儒家传统文化引领下的班级活动开展
儒家文化主题班会教案
儒家文化主题班会教案一、教案概述1. 主题：儒家文化主题班会2. 目标：让学生了解儒家文化的历史背景、核心思想和现实意义，提高学生的文化素养和道德观念。
3. 适用年级：八年级4. 教学方法：讲解、讨论、案例分析5. 教学资源：PPT、案例资料、参考书籍二、教学内容1. 儒家文化的历史背景孔子及其生平儒家思想的形成与发展儒家文化在历史上的影响2. 儒家文化的核心思想“仁爱”观念“礼治”观念“君子”理念“孝道”观念3. 儒家文化与现代社会儒家思想在现代社会的价值儒家文化与社会主义核心价值观的联系儒家文化在个人品德修养中的作用4. 儒家文化在生活中的应用家庭教育中的儒家思想社会交往中的儒家理念职场竞争中的儒家智慧5. 案例分析儒家文化在现代社会的实际案例案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：简要介绍儒家文化的历史背景，引发学生对儒家文化的兴趣。
2. 讲解：详细讲解儒家文化的核心思想和现实意义，引导学生认识儒家文化的价值。
3. 案例分析：提供几个与儒家文化相关的案例，让学生分组讨论，分析儒家文化在现代社会的作用。
4. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价和建议。
5. 总结：概括儒家文化的核心观念，强调其在现代社会的重要性，鼓励学生在日常生活中践行儒家文化。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和提问情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的思考深度和观点独到性。
3. 课后作业：布置与儒家文化相关的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
1. 组织儒家文化知识竞赛，激发学生对儒家文化的热情。
2. 邀请儒家文化专家进行讲座，加深学生对儒家文化的理解。
3. 开展儒家文化主题实践活动，如孝道班会、礼仪表演等，让学生在实践中体验儒家文化。
4. 引导学生阅读儒家经典著作，如《论语》、《大学》等，提高学生的文化素养。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论儒家文化在当代社会的实际应用，如家庭、学校、社会关系等方面。
幼儿园儒家文化主题班会
幼儿园儒家文化主题班会一、导入（200字）大家好！欢迎来到本次幼儿园儒家文化主题班会。
今天我们将一起探索我们中国传统文化的重要组成部分——儒家文化。
儒家文化作为中国传统文化的核心之一，在我们的日常生活中有着深远的影响。
通过本次班会，我们将了解儒家文化的起源、核心价值观和对幼儿园生活的影响。
二、引入（200字）首先，让我们来了解一下什么是儒家文化。
儒家文化起源于中国古代，始于孔子，流传至今已有两千多年的历史。
它是中国传统文化的重要组成部分，强调人与人之间的关系和修身养性的重要性。
儒家文化的核心价值观包括：仁、义、礼、知、信。
这些价值观通过教育和学习来培养人们良好的品德和行为习惯。
儿童时期正是品德养成的关键时期，所以儒家文化对幼儿园生活具有重要影响。
三、体验（400字）1.我们将利用故事、绘本等方式，让幼儿们感受儒家文化的魅力。
例如，我们可以通过《孔子的故事》来介绍孔子的生平及他的思想。
同时，我们还可以选取一些寓言故事，通过角色扮演的形式让幼儿亲身体验儒家文化的核心价值观。
2.我们可以举办以儒家文化为主题的手工制作活动，如制作书签、剪纸、扇子等。
通过手工制作的过程，幼儿们可以感受到儒家文化对艺术的影响，并培养他们的动手能力和创造力。
3.通过与家长的互动，我们可以邀请一些懂得儒家文化的家长来为孩子们讲解和传授相关知识。
家长们可以与孩子们一起演示传统的礼仪行为，如行鞠躬礼、双手奉茶等。
这样不仅可以增进家长与孩子的亲子关系，还可以让孩子们更加深入地了解儒家文化。
四、延伸（400字）为了让孩子们更深入地了解和体验儒家文化，我们可以在幼儿园内开设一个儒家文化角落。
