在英语课堂上如何表扬学生
谈英语课堂上表扬话语的妙用
谈英语课堂上表扬话语的妙用我们知道母语和外语都是用于交际的。
可是，有许多相似的因素会影响着母语和外语。
我们不可忽视表扬在语言学习方面的积极因素，尤其是在外语学习方面。
我现在要谈的是：在英语课堂上教师如何更有效地使用表扬以及教师如何表扬自己的学生。
一、在学习母语和外语方面，表扬所产生的效果表扬可以激励学生具有自信心和成就感，这都有助于学生们更有效地学好外语。
1.表扬对语言学习产生的影响。
当孩子们开始咿呀学语的时候，他们的父母亲一听到孩子们说出来的一个词、短语、简单的句子或者一个完整的句子，就感到很高兴，都会表扬他们的孩子要多说且说得好。
从那时起，他们每天都在进步。
没有任何进步能与孩子们的父母亲和老师们的表扬分开。
2.我们的英语课堂上为什么需要表扬。
英语学习者也需要和母语学习有着同样的过程，对学习者的及时表扬就显得更为重要。
在中国，创造学英语的环境总是很受限制。
学生通常是在学校学习英语。
在日常的生活、学习和工作中，他们很少有机会去运用英语。
学习英语的压力和动机远远比不上他们学习母语所产生的压力和动机。
况且，学生也不可能像他们学习母语时能获得及时的热情和耐心的激励。
3.表扬得越多，效果会越好。
奖赏是促使学生对交流和输入产生兴趣的最好方法，表扬也是给予学生最好的奖赏方式。
学习英语是一项繁重的任务，它就需要奖赏，这样的奖赏可以使语言的交流和输入获得成功。
成功的本身在于赞成和表扬。
学生是否能得到表扬取决于英语课堂上的教师，其原因是学生们在中国很少有机会与外国人进行交流。
学习英语也是一个掌握技能的过程，它需要做许多的练习，也就意味着需要去努力地学习。
学生是否会持续不断地努力学习，这就取决于学生的积极性能否被充分地激发起来。
否则，学生就不与教师合作，教与学就根本不会获得成功。
总之，及时和适当的表扬应该是激发学生积极性的最好因素。
二、教师要学会恰到好处地运用表扬一个班里往往会有优等生、中等生和学困生。
他们中的任何一位只要能说出一个单词或半个句子，他们就应该得到鼓励，不论他们的答案正确与否，“ok”“very good”应该经常挂在嘴边。
小学生英语期末评语_日常使用评语_
小学生英语期末评语教师在写评语时，应充分肯定学生存在的优点，多表扬赞美，要用恰如其分、生动、贴切的语言，让评语像说话一样，情真意切，让人感到舒服，从而拉近师生之间的距离，促进学生的全面发展。
下面就是小编整理的小学生英语，一起来看一下吧。
小学英语学科期末评语(一)1. 你是位聪明又可爱的孩子，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿。
书写也越来越漂亮了，但要记住学习英语一定要多读多听，注意纠正自己的发音，这样你才会说得一口流利漂亮的英语。
2. 你是个聪明.活泼而且非常可爱的孩子。
思维敏捷，学习积极主动。
特别使老师高兴的是，你的英语词汇量丰富，造句多么与众不同，简直棒极了。
3. 你是一名聪明.文静而勤奋好学的孩子。
学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是那么优秀 ;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。
相信你在新的一年里会有更多的收获的!4. 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的孩子，你的字迹潇洒漂亮。
看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，课堂上你也总是把手举得高高的，让同学听听你那精彩的回答，常常受到同学和老师的赞赏。
老师希望你继续努力，你会得更出色的 !5. 你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。
的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。
但你好动，有时不专心，如果能克服缺点，这样的你一定会有过多收获。
6. 你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意听到你流利的英语。
7. 这学期后半期，你学习成绩逐步提高，只要勤奋，相信你一定会有更大的收获。
老师想送你一句话：天下无难事，只怕有心人。
困难是挡不住勇敢者的脚步的。
8. 你是位聪明又可爱的孩子，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿。
