3[1]3-3(海口一中马丽雯)
高二数学最新教案-第一章1[1].2.4(海口一中马丽雯) 精品
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解三角形应用举例第四课时（1）教学目标(a)知识和技能：能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题, 掌握三角形的面积公式的简单推导和应用(b)过程与方法：本节课补充了三角形新的面积公式，巧妙设疑，引导学生证明，同时总结出该公式的特点，循序渐进地具体运用于相关的题型。
另外本节课的证明题体现了前面所学知识的生动运用，教师要放手让学生摸索，使学生在具体的论证中灵活把握正弦定理和余弦定理的特点，能不拘一格，一题多解。
只要学生自行掌握了两定理的特点，就能很快开阔思维，有利地进一步突破难点，。
(c)情感与价值：让学生进一步巩固所学的知识，加深对所学定理的理解，提高创新能力；进一步培养学生研究和发现能力，让学生在探究中体验愉悦的成功体验（2）教学重点、教学难点教学重点：推导三角形的面积公式并解决简单的相关题目教学难点：利用正弦定理、余弦定理来求证简单的证明题（3）学法与教学用具正弦定理和余弦定理的运用除了记住正确的公式之外，贵在活用，体会公式变形的技巧以及公式的常规变形方向，并进一步推出新的三角形面积公式。
同时解有关三角形的题目还要注意讨论最终解是否符合规律，防止丢解或增解，养成检验的习惯。
直角板、投影仪（4）教学设想1、 设置情境师：以前我们就已经接触过了三角形的面积公式，今天我们来学习它的另一个表达公式。
在∆ABC 中，边BC 、CA 、AB 上的高分别记为h a 、h b 、h c ，那么它们如何用已知边和角表示？生：h a =bsin C =csin Bh b =csin A =asin Ch c =asin B =bsina A 师：根据以前学过的三角形面积公式S=21ah,应用以上求出的高的公式如h a =bsin C 代入，可以推导出下面的三角形面积公式，S=21absin C ，大家能推出其它的几个公式吗？ 生：同理可得，S=21bcsin A, S=21acsinB 师：除了知道某条边和该边上的高可求出三角形的面积外，知道哪些条件也可求出三角形的面积呢？生：如能知道三角形的任意两边以及它们夹角的正弦即可求解2、 新课讲授例1、在∆ABC 中，根据下列条件，求三角形的面积S （精确到0.1cm 2）（1）已知a=14.8cm,c=23.5cm,B=148.5︒;（2）已知B=62.7︒,C=65.8︒,b=3.16cm;（3）已知三边的长分别为a=41.4cm,b=27.3cm,c=38.7cm分析：这是一道在不同已知条件下求三角形的面积的问题，与解三角形问题有密切的关系，我们可以应用解三角形面积的知识，观察已知什么，尚缺什么？求出需要的元素，就可以求出三角形的面积。
海口市人民政府关于表彰2013年海口市十佳师德标兵十佳班主任十佳优秀教师的决定
海口市人民政府关于表彰2013年海口市十佳师德标兵十佳班主任十佳优秀教师的决定文章属性•【制定机关】海口市人民政府•【公布日期】2013.08.29•【字号】海府[2013]85号•【施行日期】2013.08.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文海口市人民政府关于表彰2013年海口市十佳师德标兵十佳班主任十佳优秀教师的决定（海府[2013]85号）一年来，我市广大教师、教育工作者忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针和各级教育工作会议精神，进一步深化教育改革，辛勤耕耘，爱岗敬业，开拓进取，无私奉献，教书育人，全面推进素质教育，取得了显著成绩，涌现了一大批先进个人。
为表彰他们对教育事业做出的积极贡献，弘扬人民教师的高尚师德和奉献精神，进一步激励广大教师和教育工作者树立崇高职业理想，把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教育教学、德育工作、师德师风上取得更加优异的成绩，现决定授予海口市琼山中学王育等10名同志“海口市十佳师德标兵”称号，授予海口实验中学王元靖等10名同志“海口市十佳班主任”称号，授予海南华侨中学李国辉等10名同志“海口市十佳优秀教师”称号。
全市广大教育工作者要向受表彰的同志学习，学习他们开拓进取，无私奉献的崇高精神，不断提高自身思想政治素质、师德素养和教育教学业务水平，努力推动我市教育事业科学发展。
希望受表彰的同志戒骄戒躁，发扬成绩，为我市教育事业的发展再立新功。
附件：海口市2013年教师节表彰名单2013年8月29日附件海口市2013年教师节表彰名单一、海口市十佳师德标兵（10人）王育海口市琼山中学李肖芳海口市第四中学张伟海口市第十四中学林声广海口市灵山中学余文清海口海港学校李安平海南白驹学校王绥联海口市第三十三小学王家雄海口市龙桥中学吴燕丽海口市第十中学陈流芳海口市机关幼儿园二、海口市十佳班主任（10人）王元靖海口实验中学林勇海口市长流中学孙丽华海口市滨海第九小学阙平海口市第二十五小学冼曼玲海南（海口）特殊教育学校林蕾海口旅游职业学校冯晓莉海口市永兴中心小学吴清汉海口市琼山区甲子镇中心小学彭茂业海口市第九中学张欣海口景山学校三、海口市十佳优秀教师（10人）李国辉海南华侨中学蒋畅海口市第一中学李冬梅海口市第二中学孙建设海口市琼山华侨中学唐玉珊海口市第一职业中学王先云海口市第二十七小学彭玉萍海口市金盘实验学校吕海珠海口市琼山第四小学王海田海口美舍学校刘红海口寰岛实验小学。
海口市教育研究培训院文件
海口市教育研究培训院文件海研训[2008]79号海口市教育研究培训院关于公布我市学生参加2008年全国初中应用物理知识竞赛获奖情况的通知各区教科局、市直属各中学：2008年全国初中应用物理知识竞赛已圆满结束。
海口市共有8860名初中学生参加初赛，其中443学生进入复赛并取得了可喜的成绩：25人获全国一等奖、45人获全国二等奖、68人获全国三等奖、64人获省三等奖，144人学生获市三等奖。
现将获奖情况公布如下：全国一等奖（25名）序号姓名学校指导教师1 陆旻雅国科园实验学校何凤玲2 谢晋海口市第九中学郭四文3 潘孝甲海口市第九中学郭四文4 谢炜彬海口市第九中学陆建玮5 刘汉青海口市第九中学李丽新6 王德廉海口十中王世尧7 温仲斌海口十中王世尧8 符敦友海口十中王世尧9 黄阳琨海口十中王世尧10 王增雅海口十中王世尧11 蒙麒先海口十中王世尧12 宫本岩双岛学园蔡道汉13 王孟楚双岛学园蔡道汉14 李基珏双岛学园蔡道汉15 韩嵩海南侨中胡新亮16 蒙美昀海南侨中胡新亮17 李海凌海南侨中王华清18 吉也海南侨中刘明星19 程超海南侨中李瑞国20 王启俊海南侨中李瑞国21 梁正伟府城中学杜毓义22 马寰宇网络科技时代学校刘钝页23 黄雄合琼山华侨中学吴书兰24 林志成大华中学吴清法25 李灏海口市义龙中学倪桂英全国二等奖（45名）序号姓名学校指导教师1 饶伦海口十中王世尧2 李坤猷海口十中郑海敬3 王方凯海口十中郑海敬4 陈克同海口十中王世尧5 徐宇彤海南侨中李瑞国6 吴京宸海南侨中胡新亮7 朱婧倩海南侨中李瑞国8 夏昊海南侨中胡新亮9 姜伊凡海口双岛学园蔡道汉10 宋梓荣海口双岛学园蔡道汉11 张家琛海口双岛学园蔡道汉12 卢炜海口双岛学园蔡道汉13 朱丹丹海口双岛学园蔡道汉14 白墨海口双岛学园蔡道汉15 谭惊甫海口市第一中学张成宇16 王录霖海口市第一中学张成宇17 李立文海口市第九中学陆建玮18 陆雯雯海口市第九中学王小娇19 王鹏帆海口市第九中学李丽新20 王一行海口市第九中学吴佳儒21 龚圣钧海口市第九中学王小娇22 李沛源海口国科园实验学校何凤玲23 明时晓海口国科园实验学校何凤玲24 田堃海口国科园实验学校何凤玲25 郭伟林海口金盘实验学校符咏梅26 肖淦及海口金盘实验学校符咏梅27 王冲海口永兴中学云秀英28 戴华健海口蓝天实验学校张晋森29 陈正春琼山二中唐焕海30 杭世午星海口网络科技时代学校刘钝页31 林天营海口海港学校周孔海32 曾琳海口景风中学吴先湛33 郑婉婷海口市义龙中学倪桂英34 邓丽漫海口四中夏琼云35 李思奇海口美舍学校汪照虎36 张铖海口昌茂学校张健37 詹亨海联中学尹文斌38 郑堂君海口长流中学孔祥纪39 王先庆海南振发学校冯小珺40 林洁纯海口华中学校王晔41 郭斯青海口景山学校韩洁42 邵乾坤海口华兴学校杨海平43 康朱览泰海口美舍学校汪照虎44 柳道恩海口二中梁梅45 吴扬生海口七中吴钟冲全国三等奖（68名）序号姓名学校指导教师1 王熙海口市义龙中学倪桂英2 梁大祥海口市义龙中学倪桂英3 何书豪海口市义龙中学倪桂英4 蔡育文海口市义龙中学倪桂英5 陈宏谋海口市义龙中学倪桂英6 刘健宝海口市义龙中学倪桂英7 柯宇潜海口市第九中学郭四文8 沈宋嘉瑞海口市第九中学廖玉影9 王茂人海口市第九中学郭四文10 冯梓豪海口市第九中学李丽新11 戴怿童海口市第九中学郭四文12 沈默予海口市第九中学李丽新13 张艺莹海南侨中胡新亮14 符莉虹海南侨中刘明星15 张光杰海南侨中王华清16 吴华泽海南侨中李旺义17 周家斌海南侨中李旺义18 王英任海南侨中胡新亮19 李海宁海南侨中刘明星20 符殷铭海南侨中李旺义21 冯韵海南侨中胡新亮22 陈鸿杰海南侨中王华清23 周钊平海口十中王世尧24 赵偲博海口十中王世尧25 陈雅琳海口十中王世尧26 张莉海口十中王世尧27 陈修志海口十中郑海敬28 徐诚彬府城中学杜毓义29 王姿婷府城中学杜毓义30 吴岳秋琼山华侨中学吴书兰31 张越琼山华侨中学吴书兰32 林芳昇琼山华侨中学吴书兰33 梁宇琼山华侨中学吴书兰34 陈贤辉琼山华侨中学吴书兰35 李偲瑜海口双岛学园陈卫军36 柏文海口双岛学园蔡道汉37 谢吴鹏海口双岛学园蔡道汉38 陈垂宇海口双岛学园蔡道汉39 王立伟海口市第一中学张成宇40 林安琪海口市第一中学张成宇41 梁兴启海口市第一中学杨诗雄42 江庆辉海口华兴学校郑永林43 田惟智海口华兴学校杨海平44 邹勇鑫海口国科园实验学校何凤玲45 李罗林涛国科园实验学校何凤玲46 吕和军海口市沿江中学王茀才47 王振忠海口昌茂学校张健48 黄华宁海口长流中学叶纯祥49 黄霞海口新海学校龙丁明50 谢晗景山学校海甸分校向旭军51 吴总海口市十四中陈另换52 侯祖富海南海政学校陈琦53 符盛达海口龙桥中学陈英造54 崔芯瑜海口四中胡俊55 符传孔海南振发学校冯小珺56 