历史与社会八上第四单元

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八上历史与社会第四单元课复习提纲答案

八上历史与社会第四单元课复习提纲答案

第四单元延绵不绝的中华文明(二)“多元一体”格局与文明高度发展第一课三国两晋南北朝政权分立与民族汇聚4.1.1三国鼎立与西晋统一3、三国的统治都注意发展生产:魏国修建了许多__水利工程_________,北方的生产得到了明显恢复和发展。

蜀国的__丝织业_兴旺,_蜀锦_非常有名。

吴国的__造船业____发达,吴国船队曾到达夷洲(今台湾),加强了内地和台湾地区的联系。

4、西晋:⑴建立:266年,司马炎废魏帝自立为帝,建立晋朝,史称西晋;⑵统一:280年,西晋消灭吴国,统一全国。

⑶灭亡:316年,内迁匈奴人的一支武装攻陷长安,西晋灭亡.4.1.2东晋政局与江南地区的开发一、东晋政局1、东晋的建立:317 年,皇族司马睿在南方重建政权,定都建康(今江苏南京),史称东晋。

2、东晋中期,_氐_族建立的前秦政权基本统一了北方地区_______。

3、420年,大将刘裕自立为帝,国号宋,结束了东晋的统治。

此后160多年间,南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代,都城都在建康,历史上总称南朝。

4、淝水之战。

时间:383年;战争双方:前秦与东晋;战争特点:以少胜多;战争结果:前秦败东晋胜;战争影响:对南方来说:使江南地区免遭摧残,为江南经济持续发展提供了相对安定的环境对北方来说:前秦的统治土崩瓦解,北方地区重新陷入割据混战的状态与战争相关的成语:投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵(二)江南地区的开发1、江南地区开发的表现——农业方面(1)修建许多水利工程,开垦大量良田。

(太湖流域、鄱阳湖流域和洞庭湖流域,都是东晋南朝的重要粮仓。

福建、广东和广西一带,也得到一定程度的开发。

)(2)水稻栽培技术有了提高。

(开始使用粪肥)(3)棉花的种植也推广到江南。

(4)广泛利用水力加工谷物。

——手工业方面(1)养蚕缫丝技术有了提升,(丝织品产量激增),棉布的生产和使用也逐渐发展。

(2)冶铸技术进一步改进。

(灌钢法)(3)制瓷业发展迅速。

(青瓷烧制)2、江南地区开发的原因3、江南地区开发的影响江南的开发对我国经济产生了深远影响,为中国古代社会经济重心的南移奠定了基础。

初中历史与社会八年级上册第四单元“多元一体”格局与文明高度发展单元同步试题含答案解析 (29)

初中历史与社会八年级上册第四单元“多元一体”格局与文明高度发展单元同步试题含答案解析 (29)

初中历史与社会八年级上册第四单元“多元一体”格局与文明高度发展单元同步试题含答案解析下列说法中,正确的是()A.618年,李世民建立唐朝,隋朝灭亡B.由于唐玄宗统治后期政治比较清明,故将这一时期称为“开元盛世”C.“房谋杜断”从侧面反映了唐太宗虚心纳谏D.武则天统治时期唐朝社会进一步发展,国力不断增强【答案】D【详解】根据所学知识可知,武则天统治时期唐朝社会进一步发展,国力不断增强,D符合题意;李渊建立唐朝,A排除;由于唐玄宗统治前期政治比较清明,故将这一时期称为“开元盛世”,B排除;“房谋杜断”从侧面反映了唐太宗善用人才,C排除。

故选择D。

82.“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。

”这是郭沫若对哪位著名诗人的评价( )A.李白B.杜甫C.白居易D.李清照【答案】B【解析】【详解】依据课本所学可知,杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期,历经坎坷。

他的诗风淳朴厚重,很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦,抒发悲愤凄婉之情。

郭沫若评价杜甫的诗,“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。

”B符合题意;ACD三项不合题意;故选择B。

83.世界遗产委员会对我国入选《世界遗产名录》的某一古代建筑的描述如下:“一统天下的秦始皇,将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统……在明代,又继续加以修筑……”这一古代建筑是()A.赵州桥B.大运河C.故宫D.长城【答案】D【解析】依据所学可知,秦始皇,将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统……在明代,又继续加以修筑…的古代建筑是长城,D项符合题意;A项. 赵州桥是隋朝修建的;B项. 大运河是隋炀帝在位时开凿的;C项故宫是明清时修建。

