爸爸妈妈对我的爱
爸爸妈妈给我的爱
爸爸妈妈给我的爱
在我家里爸爸妈妈都非常爱我，妈妈对我的爱非常温柔，平时给我做饭、洗衣服。
爸爸对我的爱粗枝大叶，却让我学会了坚强。
记得我在六岁时，爸爸妈妈对我说：“马上就是一年级的小学生了，想要什么礼物？”，我马上说：“我想要轮滑鞋。
”爸爸听后马上就在网上给我订购了轮滑鞋。
三天后，我抱着属于自己的轮滑鞋高兴地不得了，我怕迫不及待的想要试试，可当我穿上后并不像我想像的那么容易，在广场上把我摔得大哭了起来。
妈妈看着不忍心，想过来扶我起来，可是爸爸不让。
爸爸对我说：“宝贝，想要收获快乐，你就要学会坚强！”
后来，我终于学会了滑轮滑，心里别提有多高兴了。
现在的我已经明白了爸爸当时说的话，不论想要得到什么都要付出努力！
我只想对爸爸妈妈说：“我爱你们！”。
口语交际《谈谈爸爸妈妈对我的爱》
口语交际谈谈爸爸、妈妈对我的爱一、设计理念：交际性是口语交际最本质的特点，如离开了交际性，口语交际就如同那无本之木、无源之水了。
因而，本节课力争将交际落到实处，通过多种形式促进多边互动，在交际中培养学生良好的交际习惯，提高他们的交际能力。
感人心者，莫乎于情。
本节课尝试用情来打动学生，创设一定的情境使学生入情、入境，情动而辞发，促使学生在有温度的课堂中表达自己的真情实感，用语言打动他人。
二、教学目标知识与能力：1、学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2、认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。
3、养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
过程与方法：合作交流、小组讨论、个人评价。
情感、态度与价值观：感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感；三、教学重点及难点1、重点：学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2、难点：养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
四、课前准备1、学生准备：搜集关于父母之爱的动人小故事2、教师准备：课件、五、口语交际的过程一）听朗诵，加标题，激情导入1、同学们，听全校的老师讲：咱们班的同学既聪明活泼，又乐于助人，同意老师这个观点的请鼓掌。
2、前不久呀，老师从网上下了一段诗朗诵，准备去参加个活动。
可奇怪的是没有标题，同学们的掌声让老师看到了希望，愿意帮助老师吗？3、加个什么标题，为什么？4、你们有过这样的经历吗？和同学晒晒自己的幸福如何？导入题目。
二）赏图片，忆成长，激发欲望1、在请同学们交流之前呀，老师想请同学们看一些图片，边看边回忆，在你的成长过程中，爸爸、妈妈对你的爱，表现在哪里？师放课件后，学生交流。
2、听了同学们的发言，感觉你们真幸福。
可怎么讲的全是妈妈呀？有没有细心的同学，体会到父爱的？生交流、发言。
3、母爱如海，父爱如山，他们的爱是那样的温暖、慈祥、和蔼，那有没有特细心的同学体会到父母严厉的爱的呢？生交流。
爸爸妈妈真爱我教案中班
爸爸妈妈真爱我教案中班一、教学目标1.了解什么是家庭关爱，理解父母对我们的爱是什么，感受父母对孩子的无私爱。
2.通过绘画、游戏等多种形式，让孩子认识和感受父母的爱，发现周围事物充满爱。
3.培养孩子对家人的感恩之心，学会通过简单的方式反馈父母的爱。
二、教学重点与难点1、认识父母对孩子的爱。
2、培养感恩之心和表达能力。
难点：让孩子真正去感受和理解父母对孩子的爱。
三、教学方法1、引导和观察法。
2、游戏法。
3、讲解法。
4、绘画法。
四、教学内容与步骤1、引导游戏热身：把孩子带到一个宽敞的场地，由老师带着孩子玩一种叫行走的游戏，要求孩子在行走的时候，在心里喊出爸爸妈妈真爱我这句话。
此游戏是为了让孩子热身，同时通过游戏来激发孩子对父母的认识和感受。
2、讲解与引导：老师在讲解中画面鲜明地告诉孩子，爸爸妈妈真爱我，他们会悉心照顾我们，给我们衣服和食物，让我们没事。
当然，除了物质上的爱，父母还有许多无私的爱，比如关心我们的健康，培养我们的品德，同情我们的情绪，给我们鼓励和帮助等等。
讲解时，老师可以拿着手绘的图片向孩子进行解释和说明。
3、自由绘画：老师可以让孩子自由发挥，画出他们眼中父母对孩子的爱表现，例如父母在和孩子玩耍时的笑容、父母为孩子做饭的辛苦、给孩子买礼物的开心等等。