书写也越来越漂亮了，但要记住学习英语一定要多读多听，注意纠正自己的发音，这样你才会说得一口流利漂亮的英语。
英语课堂教学中如何对学生有效评价
如何在英语课堂中对学生进行有效的评价课堂教学评价，反映了教师的教学思想和技能，有效的评价对学生自信心的确立、学习动机的改善有着举足轻重的作用。
因此，课堂评价在教学中具有至关重要的地位。
一．评价的主体多样性：师生共同参与评价课堂教学中的评价构成应是学生评价和教师评价两方面。
教学中应引导学生积极地参与评价。
评价同学的知识掌握和运用，评价自身的长处与不足等等。
这些做法既能培养学生勇敢自信的品质，又能锻炼学生分析、判断的能力，从而使学生的主体意识进一步确立。
二．评价的方式多样化：注意有效的激励教学中应避免“随意的表扬”，进而激发起学生长久的、内在的积极性。
这不仅需要研究如何引导学生去不断发现探究，也需要研究评价中如何进行有效的激励。
激励，指的是通过刺激，激发个体心理动力，使这一心理动力水平在某一时间里始终维持在一定的兴奋状态。
有效的激励应体现以下几点：1．注重情感评价教师的评价对学生的情绪和情感影响很大。
情绪和情感是一种内在的动机力量，直接影响学生的学习。
因此，教师的评价应该注重情感投入，即用简短、恰当的措辞，热情地给予表扬。
2．注重内容评价能激发内驱力的评价，不仅要注重情感因素，而且应注重内容翔实，有根有据，防止激励性语言苍白乏力。
也就是说，激励要以事实说话。
3．注重归因评价学习成绩好则归因于自己努力、肯下功夫，成绩不好则归因于自己粗心大意，于是吸取教训迎头赶上。
与之相对的叫“环境归因”，即把个人行为原因归之于情境或环境因素的过程。
有此倾向的学生往往寻找种种外界的理由推诿责任。
因此，教学过程中一定要正确引导学生的归因。
不要一味赞赏学生的智力，这样会导致学生在学习成绩不理想时，便丧失自信。
应更多地赞赏学生付出的劳动，赞赏他们良好的学习方法。
4．巧妙运用肢体语言。
首先，教师要用眼神交流。
“眼睛是心灵的窗户”，学生答问时，教师一般应双目注视学生，从教师的目光中让学生感受到热情、赞许、鼓舞。
学生答问时，教师的目光切忌过于严厉，以免使学生失去答问的信心。
课堂表扬用语100句
课堂表扬用语100句课堂表扬是教师在教学过程中对学生的积极表现和努力工作给予肯定和鼓励的一种方式。
下面列举了一些常用的课堂表扬用语，可以帮助教师有效地表扬学生，激发他们的学习兴趣和自信心：1. 你做得太棒了！2. 你的努力真是非常出色。
3. 你对这个问题的理解很深刻。
4. 你的答案非常精确。
5. 你的思考方式非常独特。
6. 你在课堂上展示了很好的合作能力。
7. 你的解决问题的能力让人印象深刻。
8. 你对这个主题的研究非常全面。
9. 你的表现让我感到骄傲。
10. 你的学习态度非常积极。
11. 你的作业写得很仔细。
12. 你的回答充分展示了你的知识水平。
13. 你的思维方式非常清晰。
14. 你的创造力让我大开眼界。
15. 你提出的问题非常有深度。
16. 你的阅读理解能力非常强。
17. 你的口头表达能力非常流利。
18. 你在小组讨论中发挥了很大的作用。
19. 你在课堂上的参与度很高。
20. 你的实验设计非常周密。
21. 你的音乐演奏技巧非常出色。
22. 你的文笔非常优美。
23. 你在课堂上向其他同学提供了很好的帮助。
24. 你的演讲非常动人。
25. 你在表演中展现了很强的自信心。
26. 你的绘画技巧非常精湛。
27. 你在小组项目中展示了很好的领导能力。
28. 你的数学思维非常敏捷。
29. 你对这个主题的研究令人惊叹。
30. 你的团队合作精神值得称赞。
31. 你的观点非常独到。
32. 你的思考方式非常全面。
33. 你的英语发音非常准确。
34. 你的作品展示了很高的艺术天赋。
35. 你的表演非常戏剧化。
36. 你在课堂上展示了很好的自我管理能力。
37. 你的解释非常清晰易懂。
38. 你在合作小组中表现出色。
39. 你的写作风格非常独特。
40. 你的推理能力非常强。
41. 你的实地考察报告非常详细。
42. 你的思维方式非常独特。
43. 你的解答非常准确。
44. 你的辩论技巧非常出色。
45. 你在课堂上展现了很好的领导能力。
英语表扬学生的课堂用语
英语表扬学生的课堂用语
英语表扬学生的课堂用语(创建与此标题相符的正文并拓展)
在教学过程中，表扬学生是非常重要的一项工作。
适当的表扬可以激发学生的学习热情和主动性，促进学生的学习效果。
下面是一些英语表扬学生的课堂用语供参考：
1. Well done! - 做得好！
2. Excellent! - 很棒！
3. Great job! - 干得漂亮！