由此分析ABC不符合题意,故此题选D。

84.如果为下图的图书写一段内容简介,下列哪一内容不能入选A.是一场地方势力企图夺取中央政权的斗争B.在平定这场叛乱中得到了少数民族的援助C.持续了八年,对社会经济造成了极大的破坏 D.平定叛乱后节度使权势减弱,不再威胁中央【答案】D【详解】依据图片可知书写的是安史之乱的相关史实,结合课本所学,安史之乱后唐朝的中央权力衰微,安史旧部和内地节度使权力加大,逐渐形成藩镇割据的局面,对中央政府构成巨大的威胁,最终导致唐朝灭亡,D项不能入选,符合题意;开元末年以后,唐玄宗追求享乐,任人唯亲,朝政日趋腐败,各地节度使逐渐集军权、行政权和财政于一身,势力膨胀,755年,节度使安禄山借口朝廷出现奸臣,和部将将史思明一起发动叛乱,史称“安史之乱”,这是一场地方势力企图夺取中央政权的斗争,在平定这场叛乱中唐朝得到了少数民族的援助,安史之乱持续了八年,对社会经济造成了极大的破坏,唐朝由盛而衰,ABC能入选,不符合题意。

人教版八年级上册历史与社会第四单元复习内容(全)

人教版八年级上册历史与社会第四单元复习内容(全)

第一课从封邦建国到一统天下(1)——礼乐文明的确立1.西周(1)建立者:周武王(2)时间:公元前1046年(3)战役:牧野之战(4)都城:镐(今陕西西安)2.周朝改革了商朝的制度,发展并完善了古代礼乐制度。

3.西周采用分封制、宗法制好礼乐制度来维护社会秩序、巩固统治。

4.分封制(1)实行的原因:为了有效地管辖广大被征服地区,镇抚各地原有的邦国。

(2)受封对象:周王的亲属、功臣等。

(3)受封者的权利:从周王手中获得土地、人口和仪仗等物品。

(4)受封者的义务:必须服从国王命令,交纳贡品,守卫疆土,管理地方事务,保卫周王室。

(5)作用:分封制确立了周王的权威,扩大了周朝控制的区域。

(6)基础:宗法制。

5.宗法制(1)含义:宗法制是周代分封制的基础,它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。

(2)核心:王位由嫡长子继承,其他诸子封侯。

(3)实质:是一种社会等级制度。

(4)作用:调整人际关系,维护社会秩序,巩固统治。

6.分封制与宗法制的共同作用:分封制和宗法制使得周王确立了权威,扩大了周朝控制的疆域,同时也密切了周王室和各诸侯国之间的政治、经济和文化等方面的联系,使周王朝迅速发展成为幅员广阔、对周围民族具有较大影响的国家。

7.礼乐制度(1)制定者:周公。

(2)含义:周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位,要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份,贵贱长幼之间要有明显的差别。

不同等级的贵族,所能享受的乐目、使用的乐器及其组合各不相同。

(3)积极作用:有利于维护统治,稳定秩序,为中华文明的长期延续打下了根基。

(4)消极作用:压抑了人的个性与创造性。

8.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

其中一首诗“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”反映了西周分封制下周天子“天下共主”的权威。