陈旸浩海南振发学校冯小珺57 王诒仪海口演丰中学蔡红儒58 陈笔海口演丰中学蔡红儒59 欧徽栋海口七中吴钟冲60 李金霖海口七中杨桂霞61 李伊吟海口景山学校韩洁62 陈宇桐海口景山学校韩洁63 李道磊海口十一中符国斌64 张智高海口海瑞学园谢盛飚65 梁迅海口海港学校周孔海66 李彦辰海口荣山中学梁闻智67 陈税海口长德学校韩文畴68 蔡松林海口市遵谭中学吴岳良省三等奖（63人）序号姓名学校指导教师1 吴文琪海南侨中胡新亮2 孟君泽海南侨中李瑞国3 钟周宁海南侨中李旺义4 何小花海口十中王世尧5 柯菁桦海口十中王世尧6 葛枫海口市第九中学郭四文7 朱鸿博海口市第九中学郭四文8 许翠云海口市第九中学吴佳儒9 王阶山海口市第九中学郭四文10 郑万基海口市第九中学李丽新11 邝必高海口十中郑海敬12 庄文中市十四中陈另换13 林昊双岛学园蔡道汉14 薛根成琼山二中王秀梅15 胡宗强十一中邱锦春16 邓端仕琼山华侨中学吴书兰17 夏国晟海南海政学校陈琦18 庄德升海口市义龙中学倪桂英19 陈虹羽海口市义龙中学倪桂英20 游雪晴昌茂学校张健21 任惠民海口十中郑海敬22 卢文蔚海口十中王世尧23 高涵海海口十中王世尧24 林琰海口市第一中学张成宇25 沈筱婧海口市第一中学张成宇26 周春燕海口龙塘中学周文27 赵樱华海口七中吴钟冲28 张宇峰国科园实验学校何凤玲29 陈恺鹏坡博实验学校苏炳财30 郭舒扬海南侨中李旺义31 贾叶文双岛学园蔡道汉32 覃威威双岛学园蔡道汉33 梁翰宇双岛学园蔡道汉34 黄业琼山二中王俊伟35 洪启芮十一中邱锦春36 郑帅先国科园实验学校何凤玲37 符锐海口四中孙孝宇38 陈文坤海口二中梁梅39 吴育辉长流中学叶纯祥40 柯晓慧海口市第九中学王小娇41 冯丽海口七中吴钟冲42 唐雨馨十一中何瑞东43 黄沛彬海南振发学校冯小珺44 赵金涛海口景山学校韩洁45 杨程翔海南侨中刘明星46 邱天厚海南子校梁美莲47 朱洁茹海南海政学校陈琦48 肖凯夫国科园实验学校何凤玲49 尤孝厅海口市义龙中学倪桂英50 曹瀚海口市义龙中学倪桂英51 王晓颖海口市义龙中学倪桂英52 郭子昆海口十中王世尧53 卓菲菲海口十中王世尧54 颜久现海口十中王世尧55 童存龙海口二中陈跃文56 李家恒长流中学叶纯祥57 梁运珠府城中学杜毓义58 洪菁婧府城中学李海萍59 陈发友府城中学李海萍60 李传阳海口市第九中学王小娇61 杜丹妮海口市第九中学王小娇62 李豪海口市第九中学吴佳儒63 李健明海口七中吴钟冲市级三等奖（144人）序号姓名学校指导教师1 杜晶晶景山学校海甸分校向旭军2 王录庚海南振发学校冯小珺3 潘和琪海口华兴学校杨海平4 蔡正康海口市第九中学陆建玮5 谢筠奕海口景山学校韩洁6 张诗伟海口景山学校韩洁7 李彬海南侨中李旺义8 陈震海南侨中王华清9 陈凯双岛学园蔡道汉10 韩好多双岛学园蔡道汉11 朱坤家琼山二中唐焕海12 符丽琼山二中王秀梅13 梁振扬琼山二中唐焕海14 黄正亮十一中邱锦春15 李方正琼山华侨中学吴书兰16 李新吉海口市龙泉中学王景众17 刘焕文海口四中夏琼云18 林智翔海口十中郑海敬19 陈修志海口十中郑海敬20 何瑞琦海口二中梁梅21 吴正敏府城中学肖春艳22 何书尧金盘实验学校谢小莎23 王菲海口七中吴钟冲24 吴小文海口市遵谭中学吴岳良25 王时锦永兴中学云秀英26 王馨双岛学园蔡道汉27 张丽萍海口演丰中学蔡红儒28 魏乾坤海南侨中李旺义29 李星雨海口华兴学校杨海平30 黄开培双岛学园蔡道汉31 符方彬海口海港学校周孔海32 周政成国科园实验学校何凤玲33 何岩松海口市义龙中学倪桂英34 王和应海口市义龙中学倪桂英35 刘明慧海口市义龙中学倪桂英36 王冠琳海口四中胡俊37 方远海口美舍学校汪照虎38 陈梦举昌茂学校张健39 钟瑞海口十中王世尧40 冯乃武东山中学蔡踽41 苏运帝东山中学蔡踽42 陈长超长流中学孔祥纪43 陈晓玮金盘实验学校谢小莎44 杜建麟琼山二中唐焕海45 郑程峰海口市第一中学杨诗雄46 林明壮海口市第九中学李丽新47 严姝婷网络科技时代学校刘钝页48 陈子墨海口景山学校韩洁49 陈刘凝聪海南侨中王华清50 邢日照大华中学冯晓柳51 陈丽君海口八中张国坚52 林国聪海口十中王世尧53 李邦群东山中学蔡踽54 冯成驹长流中学孔祥纪55 李清广金盘实验学校谢小莎56 符学柳海口市第一中学杨诗雄57 郑丽东海口龙塘中学周文58 林俊侠海口市第九中学吴佳儒59 陈海燕海口市第九中学郭四文60 张艺海口七中吴钟冲61 唐英德海口七中吴钟冲62 谢文仙海口七中吴钟冲63 邵静漪景山学校海甸分校程守忠64 梁振茂永兴中学云秀英65 庞晓菁海口华兴分校刘浩66 陈则霖海口华兴学校郑永林67 齐强海口蓝天实验学校张晋森68 王悦岑海口景山学校韩洁69 符彩花海南侨中刘明星70 陈绵岳十一中邱锦春71 林扬智海口市沿江中学王茀才72 郑小娜海口海港学校周孔海73 王璐璐海口海港学校周孔海74 徐冰海南子校梁美莲75 陈锡伟海口市义龙中学倪桂英76 邢吉勇海口二中陈跃文77 朱育圻长流中学孔祥纪78 吴运权金盘实验学校符咏梅79 竺宗煌海口市第九中学林小妹80 黎一杉海口七中吴钟冲81 钟琼伟海口七中吴钟冲82 麦贻鑫海口七中吴钟冲83 黄墀泰永兴中学云秀英84 王康萍海南振发学校冯小珺85 邢拓秀英学校86 吴思怡海口景山学校韩洁87 郭畅海口景山学校韩洁88 张雅琪海瑞学园谢盛飚89 陈同诗琼山二中王俊伟90 王昌江琼山二中唐焕海91 李著杰十一中谢德齐92 陈基品海口市沿江中学梁宁93 陈瑮海口海港学校周孔海94 林欣欣海口海港学校周孔海95 黄小光琼山华侨中学吴书兰96 李传琼景风中学吴先湛97 符致岗大华中学吴清法98 潘在理海口市义龙中学倪桂英99 曾杰昌茂学校张健100 周庆来海口二中梁梅101 郑声健府城中学杜毓义102 黄若婷海口七中吴钟冲103 王学林海口七中吴钟冲104 佘瑞彬海口七中吴钟冲105 洪才相永兴中学云秀英106 徐恩骐永兴中学云秀英107 郭家煌网络科技时代学校刘钝页108 陈星凤长德学校韩文畴109 王宏鹏永兴中学云秀英110 韩建定市十四中陈另换111 吴丽珍琼山区甲子中学梁昌仁112 王业就荣山中学梁闻智113 翁天翔海南子校梁美莲114 陈江鹏海口四中夏琼云115 魏炜炜昌茂学校张健116 吕善静海口二中陈跃文117 符史亮府城中学陈泽文118 刘华明海口七中吴钟冲119 李俐慧景山学校海甸分校程守忠120 吴祥锋永兴中学云秀英121 马洋海口十中王世尧122 陈凯海口新海学校龙丁明123 杨翕惠海南侨中刘明星124 杜金玲海口华兴学校杨海平125 傅莽双岛学园陈卫军126 熊正灵海瑞学园谢盛飚127 冯恭友海口市沿江中学王茀才128 冯浩海天学校杨靖129 杨家一海天学校杨靖130 丁昊海天学校杨靖131 符修赞海口龙桥中学陈英造132 王盛益海口蓝天实验学校张晋森133 何德聪海口蓝天实验学校张晋森134 郑浩然景风中学吴先湛135 王雪婷海口市义龙中学倪桂英136 郭子豪昌茂学校张健137 王凯昌茂学校张健138 王麦进昌茂学校张健139 武汉城网络科技时代学校刘钝页140 杨灵格海口景山学校韩洁141 陈高锋秀英学校142 杨一凡海口景山学校韩洁143 李娃南荣山中学梁闻智144 方映芬海口市沿江中学王茀才二〇〇八年六月四日。
海南省教育厅关于公布第二十二届中学生（初中）理科实验操作竞赛结果的通知
海南省教育厅关于公布第二十二届中学生（初中）理科实验操作竞赛结果的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2021.06.09•【字号】琼教备〔2021〕4号•【施行日期】2021.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文海南省教育厅关于公布第二十二届中学生（初中）理科实验操作竞赛结果的通知海南省教育厅文件琼教备〔2021〕4号海南省教育厅关于公布第二十二届中学生（初中）理科实验操作竞赛结果的通知各市、县、自治县教育局，洋浦经济开发区社会发展局，厅直属中学：海南省第二十二届中学生（初中）理科实验操作竞赛结果已按程序在我厅网站上公示完毕。
现将竞赛获奖单位和个人予以公布（见附件）。
附件：海南省第二十二届中学生（初中）理科实验操作竞赛获奖单位和个人名单海南省教育厅2021年6月9日（此件主动公开）附件海南省第二十二届中学生（初中）理科实验操作竞赛获奖单位和个人名单一、优秀组织奖（5个）东方、白沙、三亚、万宁、海口二、团体总分奖（6个）一等奖：北京师范大学海口附属学校二等奖：海口市第一中学海南中学三等奖：海南省国兴中学海南省农垦实验中学海南华侨中学三、学生学科个人奖（38名）（一）物理学科奖（12名）一等奖：（2名）庄坚（海口市第一中学）冯奕宁（北京师范大学海口附属学校）二等奖：（4名）陈益民（海南中学）林培志（海南省农垦实验中学）孙颖彪（海口市第十中学）吴多玉（海口市第一中学）三等奖：（6名）符金善（东方市八所中学）赖晓璇（海南省农垦中学）刘晋恺（海南华侨中学）周恒翔（海南华侨中学）颜川凯（海南澄迈思源实验学校）许羚（海南师范大学附属中学）（二）化学学科奖（13名）一等奖：（2名）陈彦伶（海南中学）熊蕾（海南中学）二等奖：（5名）胡月悦（海南省农垦实验中学）王文珑（北京师范大学海口附属学校）林子淇（海口市第一中学）文尤婧（海南省国兴中学）薛盛智（海南省国兴中学）三等奖：（6名）谢喧（儋州市松涛中学）冯以轩（东方市八所中学）赵浩程（海南华侨中学）邢雪娟（保亭黎族苗族自治县保亭中学）吴克鸿（海口市第一中学）王小琴（西南大学临高实验中学）（三）生物学科奖（13名）一等奖：（2名）林声熙（北京师范大学海口附属学校）邱名浩（北京师范大学海口附属学校）二等奖：（4名）严青城（海南省农垦加来高级中学）施天容（海南师范大学附属中学）刘颖（中央民族大学附属中学海南陵水分校）刘和洋（西南大学临高实验中学）三等奖：（7名）羊秀琴（洋浦中学）辜婉婷（海口市第一中学）林洪伊（琼海市嘉积第二中学）王艺燃（琼海市嘉积第二中学）吴博灵（儋州市松涛中学）羊亮（洋浦中学）何焜玥（海南省国兴中学）四、优秀辅导员奖（18名）陈艳华（海南省国兴中学）王春霞（海南省农垦加来高级中学）黄建行（海南省农垦实验中学）黄帅（海南省农垦实验中学）钟惠妹（海南师范大学附属中学）陈海霞（海南中学）廖玉影（海南中学）郭庆朝（北京师范大学海口附属学校）农佳琪（北京师范大学海口附属学校）张静（北京师范大学海口附属学校）郑信（海口市第十中学）吴先湛（海口市第一中学）邹龙（海口市第一中学）范华东（海南华侨中学）许晓芳（西南大学临高实验中学）徐玲（中央民族大学附属中学海南陵水分校）莫江桦（琼海市嘉积第二中学）刘微（洋浦中学）。