4. You are doing great! - 你做得很好！
5. Perfect! - 完美！
6. I am so proud of you! - 我为你感到骄傲！
7. Keep up the good work! - 保持好的状态！
8. You are a star student! - 你是个优秀的学生！
9. You are making progress! - 你在进步！
10. You have improved a lot! - 你进步很大！
11. Your hard work is paying off! - 你的努力得到了回报！
12. You have exceeded my expectations! - 你超出了我的期望！
13. You are a real go-getter! - 你是一个真正的行动者！
14. You have a great attitude! - 你有一个很好的态度！
15. You are an inspiration to others! - 你是他人的榜
样！
总之，表扬学生要具体、及时、恰当、真实，这样才能激发他们的学习热情和主动性，促进他们的学习效果。
英语课堂教学用语表扬
英语课堂教学用语表扬
在英语课堂中，教师的表扬是激励学生学习的重要手段之一。
恰当的表扬不仅
能够增强学生的学习动力，还能够树立他们的自信心，促进学生在英语学习上取得更好的成绩。
以下是一些英语课堂教学中常用的表扬用语。
表扬学生积极回答问题
•你回答得真棒！
•很好，这是正确的答案！
•你真是个聪明的学生！
•你的思维非常清晰，回答得很到位！
表扬学生勤奋学习
•你的努力真的很让人钦佩！
•你对学习的态度很认真，保持下去！
•你的进步很大，我为你感到骄傲！
•你在学习上投入了很多时间和精力，很棒！
表扬学生团队合作
•你在小组合作中表现出色！
•你能够很好地与同学合作，这对整个团队都是一个很好的榜样！
•你擅长与他人交流合作，很棒！
•你的团队协作能力很强，让团队更加完整！
表扬学生创意思维
•你的想法真是与众不同！
•你的创意很有趣，能激发其他同学的灵感！
•你在表达自己的观点时非常有创意，继续发挥吧！
•你的独特见解令人印象深刻，这展示了你的独特才华！
表扬是对学生的一种肯定和鼓励，通过正确的表扬，可以激发学生的学习潜力，增强他们的学习兴趣，为他们的学习之路注入正能量。
教师在英语课堂中要善于使用表扬的语言，激励学生不断进步，让每个学生在英语学习中都感受到成长和快乐。
英语课堂表扬语
【昂立教师·背诵篇】美国教师表扬学生得101句口语1、Wow 哇！(叫绝声)2、Way To Go 就该这么做3、Super 极好得4、You're Special 您不一般5、Outstanding 杰出得6、Excellent 优秀得7、Great 伟大得8、Good 好得9、Neat 真整洁10、Well Done 做得好11、Remarkable 非凡得12、I Knew You Could Do It 我知道您能做得13、I'm Proud Of You 我为您而骄傲14、Fantastic 太奇妙了15、Super Star 超级明星17、Looking Good 瞧上去不错18、You're On Top Of It 您就是数一数二得19、Beautiful 美极了20、Now You're Flying 现在您起飞了(进步了)21、You're Catching On 您就是有吸引力得22、Now You've Got It 现在您做到了23、You're Incredible 您简直难以置信24、You Can Do It 您能做到25、How Did You Do That? 您怎样完成得？26、Bravo 好啊！妙！27、You're Fantastic 您真太妙了28、You're Improving 您在进步29、Hurray For You 为您喊万岁30、You're On Target 您达到目标了31、You're On Your Way 您在前进中32、How Nice 多好啊34、That's Incredible 简直难以置信35、Hot Dog 热狗36、Let's Try Again 再试试37、Dynamite 非同凡响38、You're Beautiful 您太美了39、You're Unique 您太不寻常了40、Nothing Can Stop You Now 现在您已所向无敌了41、Good For You 为您好42、I Like You 我喜欢您43、You're A Winner 您就是赢家44、I