*简述西周的分封制、宗法制和礼乐制度的关系。

①分封制和宗法制是紧密联系的,分封制是按照宗法制的原则进行的;宗法制是分封制的基础。

历史与社会八上目录提纲

历史与社会八上目录提纲

历史与社会八上目录提纲一、第一单元:大宇宙为什么能产生生命1.1历史背景:宇宙的起源和演化1.1.1宇宙的起源理论:宇宙大爆炸理论、宇宙红移理论1.1.2宇宙的演化过程:宇宙的膨胀、星系的形成、星系的演化1.2太阳系的诞生1.2.1太阳系的形成过程:分子云的坍缩、原行星盘的形成、行星的生成1.2.2地球的特殊性:适宜的距离、适宜的质量、适宜的成分1.3地球上的生命出现与多样化1.3.1生命的起源理论:化学进化理论、原核生物起源论、真核生物起源论1.3.2生物多样性:物种的形成、进化的机制、生态系统的互动二、第二单元:人类初生:人类的起源和迁移2.1人类智慧的起源2.1.1人类的智商发展:智商的定义、人类智慧的独特性2.1.2人类大脑的进化:灵长类到人类的进化过程、人脑结构与功能的变化2.2人类的起源2.2.1不同的人类起源理论:直立人起源理论、智人起源理论、多地区起源理论2.2.2人类基因的变异和迁移:人类基因组的异质性、人类的迁移和扩散2.3文明的起源和流变2.3.1定居与文明的兴起:农耕的出现和影响、城市文明的形成2.3.2不同文明的特点与贡献:埃及文明、古希腊文明、古印度文明、古中国文明三、第三单元:社会转型:从封建社会到资本主义社会3.1封建社会的兴衰3.1.1封建社会的特点:封建制度的定义、封建社会的农业经济、封建国家体制3.1.2封建社会的衰落:封建社会的矛盾与动荡、欧洲封建社会的解体3.2工业革命与资本主义社会的崛起3.2.1工业革命的兴起:工业革命的定义与背景、工业革命的主要推动力3.2.2资本主义社会的特点:资本主义经济的基本原则、资本主义社会的社会结构3.3社会阶级与社会变革3.3.1社会阶级的形成:封建社会到资本主义社会的阶级转变3.3.2社会变革的影响和挑战:工人运动与劳动条件改善、社会主义思潮的兴起四、第四单元:世界格局:世纪之交的社会与科技变革4.1科技革命引发的社会变革4.1.1信息科技的兴起:计算机和互联网的应用、信息时代的到来4.1.2社会变革的影响:全球化与经济发展、社会结构的转变4.2世纪之交的国际关系与政治体系4.2.1冷战的结束与国际关系的重构:苏联解体与冷战的终结、多极化和经济全球化的趋势4.2.2政治体系的新变革:民主化进程的推进、全球治理的挑战4.3社会问题与可持续发展4.3.1社会问题的严峻性:贫富分化与社会不平等、环境问题与生态危机4.3.2可持续发展的重要性和挑战:可持续发展的原则与目标、实现可持续发展的路径以上为《历史与社会八上》的目录提纲,涵盖的内容包括宇宙起源与生命诞生、人类起源与迁移、社会转型过程以及世纪之交的社会与科技变革。

人教版八年级历史与社会上册教案:第四单元第一课第一框秦开创大一统基业

人教版八年级历史与社会上册教案:第四单元第一课第一框秦开创大一统基业
-推行统一度量衡、货币、文字,促进经济和文化发展
7.秦朝巩固统一措施的历史意义
-奠定了中国两千多年大一统格局
-为后世王朝提供了治国理政的经验和教训
8.秦朝的灭亡原因及其对后世的影响
-灭亡原因:暴政统治,民众起义
-对后世影响:警示统治者重视民生,轻徭薄赋
9.秦朝巩固统一措施在实际生活中的应用
-现代国家治理:借鉴秦朝中央集权制度,实行民主集中制
作业布置与反馈
作业布置:
1.根据本节课所学内容,请简述秦始皇统一六国后实行的中央集权制度及其意义。
2.请说明秦始皇统一度量衡、货币、文字的措施及对后世的影响。
3.请阐述秦始皇修建长城的原因和意义。
4.请分析秦朝巩固统一措施的历史意义。
5.请从历史教训的角度,谈谈你对秦朝灭亡原因的认识。
作业反馈:
1.学生的作业中普遍存在的问题是对中央集权制度的理解不够深入,需要加强对于皇帝制度、三公九卿制和郡县制的认识。建议学生在课后进一步阅读相关资料,加深对中央集权制度的理解。
在教学效果方面,我觉得学生们对秦朝统一六国后的中央集权制度有了更深入的理解,也能够通过具体的案例来分析这些措施的实际影响。但是在长城的修建和灵渠的开通这两个方面,我发现学生的理解还不够深入,可能是因为这些内容比较抽象,需要更多的实例和图片来帮助学生理解。
针对这些问题,我想在今后的教学中,我会更加注重时间管理,合理安排课堂时间,确保每个环节都有足够的时间来展开。同时,我也会更多地使用多媒体教学资源,比如图片、视频等,来帮助学生更好地理解和掌握这些抽象的内容。另外,我也会更加注重培养学生的思考和分析能力,通过更多的讨论和思考题来引导学生主动思考和探索。
2.请说明秦始皇统一度量衡、货币、文字的措施及对后世的影响。

历史与社会八上第四单元复习资料

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第四单元绵延不绝的中华文明(二):“多元一体”格局与文明高度发展第一课.三国两晋南北朝:政权分立与民族汇聚一、三国鼎立与西晋统一1.公元25年,刘秀称帝,建立东汉2.官渡之战:①时间:200年;②人物:曹操和袁绍;③意义:奠定了曹操统一中国北方的基础;④特点:以少胜多;3.三顾茅庐:诸葛亮,“隆中对”。