海南省海口市琼山区海南中学2024-2025学年高二上学期10月月考英语试题
海南省海口市琼山区海南中学2024-2025学年高二上学期10月月考英语试题一、阅读理解What’s best to read this year?Secrets I Know (Random House Children’s Books, ages 3-7)This tale written by Kallie George and pictured by Paola Zakimi follows a young girl and her little friend as they move from rain to sunshine, from pleasant loneliness to sweet friendship, and finally from adventures on earth to an exploration of the sky above. The colors of Zakimi’s pencildrawings are calming and George’s poetic text tells her story with simple language.Pandora (Clarion Books, ages 3-7)The award-winning author Victoria Turnbull tells the story of a little fox Pandora. Pandora lives alone. She makes herself a handsome home, but no one ever comes to visit. Then one day something falls from the sky -- a bird with a broken wing. Little by little, the bird helps Pandora feel less lonely. Turnbull’s watercolor and colored pencil drawings make this story of friendship and growth an atmospheric delight.Prince and Pirate (G.P. Putnam’s Sons Books for Younger Readers, ages 5-8)A different kind of friendship is described in this book, by Charlotte Gunnufson with pictures by Mike Lowery. Prince and Pirate are a pair of mismatched fish put into the same aquarium（水族馆). At first it seems that they’ll never learn to be friends. It’s only when both take pity on a frightened dogfish that they learn the benefits of cooperation, and soon all three fish become good friends.The Giant Jumperee (Dinal Books, ages 3-5)The story was written by the award-winning British author Julia Donaldson. When Rabbit hears a loud voice bellowing（吼叫）threateningly from inside a cave, he gathers Cat, Bear and Elephant to help him decide what to do. But it’s Mama Frog who fearlessly confronts（面对）the unknown creature. Helen Oxenbury’s soft watercolors creat a beautiful countryside and her characterizations of the animals are impressive.1．Who pictured the book Pandora?A．Kallie George.B．Victoria Turnbull.C．Paola Zakimi.D．Charlotte Gunnufson.2．Which book tells a story about courage?A．Pandora.B．Secrets I Know.C．Prince and Pirate.D．The Giant Jumperee.3．What do the four books have in common?A．Their publishers are the same one.B．Their characters are all animals.C．They all have pencil drawings.D．They are all for younger readersA movie about rural soccer players focuses on teenage girls and seeks to inspire audiences to follow dreams. In late 2018, Fei Yu, a director from Sichuan Province, went into the poor villages of Yunnan Province in search of inspiration. During the journey, one idea attracted him as he watched children playing soccer in a village, which is located around 110 kilometers north of Lijiang.As a gentle wind swept-through the valley, Fei listened to the faraway sounds of horses and children and a clear image began to form in his mind — that a group of children playing soccer on the village roofs (屋顶). That image inspired the opening scene of Football on the Roof, and after taking home the special award in the films market project section of the 2023 China Golden Rooster and Hundred Fowers Film Festival, the film was on across the Chinese mainland on April 20.The film tells the journey of a teenage girl, Aime, who’s crazy about soccer. She has the hope that by advancing to the finals in a competition, her mother, who has left thefr rural hometown to work in a big city, might see her on television. Facing many challenges, she helps her elder sister and her classmates to start a soccer team and asks a fruit seller who used to be a soccer star to coach them. Her determination pays off as she is finally selected to join the team and takes part in an important match.During Fei Yu’s search for inspiration, he met a girl, who was eager to invite the director to her home, showed him around, and used a long wooden stick to pick fresh lemons off a tree as a treat. The director was deeply moved when he realized that the grl, who had been left in the care of a grandfather who’s continually busy with rural difficult tasks, longed to feel more connected toher parents working in a faraway city.She became the source for the female main characters in the movie. Traveling to many areas, from the cities of Lijiang and Kaiyuan, to Chuxiong, Fei Yu and his team chose around 10, 000 students in 203 schools before selecting all main characters.