这个角落可以用来展示与儒家文化相关的书籍、绘画、手工制品等。
孩子们可以在这个角落里自由地探索、学习和玩耍，感受儒家文化的独特魅力。
另外，我们可以组织一些儒家文化主题的研学活动。
例如，带领孩子们参观孔庙、孔墓等与儒家文化相关的地方，让他们亲身感受到儒家文化对中国传统建筑和风景的影响。
儒家文化主题班会教案
一、教案基本信息儒家文化主题班会教案课时：1课时年级：八年级学科：道德与法治编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解儒家文化的起源、代表人物及其主要思想。
2. 培养学生对儒家文化的兴趣，提高对传统文化的认识和尊重。
3. 引导学生从儒家文化中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
三、教学重点与难点重点：儒家文化的起源、代表人物及其主要思想。
难点：如何引导学生从儒家文化中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。
四、教学过程1. 导入：播放儒家文化宣传片，引导学生对儒家文化产生兴趣。
2. 新课导入：介绍儒家文化的起源、代表人物及其主要思想。
3. 案例分析：通过分析儒家文化在现实生活中的应用，让学生感受儒家文化的智慧。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何从儒家文化中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。
5. 成果展示：各组代表分享讨论成果，其他学生给予评价。
6. 总结：对本次班会进行总结，强调儒家文化在现实生活中的重要性。
五、教学评价1. 学生对儒家文化的了解程度。
2. 学生对儒家文化在现实生活中的应用能力的掌握。
3. 学生对正确价值观和人生观的树立情况。
4. 学生的团队协作能力和表达能力。
六、教学活动设计1. 活动一：儒家文化知识竞赛目的：让学生进一步了解儒家文化，增进对传统文化的认识。
形式：个人或小组竞赛准备：制作儒家文化知识竞赛题目过程：a. 竞赛开始，主持人念题目b. 学生抢答，答对加分，答错不扣分c. 竞赛结束，公布成绩，给予奖励2. 活动二：儒家文化主题演讲目的：培养学生的表达能力，激发对儒家文化的兴趣。
形式：个人演讲准备：学生准备儒家文化相关的演讲稿过程：a. 学生上台演讲，展示自己对儒家文化的理解b. 评委打分，给予评价c. 演讲结束，公布成绩，给予奖励七、教学资源准备1. 儒家文化宣传片2. 儒家文化知识竞赛题目3. 儒家文化主题演讲稿模板4. 评价表八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，是否达到预期效果。
幼儿园儒家教育传统文化教学案例
幼儿园儒家教育传统文化教学案例一、概述幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，教育内容的选择对孩子的成长影响深远。
传统文化教育作为我国教育体系的一部分，儒家教育是其中非常重要的一环。
本文将通过幼儿园儒家教育传统文化教学案例，探讨其深度和广度，以及如何在幼儿园阶段进行教育。
二、儒家教育的核心理念1. 仁：在幼儿园教育中，以仁为核心理念，可以教导孩子懂得关爱他人，尊重他人，培养孩子的亲社会情感，增强孩子的社会责任感。
2. 礼：通过教育案例中，引导孩子学习传统礼仪，懂得尊敬长辈，懂得感恩，培养孩子的礼貌和习惯。
3. 孝：通过讲解和案例分析，教导孩子懂得孝道，尊敬父母，关心长辈，培养孩子的孝心和孝敬长辈的行动能力。
三、幼儿园儒家教育案例分析1. 游戏中学仁：老师可以设计游戏，让孩子们在游戏过程中学习互相帮助、互相共享，懂得关心和尊重他人的重要性。
2. 传统礼仪教育：通过模拟场景，组织孩子进行传统礼仪学习，如行礼、问候等，让孩子们在模拟中学会尊敬和感恩。
3. 家庭作业中的孝心：设计家庭作业，让孩子们在与家庭成员交流的过程中，表达对父母的关心和尊敬，懂得孝道的重要性。