4.赤壁之战:①时间:208年;②人物:曹操的大军和刘备、孙权联军;③意义:奠定了三国鼎立的基础;④特点:以少胜多。

孙刘联军取胜之因:曹军来自北方,不习水战;孙刘联军采取正确战术;当时统一的客观条件不成熟(最根本原因)。

6.如何理解(评价)三国鼎立这种历史现象:从统一与分裂的角度来看,三国鼎立导致了其后三百多年大分裂局面,是一种退步。

从大规模分裂和局部统一角度来看,三国鼎立结束了东汉末年众多割据势力混战的局面,为后来的统一奠定了基础,是历史的进步。

这样的局部统一有利于经济的恢复和发展.7.三国统治者都注意发展生产:①魏国:修建许多水利工程,北方的生产得到了恢复和发展;②蜀国:丝织业兴旺,蜀锦非常有名;③吴国:造船业发达,曾到达夷洲(今台湾),加强了内地与台湾的联系。

8.263年魏灭蜀,265年司马炎(晋武帝)废魏建晋,定都洛阳,280年西晋灭吴统一全国。

316年,西晋被匈奴人所灭。

二、东晋南朝政局与江南地区的开发1.317年,司马睿在建康(今南京)重建政权,史称东晋。

东晋立国离不开士族的支持,其中琅邪王氏贡献最大,“王与马,共天下”。

2. 淝水之战:①时间:383年;②交战双方:东晋和前秦苻坚;③特点:以少胜多;④意义:为江南经济持续发展提供了相对安定的环境,北方重新陷入割据混战的状态。

3.420年东晋大将刘裕自立为帝,国号宋,与之后的齐、梁、陈总称为南朝,都城都在健康。

★4.两晋南北朝时期江南地区开发原因:①北方农民南迁,给江南带去了劳动力和先进的生产技术;②江南自然条件优越;③江南地区相对稳定;④南北方劳动人民的辛勤劳动。

人教版八年级历史与社会上册4.1.1《三国鼎立与西晋的统一》教案

人教版八年级历史与社会上册 4.1.1《三国鼎立与西晋的统一》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级历史与社会上册第四章第一节《三国鼎立与西晋的统一》。

本节课主要讲述了三国鼎立局面形成的过程以及西晋的统一。

具体内容包括:1. 三国鼎立局面的形成:曹操统一北方后,赤壁之战导致三国鼎立局面的形成,分别是魏、蜀、吴三个国家的建立和发展。

2. 西晋的统一:西晋在司马炎的领导下,灭掉了吴国,实现了全国的统一,结束了长达近百年的分裂局面。

3. 三国两晋南北朝时期的历史特点:这一时期是我国历史上一个重要的转折时期,政治、经济、文化等方面都有显著的变化和发展。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等方面展开。

1. 时空观念:通过学习三国鼎立与西晋的统一,使学生能够理解并把握历史事件在时间与空间上的联系,形成对这一时期历史发展的整体认识。

2. 史料实证:在学习过程中,引导学生运用史料来验证所学内容,培养学生对历史史料的判别和运用能力,提高学生的历史实证素养。

3. 历史解释:通过对三国鼎立与西晋统一的学习,使学生能够理解并解释这一时期的历史现象,认识历史发展的内在规律。

4. 批判性思维:鼓励学生在学习过程中提出自己的观点,对历史事件进行批判性思考,培养学生的独立思考能力和创新精神。

三、重点难点及解决办法重点:1. 三国鼎立局面形成的过程及特点。

2. 西晋统一的过程及影响。

3. 三国两晋南北朝时期的历史特点。

难点:1. 对三国鼎立局面形成过程的理解和把握。

2. 分析西晋统一的影响和历史意义。

3. 对三国两晋南北朝时期历史特点的深入理解。

解决办法:1. 对于重点内容,可以通过多媒体展示相关历史事件,引导学生通过自主学习和合作学习来理解和把握。

2. 对于难点内容,可以通过案例分析、小组讨论等方式,帮助学生深入理解历史事件背后的原因和影响。

同时,可以结合历史地图和时间线,帮助学生更好地把握历史发展的脉络。

八年级上历史与社会第四单元复习提纲

八年级上历史与社会第四单元复习提纲第四单元农耕文明时代下—绵延不绝的中华文明西周秦西汉东汉魏蜀吴三国两晋南北朝南朝宋齐梁陈北朝北魏东魏北齐西魏北周隋唐五代十国宋辽夏金元基础生活化1、分封制宗法制礼乐制度具体化1、齐桓公最先称霸的原因P74位置优越,经济富庶-----地理位置(物质基础);不计前嫌,重用管仲-----齐醒桓公的为人管仲改革,国富兵强;尊王攘夷,树立威信。