“The shoot has ended, but the young girl’s love for soccer has not. She has found a new direction to shoot for in life. This is very meaningful,” says Fei, adding that he hopes the audience will also find strength and courage to realize their dreams through the film.4．Why did Fei Yu go into the village?A．To teach soccer.B．To help the poor girls.C．To achieve an award.D．To try to find inspiration.5．According to the passage, what do we know about the film?A．Aime goes to the village near Lijiang.B．Aime isn’t chosen to join the soccer team finally.C．The film named Football on the Roof is successful.D．The film tells the journey of a boy’s passion about soccer.6．Why did Aime hope to advance to the finals in a competition?A．To show her love for soccer.B．To leave the rural hometown.C．To be seen by her mother on TV.D．To be coached by a former soccer star.7．When realizing the girl longed to feel more connected to her parents, Fei Yu felt________.A．touched B．interested C．inspired D．amazed8．Which would be the best title for this passage?A．A Beneficial Stress B．A Heartwarming GoalC．A Wonderful Teamwork D．A Meaningful CompetitionTeachers were shocked when ChatGPT appeared a year ago. This AI chat robot can write clear, well-researched essays in response to given questions, forcing educators around the world to rethink their evaluation (测评) methods. A few countries brought back pen-and-paper exams, and some schools asked students to do their homework at school, after learning about a subject athome.There are risks, but some educators think that ChatGPT and other large language models(LLMs)can be powerful learning tools. They could help students by providing a personalized guiding that is available at any time and might be accessible to more students than human teachers would be. Or they could help teachers and students by making information that only exists in the textbooks much easier to find and understand.There are still probkems to be solved. Questions remain about whether LLMscan be made correct and reliable enough to be trusted as learning helpers. It’s too soon to know what their final effect on education will be, but more institutions (研究机构) need to explore ChatGPT’s advantages and dangers, and share what they are leaning, or their students might miss aut on a valuable tool.Despite the risks, educators should not avoid using LLMs. Rather, they need to teach students the chat robot’s strengths and weaknesses and support institutions’ efforts to improve the models for educatton-specific purposes. This could mean building task-specific versions of LLMs that harness their strengths in dialogue and summarization and reduce the risks of a chat robot providing students with inaccurate (不准确的) information or enabling them to cheat.Arizona State University (ASU), for example, developed a platform that enables its members to use LLM-powered chat robots. These robots are instructed to seek answers to users’questions in specific data sets, such as scientific papers or lecture notes. This approach not only makes use of the chat robot’s conversational power, but alsozreduces the chance of errors.As understanding of the LLMs’power and limitations increases, more university-wide plans will certainly appear. Using LLMs without considering their disadvantages will gain the opposite effect. For many educational purposes, error-prone (容易出错的) tools damage students’ability to learn and cannot help students. But some institutions are trying to reduce the LLMs’weaknesses, even aiming to turn those into strengths by, for example, using them to improve students’critical-thinking skills.Educators must be brave to avoid missing a huge opportunity and careful to ensure that institutions everywhere use LLMs in a way that makes the world better, not worse.9．What can we infer about ChatGPT from Paragraph 1?A．It is used in exams by some students.B．It is going to replace human teachers.C．It is especially popular among teachers.D．It improves educators’ evaluation methods. 10．What is Paragraph 2 mainly about?A．LLMs’possible risks.B．LLMs’powerful tools.C．ILMs’leaning ability.D．LLMs’potential benefits.11．What should students know when using LLMs?A．Their task-specific versions.B．Their strengths and weaknesses.C．Their problems and possible risks.D．Their models for education purposes.12．What does the underlined word “harness” in Paragraph 4 probably mean?A．Improve.B．Discover.C．Use.D．Test.13．As for the future of LLMs, the writer is _________A．confused B．