老师要帮助孩子纠正不适当的画面，顺便互相交流。
4、表达感受：或者采用较为活泼的方式，让孩子自由发挥感触，如进行小组讨论，或者通过表演、歌唱等方式表现出来。
五、课程评估评估方式：教师用观察法进行评估。
评估内容：孩子是否能真正理解父母对孩子的爱，在游戏、讲解、自由绘画等环节中是否能积极参与，在表达中是否能充分表达自己的感受。
六、教学反思本节课以父母对孩子的爱为主题，采用多种方式和方法进行教学。
教师在游戏中适时引导，让孩子产生了兴趣；在讲解中，尽可能让孩子理解和感受到，避免成为枯燥无趣的课堂。
在绘画方面，老师尽量给予孩子自由拼贴和发挥，让孩子发挥自己独特的想象力和创造力。
口语交际 谈谈爸爸、妈妈对我的爱
小提示：
1、具体说说父母关爱你的故事。 2、说清楚事情的起因、经过、结果。 3、抓住人物的神态、动作、语言和心理来 表达自己的真情实感。
全班交流要求：小组推荐一名 代表交流，听后先小组点评， 再全班点评。
小提示：
1、具体说说父母关爱你的故事。 2、说清楚事情的起因、经过、结果。
就要到山顶110米时，意外发生了，缆车突然像箭一样 向山下坠去，嘣的一声巨响后，重重地摔在了水泥地 上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……
在缆车坠落的那一瞬 间，潘天麟夫妇不约
而同地使劲将年仅两
岁半的潘子灏高高举 起。孩子只受了点轻 伤，而他的父母却永 远离开了人世……
在缆车坠落的那一瞬 间，潘天麟夫妇不约
我们一天天长大，父母一天天老去，你曾 为父母做过什么？你想用什么方式去回报父母 的爱？与同桌交流心里的话。
你曾为父母做过什么？你想用什么方式去回 报父母的爱？与同桌交流心里的话。 ① 在父母劳累的时候，……
② 在父母生病的时候，……
③ 在父母伤心的时候，……
④ 在父母烦恼的时候，……
⑤ 在父母外出的时候，…… ⑥ 在父母生日的时候，……
妈妈和我合作，玩“并足跑” 竞赛游戏。
刚学骑车那会，爸爸长时间跟在 我后面跑，生怕我掉下来了。
生病了，爸爸妈妈带我去看医生。 看，他们多着急，多细心。
爸爸很关心我的学习，下班进门 就来辅导我作业。
爸爸很关心我的学习，下班进门 就来辅导我作业。
在综合性学习中，你一定
了解到很多感人的事情。这次
3、抓住人物的神态、动作、语言和心理来表达自
己的真情实感。
分辨爱的不同形式：同桌之间分角色对话
爸爸妈妈最爱我
爸爸妈妈最爱我爸爸妈妈是我们的第一任爱人，他们的爱是最纯粹、最无私的。
他们用尽所有的精力和心血，为我们创造一个美好的未来。
他们的爱无时无刻不在，无声无息，无私无求，无限接纳，如同阳光般温暖，如同雨露般滋润，滋养着我们成长。
作为孩子，我们不应该忽视爸爸妈妈的爱，也不应该忘记他们对我们的付出。
在我们成长的道路上，父母是我们最值得信赖的支撑，他们为我们做的一切都是出于对我们的爱。
当我们还在婴儿期的时候，爸爸妈妈几乎是日夜不停地照顾我们，从喂奶换尿布，到哄我们睡觉，无微不至，使我们能够健康、快乐地成长。
在学习过程中，他们不断地鼓励、引导并辅导我们，让我们充分发挥出自身的潜力。
当我们面临困境和挑战的时候，他们在我们身后默默地支持着我们，用最安静却最有力的方式，给我们自信和勇气。
爸爸妈妈的爱不仅仅表现在物质上，更重要的是情感上。
他们对我们的关注和关爱，从来没有停止过。
无论我们走上怎样的道路，他们始终在我们身边，为我们的未来保驾护航。
当我们遭遇失败、受到挫折和伤害时，我们可能感到失望、绝望甚至自暴自弃，但我们并不孤独。
因为父母的关爱就像我们身上的一层护甲，保护着我们，使我们勇敢地面对生活的挑战。
父母的爱是如此无私，他们所做的一切都是出于对我们的关爱和需求，而从不求回报。
尽管我们无法做到像父母一样无私，但是我们应该尽量回报他们的爱。
不要把他们的爱视为理所当然，而应该感恩和珍惜。
总之，父母是我们最重要的人，他们无私地倾注所有的心血和努力，从小到大始终在我们身边。
他们默默地守护着我们，为我们的未来付出了不可估量的代价。
我们应该时刻珍惜、感恩和回报他们，用实际行动来表达对他们的爱和尊重。
他们的爱永远深深地根植在我们的心中，是我们成长路上最重要的动力和支撑。
我相信，只要我们珍惜他们的爱，我们就会一直拥有幸福和美好的未来。
口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》
口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》【教学目标】知识与技能：1、实行语言文字训练，积累好词佳句。