--------谋略,正确的治国方略2、商鞅变法的内容及其作用、影响;商鞅变法成功的原因。

P75—76(1)商鞅变法为什么会成功?秦孝公的支持、诚信、得民心、符合时代潮流、商鞅的献身精神和顽强毅力。

(2)以史为鉴-------我看改革改革是社会形势发展的需要,改革能推动社会的发展,改革要符合社会发展的规律,改革是不会一帆风顺的,改革需要自我牺牲的精神。

3、对秦始皇的历史作为评价:秦始皇是对中国历史发展有巨大贡献的杰出的历史人物,他的功绩是主要有(1)顺应历史潮流,兼并六国,统一天下,结束了春秋战国诸侯割据的战乱状态。

有利于人民的安居乐业和社会的安定进步。

(2)创立了中国历史上第一个统一的中央集权国家,奠定了中国两千多年专制制度的基础。

(3)为了巩固统一,采取了一系列措施,如统一文字、货币、度量衡,大修驰道,开凿灵渠等,促进了秦朝政治经济文化交通的发展,使秦的疆域空前辽阔。

同时也是一个残酷的暴君。

他的历史罪过有:(1)焚书坑儒,摧残了先秦辉煌的中华文明,钳制了人民思想的发展;(2)实行严刑酷法和沉重的兵役徭役,严重剥削百姓。

(3)大兴土木,穷侈极欲,修建宫殿陵墓和万里长城。

4、百家争鸣:(1)百家争鸣的历史作用:在百家争鸣中,各派不仅阐述自己的主张,还相互论争和批判,彼此吸收合理的成分,有力地促进了思想文化和社会的发展,形成中华传统文化体系,是一次思想解放运动。

(1)战国时期,在秦国为何法家思想倍受推崇?P77(联系当的社会形势,说说为什么法家思想在秦国受到重视?)在当时,法家的思想有利于加强君主专制和中央集权体制,加强了对人民的控制,适应当时社会改革和国家走向统一的趋势。

人教版《历史与社会》八年级上册(新)同步教案:第4单元第2课《隋唐:开放革新的时代》(共4份打包)

再次,随堂测试中,学生的表现参差不齐。有的学生能够准确回答问题,有的学生则表现出明显的困难。为了提高测试的准确性和公平性,我计划在未来的教学中,提供更多的练习机会,帮助学生巩固和掌握知识点。
最后,课后作业的完成情况也让我有所反思。部分学生能够认真完成作业,但也有部分学生只是草草了事。为了提高作业的完成质量,我计划在未来的教学中,增加作业的指导和反馈,帮助学生更好地完成作业。
(2)请分析隋唐时期的文化创新。
答案:隋唐时期的文化创新表现在许多方面,如诗歌、绘画、音乐等。以诗歌为例,李白、杜甫等人的诗歌创作达到了很高的艺术水平,对后世产生了深远的影响。
教学评价与反馈
1. 课堂表现:评价学生在课堂上的参与程度,如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学进行有效的互动等。
2. 小组讨论成果展示:评价学生在小组讨论中的表现,如是否积极参与讨论、是否能够提出有见地的观点、是否能够有效地与小组成员合作等。
(4)遗址资源:隋唐时期的遗址遗迹,如隋炀帝的大运河、唐代的长安城等,实地参观这些遗址,可以让学生更直观地感受隋唐时期的历史氛围。
2. 拓展建议
(1)阅读拓展:推荐学生阅读《隋唐英雄传》、《隋唐演义》等影视作品的原著小说,以及《隋唐史》、《隋唐时期的社会与文化》等历史书籍,通过阅读拓展学生的历史知识。
2.能力层次:学生在历史学科的能力方面也存在差异。部分学生可能具有较强的分析问题和解决问题的能力,能够较好地将历史知识运用到实际问题中;而部分学生可能在这方面存在一定的困难,需要教师在教学过程中给予指导和帮助。
3.素质层次:学生在历史学科的素质方面也有所不同。部分学生可能对历史学科有浓厚的兴趣,学习积极性较高;而部分学生可能对历史学科兴趣不足,学习积极性有待提高。此外,学生的学习习惯、思维方式等因素也会对学习效果产生影响。