hopeful C．unconcerned D．doubtfulMaking employees feel happy and healthy at work is good for many businesses. But it isn’t always an easy thing. A research suggests that just 33% of the U. S. employees consider themselves fully engaged (投身于) at work, while 16% are actively disengaged, and 51% are just showing up.But there is an exception. When it comes to employee engagement, it seems that employees in small companies are doing better. According to the same research, the largest U. S. companies have the lowest levels of engagement, while companies with fewer than 25 employees have the highest. And in one recent report, 75 percent of small business workers surveyed said they were “very” or “extremely” satisfied with their role as a small company employee.Unlike big companies, small companies are often short of resources but the employees can get more surprises there. Small companies offer excellent career opportunities to their employees. The bosses often know their staff very well and understand their personal needs. Employees of small companies are more likely to receive free meals, paid leave, and they can even bring their pets to work.But of course, there’re many other draws in small businesses. One of the top draws is flexible scheduling (弹性工时). Another is being able to really see the fruits of one’s labor.Besides, noncash award is also a big draw. This could be something small that reflects employees’ interests and lifestyles.While a parental leave might lead to some financial problems, small companies may do something to improve it. “It may be impossible for a five person team to be reduced to four for six months,” writes Camilla Velasquez, head of HR management platform Just works. “But it could be possible to allow new parents to take on reduced hours in a work from home environment.” This kind of method has been realized in some small companies.14．What can we infer from Paragraph 2? ______A．Employees can develop better in small companies.B．Employees can earn more money in small companies.C．Employees in big companies are hard to be satisfied.D．Employees in small companies are more engaged at work.15．What does Paragraph 3 mainly talk about? ______A．The benefits of working for small companies.B．The differences between small and big companies.C．What challenges staff in small companies may face.D．Why small companies are short of resources.16．What does the underlined word “draws” in Paragraph 4 mean? ______A．Choices.B．Attractions.C．Difficulties.D．Competitions. 17．What can be most probably inferred from the passage? ______A．Small companies may have more employees with much happiness.B．Big companies should learn from some small companies.C．Employees should have their own hobbies and lifestyles.D．Employers should pay more attention to the staff’s needs.How to Study More EffectivelyNo matter whether you are preparing for some specific course, a professional degree, or an entrance exam, it’s important to maximize study time and improve the efficiency of study.18 You can use a calendar, an app, or a pinboard time table to draft a schedule that works best for you. Include the study time, sleep, and the socializing time in the schedule. Makesure you give yourself more time than you think you need, especially if it’s a subject you struggle with.You can also cut your study time into short sessions. Your most productive studying typically occurs within the first 25 to 30 minutes of hitting books, so try to study in 30 minutes, and take a 5—10 minute break, so that you are able to absorb and consolidate the information.19Studying isn’t only spending hours and hours on list of what you think will be on an exam or quiz. 20 This can be done through a six-step approach: remembering, understanding, applying, analyzing, evaluating and creating. You should focus on a method that will help you achieve a higher level of learning. The higher levels of learning focus on asking questions such as what if, how and why rather than where, what and who.21 Research shows that being tested is not only useful in evaluating how well you have learned something but also valuable for avoiding future mistakes. Answering questions unsuccessfully can help you understand concepts better. If your professor offers you practice exams, take them home and learn from them. Understand why you got certain questions wrong and others right. 