2、在互动交际中，培养学生口语交际水平。
调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
态度大方，有礼貌，语言规范。
过程与方法：通过读读、说说、写写、展示等各种手段，增强学生的各项水平，积累语文知识。
情感态度与价值观：通过学习，教育学生做一个体贴家长，关心家庭的好孩子。
【教学重难点】重点：学会感悟诗歌的含义难点：实行口语交际。
【教学准备】1、课前让学生准备自己从小至今的具有代表性的照片；2、本单元中四篇课文的插图和古诗《游子吟》的意境图；【教学时间】三课时第一课时【课时目标】实行口语交际训练【教学过程】一、课文导入，激情入话题1、导言：同学们，首先让我们回顾这个单元学过的四篇课文，谈谈哪篇使你最受感动？为什么？2、在组内交流各自的感受。
3、这几篇课文令你感动，那么它们的共同点是什么？（爱）4、这几篇课文都突出了一个大大的“爱”字，你能用精炼的语言来评价课文中的爱吗？《可贵的沉默》──父母之爱无私的、伟大；《她是我的朋友》──朋友之间的爱是真诚的；《七彩钻石》──爱能够创造奇迹，能够感天动地；《妈妈的账单》──母爱无价。
5、教师小结：世上的爱有千万种，唯有父母的爱最无私让我们回顾自己的成长过程，谈谈父母对我们的爱。
二、照片展示，深情讲事例1、组内展示自己的成长照片，讲述成长过程中父母对自己的爱，选最难忘的、最令自己感动的事来说。
2、选出小组代表，请他在组内再说一次，并适当加入自己的感想。
组内的同学能够插话，以完善他的发言。
3、推举代表在全班交流。
4、听了这几位同学的发言，你想说点什么？（能够评论别人的发言，也能够谈自己的经历。
）三、享受沉默，真情告白1、让我们就像《可贵的沉默》中那样，在沉默中再次回味我们成长的过程中父母给我们的爱，在心中默默地说出你最想说给父母听的话。
2、与周围的同学交流心里的话。
口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》
口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》《语文课程标准》指出，要让学生在具体的情境中学会交际，学会表达。
因此，在口语交际中，一个贴近学生生活，吸引学生乐于表达的情境是必不可少的。
它既能吸引学生的注意力，也能激发学生交际的兴趣，让学生产生一种一吐为快的口语交际欲望。
2．在合作中发展学生的口语交际。
口语交际要体现说与听的互动性。
分组讨论、表演，既激发了学生的学习兴趣，使学生敢说、敢想、会说，又让学生面向全体，在相互的对话中得到锻炼，将口语交际的训练落到实处。
3．恰当的运用评价，使口语交际水平得到发展。
在课堂上，不仅有教师对学生的评价、学生的自评和互评，而且有学生对教师的评价，这种多元的评价，形成了一种强力“思维场”，生成了新的“交际场”。
4．在运用中发展口语交际水平。
口语交际只有在真实的交际活动中才能得以提高，课堂上创设的情境使学生得到锻炼，但这是不够的，应引导学生联系生活实际，在生活中学习，在学习中生活，培养学生的合作意识和交际能力。
教学目标：１、引导学生在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
２、引导学生交谈中努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
３、引导学生在结合事例、谈感受的过程中体味感悟父母的爱，并能学会回报父母。
教学准备：１、编制两份测试题２、组织学生填写一份；组织学生带回家请家长填写另一份。
（引导学生课前不要阅读父母的测试巻，保持神秘性。
）３、分析学生的测试巻，与一位学生的家长联系，准备课堂上的电话采访。
１、同学们，昨天我们进行了一次亲情测试，在“生日、出生重量、鞋号、食物、爱好、习惯”六个方面测试了各位家长对同学们的了解情况２、由于我们制定了严格的保安措施，同学们到现在还不知道表的内容呢同学们，我们先来听一听这位同学的家长是怎么填的你请好朋友帮父母介绍给你听好吗？３、同学们，你想提醒这位同学在介绍时注意什么？这位同学，你想提醒各位听众怎么听？（老师也提醒大家听一听他介绍的是否清楚，他们俩交流的怎么样？一会评价一下）4．介绍5．评价（注意问一句：与你的实际情况相符吗？）6．同桌交流2．课前，对大家也进行了一次亲情测试。
最新父母给我的爱精选10篇
最新父母给我的爱精选10篇有一种爱；就是这么平凡又伟大。