八年级(上)《历史与社会》第四单元试卷.docx

八年级(上)《历史与社会》第四单元试卷班级姓名「学号___________一、单项选择题(请选择一个你认为最恰当的选项,每小题2分,共44分)1.铁农具和牛耕技术的使用开始于........................................ ()A、夏朝B、西周C、商朝D、春秋战国2............................................................................................................................ 下列有关西周“宗法制”的叙述,正确的有......................................... ()①宗法制是分封制的基础②宗法制是根据所建功劳大小來决定继承权利的制度③宗法制密切了周王室与齐诸侯国的关系④宗法制不适用于周天子的王位继承A、①②B、③④C、①④D、①③3.今天的首都北京在战国吋曾是下列哪个诸侯国的辖地..................... ()A、燕B、赵C、魏D、齐4.提出“民贵”“君轻”思想的是........................................ ()A、孔子B、老子C、孟子D、韩非子5.隋人运河四段中,经过余杭的是....................................... ()A、永济渠B、通济渠C、和沟D、江南河6............................................................................................................................ 南宋都城临安位于今天的 ........................................................ ()A、南京B、上海C、杭州D、开封7.最早引起欧洲人对中国文明极犬兴趣的书籍是........................... ()A、《大唐西域记》13、《东游记》C、《马可•波罗游记》D、《西游记》&北宋末年,一个人商人从四川到南方采购货物,他会携带的货币是............. ()A、纯纸币B、交子C、存折D、支票9.辽是下列哪一少数民族建立的政权..................................... ()A、党项族B、契丹族C'、女真族D、蒙古族10.岳飞率领的岳家军主要抗击下列哪一政权................................ ()A、西夏B、辽C、金D、元11.商鞅变法和北魏孝文帝改革都取得成功的最主要的相同原因是.............. ()A、顺应历史发展趋势B、代表广人人民的利益C、得到最高统治者的支持D、符合奴隶主阶级的利益12.两宋时期的谚语“苏湖熟,天下足”反映了当时农业生产比较发达的区域是 ..................................................................... ()A、黄河流域B、长江上流域C、珠江流域D、长江屮下游流域13.自东汉三国以来,中国古代经济重心开始逐渐南移,至两宋吋期完成.影响经济重心南移的因索有很多,下列最恰当的选项是....................................... ()①北方频繁战乱破坏经济,南方相对和平促进经济发展;②北方人南迁带來先进技术;③北方人民的人量南迁带來大景劳动力;④南方白然条件优越;⑤南方政权的建立促进经济文化的发展。

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• 4、指南针:早在战国时期,我国就发明了 发明了指南仪器—司南;北宋,发明指南针, 并开始用于航海事业;南宋时,人们将指南 针放入刻有具体方位的罗盘中,所以指南针 又称罗盘针。 • 5、棉纺织技术:元代黄道婆在海南岛跟黎 族人学会棉纺织技术,传到松江,(元代) 松江成为“衣被天下”的棉纺织中心。 • 注:棉纺织业是宋元时期的新兴手工业。 • 宋元以后,棉布成为广大人民的主要衣料, 原因是棉布柔软保暖又结实,价格便宜。
魏晋南北 朝时期
唐后期南宋 时期
2、经济重心南移的原因是什么?
①南方战祸较少,社会相对和平安定; ②北方人口南迁带来了劳动力、先进的生产技 术、生产工具; ③南方优越的自然地理条件; ④南方政权的建立促进经济文化的发展 标志:“苏湖熟,天下足”(“苏湖”指 苏州、湖州,位于长江中下游)
• 3、经济重心南移的表现: • ①农业:先进生产工具---秧马的应用;优良作物品 种—占城稻的推广,促进农业迅速发展; • (注:占城稻原产于越南中南部,具有耐干旱、稻穗长、 生长期短的优点) • ②手工业:陶瓷制造业发达,重的瓷窑有定窑、钧窑。 北宋兴起的景德镇,发展为著名的瓷都 ; • ③商业:唐代中期以后,坊市界限逐步打破(唐代中期 以前,中国城市是坊市制格局。居民区-“坊”、商业区 -“市” ) ; • 宋代“济南刘家功夫针铺”的商标,是我国目前发现最 早的商标。 • 北宋前期,我国四川地区出现了世界上最早的纸币,称 “交子”(注:元朝在世界上最早推行了纯纸币的流通) • 宋元时期,中国的城市呈现一片繁华景象
民族 契丹族 汉
起止时间
916—1125年
建立者 耶律阿保机 宋太祖赵匡胤
都城 上京
族 960—1127年
1038—1227年 1115—1234年
西夏
金 南宋 元
党项族
女真族 汉