22 Force each other to expand answers in order to understand the material better.Following the suggestions to study more effectively will mean shorter and more efficient study sessions, and eventually, better grades!A．You can quiz yourself whenever possible.B．Effective studying starts with the right attitude.C．It is important to study in a smart way and go the extra mile.D．Study with friends or classmates and question each other on the material.E．You are more likely to do well before a quiz when you have time to review.F．Creating a schedule is the first and most important thing to maximize your study time. G．This is why a certain balance should be made and studying time should be cut into shorter sessions.二、完形填空A 24-year-old Seattle resident Benjamin Ramsay, has been presented with the famous Carnegie Medal. It is the highest 23 for civilian heroism in North America.Ramsay’s heroic act 24 on April 21, 2021, at Green Lake, where he fearlessly saved a teenage boy from a life-threatening situation. The committee reported that the boy, while swimming in the lake, was 25 about 80 feet from the shore and 26 to resurface.27 by shouts for help, Ramsay, a paddler (桨手), paddled toward the chaos. Although the 28 and 18℃ water stopped Ramsay’s ability to see beneath the water’s surface, bubbles rising to the surface near his paddle-board led him to 29 that the boy was flooded at that spot. Ramsay demonstrated extraordinary 30 by diving 15 feet to the lake’s bottom to locate the unconscious teenager.Upon resurfacing, he found that his paddle-board was no longer within 31 . Ramsay took a deep breath and repositioned the unresponsive boy. 32 an arm around his chest. He then slowly swam toward the shore.Ramsay was 33 quickly and he struggled to keep both their heads above water. A female paddle-boarder nearby then 34 to them at a point halfway to the shore. Ramsay grasped onto the board with one arm while still carrying the boy. The woman leaned across her paddle-board and kicked until she reached shallow water while 35 Ramsay and the boy tightly.36 , the boy was moved onto the shore. During 37 to revive the boy, he expelled (排出) water from inside his body. The teenage boy recovered after treatment at a nearby hospital.23．A．figure B．honor C．level D．arm 24．A．unfolded B．found C．released D．lay 25．A．stopped B．tied C．flooded D．served 26．A．intended B．promised C．decided D．failed 27．A．Alarmed B．Amazed C．Reminded D．Called 28．A．muddy B．hot C．clear D．cold 29．A．expect B．conclude C．describe D．remember 30．A．wisdom B．patience C．energy D．bravery31．A．consideration B．limit C．reach D．power 32．A．pulling B．turning C．wrapping D．hanging 33．A．tired B．relieved C．worried D．thrilled 34．A．transported B．responded C．applied D．contributed 35．A．staring at B．pulling over C．picking up D．holding onto 36．A．Casually B．Occasionally C．Apparently D．Eventually 37．A．promises B．attempts C．troubles D．instructions三、语法填空38．There is nothing we can to help Linda, circumstances are beyond our control.(用适当的词填空)39．Professor Lu, to you spoke, specializes in constitutional law. (用适当的词填空) 40．is well known, light travels faster than sound. (用适当的词填空)41．Some people always talk loudly in public, is really annoying. (用适当的词填空) 42．At this time tomorrow, you’d better not call him, as he (work) on his graduation paper then. (所给词的适当形式填空)43．— Is there anything wrong, Linda? You look worried.— Oh, no. I (think) about how to finish my homework in time. (所给词的适当形式填空)44．Nevertheless, it will take some years most new homes begin to use this new technology.(用适当的词填空)45．I met her when I was studying in Beijing, and I (keep) in touch with her ever since. (所给词的适当形式填空)四、单词拼写46．It was more likely for Jack to get the job for he had got r job experience. (根据首字母单词拼写)47．Mr. Smith is not a at present. He’s attending a conference about environmental protection. (根据首字母单词拼写)48．On 18 April 1955, it was reported that Einstein had passed away, and the whole world mourned the great l of a brilliant scientist. (根据首字母单词拼写)49．I will try my best and work hard to achieve my o of studying economics at a top university. (根据首字母单词拼写)五、语法填空50．The sensors can detect anything (normal) and call someone to come and fix it. (所给词的适当形式填空)51．Einstein was no only a genius, but he was also a (courage) and kind figure loved by many people. (所给词的适当形式填空)52．There are many different groups of people around the world who live happily in the (absent) of new technology. (所给词的适当形式填空)六、单词拼写53．Albert Einstein, considered one of the smartest men who ever lived, made numerous(贡献) to the world. (根据汉语提示单词拼写)七、语法填空54．