四、总结与回顾幼儿园儒家教育传统文化教学案例，不仅能够深入浅出地传授传统文化知识，更能够在孩子的心灵深处激发对传统文化的兴趣。
只有让孩子在幼年时期就接触和了解传统文化，才能在日后成长中更好地传承和发扬传统文化。
也可以培养孩子的品德，让他们在成长过程中树立正确的价值观。
五、个人观点作为本文的作者，我深切地认识到了幼儿园儒家教育传统文化教学案例的重要性。
传统文化是中华民族的根基，而儒家文化更是其中的一支璀璨的明珠。
在孩子幼小的时候就开始学习儒家文化，对他们的成长有着深远的影响。
我坚信，只有让孩子了解、喜爱和传承我们的传统文化，才能让中华民族的传统文化得到更好的传承和发展。
在中华传统文化中，儒家教育一直占有重要的地位。
而以幼儿园为起点进行儒家传统文化教育，可以使孩子们从小就养成良好的价值观和行为习惯。
儒家文化进校园活动方案
金屯镇中学推进儒家优秀文化实施方案儒家文化是中国几千年传统文化的思想精髓，它博大精深，其“和谐、诚信、仁义”等传统思想在几千年的历史传承中经久不衰。
当前，弘扬儒家优秀文化的风气日渐浓厚，儒家优秀文化已影响着世人的生活习惯及行为方式。
为进一步加强学生的思想道德教育，为培养他们文明、儒雅、诚信、感恩等形象做了很好的指引根据青少年成长的客观规律，把口号变成行动，深入开展“儒家文化进校园活动”，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，增强学生的道德规范意识，培养高尚的道德情操。
我校推进儒家优秀文化实施方案如下：一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”、“和谐社会”和“幸福山东”重要思想为指导，科学推进校园文化建设，让儒家“和谐、诚信、仁义”文化走进校园，走进课堂，走近学生，让学生在圣贤的光芒下学习成长，让学生在书香的浸润中与大师对话，与圣贤神游，快乐成长。
二、总体目标通过开展“儒家文化进校园”活动，以正确的导向引导鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围熏陶规范学生，打造生动活泼、全面发展的学生文化，构建充满人文情怀的精神家园。
大力实施“文化立校”、“幸福校园”战略。
三、活动原则（一）、因地制宜，充分利用学校现有的文化资源，如壁画解读、学习园地、廉政文化、树立学校和雅儒风，确保活动扎实推进，成效明显。
（二）、紧密借助语文课堂这一有效载体，把儒家文化进校园活动与语文教学紧密结合，让学生在树立大语文观的心路中沐浴圣贤思想的光芒。
（三）、建立长效机制，注重活动实效。
通过活动的开展引领师生在国学的熏陶下，在圣贤的光芒中形成良性的学习机制。
四、活动内容（一）、开辟儒家文化宣传广播学校利用校园广播等媒介，组织老师与学生举办“我与儒家行”互动的广播节目，每天精选一句《弟子规》、《论语》等经典儒学著作中有关学习、修身、交往等的名言警句广播，让儒家思想的精华在潜移默化中影响学生的人生观和价值观。
（二）、开展儒家文化宣传周活动学校每周确定一个儒家思想教育主题，如“珍惜同学友情，建设和谐校园”“诚信做人，诚实考试”“爱惜学校公物，拒绝铺张浪费“等，把每周的主题显示在公布栏上，并利用星期一“国旗下讲话”的平台，向全体同学讲解每周儒学教育主题的重要性和具体要求。
幼儿园儒雅风采主题班会方案
幼儿园儒雅风采主题班会方案主题班会方案主题：幼儿园儒雅风采一、背景介绍幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，也是孩子们建立品德和行为礼仪的重要阶段。
通过开展主题班会，可以帮助孩子们培养儒雅的气质，提高他们的品德修养和行为礼仪素养。
二、活动目的1. 帮助幼儿园学生了解儒家文化，树立正确的人生观和价值观。
2. 培养幼儿园学生的品德修养和礼仪素养，提高他们的文化素养。
3. 增强幼儿园学生的自信和自尊心，培养他们的社交能力。
三、活动流程1. 开场白（5分钟）主持人介绍本次班会的主题和目的，让孩子们了解今天要讲的内容和意义。