有一种爱；太无私了，太难忘了。
有一种爱；太让人难忘了。
有一种爱...这是我们父母的爱。
妈妈对我的爱是多么无私啊！从小到大，我妈一直在为这个家努力。
从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。
有一次，我下午看书回来，妈妈用手抚摸我的头。
我发高烧，然后我妈妈赶紧带我回医院...时间不等人，深夜了，我已经住院了，打完退烧针就可以回家了...第二天拂晓，我看到妈妈在我床边睡着了，但是妈妈一直在我床边等着。
不知怎么的，我哭了。
妈妈，你辛苦了！爸爸对我的爱是如此刻骨铭心！不管是冬天还是炎热的夏天，爸爸总是坚持工作，很少回来看望我们。
一天，天气不好，下着大雨。
我在学校！我妈今天又去外婆家了，没人来接我。
就在我冷得发抖的时候，一个熟悉的身影出现在学校门口。
“是爸爸。
”我开心的哭了。
我问爸爸为什么回来。
爸爸说出事了，我半信半疑的看着他，才发现爸爸全身都湿透了，牙齿上下都在抖。
爸爸，你也辛苦了！父母之爱如泉水，时时刻刻流淌；父母的爱就像一本书，永远充实着我们的心。
啊！我会一辈子记住那份温暖的爱。
父母的爱就像细雨，细腻而顺滑。
我就像一棵绿草，在细雨中无忧无虑的成长。
父母的爱那么伟大，就是他们给了我那么多的爱，让我能在爱的海洋里茁壮成长！暑假的一个早上，我学会了骑自行车。
中午，我一吃完饭，就迫不及待地和父母骑自行车去公园。
一路上，我骑着自行车在坑坑洼洼的路上，慢慢地跟着父母的脚步。
车身摇晃着，好像一不小心就会掉下来。
果不其然，没过多久，我没有看到路中间站着一块大石头，于是我心想:大事不好！我正要停下来，但我的自行车似乎出了故障，径直向石头跑去。
“砰”的一声，我和人和车一起摔倒了。
童的眼泪忍不住往下流，又是一声“哗啦哗啦”。
泪水仿佛是无边无际的大海，流不完，仿佛我立刻变成了一个“泪人”。
旁边的爸爸赶紧跑过来笑着对我说:“呦！我的宝贝女儿怎么会摔得这么不小心？看，膝盖上的皮肤被抓伤了，血在往外流。
口语交际《谈谈爸爸妈妈对我的爱》
口语交际
谈谈爸爸、妈妈ห้องสมุดไป่ตู้我的爱
王叶小学：李玉芳
说一说
我 饿了、渴了 冷了、热了 病了、伤了 哭了、笑了 父母（长辈）做了什么？
其它……
想想看
谈一谈
我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父 亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读 研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学 子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几 年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲 的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他 会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成 为人类的大师? 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论 你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的 力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时 候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂 寞中远行，那是对生命的大不敬。 我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许 下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信 自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。 可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘 了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一 击的脆弱。