Respect You 我尊敬您45、You'll Make It 您一定会成功得46、Remarkable Job 出色得工作47、Beautiful Work 完美得工作48、Spectacular 壮观得,引人入胜得49、I Like The Way You Handled That 我欣赏您得做法50、You're Precious 您就是宝贵得51、Great Discovery 伟大得发现52、You've Discovered The Secret 您已经发现了秘密53、You're Making Progress 您正在进步54、You Figured It Out 您搞懂了55、Fantastic Job 干得太好了56、Hip, Hip Hurray 万岁！(喝彩声)57、Bingo 您成功了58、I Believe You'll Handle It 我确信您能行59、Magnificent 杰出得60、Marvelous 非凡得61、Terrific 太妙了62、You Really Tried 您确实尽力了63、Thanks For Helping 感谢您得帮助64、Super Job 出色完成任务65、Creative Job 创造性得完成任务66、Super Work 超级完成任务67、You're Sensational 您真令人感动68、I Like Your Work 我欣赏您得工作69、I Can See Progress 我已经瞧到了进步70、Exceptional Performance 非同一般得表现71、You're A Real Trooper 您真实一个好骑手72、You Are Responsible 您就是负责任得73、You Are Exciting 您真令人激动74、You Learned It Right 您做对了75、Look How Far You've e 瞧,您已经有多领先了76、What An Imagination 多么丰富得想象力！77、What A Good Listener 多么专注得听众啊！78、You Are Fun 您真有趣79、You're Growing Up 您长大了80、You Tried Hard 您尽力了81、You Care 您很认真82、Outstanding Performance 出色得表现83、You're A Good Friend 您就是一个好朋友84、I Have Confidence In Your Judgment 我坚信您得判断85、I Trust You 我相信您86、You're Important 您非常重要87、You Belong to us 您属于我们88、You've Got A Friend 您已经得到了一个朋友89、You Make Me Laugh 您让我开怀大笑90、You Brighten My Day 您让我今天增辉不少91、I Respect You 我崇敬您92、That's Correct 正确93、You're A Joy 您真让人高兴94、You're A Treasure 您就是个宝95、You're Wonderful 您真妙极了96、Awesome 真了不起97、You Made My Day 您今天真让我高兴98、That's The Best 真出色99、A Big Hug 热情拥抱您100、A Big Kiss 亲吻您101、Say I Love You! 我要说,我爱您们。
表扬小学生的英语怎么说整理
表扬小学生的英语怎么说整理课上恰当使用鼓舞用语，能够调动同学乐观性，培育学习爱好，树立信念。
然而，在实际教学中，我们是否只是简洁地重复着“Good! Great! Well done!”呢?长此以往，这种缺乏多样性和针对性的鼓舞用语就犹如客套话，让同学失去新奇感，难以达到鼓舞作用。
今日，我为老师们奉上老外常用的几类课堂鼓舞用语，简洁生动，即学即用。
登记它们，让您的课堂从今焕然一新吧。
1. 直截了当的一词确定一个词的表扬，简洁明白，直截了当且铿锵有力，也最简单被同学理解。
不过，假如对每个同学都说Good! Great!的话，唯恐就成了客套话，而失去鼓舞的作用。
其实，一个词的表扬也可以花样翻新。
表示“棒极了!”，除了“Good! Great!”我们还可以说：Fantastic!Terrific!Super!Magnificent!Splendid!（Excel）lent!Bravo!Hooray!表示“完全正确”，除了“Right! Correct!”我们还可以说：Precisely!Absolutely!Exactly!Perfect!赞扬同学想法新奇，富有创意，我们可以说：Impressive! 让人印象深刻!Unique! 特别独特!2. 突出人文互动性的欣赏相比中国老师，老外在赞扬同学时，会更多地增加师生、生生之间的互动，融入感情。