东京 (开封) 兴庆
完颜阿骨打 宋高宗赵构 元世祖忽必烈
族 1127—1276年
1271—1368年
蒙古族
中都 (北京) 临安 (杭州) 大都 (北京)
黄道婆 棉纺技术:元,松江(上海)______,学习海 棉布 南岛黎族的先进棉纺织技术, ______逐渐代 替了(丝绸和麻布 ),成为广大人民的主要衣料。
开放与交流(--宋元时期海上贸易)
• 一、开放与交流的背景---元朝疆域空前辽阔 • 1、元朝的特点:中国历史上第一个少数民族建立 的统一政权;成为中国有史以来疆域最大的王朝 • 2、元朝统一全国(1279年)后的疆域是: • 北到西伯利亚,南到南海,西南包括今西藏、云 南,西北至今新疆,东北至鄂霍次克海。 • 3、元朝设立行省制度,中央设中书省,地方设行 中书省,简称行省。元朝时期的国家一级行政区 为12个,即1个中书省,11行中书省 。 • 4、元设立行省制度影响(历史意义):我国省级 行政区的设立始于元朝(明清沿用此制,一直保 留到今天)。 • 注:元设立澎湖巡检司管理台湾,设立宣政院管 理西藏事务 • 今天的广东属于当时的湖广行省和江西行省
• ④金灭辽和北宋
金的建立:东北地区的女真族 金灭辽,1127年,灭北宋(靖康之变)
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(2)南宋与金的和战 ①南宋的建立: 时间:1127年 建立者:赵构 都城:临安(今杭州) ②岳飞抗金 时间:南宋时(宋高宗) 词:《满江红》 岳家军:作战勇敢,军纪严明,多次收复失地 郾城大捷:河南郾城、1140年 以“莫须有”罪名被杀 ③宋金和议—1141年,以淮水—大散关为界,宋金 南北对峙局面基本形成
• 三、元曲 • 1、元曲盛行的原因:元代科举制度长期中止; 文人关注民间文化 • 2、元曲分为元杂居和散曲。P115 • 3、元杂剧作家——关汉卿——世界文化名 人——《窦娥冤》(《窦娥冤》故事流传广 泛,受人欢迎,说明:作者关心人民疾苦 ) • 4、大量作家创作元曲,并流行于民间,说明 了文人与民间文化的互动。 • 5、元曲盛行反映的社会特点:具有浓郁的文 人气息和世俗气息。
棉纺技 元代劳动妇女黄道婆 术
唐 宋元 火药:发明于__,_____时广泛用于战争,如火
宋 元 科 技 成 就
箭、突火枪、震天雷。
毕升 隋唐 印刷术:____时发明( 雕版印刷术 ,宋___发明 )
活字,元时王祯发明转轮排字盘。
指南针:____时发明指南仪器(司南 宋朝 ),____时制 战国
成指南针,用于航海事业。
6、四大发明对推动世界文明进 步的作用
• 指南针促进了航海业的发展(为新航 路的开辟创造了条件); • 造纸术和印刷术便于文化的传播(传 承了世界文明); • 火药结束了冷兵器时代(为资产阶级 战胜封建主义创造了条件)
发展历程 火药 唐代炼丹家发现---宋元 时广泛运于战争
深远影响 是人类战争史上的巨大转折点 提高印刷效率,传播知识、促 进世界文明发展
文人的世界
一、宋代文化繁荣的原因 1、宋朝统治者实行崇文抑武的国策,士人地位提高; 2、经济的繁荣 3、科举制度的完善、印刷术的改进,民间教育的发 展 注:宋代统治者推行崇文抑武国策的原因和影响 • ①原因:唐末五代,军阀飞扬跋扈,影响到政局 的稳定。宋初统治者吸取了教训。宋太祖刻制誓 碑:不得杀士大夫及上书言事之人; • ②影响:宋代的科举考试非常发达;教育事业在 民间有了较大发展,为文人世界的多姿多彩提供了 根本条件。
• 5、宋元时期的已经成形的传统节日有:春节、元 宵节、端午节、中秋节等 • 6、元宵节起源于汉代,隋代开始盛行。宋代元宵 节开始燃放烟火。 • 7、宋元时期,人们的精神世界丰富多彩,体现在 元杂剧、说话等节目的演出上,也体现在传统民间 节目的风俗上。 • 8、宋元时期,生活丰富多彩的原因:商业的繁荣、 人们生活水平较高、坊市制度的打破、夜市的兴起, 归根结底是与当时的社会经济的迅速发展分不开的。
