场景速写模拟试卷（考试时间：90分钟）（总分：120分）试题名称：以“教室”为题创作一幅场景速写作品，请在A3纸面范围内完成命题设计。
场景速写评分标准作答要求：1、透视准确（50分）2、线条运用熟练、流畅（30分）3、比例合理（40分）评分标准：总分120分1、画面完整；透视准确；表现技法娴熟；造型准确；主体表现充分；画面感染力强。
CAD考核方案及标准
CAD技能考核方案及标准
蔡锦涛
一、考核项目：
绘制平面图形、编辑平面图形、文本标注与编辑、尺寸标注与编辑、创建三维模型、编辑三维模型。
二、考核方法：
上机操作。
在规定时间内按考核试卷要求将操作结果存盘并提交（或由老师协助提交）,由技能考核老师按照考核标准予以评分。
三、考试说明
1、绘制平面图形、编辑平面图形、文本标注与编辑、尺寸标注与编辑考核方案
（1)考核时间为90分钟，满分为100分.
（2）绘制平面图形、编辑平面图形：给定图片及绘制要求，利用绘图命令及编辑图形命令绘制出图形.
（3）文本标注与编辑,尺寸标注与编辑:完成（2)要求后，利用给定图片进行文字标注与尺寸标注.
2、创建三维模型、编辑三维模型考核方案
（1）时间为90分钟，满分为100.
（2)创建三维模型：给定图片及绘制要求，利用三维绘图命令创建三维模型。
(3）编辑三维模型：完成（2）要求后，利用给定图片将三维模型进行编辑。
四、参考教材：《AutoCAD2014中文版基础教程》中国青年出版社,2013。
10版
注:考试之前请考生自行检查计算机，考试中间出现死机等故障,不再重新计时。
五、考试内容及要求
1
2。
《室内设计效果图表现(3D max)》课程标准
《室内设计效果图表现（3D max）》课程标准一、课程基本信息二、课程定位1、课程对应的岗位及任务本课程是面向的是视觉传播设计与制作专业室内设计方向室内效果图制作员、设计师助理、室内设计师的专业技术岗位，属于职业基础课程，课程内容包括“建模”+“灯光”+“材质”+“渲染”四大模块，重点通过实践，学会效果图制作流程，通过模型创建，灯光添加，材质使用，最后渲染出符合客户和设计师设计要求的效果图。
2、课程性质本课程是面向的是视觉传播设计与制作专业开设的一门职业基础课程，开设该课的目的是使学生通过本课程的学习，有效进行效果图绘制，培养学生成为室内制图员的职业能力，为今后成为设计师奠定良好的专业基础，该专业课对职业素质和职业能力的培养至关重要。
3、课程地位本课程属于岗位基本能力形成阶段的职业基础课程，后续有职业素质能力形成阶段的家具设计、居住空间设计、公共空间设计等职业岗位专业课程，本课程的开设，可以增强学生的设计交流能力，研究空间造型能力，推敲设计方案能力等。
本课程在专业课程体系中起到重要的知识拓展、能力扩充的作用；本课程的开设，还对增进学生职业素质和扩大求职范围有直接好处。
三、课程设计思路本课程设计思路，是在本课程的能力目标指导下，将常见室内设计效果图的制作内容进行解析、分项，按照先分述、再总述的逻辑顺序组织教学内容。
课堂理论讲解跟案例实训交替进行，教学内容完成之后，从校外合作对口单位处，选择一项适当的实际设计任务作为载体，进行最终课题考核，从而保证教学内容与社会实际和专业发展水平相吻合。
举例：考核内容要点：在正确理解图纸的基础上和限定时间内，合理(熟练)使用（运用）计算机辅助工具完成技法类的命题要求，根据计算机效果图的绘图方法使用计算机绘图软件3D max完成计算机效果图的绘制；要求绘制的电脑效果图画面完整，透视准确，布局合理，材料得当，照明科学，画面整洁，具有一定的审美效果。
范题：某家装空间客厅设计效果图，根据图纸，在3D max中制作成彩色效果图。
《CAID(2维)》课程形成性考核评分标准
《CAID（2维）》课程形成性考核评分标准一、课程的教学目的通过本课程，培养学生通过2维软件（主要是Illustrator，Photoshop），表达产品设计创意的能力。
即培养学生通过2维效果图表现设计提案以及通过软件进行版式设计的综合能力。
二、本课程考核方法本课程采用形成性考核的方式：平时成绩满分100分，其中考勤占20%、平时作业占80%。
期末成绩满分100分，由综合作业（课程设计）评定，其中2维效果图占80%，版面设计占20%。
平时成绩和期末成绩在总成绩中各占50％。
二、平时成绩的具体考核评分方法（满分100分）平时成绩主要由平时表现（20分）与平时作业（80分）构成。
1．平时表现（20分）考核评分方法：①考勤20分全勤的为20分；出勤率为90％以上的为18分；出勤率为80～90％的为16分；出勤率为65～80％的为12分；出勤率为65％以下的本课程需要重修。
2.平时作业（80分）考核评分方法：考核内容为：计算机效果图计算机效果图2—4张，为给定产品的不同视角二维效果图。
要求体现产品的材质、色彩以及表面处理工艺等。
图片大小不低于2000*2000像素。
作业评分划为5档，依次为60、51、42、33、24。
晚交的作业在评分完后降一档给分，所有作业评分之和即为此部分成绩。
三、期末成绩的具体考核评分方法（满分100分）期末成绩主要由综合作业评定得出，要求如下：版式设计图1张（20分）比例可根据主题需要自行调整，jpg格式，150dpi，包含文字、效果图等。
①展板设计使用专业图形设计与处理软件Illustrator来完成。
②形式简洁、醒目、具备一定的视觉冲击力。
图片和文字的比例、色彩、效果、设计风格，平衡富有美感，契合主题，具有商业化特征。