2. 学习儒家文化（25分钟）老师通过PPT的方式介绍儒家文化，让孩子们了解儒家文化的起源和发展历程，以及儒家文化对中华传统文化的影响。
3. 品德教育（25分钟）老师通过讲故事的方式，介绍孔子、孟子等伟大的儒家学者，让孩子们了解他们的品德风范和学问成就，同时引导孩子们树立正确的人生观和价值观。
4. 科普知识（25分钟）通过小游戏的方式，让孩子们了解礼仪的意义和作用，以及正确的行为和言语礼仪。
5. 总结及反思（20分钟）主持人将本次班会的内容进行总结，让孩子们对所学内容进行回顾和反思，同时对孩子们的积极表现进行肯定和表扬。
四、准备工作1. PPT讲解资料。
2. 讲故事的小道具和场景。
3. 礼仪小游戏。
4. 班会道具、音响设备。
五、活动效果评估1. 分享会：组织学生集体分享收获和反思，增强班级凝聚力。
2. 问卷调查：对家长、学生进行问卷调查，了解学生对儒雅风范的理解和价值认同。
3. 日常观察：通过观察学生的行为举止和言语表达，了解他们对儒雅风范的理解和运用。
六、注意事项1. 活动要以孩子们的接受程度为标准，不要安排太难的内容。
2. 活动过程中要保持孩子们的注意力，要有小游戏等互动环节。
3. 活动结束后要及时总结和反思，对孩子们的表现进行表扬和肯定。
七、活动总结通过开展幼儿园儒雅风采主题班会，可以帮助孩子们了解儒家文化，树立正确人生观和价值观，同时培养孩子们的品德修养和礼仪素养，提高他们的文化素养。
幼儿园儒家文化教育方案：文化传承与实践探索
幼儿园儒家文化教育方案：文化传承与实践探索 一、引言 儒家文化作为中国传统文化的重要组成部分，一直以来都在中国社会中扮演着重要角色。其强调礼义廉耻、孝道忠恕的核心价值观念，对中国社会乃至全球社会产生了深远的影响。随着社会的发展和教育观念的变革，越来越多的人开始关注如何将儒家文化融入到幼儿园教育中，以培养和传承优秀的传统文化。
二、儒家文化与幼儿园教育 1. 幼儿园教育的本质 幼儿园教育的本质在于培养孩子们的品德、智力和体魄，为未来的成长奠定基础。儒家文化注重培养人的全面素质，尊重孩子的个性，鼓励孩子自主、自律地进行学习和生活。
2. 儒家文化在幼儿园教育中的意义 在幼儿园教育中，儒家文化能够引导孩子们形成正确的世界观、价值观和人生观。通过儒家文化的教育，孩子们能够学会尊敬师长、关爱他人，形成勤俭持家、乐善好施的优秀品质。
三、儒家文化在幼儿园教育中的实践探索 1. 课程设置 在幼儿园教育中，可以通过设置儒家文化课程，让孩子们通过故事、游戏、歌曲等形式去了解儒家经典，领悟其中的道理和智慧。
2. 活动设计 可以通过组织一些传统文化体验活动，如书法、插花、传统乐器演奏等，让孩子们在实践中感受儒家文化的魅力。
3. 爱国主题教育 儒家文化强调了孝道和忠恕，可以通过讲述历史故事、红色故事等，引导孩子热爱祖国、尊敬长辈，培养他们的家国情怀。
四、对于幼儿园儒家文化教育方案的个人观点和思考 在当今社会，尊重和传承传统文化是非常重要的。儒家文化作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养孩子们的品德和智慧有着独特的价值。在幼儿园教育中，通过儒家文化的教育，可以培养孩子们的品德、修养和情感，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
总结 在幼儿园儒家文化教育方案中，我们可以通过课程设置、活动设计以及爱国主题教育等方式，将儒家文化融入到幼儿园教育中。这不仅有助于传承和弘扬传统文化，也能够为孩子们的全面发展提供更加丰富和有益的教育资源。希望在未来的幼儿园教育中，能够更加重视传统文化的传承和发展，让孩子们在健康快乐的成长中，感受到传统文化的独特魅力。
幼儿园传统家风：文化传承与儒家教育教案
幼儿园传统家风：文化传承与儒家教育教案【幼儿园传统家风：文化传承与儒家教育教案】在现代社会中，幼儿园教育越来越受到人们的关注。
作为孩子教育的起点，幼儿园的教育内容也在不断丰富和完善。
而幼儿园传统家风、文化传承以及儒家教育教案在当今教育中的地位也备受关注。