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二、独具特色的宋代文化 1、宋代文人的特征 1)多才多艺,情趣风雅 2)注重哲学思考和内心修养 2、宋代的文人意趣 ①宋诗::讲求诗歌的哲理性(苏轼:《题西林 壁》) 注:唐诗:侧重抒情 ②宋词:便于抒发情感,句子长短不一,适于歌咏 吟唱(苏轼:《念奴娇· 赤壁怀古》) ③“文人画”:融诗、书、画一体,宋元时期的文 人们偏爱梅、兰、竹、菊,被称为“花中四君子” (梅、兰、竹、菊都是雅致俊逸、品行高洁的象征, 也是宋代文人信念、情趣的最佳象征) 另外,山水画也是他们表达审美意趣的重要形式
• 二、宋元海上贸易(基本概况、泉州港、“陶瓷 之路”的时间和含义、路线、范围、出口商品、 主要特点、兴盛原因) • 1、基本概况: • 元朝元世祖(忽必烈)时,意大利人马可· 波罗来 华,著《马可· 波罗行记》,也叫《东方见闻录》 • 泉州港(今福建境 内)是元朝时期国际性的海 港。泉州,是元代社会开放、中外交流繁盛的一 个缩影。 • 刺桐树(zitun)成了泉州的别称和象征。 • 在泉州有“蕃客”墓,是伊斯兰教、摩尼教等多 种宗教汇合的地方。
与北宋并立的政权: 北宋、辽、西夏、金 与南宋并立的政权: 南宋、西夏、金、元
• 3、民族政权并立 • (1)辽、北宋、西夏、金并立 时间:960年 • ①北宋的建立
开国皇帝:赵匡胤(宋太祖) 都城:东京(今开封)
• ②宋辽“澶渊之盟” 辽的建立:北方契丹族建立 澶渊之盟:
时间:宋真宗时,1005年 评价:一方面加重了人民的负担,对宋来说是屈辱 的盟约;另一方面盟约的签订保持了一百多年相 对和平的局面,双方的经济、文化都得到发展 西夏的建立:西北党项族建立 • ③宋夏和议 宋夏之间议和
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中国历史上有三次大分裂是时期: 西周之后--春秋战国时期(秦统一) 东汉末年--三国两晋南北朝时期(隋统一) 唐朝之后—五代十国、辽宋夏金时期(蒙 古族元统一) 统一的王朝有: 秦、西汉、东汉、西晋、隋、唐、元、明、 清 中国历史的发展特征: 连续性和统一的趋势 连续性:中华文明延绵不绝。 统一是历史发展的必然趋势。
一、农牧文化的交融:
------五代十国、辽宋夏金元时期
1、五代十国:907年唐朝灭亡后,中国历史 又进入了分裂动荡时期,黄河流域相继由五 个朝代统治,合称为“五代” ;而在南方 各地和北方的山西还有十个国家,历史上将 这一时期称为“五代十国”。 2、特点:民族政权并立,农牧文化交融
朝代 辽 北宋
• 4、东京城繁荣的表现: • ①城市布局打破“坊”、“市”界限,商 业活动不再受区域限制; • ②商业活动时间延长,有夜市和早市; • ③出现娱乐场所“瓦子”; • ④交通便利、人口众多 • (注:北宋汴京建立了世界城市史上最早 的专业消防队,南宋临安的消防组织与措 施,在当时世界上所有城市中是最完善的)
活字印 印章----雕版印刷术--刷 北宋平民毕升活字印刷术
指南针 战国司南----北宋指南针 ------南宋罗盘 造纸术 西汉时发明了麻纸----东 汉时蔡伦改进了造纸术
促进了中国和欧洲航海业的发 展 造纸术的发展,使得知识的普 及成为可能,对文化的进步起 了重要作用;造纸术在唐代开 始西传
棉布被民众普遍使用,改善了 人民生活
5、农牧文化的交融:
• 怎样融合:游牧民族契丹、党项、女真族在南下 的过程中,遭到中原强烈反抗,迫使他们放弃落 后野蛮的做法和政策,吸收中原先进文明。如, 辽仿效中原制度统治汉人,革除北宋赋役繁重的 弊端,减轻人民负担。长期居辽的汉人,在当地 也从事农业生产。 • 作用:中华文明在农牧文化的融合中更加更多姿 多彩,为中国统一多民族国家形成奠定基础。
传 统 城 市 的 新 气 象
经 济 重 心 南 移
秧马 农业
表 现
占城稻 瓷器 传统城市 的新气象
打 破 坊 市 制 度 早 市 夜 市 出 现 纸 币 商 标 广 告 治 安 消 防 制 度 瓦 肆
手工业 商业
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