虽然像“I love you!”这样的咱们可能学不来，但是下列布满人文互动的语句，完全可以拿来就用!I like it very much. / This one is my favourite. 我喜爱你的答案。
I like your way of looking at it. I like your point / idea. 我喜爱你的看法。
I admire your work. 我观赏你做的事。
You brighten my day. 你点亮了我的一天。
Thats what can be expected of a great learner. 对于一个会学习的人来说，那是意料之中的事。
小学英语教学评价的方法
小学英语教学评价的方法马克吐温说过：一句真诚的赞美就能让我多活两个月。
赞美对人起的正面作用是无疑的。
怎样表扬才最能引导孩子成长。
我们常见的赞扬用于可能成为了口头禅，比如“very good”“so clever”“come on”等等，但其实真正的表扬不是体现在这些泛泛的夸奖上。
一、评价方式多样化在小学英语教学过程中，教师应该注意对学生教学评价方式的多样化，评价方式多样化具体表现在以下几点：第一，言语评价。
所谓言语评价就是在教学过程中教师应该经常性地使用言语鼓励、表扬学生，使学生对自己的学习充满信心。
言语评价是一种最简单的同时也是一种使用较为广泛的评价方法，但是它要求教师具有丰富的语言表达能力，在评价学生时带有感情色彩，这样学生就会认识到自己与其他同学的不同之处，对鼓舞学生的学习信心有着极大的好处。
例如，在小学英语的课堂上教师采取言语评价的方式，在使用言语评价时应根据学生的表现、性格采用不同的评价方法，对于回答问题踊跃的学生，教师可以说：“You are very brave.”对于英语口语说得较好的学生，教师可以说：“You speak English really well.”对于背诵课文较快并且准确的学生，教师可以说：“You have a smart brain.”而对于做题做得快而准确的学生，教师可以说：“You are a clever boy.”总之教师在对学生进行言语评价时应该综合考虑学生的优点，采用丰富的言语评价学生，并且在评价学生时尽量使用肢体语言，使学生认识到自己的独特优点。
第二，印章评价。
印章评价是一种符合小学生心理需求的教学评价方法，它主要是指在学生日常学习生活中教师对表现优异的学生在书本上印章，这样可以激发学生在学习中学赶超的热情。
比如教师在使用印章评价时，可以把全班学生分成若干小组，小组成员可以自己选择一篇英语课文进行背诵，在背诵过程中可以让小组中每人背诵一段课文，在背诵结束后，教师可以根据学生背诵课文的准确性采取印章奖励，教师可以在学生书本的首页印上“Reciting champion”，而对于英语成绩进步较大的学生可以在其书本上印上“The star of progress”。
高中英语听课评语6篇
高中英语听课评语6篇高中英语听课评语 (1) “知之者不如好之者好之者不如乐之者，”兴趣是最好的老师。
真正的课堂是学生在快乐中学习，在幸福中成长，在学习中感受快乐，在成长中收获着幸福。
本节课教师主要通过以下方法激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。
1.导入激趣。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
一个好的课堂导入，是建立师生感情的第一座桥梁，可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。
课堂伊始，张老师通过讲自己的生日故事，播放生日蛋糕，让学生回答有关问题，复习旧单词等拉近了师生距离，并且为下文学习打下了坚实的基础。
2.情景激趣。
本节课张老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，同时也节省了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。
3、氛围激趣。
教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。
教学中，张老师真心地走进学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。