一、幼儿园传统家风的意义1. 传承中华民族传统文化幼儿园传统家风的意义，首先体现在对中华民族传统文化的传承和弘扬。
作为孩子们接受教育的第一步，幼儿园的传统家风应该是家庭文化和传统道德的延伸，为孩子们营造健康、积极、向上的家庭氛围。
2. 培养孩子的家国情怀传统家风的培育还可以培养孩子的家国情怀和对中华民族传统的热爱。
在幼儿园教育中，通过传统家风的教育，可以潜移默化地影响孩子们热爱祖国、崇尚传统的情感，让他们从小树立对中华优秀传统文化的尊重和热爱之情。
二、幼儿园文化传承的方式1. 通过节日活动在幼儿园中，利用各种传统节日开展相关主题庆祝活动，是推动传统文化传承的重要方式之一。
在传统节日活动中，幼儿园可以组织孩子们参与制作传统手工艺品、学唱经典民间歌曲、讲述民间传说等方式，让孩子们在快乐的氛围中接触到传统文化，潜移默化地了解国家的历史和传统。
2. 通过经典教育除了节日活动外，幼儿园在日常的课程设置中也可以有针对性地加入一些经典教育的内容。
通过经典的诗词故事讲解，引导孩子们领略其中蕴含的中华传统文化和儒家思想，从而培养他们对传统文化的兴趣和认同感。
三、儒家教育教案的重要性1. 注重人格教育儒家教育教案在幼儿园中的应用，可以帮助孩子们在性格养成上奠定基础。
儒家思想中强调"修身齐家治国平天下"，注重人格修养，注重道德感化。
通过在教育教案中引入儒家思想，可以培养孩子们的仁爱之心、礼仪之道，使其在成长过程中拥有优秀的人格品质。
2. 引导孩子的行为准则儒家教育教案的应用还可以帮助孩子们建立起行为准则和道德规范。
通过对经典儒家思想的引导，幼儿园可以引导孩子们树立正确的人生观、价值观，形成良好的行为习惯，从小培养他们的自律和自我约束能力。
儒学教育实践活动实施方案范例（2篇）
儒学教育实践活动实施方案范例一、活动背景随着社会的持续进步与深刻变革，传承与弘扬传统文化已成为当代教育体系中的关键环节。
儒学，作为中华民族悠久历史文化的璀璨明珠，蕴含丰富的思想精髓与时代价值，在当代社会依然展现着其独特的魅力与重要性。
为积极响应时代号召，深化儒学传承与教育，推动中华传统文化的繁荣发展，特此精心策划并推出本活动方案。
二、活动目标1. 深入发掘儒学思想精髓，广泛传播中华传统文化的优秀价值观念，增强文化自信。
2. 提升学生对儒学的认知与理解水平，培养其深厚的传统文化素养与人文情怀。
3. 鼓励学生将儒学思想融入社会实践，促进儒学在当代社会的创新应用与传承发展。
三、活动内容1. 儒学讲座系列邀请知名儒学专家学者，通过专题讲座的形式，深入浅出地阐述儒学的基本概念、核心思想及其当代价值，引导学生深入领略儒学的博大精深。
2. 儒学经典朗诵大赛组织全校学生参与儒学经典文献朗诵比赛，通过声音的艺术展现儒学文化的独特魅力，激发学生对儒学文化的热爱与传承意识。
3. 儒学文化体验活动安排学生参观儒家文化遗址、博物馆等文化场所，亲身体验儒学的历史底蕴与文化氛围。
开展书法、剪纸、茶道等传统文化体验活动，增进学生对儒学文化的亲近感与认同感。
4. 儒学社团建设与发展积极鼓励并支持学校成立儒学社团，为学生提供一个深入学习、交流与传承儒学的平台。
通过定期举办讨论会、研讨会等活动，推动儒学在校园内的广泛传播与深入发展。
5. 儒学教育实践项目引导学生策划并实施儒学教育实践项目，如儒学教育活动策划、儒学论文撰写、社区儒学服务等。
通过实践活动，提升学生的儒学应用能力与社会责任感。
四、活动组织与管理1. 成立专项筹备组，由学校相关部门负责人担任组长，负责活动的整体规划与协调。
2. 明确活动时间与地点，确保活动安排与学校教学计划相协调，便于学生广泛参与。
3. 广泛招募儒学专家学者与学生志愿者，为活动提供专业指导与有力支持。
4. 制定详细的活动方案与安全预案，确保活动安全有序进行。
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儒家传统文化引领下的班级活动开展
文/广东实验中学李欢
“明辨笃行，勤学修德”是我们“明德九班”的班级理念。