If you insist on doing this, you’ll have to suffer the (后果). (根据汉语提示单词拼写)八、单词拼写55．When Hitler came to power in Germany, Einstein, who was Jewish, found the doors of(学术的) institutions closed to him. (根据汉语提示单词拼写)九、语法填空56．The Internet has made possible for friends and family to keep in touch easily even if they are on opposite sides of the world. (用适当的词填空)57．Sun Yat-sen was widely considered to be founder and forerunner of modern China. (用适当的词填空)58．According to Tu Youyou, their success is indeed an honour for China’s (science) research and Chinese medicine to be spread around the world. (所给词的适当形式填空)59．Tu Youyou and her team then tried boiling fresh wormwood, and using the liquid (obtain) from this to treat malaria, but this didn’t work either. (所给词的适当形式填空) 60．(use) a lower temperature to draw out the extract, Tu Youyou found a substance that worked. (所给词的适当形式填空)61．Have you done all that you can (help) the people in need? (所给词的适当形式填空)62．After many such occasions, he finally started saying that always he (mistake) for Professor Einstein. (所给词的适当形式填空)阅读下面材料，在空白处填入1个恰当的单词或者括号内单词的正确形式。
2023年海南高中生物竞赛一等奖名单
2023年海南高中生物竞赛一等奖名单摘要：一、引言1.介绍海南高中生物竞赛2.强调2023年竞赛的重要性二、竞赛获奖名单1.宣布2023年海南高中生物竞赛一等奖获得者2.列举获奖者的姓名、学校和成绩三、竞赛背景及意义1.海南高中生物竞赛的发展历程2.竞赛对提高学生生物知识和实践能力的作用3.对获奖者的鼓励与期望四、获奖者感言及经验分享1.邀请部分获奖者分享参赛经历和心得2.他们对生物学科的热爱和追求五、总结1.回顾本次竞赛的亮点和成果2.对未来海南高中生物竞赛的展望正文：一、引言海南高中生物竞赛是一项旨在选拔和培养生物学科优秀学生的赛事，每年都吸引了许多学生积极参与。
在刚刚结束的2023年海南高中生物竞赛中，众多优秀学子脱颖而出，展示了他们扎实的生物知识和出色的实践能力。
二、竞赛获奖名单经过激烈的角逐，以下同学在2023年海南高中生物竞赛中获得了一等奖：1.张三，海南省实验中学，成绩95分2.李四，海南中学，成绩92分3.王五，三亚市第一中学，成绩88分三、竞赛背景及意义海南高中生物竞赛自设立以来，已走过了数十个春秋。
竞赛不仅激发了学生对生物学科的兴趣，还为他们提供了一个展示自己才华的舞台。
通过参加此类竞赛，学生们能够锻炼自己的实践能力和团队协作精神，为将来的科研之路打下坚实的基础。
对于本次获奖者，我们表示衷心的祝贺。
希望他们能够珍惜这份荣誉，继续努力，为我国生物科学事业做出更大的贡献。
四、获奖者感言及经验分享我们邀请了部分获奖者分享他们的参赛经历和心得：张三：参加这次竞赛让我更加深入地了解了生物学知识，同时也结识了很多志同道合的朋友。
在备赛过程中，我养成了自主学习的好习惯，这对我的成长非常有帮助。
李四：我一直对生物学科抱有浓厚的兴趣。
这次竞赛让我明白了理论与实践相结合的重要性。
在今后的学习过程中，我会更加注重培养自己的动手能力。
王五：非常感谢老师和同学们的支持和鼓励。
这次获奖对我来说是一个很大的鼓舞，我会继续努力，为我国的生物科学事业贡献自己的力量。
海口市一中高中部化学组名单
海口市一中高中部化学组名单一中高中部化学组是海口市一中高中部的一个重要学科组，负责高中部学生的化学教学和研究工作。
该组成员由一支经验丰富、知识渊博的教师团队组成，他们致力于提高学生的化学素养和实践能力。
以下是一中高中部化学组的成员名单：1. 张老师：化学组组长，拥有多年的教学经验，擅长化学知识的讲解和实验操作。
他严谨的工作态度和耐心细致的教学方法深受学生喜爱。
2. 王老师：化学组副组长，主要负责高中部化学教材的编写和课堂教学的组织。
她注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力，深受学生和家长的赞誉。
3. 李老师：擅长有机化学教学，教学方法独特，善于将抽象的化学概念与实际生活相结合，使学生更易理解和记忆。
4. 张老师：研究方向是物理化学，他善于通过生动形象的实验，让学生亲身体验化学反应的过程，激发学生对化学的兴趣。
5. 王老师：研究方向是无机化学，她关注化学元素的性质和周期表的应用，通过案例分析和实验演示，帮助学生理解无机化学的基本概念和原理。
6. 张老师：教学经验丰富，擅长化学实验的设计和指导。
他注重培养学生的实验操作技能和安全意识，确保实验过程的安全和有效。
7. 李老师：研究方向是化学教育学，她致力于研究和探索化学教学的有效方法和策略，通过创新的教学模式，提高学生的学习效果和兴趣。
8. 王老师：负责高中部化学实验室的管理和维护工作，她严格遵循实验室安全规范，保证实验设备的正常运行，为学生提供良好的实验环境。
9. 张老师：担任高中部化学竞赛的指导教师，他注重培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，为学生参加各类化学竞赛取得优异成绩提供支持和帮助。
10. 李老师：担任高中部化学科研项目的指导教师，她鼓励学生独立思考和探索，培养学生的科学研究能力和创新精神，使学生在科研领域有所突破。
一中高中部化学组的成员们都具备较高的专业素养和教学能力，他们通过精心备课、生动教学和实践操作，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣，提高了学生的学习成绩和综合素质。
1海口一中学生“思想品德与行为素养”评价表(2011——2012学年度第一学期高一(3))
班级： 高一(3) 学号 姓名 0 Nhomakorabea01 0302 0303 0304 0305 0306 0307 0308 0309 0310 0311 0312 0313 0314 0315 0316 0317 0318 0319 0320 0321 0322 0323 0324 0325 0326 0327 0328 0329 0330 0331 马文文 林奕俊 蔡瑞达 陈红颖 黎晶 韦辉煌 董琰 李嘉鑫 吴多孝 王苹 林敏 郑仲贤 潘妍君 杜经鑫 潘致蘅 梁茵茵 许琼东 洪成青 陈晓雯 王小芳 郭义文 刘晨颖 林东扬 陈功曦 金巧玲 邓雅君 陈哲锋 林星宇 符成俊 梁美雅 黄千棉 班主任：郑若蕊 时间：2011 年－2012 学年度第 一 学期 评价等级 备注 学号 姓名 评价等级 备注 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B A A B A A A A 0333 0334 0335 0336 0337 0338 0339 0340 0341 0342 0343 0344 0345 0346 0347 0348 0349 0350 0351 0352 0353 0354 0355 0356 0357 0358 0359 0360 0361 王文 胡锦钿 周陇 李运富 黄佳雪 莫彩雪 林雨妹 林景瑞 杨世亮 吴雅丽 黄修宇 吴思晴 胡祥畅 吴清富 朱炫铮 郑佩钰 吴诗茹 卢星宇 王平 梁燕 洪彩妹 陈传星 王虹蔺 周梦瑶 曾秋晓 石坤元 林欣 彭诚昊 李斌 B B A A A A A B B A A B A A A A A A B A A A A A A A A A A
0332
吴盈盈
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海口市教育研究培训院文件
海口市教育研究培训院文件海研训[2009]80号海口市教育研究培训院关于公布2009年中小学音乐教育教学论文、教学设计、教学案例评比结果的通知各区教研室、市直属各学校（含民办）：2009年海口市中小学音乐教育教学论文、教学设计、教学案例评比活动已经结束，现将评比结果公布如下：一等奖教学论文《高中音乐鉴赏教学要抓住音乐的情感性、艺术性和知识性》吴菲海口实验中学教学论文《让海南民族音乐走进课堂》四中沈娜教学论文《挖掘乡土教材拓展校本教材》杨波琼山二小教学论文《浅谈在音乐教学中如何激发学生的兴趣》一中刘晓楠教学论文《让琼剧在音乐课堂中绽放》九小曾翠珏教学论文《节奏教学法在中学生识谱教学中的运用》琼山二中梁华教学论文《用乡音激发学生的乡土情感》十中张文莲教学设计《中国启蒙年代的歌声—学堂乐歌》沈娜四中教学设计《古琴曲〈流水〉》吴菲海口实验中学教学设计《金色的童年是一首歌》周俞二十七小教学设计《走进琼剧》曾翠珏九小教学设计《多姿多彩的拉美音韵》翁小畅四中案例《让音乐滋润孩子的金色童年》周俞二十七小二等奖教学论文《信息技术与音乐学科整合提高学生审美能力》二十七小颜雅教学论文《很用心的音乐课》白沙门小学张明青教学论文《改革课堂教学，重视综合在音乐学科中的体现寰岛实验小学刘迪教学论文《有效课堂导入初探》海港学校贾宇教学论文《浅谈课改后音乐欣赏课的创新教学》琼山区三门坡镇中心小学林云连教学论文《浅谈如何擦出学生创造的“火花”》龙华区仓西小学李雪燕教学论文《海南乡土音乐如何开展》东山中学邝春菊教学论文《美妙的音乐课》一职中张国飞教学论文《小学音乐课堂中运用“创设