计算机效果图1—2张（80分）为给定产品的不同视角二维效果图。
要求体现产品的材质、色彩以及表面处理工艺等。
如超额完成作业，根据工作量和完成情况，适当予以加分。
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中央广播电视大学开放教育课程考核说明
课程名称：室内效果图表现技法
专业名称：室内设计
启用时间： 2011年春
主持教师：
编写日期： 2011年3月
中央广播电视大学考试管理部门
一、有关说明
1.考核对象
广播电视大学开放教育室内设计专业学生（专科）。
2. 启用时间
2011年春季开始启用。
3. 考核目标
（1）考查学生对室内效果图表现技法课程中相关的基本概念、基础知识和基本理论的掌握情况。
（2）考查学生能否将基础理论知识同艺术设计表现相联系，从实践的角度认识和理解室内效果图表现技法的各种概念。
（3）考查学生对室内效果图表现技法的应用领域及当前发展趋势的了解情况。
4.考核依据
本考核说明依据《室内效果图表现技法》课程大纲和文字教材《室内效果图表现技法》（崔笑声主编，中央广播电视大学出版社，2011年3月第1版）而定。
本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式进行。
课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试成绩均采用百分制。
形成性考核占课程综合成绩的80%，终结性考试占总成绩的20%。
形成性考核和终结性考试成绩均须达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。
二、考核方式与要求
1. 形成性考核
（1）考核目的
帮助学生实现阶段性学习目标，检测、发现学习中的问题。
（2）考核手段
形成性考核采用纸质形成性考核册。
（3）考核形式
根据学习进度安排6次作业。
（4）形成性考核所占比重及计分方法
实行百分制，60分及以上为及格。
（5）考核要求
形成性考核任务与要求
序次章节形式布置时间提交时间权重
第4周第10周末15%
1 第三章效果图表现
技法—分类
技法1张
第5周第11周末15％
2 第三章效果图表现
技法—分类
技法1张
第6周第12周末15％
3 第三章效果图表现
技法—综合
表现技法1
张
第9周第15周末15％
4 第四章效果图表现
技法—综合
应用训练1
张
第10周第16周末20％
5 第四章效果图表现
技法—综合
应用训练1
张
6 第四章效果图表现
第12周第19周末20%
技法—综合
应用训练1
张
2.终结性考试
（1）考试目的
全面考查学生对本课程教学内容的掌握程度。
（2）命题原则
着重考查学生对基础知识、基本理论的掌握。
（3）考试手段
采用纸质、笔试。
（4）考试方式
终结性考试为闭卷。
（5）考试时限
终结性考试时间为60分钟。
三、试题类型及规范解答举例
试题题型包括单项选择题、判断正误题、名词解释。
（一）单项选择题（将你认为正确答案的字母代号填在括号内。
每小题5 分，共25 分）
1.（）盛行于16世纪晚期，装饰风格繁琐奢华，画面中的物品从材质到光影都追求真实，体现了上等阶层奢侈浮华的生活状态。
A.巴洛克风格
B.维多利亚风格
C.洛可可风格
D.荷兰风格派
2.思维性图像表达的作用包括（）
A.模拟、编辑、图解
B.体量、环境、光照
C.空间、局部、拆解
D.变化、程序、模拟
（二）判断题（判断正误、正确的在题后括号内划√，反之划×。
每小题5 分，共 40 分）
1.一点透视法最早的发现者是米开朗琪罗。
（）
2.丢勒在他的著作《圆规直尺测量法》一书中，用铜版画介绍了求得正确透视图
而设计的几种不同的装置。
（）
（三）名词解释（每小题 7分，共35 分）
1.麦克笔
2.毡头笔
（一）单项选择题
1．B
2．A
（二）判断题
1．×
2．√
（三）名词解释
1.麦克笔
手绘表现中最常用的着色工具，其色彩透明，浓郁且挥发性强，主要有水性和油性两类。
2.毡头笔
一种油性的记号笔，笔尖较粗，墨迹浓郁，能形成强烈的对比效果。
四、课程的考核内容和考核要求
课程考核内容难度按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。
其中重点掌握的内容约占80%，掌握的内容约占15%，了解的内容约占5%。
具体考核内容如下：
第一章认识表现技法
考核内容及要求：
重点掌握：
认识表现技法的主要发展历程，了解各历史阶段的表现技巧特征。
掌握：
技法发展的基本脉络，建立技法发展的正确观念。
了解：
表现技法特性；明确技法的意义和功能。
在课下有一定的延伸阅读，能较深刻地理解技法发展对于设计学习的重要性，并对设计历史和相关知识有一定储备。
第二章基本技能
考核内容及要求：
重点掌握：
各类技法所需工具，各种工具的特性，掌握基本技法的技巧要领。
掌握：
各类技巧的技能，体验不同表达工具的特性；明确技巧分类的应用范围和途径。
了解：
优秀的表达图像，并试图分解步骤临摹。
第三章分类技法
考核内容及要求：
重点掌握：
将各类技法熟练掌握，并能初步应用在设计案例中。
掌握：
分类技巧的主要特性；明确认识技巧的适应性。
各类技法的方法，了解技巧的应用准确性。
第四章综合应用训练
考核内容及要求：
重点掌握：
设计理论和设计思维之间的关系。
在技巧熟练地基础上，完成命题技巧图像。
掌握：
体会技巧与设计之间的互动关系，使技巧真正表现设计主题和设计思想。