积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种亲和力，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
从而激发他们的兴趣和动机。
这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
高中英语听课评语 (2)今天听了赵静老师四年级三班的一堂生动有趣的英语课，感受颇深。
赵老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。
良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。
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在英语课堂上如何表扬学生
杂志在我的书桌上长久的翻开在那一页,我不愿合上它,因为那一页上一位学生近乎“求救”的文章深深的引起了我的眼睛,同时引起了我对自身教育行为的思考。
今天,老师又表扬了我,说我学习如何勤奋,思维如何敏捷,品质如何纯正……把我说得十全十美。
其实我也有很多缺点,如懒惰、小气、胆小、贪玩又没有自制力,放假时总不能控制住自己,总爱看电视……虽然我抄了很多笔记,但很难得再看一次;买的书,也没有那种想看完的激情,如果看了一半的话,我就觉得很不错了。
这一次我听到老师的表扬,我的脸热得发烫。
不是因为我害羞,而是因为我惭愧,真的有些言过其实了。
太多的表扬,太多的夸奖,已经把我压得筋疲力竭。
家长、老师,请你们不要再表扬我了,我求你们了！……
“请你们不要在表扬我了,我求你们了！”这种祈求的话语出自被我们表扬的学生之口,我在惊愕之余,更多的想到的是我们这种对学生的激励方式——表扬该如何实施。
对于文中的“我”来讲,老师的表扬是害,绝不是“爱”！教师和家长对孩子太高的期望和要求,让孩子产生了成人无法理解焦虑心态。
我们清醒的认识到:表扬不是万能的,表扬也有无效的时候,表扬更有其内在的规律和需要注意的事项。
表扬是一种艺术，教师该掌握表扬的度，否则过犹不及。
作为一名教师，在日常的教学中，表扬是我们重要的教育手段，因为学生都喜欢得到老师的表扬和称赞，渴望得到老师的认可和尊重，特别是对于那些平时表现较差的学生来说，表扬有时能起到意想不到的作用，因为他们平时得到最多的是批评，对于自己他们已没什么信心，有时甚至会破罐子破摔，这时一个恰到好处的表扬往往能使他重新树立自信，点燃学习的热情，也会让作为老师的你收到意想不到的好结果。
但那么在英语课堂上，我们该如何运用恰当的表扬来激励学生呢？现在以一节英语阅读课为例，一起来探讨这个问题。
1.预热导入阶段(Warning up & lead in)
在这一阶段，我们可以表扬学生良好的学习状态和精神风貌，表扬他们整洁的教室环境以及他们上节课留给你的美好记忆甚至学生们的服饰发型等等。
总之，我们需要通过热情洋溢的话语来唤醒学生的学习热情，消弱部分学生的紧张情绪，拉近师生距离，为上新课酝酿好情绪。
例如我们可说You look great today.（你们今天看上去很棒。
）/ You are looking sharp!（你们看上去真精神/真棒/真漂亮。
）/ You look
like a million dollars. = You look outstanding.=You look like
a movie star.（你看上去帅呆了。
）/ This is really a nice place.（这真是个好地方！）/You look nice in that color.（你穿那种颜色很好看。
）/Your classroom looks tidy and clean!(你们的教室很整洁)/You're Beautiful 你太美了
2.阅读活动阶段(Reading )
在这一阶段，我们要鼓励学生积极参与课堂活动，展示他们的英语才能，学习新的知识与技能，尤其是那些英语基础较差的学生，更需要我们通过火热的表扬来引导他们。
我们可以表扬他们的英语水平，奇思妙想和参与的精神。
我们要表扬他们的正确作答，更要激励他们勇于尝试。
A.对于他们的良好表现我们可以说：Excellent（优秀的）/Good （好）/Outstanding （杰出的）/Super（极好的）/Beautiful（美极了）/Great （伟大的）/Fantastic （太奇妙了）/Well done（做得好）/How nice（多好啊）/Good job （干得出色）/You did a good job. （你干得非常好。