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爸爸妈妈对我的爱
爸爸妈妈对我的爱（一）
只要熟悉我爸爸、妈妈的人都会对我说，我真幸福，有一个严厉的爸
爸和一个慈祥的母亲。我自己也常因为我有这样的爸爸、妈妈而高兴。
我的爸爸的是严厉的，他总是在我得意洋洋的时候提醒我不要骄傲，
在我获得成功的时候警告我不要自满。而妈妈的性格正好与爸爸的性
格相反，是慈祥的。她总会在我伤心时不断地安慰我，在我做事的时
候适量地鼓励我。就拿我上次考试来说吧，在临考试的前一天晚上，
我由于害怕明天考得不好而心神不定，坐立不安。我这一系列的变化
被细心的母亲发现了，她轻轻地走过来柔声地安慰我说：“怎么啦？
是不是因为害怕明天考不好会责骂你呀？放心吧，只要你考试时尽了
全力，考不好也没关系，我不会骂你的。”听了妈妈这一番话，我心
中的忧虑与担心立刻消失得无影无踪。第二天，我竟然考得一个比较
好的成绩，我捧着试卷高高兴兴地回到家里，向妈妈道喜，妈妈接过
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我的试卷，竟然像小孩子一样乐得手舞足蹈，并不时对我又亲又抱。
这时候爸爸走过来不屑一顾地看了看我的分数，面无表情地说：“又
不是满分，值到那么兴奋吗？记住‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’
这句话的含义，不要因为得了一点小进步就那么骄傲自满啊！”爸爸
的一席话如同一盆冷水，浇灭了我心中兴奋的烈火。可现在我回想起
来，觉得爸爸的话也不是不无道理，也是一种对儿子无限疼爱的表现。
不管是慈祥也好，严厉也好，都是爸爸妈妈对我的爱，只不过是表达
的方式不同而已。
爸爸妈妈对我的爱（二）
记得那年春天，我只有六岁，还在上幼儿园。有一天，妈妈骑着自行
车带我去上幼儿园。在途中，我不知道什么原因脚竟然给卷到了自行
车的钢丝圈里去了。钢丝马上嵌到了我腿肚里，痛得我立刻惊叫起来。
妈妈听到我的惊电声音马上停下车子问我：“孩子，怎么了？”我说：
“脚、脚……”妈妈低下头看到我的腿上正在流血，连忙把自行车往
旁边一靠，连车也不去管它了，抱起我就往医院跑。
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来到医院，妈妈直奔外科室，请医生给我治疗。妈妈在边上安慰我，
叫我不要怕……医生检查后，妈妈着急地问：“医生，孩子的脚怎么
样？”“没大碍，只是最近要少走路。”“噢！”妈妈的神色才安定下来。
医生给我止血、上药、包扎。妈妈就拿出手机打电话告诉爸爸，叫他
替她请几天假。
爸爸一听也急坏了，自己也请了假赶过来看我，然后就接我和妈妈回
家。回到家里，妈妈给我找了一双拖鞋放在床前，同时去街上商店买
了许多好东西给我吃，免得我闲着没有事情好做。
在我的腿伤没有好的日子里，妈妈总是陪在我的身边，寸步不离地照
顾我。爸爸只要一下班就马上回家，还带来许多我喜欢吃的零食给我
吃。看到父母这样替我操劳，还常常连觉也睡不好，我心里真有点难
过，我想自己怎么会这样不小心让自行车的钢丝给扎伤了……真想给
父母一丝安慰，让自己的伤一下子好了……
爸爸妈妈对我的爱（三）
我生活在一个幸福的三口之家，爸爸是一名公务员，妈妈是报社的编
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辑，我是一名三年级的小学生。
在爸爸妈妈眼里，我就是他们的心肝宝贝，爸爸妈妈对我照顾的很周
到，妈妈烧得一手好菜，爸爸做得汤非常可口，我就非常有口福，成
了一个小小“美食家”，日久天长，我就长得很壮实，很少生病。但
是前几天忽冷忽热的天气却让我得了感冒，发起烧来。
这下可急坏了爸爸妈妈，爸爸给我冲药，煮川贝梨水，妈妈给我灌热
水袋，盖上厚厚的棉被，让我发汗退烧……爸爸妈妈还使用了“物理
降温法”：用冰袋捂着我的额头，用酒精擦我的手心和脚心……
我有一个爱蹬被子的毛病，只要出点汗，我就开始蹬被子。为了这个，
爸爸妈妈轮流“值班”为我盖被子，当我早晨醒来时，烧全退了，但
看到爸爸妈妈没精打采的样子，我问爸爸“你们这是怎么了？”“我
和妈妈为了照顾你，一夜没有睡。”我终于知道为什么爸爸妈妈没精
打采的了。我感动极了，心里暖暖的。
爸爸妈妈对我的爱体现在生活中的点点滴滴：爱是什么，爱是下雨时
爸爸为我打伞，爱是妈妈为我洗衣服的一双手，爱是桌上香喷喷的饭
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菜，爱是……