其中，“明德”取自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”习近平总书记在北京大学师生座谈会上谈道：“广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。
”这里提倡的价值观正是弘扬社会主义核心价值观，它从中国儒家传统经典中汲取了丰富营养，具有强大的生命力和影响力。
班级文化是班级的灵魂，有利于优秀班集体的形成。
在班级文化的引领下，班级活动的设计紧密围绕班级理念进行，能够有效增强学生的认同感和活动的实效性。
一、围绕“笃行”理念展开系列活动
1.明确含义：开展主题班会
在七年级上学期，我班举办了主题班会课“笃行——
—坚持做好一件事”。
我联系学生当前目标不明确、毅力不够等现象，将班级理念讲深、讲透，帮助学生解决实际问题。
通过在小手臂上放上一本书并平举起来，坚持1分钟的小游戏，学生很快感受到手臂酸胀，切实体验到“坚持”是不容易的。
本次班会还创设了“明德论坛”，邀请了企业家尹江波先生，与学生分享他的一百个马拉松跑步经验，引申到他的企业管理经验。
同时，邀请了我校毕业生、目前就读于耶鲁大学的谭柏畅学长，专门录制了视频与学生分享他“坚持”的故事。
通过“明德论坛”，学生进一步理解了“笃”字的内涵。
最后，通过“WOOP”思维法，帮助学生解决在坚持过程中遇到的问题。
班级文化系列班会课，都以“阐述
内涵—体会意义—落实行动”的形式，
让学生对班级理念中的一个点产生认
知。
在此基础上，班级再开展“笃行”
理念下的一系列活动。
2.落实：寒假打卡
在“笃行”班会课的基础上，我继
续开展与该理念相关的活动。
在寒假期
间，我给学生布置了一项任务：坚持做
好一件事，目标打卡。
在寒假期间，每
个学生给自己设定一个具体目标，5天为
一个周期，学生在家长群进行接龙打卡，
汇报自己的坚持情况。
这个目标的设置
必须具有可坚持性。
寒假过后，在班会课进行总结打
卡，完成了既定目标的学生将会受到表
彰。
这个活动，强化了班级理念中“笃
行”对学生的影响。
当新学期开始，每
个学生都开始回顾自己当时设定的目
标，反思是什么导致自己没有“笃行”，
并以此为鉴，在接下来的新学期中，重
新出发，坚持做好一件事。
班级文化的
形成，需要设计与之相关的活动，在活
动中育人。
二、利用暑假趣味闯关游戏强化班
级文化认同感
为了丰富学生的暑期生活，同时将
班级文化的建设落到实处。
在初一的暑
假中，我设计了“明德之旅闯关挑战”
活动。
每一个理念对应着两个活动，完
成一个则闯过一关的站台。
（见下页表）
活动的设计建立在班级文化对学生
的引导上，同时结合暑期学习作业、志
愿服务活动、家校共建等相关内容。
以
闯关的形式，增强了学生活动的积极性。
开学时，学生兴奋地对比闯关表，
看谁闯过的关数最多。
完成八项闯关任
务的同学，被授予“明德好少年”称
号。
三、开展“一人一《论语》”明德
小论坛细化德育目标
1.以儒家经典为道德判断的基础
从初一入学开始，我利用每周二、
四的语文早读前10分钟，带领学生诵
读《大学》《中庸》。
最初以素读的方
式、朗朗上口的节奏唤醒学生一天的学
习状态。
两个月过后，学生通读完两本
书，我开始针对其中的经典名句进行讲
解，打开学生国学世界的大门。
这便是
道德判断阶段，让学生有初步的认知。
初一语文课上，学生学习了《<论
语>十二章》。
他们已经接触到了“三
军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，明白
了一个人的志气是不能被改变的；也学
习了“博学而笃志，切问而近思，仁在
其中矣”，懂得了君子之仁德，体现在
他的博学志坚、切问近思的态度上。
为
了发挥学生的积极性，延续邀请名家名
人的“明德论坛”，我又创设了“明德
小论坛”，开讲嘉宾是每一位同学。
每
人在《论语》《大学》《中庸》里选取
一句话，作为自己的座右铭。
利用课前
5分钟，先向全班展示座右铭，并说明
自己青睐这句话的原因。
最后要与大家
分享自己在日后的生活中如何践行座右
铭中的品质。
2.给予学生展示平台，让德育润
物细无声
学生所选择的座右铭，往往给予了
他对自身的期望，或是认为自己还有需
要不断提升的方面。
例如小林同学选择