情境教学”》金盘实验学校林雪敏教学论文《浅谈有效的音乐教学》灵山中学张泰开教学论文《让流行音乐在课堂增放光彩》丰南中学吴邱华教学论文《心之聆听美的感受》四中翁小畅教学论文《锦上添花，让经典的教材更加经典》四中沈娜教学论文《谈谈自己对农村音乐教学的见解和对策》琼山区云龙中心小学林雄教学论文《音乐魅力课堂》九小张颖婷教学设计《永鹅》洪捷龙歧小学教学反思《印象儋州调声》李贞一中教学设计《黎家舞韵》封君子十中教学设计《苗家儿童庆丰收》谢翠金盘实验学校教学设计《婆裟舞姿》苏其红演丰中学教学设计《可爱的家》苏晓铃琼山五小案例《正确引导学生“瞎唱”》黄红燕东山中学教学设计《保卫黄河》陈小云龙泉中学教学设计《西南情韵》杜胜男琼山二中教学设计《有趣的声音》王菲二十八小三等奖教学论文《浅谈音乐教育中的德育》东山中学黄红燕教学论文《如何激发学生的兴趣，让学生体验“乐（yue）”既是“乐(ye)”》金盘实验学校谢翠教学论文《小学音乐教学中的德育渗透》琼山区三门坡镇中心小学吴萍教学论文《浅谈流行音乐进课堂》琼山华侨中学詹华莉教学论文《如何激发和培养学生的音乐学习兴趣》秀英区永兴中学王桂颜教学论文《浅谈小学音乐教学的德育渗透》凤翔学校张德平教学论文《音乐课堂教学评价的实践与思考》十四中梁云清教学论文《浅谈音乐教学中如何激发学生的学习兴趣》琼山区云龙中心小学吴晓静教学论文《在音乐课堂中如何做到有效教学》二十七小学李夏教学论文《从“瑰丽的电声”谈谈中学生对电子音乐及电声音乐的了解》琼山二中陈亚凡教学论文《让童年的歌声留在记忆深处》美兰区演丰中心小学李小芬案例《同课题课堂教学的改进案例》黄斌海口景山学校案例《融化》蔡小萍一中案例《老师愿意当你的“种子”》韩仙琼山一小教学反思《大胆地夸奖孩子吧》王霞琼山一小案例《我学会了宽容》张国飞一职中案例《“给我们换首歌吧”引发的思考》何海丹十中教学设计《独特的民族风》张秀娜十四中教学设计《蜗牛与黄鹂鸟》冯晓静海口景山学校海甸分校教学设计《梁山伯与祝英台》吴秋华丰南中学二〇〇九年六月十七日。
海南省教育厅关于公布海南省第十三届中学生理科实验操作竞赛结果的通知
海南省教育厅关于公布海南省第十三届中学生理科实验操作竞赛结果的通知文章属性•【制定机关】海南省教育厅•【公布日期】2010.11.23•【字号】琼教备[2010]16号•【施行日期】2010.11.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文海南省教育厅关于公布海南省第十三届中学生理科实验操作竞赛结果的通知（琼教备〔2010〕16号）各市、县、自治县教育（教科）局，厅直属学校，各有关学校：海南省第十三届中学生理科实验操作竞赛于2010年11月13日在海南省师范大学举办，全省共有36所市县学校136名学生代表参加了此次竞赛。
经评委公平、公正地评选，各类各级奖项已经评出，现将竞赛成绩（附件1）和获奖名单（附件2）予以公布。
本次竞赛活动得到了各参赛单位的高度重视，各单位经过认真准备，选出了最优秀的学生参加竞赛，很多实验辅导老师也为竞赛工作付出了辛勤的劳动。
此次竞赛是针对全省中学校学生开展的一次专项竞赛，目的是为了考察全省中学实验教学工作的开展情况。
从竞赛结果看，比较真实地反应了我省近年来的实验教学工作状况，一些实验教学工作开展得比较好的市县和学校，其参赛学生的竞赛成绩就相对好一些，相反，一些平时不重视实验教学工作、实验教学开展得不好的市县和学校，其参赛学生的竞赛成绩就比较差一些。
从参赛学生个人的操作表现看，多数学生取得了较好的成绩，但仍有不少学生仍然缺乏基本的操作素养，他们不但对实验室有关操作规程不了解、不掌握，有些学生甚至连一些常用的仪器都不会使用。
这些现象说明了我们一部分学校在实验教学上还存在不少问题，还有很多急需改进和提高的地方。
希望各级教育行政部门和学校认真总结此次竞赛活动，进一步重视中学理科实验教学工作，切实把实验教学抓紧抓好；要加大经费投入，努力创设良好的实验教学环境；要严格法规意识，坚决按教学大纲要求完成实验教学任务，为全面推进素质教育积极创造条件。
二○一○年十一月二十三日附件2：海南省第十三届中学生理科实验操作竞赛获奖单位和个人名单一、团体总分优胜奖单位名单高中组：一等奖：澄迈第二中学儋州第二中学二等奖：昌江矿区中学三亚第二中学三亚第四中学三等奖：东方民族中学文昌联东中学屯昌红旗中学琼海加积第二中学初中组：一等奖：临高皇桐中学文昌琼文中学二等奖：海口旧州中学屯昌南吕中学儋州和庆中学三等奖：万宁大同中学保亭新政中学海口遵谭中学乐东冲坡中学二、物理学科团体总分优胜奖单位名单高中组：一等奖：儋州二中澄迈第二中学二等奖：昌江矿区中学三亚第二中学屯昌红旗中学三等奖：琼海加积第二中学三亚第四中学东方民族中学文昌联东中学初中组：一等奖：乐东冲坡中学文昌琼文中学二等奖：临高皇桐中学万宁大同中学海口旧州中学三等奖：儋州和庆中学屯昌南吕中学保亭新政中学东方东河中学三、生物学科团体总分优胜奖单位名单高中组：一等奖：澄迈第二中学东方民族中学二等奖：三亚第四中学文昌联东中学海口灵山中学万宁第三中学三等奖：琼中阳江中学昌江矿区中学琼海加积第二中学初中组：一等奖：临高皇桐中学琼海烟塘中学二等奖：三亚逸夫中学文昌琼文中学海口遵谭中学三等奖：昌江海尾中学琼海华侨中学屯昌南吕中学保亭新政中学四、物理学科竞赛优胜奖个人名单高中组：一等奖：梁定成黎昌远（儋州第二中学）龚锋鑫（昌江矿区中学）二等奖：曾德宽黄彬（澄迈第二中学）郑庆言（三亚第二中学）李日煌（屯昌红旗中学）三等奖：曾其程（三亚第二中学）李青林（保亭新星中学）黄策（文昌联东中学）郭小辉（三亚第四中学）李召烁（琼海加积第二中学）苏锐（昌江矿区中学）初中组：一等奖：林鸿锋（乐东冲坡中学）欧其孝欧雪苗（文昌琼文中学）符炎红（海口旧州中学）二等奖：刘新盈（儋州和庆中学）郑远冠（乐东冲坡中学）符文杰（临高皇桐中学）三等奖：李珊翁乙仁（万宁大同中学）蔡为锋（临高皇桐中学）洪秋花（东方东河中学）陈浩（海口旧州中学）李华银（保亭新政中学）五、生物学科竞赛优胜奖个人名单高中组：一等奖：颜招群（澄迈第二中学）云正（文昌联东中学）陈英（三亚第四中学）二等奖：文宁林朝静（东方民族中学）何英华（琼中阳江中学）曾德师（澄迈第二中学）三等奖：苏运荣（海口灵山中学）吴挺波（万宁第三中学）洪超（保亭新星中学）陈翠（三亚第四中学）林丽芳（文昌联东中学）黄心乐（昌江矿区中学）初中组：一等奖：王玉莎陈传理（临高皇桐中学）郑彩恋（琼海烟塘中学）二等奖：苏册苏策（三亚逸夫中学）李文颖（琼海烟塘中学）吕献丰（保亭新政中学）三等奖：蒋运伟（昌江海尾中学）林小惠（屯昌南吕中学）曾传鹏袁玉婷（文昌琼文中学）王传养（海口遵谭中学）周娇格（五指山红心学校）六、优秀辅导员奖名单王春玉黄江太曾令锡（澄迈第二中学）薛有政羊绍明（儋州第二中学）府康成（儋州和庆中学）陈丽妹符学俊（临高皇桐中学）林琼霞（昌江矿区中学刘自协（三亚第二中学）陈晓骞（三亚第四中学）周绍文（三亚逸夫中学）谭剑明（屯昌红旗中学）郭义山（文昌联东中学）吴其望（文昌琼文中学）赵日兰（东方民族中学）关义亨（乐东冲坡中学）陈必如（海口旧州中学）梁松育（琼海烟塘中学）任秀英（保亭新政中学）七、组织奖名单海口市教育局三亚市教育局琼海市教育局文昌市教育局儋州市教育局澄迈县教育局临高县教育局。
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简单的线性规划问题：第三课时
（1）教学目标
(a)知识和技能：了解线性规划的意义以及线性约束条件、线性目标函数、
可行解、可行域、最优解等概念；了解线性规划的图解法，并会用图解法求线性目标函数的最大（小）值
(b)过程与方法：本节课是以二元一次不等式表示的平面区域的知识为基础，将实际生活问题通过数学中的线性规划问题来解决。
考虑到学生的知识水平和消化能力，教师可通过激励学生探究入手，讲练结合，真正体现数学的工具性。
同时，可借助计算机的直观演示可使教学更富趣味性和生动性
(c)情感与价值：渗透集合、数形结合、化归的数学思想，培养学生“数形结合”的应用数学的意识；激发学生的学习兴趣
（2）教学重点、教学难点
教学重点：线性规划的图解法
教学难点：寻求线性规划问题的最优解
（3）学法与教学用具
通过让学生观察、讨论、辨析、画图，亲身实践，调动多感官去体验数学建模的思想；学生要学会用“数形结合”的方法建立起代数问题和几何问题间的密切联系
直角板、投影仪，计算机辅助教材
（4）教学设想
1、 设置情境：如教材第98页所例（投影）
（板书）设甲、乙两种产品分别生产x 、y 件，由已知条件可的二元一次不等式组：
※ 28,416,412,00
x y x y x y +≤⎧⎪≤⎪⎪≤⎨⎪≥⎪≥⎪⎩将上述不等式组表示成平面上的区域，如图 3.3-9
中阴影部分的整点。
2、新课讲授（1）尝试
若生产一件甲产品获利2万元，生产一件乙产品获利3万元，采用哪种生产安排利润最大？
设生产甲产品x 乙产品y 件时，工厂获得的利润为z,则z=2x+3y.这样，问题转化为：当x 、y 满足不等式※并且为非负整数时，z 的最大值是多少？
① 变形——把22333
z z x y y x =+=-+转变为，这是斜率为23-z ，在y 轴上的截距为的直线3
；当z 变化时，可以得到一组互相平行的直线；233
z y x =-+当直线与不等式组确定的平面区域内有公共点时，在区域内找一个点P ，使直线经点P 时截距3
z 最大 ② 平移——通过平移找到满足上述条件的直线
③ 表述——找到给M （4，2）后，求出对应的截距及z 的值
（2）概念引入
28,416,412,00
x y x y x y +≤⎧⎪≤⎪⎪≤⎨⎪≥⎪≥⎪⎩若23z x y =+，式中变量x 、y 满足上面不等式组，则不等式组叫做变量x 、y 的约束条件 ，23z x y =+叫做目标函数；又因为这里的23z x y =+是关于变量x 、y 的一次解析式，所以又称为线性目标函数。
满足线性约束条件的解叫做可行解，由所有可行解组成的集合叫做可行域；其中使目标函数取得最大值的可行解（4，2）叫做最优解，
例1、设2z x y =+，式中变量x 、y 满足下列条件4335251x y x y x -≤-⎧⎪+≤⎨⎪≥⎩
，求z 的
最大值和最小值
① 指出线性约束条件和线性目标函数
② 画出可行域的图形
③ 平移直线2y x z =-+，在可行域内找到最优解
3、 课堂练习：课本第103页练习第1题
4、归纳总结：了解线性规划问题的有关概念，掌握线性规划问题的图解法，懂得寻求实际问题的最优解。