）/We’re so proud of you.（我们十分为你骄傲）/You're so smart.（你非常聪明）/I'm proud of you . (我为你而骄傲)/Nice work (干得好)/ You're on top of it (你是数一数二的) /Terrific(极好的) /Cool（棒极
了）/Congratulations！（祝贺你！）/Claps（鼓掌！）
B.当学生遇到困难时我们可以说：Don't worry.（别担心） /Try again！（再试一下）/ Let's try again（再试试) /Try your best.（尽你所能）/You can do it（你能做到的)/ You’re on your way （你在前进中)/I knew you could do it （我知道你能做
的)//You're improving （你在进步)/You're on target （你达到目标了)/ You're on your way （你在前进中)/ I like your work （我欣赏你的工作)/I can see your progress（我已经看到了进步) / You have half way there(你快成功了) / That’s almost right（你快对了）/That’s not quite right, any other answers? （那不是很正确，还有答案吗？）
C.当学生勇敢尝试时我们可以这样鼓励他们：Don’t be shy, just try!（别害羞，大胆试！）/ You've discovered the secret （你已经发现了秘密）/ I like the way you handled that （我欣赏你的做法）/ Creative job （创造性的完成任务）/ What an imagination （多么丰富的想象力！）/ Look how far you've come（ 瞧，你已经有多领先了）/I have confidence in your judgment （我坚信你的判断）/ I trust you （我相信你）/ How did you do that? （你怎样完成的？）
D.当我们需要表扬学生的英语水平和良好的学习态度时，可以这样说：Your English is incredible.（我真不敢相信你的英语）/ Your English is really surprising.（你的英文令人惊讶）/ You have a good command of English（你的英语水平很好）/ You have a very large vocabulary. （你的词汇量很丰富）/ Your spoken English
/handwriting/ pronunciation is good. (你的口语/书写/发音很好) / Your English sounds wonderful. （你的英语听起来很美妙）/ What a good listener （多么专注的听众啊）/ You have a good attitude toward learning English. (你对学习英语的态度很好) / You have a good learning method （你的学习方法很好）
3.总结回顾阶段（Summary）
在这一阶段，我们可以对这一节课学生的整体或个人的表现进行鼓励表扬，告诉他们你对他们是多么满意和喜爱，使他们能以愉悦期待的心情盼望着下节英语课。
Thank you for your cooperation.(谢谢你们的配合)/You made my day （你今天真让我高兴）/You brighten my day （你让我今天增辉不少）/ You make me laugh （你让我开怀大笑）/ You're sensational （你真令人感动）/ You'll make it （你一定会成功的）/ I'm proud of you （我为你而骄傲）/ I’m very pleased with your work.（我对你的工作非常满意）/ I am very satisfied with your performance（我对你的表现非常满意）/ This lesson is very successful! （这节课很成功）
夸奖使人受用，赞美使人愉悦。
如果广大英语老师能够在英语课堂上有效地表扬学生，那么激发学生学习英语的积极性就不会十分困难，成为一名成功而有魅力的英语教师也就为期不远了！。