C班队
68
广东教育·综合2018年第11期
GUANG DONG JIAO YU
广东教育·综合2018年第11期
通关
挑战内容
通关要求
见证人
1.笃行
站台每日阅读我能行7月31日前读完《苏东坡传》《牧羊少年奇幻之旅》，并发送一篇电子版书评至公邮；8月30日前读完《看见》《平凡的世界》并发送一篇电子版书评至公邮，600字以上。
2.笃行
站台体育锻炼不放松家长进行监督，完成群内体育接龙的内容。
8月30日前群内打卡（已完成/未完成）。
3.勤学
站台
与子同阅齐分享邀请爸爸妈妈和你一起阅读暑期推荐的四本书中的任意一本。
请用电子版记录下交流内容，开学时统一收纸质版。
4.勤学
站台
明德号旅行特派员介绍旅行地的吃喝玩乐，制作一份攻略，附
上美美的照片。
用WORD 文档在微信发送给我。
5.修德
站台感恩卡片寄师友在明信片写上感谢的话语，寄给想要感谢的老师或同学。
6.修德
站台
志愿活动继续做在暑期做一次志愿服务活动吧！也可以去做好人好事。
要善于发现身边需要帮助的人和事噢！
7.明辨
站台一份早餐说感谢给爸妈做一份早餐，要求有三种颜色，有吃的有喝的。
用最棒的摄影技术拍照后，发给俐莹做成合集。
（7月30日前）
8.明辨
站台
组织爸妈观影片温馨提醒爸爸妈妈观看央视纪录片《镜子》，开学后家长读书群将组织讨论
闯关成功明德好少年
最低限度闯过4关，最好能完成6项闯关，开学即可兑换超级丰盛宇宙无敌任君选择的明德玖惊喜大礼包！
的是：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”他与大家分享：“松柏傲寒而屹立，是值得欣赏的；而那些经受得住时间考验的，在乱世和逆境中保持崇高尊严和气节的人，在艰难困苦中不屈不挠、坚持真理、守卫正义的人也是值得赞美和学习的。
我希望自己能如松柏一般拥有坚毅的品格。
”小郑同学选择的是：
“事
父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。
”她与父母总会有些小争执，她觉得父母对她的要求过高，但在一次次
的冲突中，她也慢慢地体会到为人父母之不易。
于是，她选择这句座右铭，来表达自己孝敬父母的愿望，要恭敬、不怨恨。
在此基础上，根据每位学生选择的座右铭，由全班学生结合含义对该名学生授予“____之星”称号。
全班学生授予小林“坚毅之星”称号，授予小郑“孝悌之星”……由一个集体为自己的品质授予称号，这个环节增加了学生对自身座右铭所追求美好道德品质的认同
感，让他们在日后的学习生活中牢记自己是这种品质的代言人。
一人一句座右铭，一人一种优秀品质。
在德育工作中，针对每个学生所追求的品质进行教育，则更加具有针对性和引导性。
比如，小梁同学学习目标很远大，每次都想冲进年级前十，却会出现作业完成不认真的情况。
这时，我结合她所选取的座右铭“言顾行，行顾言”，以及她在阐述座右铭时所说的“言行一致是很重要的”，请她反思自己当下的小毛病，能否符合当初的追求，是否与班级同学授予她的“言行之星”相匹配。
这种有针对性的教育更能够打动学生。
“明辨笃行，勤学修德”，简单的八个字是相伴大家一生的共同价值观，也会成为孩子们成长道路上的指南针。
班级活动的开展可以形式多样、创新丰富，而在班级文化理念的指导下设计开展活动，能让德育工作更具有序列化。
当前，我班在初一、初二两个学年主要围绕“明辨启慧”及“笃实躬行”两个班级理念创设活动，实行重点突破，将培养学生“坚持做好一件事”的品质落到实处。
2018年9月开始的初三学年，班级将围绕“勤学”开展一系列的活动。
立足于提高毕业班学生的学习主动性积极性，将开展“学长引路”“我与
名校有个约”
“模拟招聘会”等系列活
动。
而班级的“明德论坛”则计划继续
邀请各行业的精英人士、优秀代表与学生进行交流。
在当前价值多元化的社会，当儒家思想与班级文化结合在一起，班级建设便有了明确的方向引领，对于学生个人的成长及班集体凝聚力的形成都收到了事半功倍的效果。
这种文化建设对学生提高认识、陶冶情操、确立信念、锻炼意志有着非常大的意义。
本栏责任编辑
王思静
魏文琦
明德暑期闯关之旅
69。