声乐的基础知识与训练方法

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声乐基础知识

声乐基础知识

声乐基础知识声乐是一门通过声音发挥表现力的艺术形式,是音乐的重要组成部分之一。

了解声乐的基础知识,对于学习和欣赏声乐都有很大帮助。

下面就来介绍一些声乐的基础知识。

首先,声乐包括两个方面的内容:声音的产生和声音的表达。

声音的产生是指人体发声器官的运动,通过呼吸、喉咙、喉头和共鸣腔等器官的协调运动,使空气通过声带振动产生声音。

而声音的表达则是指通过演唱技巧和音乐表演的艺术手段,将作品中的情感、意境或故事情节等准确地传达给听众。

其次,声乐的基础音域分为女高音、女中音、女低音、男高音、男中音和男低音六个类型。

不同的音域对声乐的表达有着不同的要求和特点。

同时,声乐中还有一些声部类型,常见的有独唱、二重唱、三重唱和合唱等。

不同的声部类型要求歌手在声音的协调和配合上有更高的要求,特别是合唱中需要注意团队的整体表达。

进一步,声乐中的技巧包括呼吸技巧、共鸣技巧和发声技巧等。

呼吸技巧是指正确的呼吸方式,通过腹式呼吸来获得足够的空气供给,以支撑声音的发出和持续。

共鸣技巧是指正确的共鸣腔运用,让声音能够更好地通过喉头和口腔共鸣来增加音质的丰富度和音量的强度。

发声技巧是指通过声带的振动来产生声音,需要控制声带的松紧程度和频率的高低来达到理想的音色和音高。

最后,声乐的学习和提高需要有良好的耳朵训练和音乐知识储备。

耳朵训练是指培养音准和音感,通过听音乐、辨别音高、识别和演唱各种音符和音程等,增强对音乐的感知和掌握。

音乐知识的储备涉及音乐理论、音乐历史、作曲技法和曲目的分析等方面,可以提高对音乐作品的理解、演绎和表达。

总之,声乐是一门需要全面发展和培养的艺术,除了技巧的训练,还需要不断地提高自己的音乐素养和情感表达能力。

通过了解声乐的基础知识,我们可以更好地欣赏和理解声乐的艺术魅力,也可以更好地参与到声乐的学习和演唱中。

希望以上介绍对大家有所帮助。

声乐调的调的知识

声乐调的调的知识

声乐调的调的知识声乐调的调的知识是每位学习声乐的人应该学习的基础知识,因为正确的调的打法可以让你的嗓子更加健康,良好的演唱技巧可以带动你到一个更高层次的声音表现。

这篇文章将会按照类别介绍声乐调的调的知识。

一、颈部调的颈部调的是比较常见的调的类型,因为很多人在唱歌时会产生往上升的冲动,导致声音出现偏高的问题。

为了能够避免这种唱歌缺陷,我们需要采取正确的颈部调的方式。

这种调的打法的方法是通过下颌的使用,使气息流向颈部,而不是向外流失。

通过这种调的打法,可以让我们的声音更加自然、柔和,而不会出现吼叫的错误。

二、胸部调的胸部调的主要是通过肋骨的扩张来完成。

肋骨的向外扩张会让胸部的空气流量变得更加充足,带来了极佳的气息控制,同时也会让声音变得富有力度,让听众更加容易感受到歌曲传达的情感。

胸部调的对于诸如欧美流行歌曲这种需要较好流畅度的音乐尤为重要。

三、腹部调的腹部调的是声乐学习中最为基础的调的打法。

通过膈肌的收缩,我们可以将气息从腹部送入声带。

正确的口腔操作还能够控制强度和音高。

这种调的打法非常适合于各种类型的歌曲,尤其是那些要求长音响亮且泛音多的声部。

四、口腔调的口腔调的是声音表达中的灵魂所在,它决定了音色多变的能力。

不同的口腔调的演唱技巧可以帮助你创造出不同的声音效果,如R&B、爵士、流行音乐等。

唱歌时我们需要调整嘴巴的大小和形状,这样可以改变声音的音高、音色和韵律。

总结:声乐调的调的知识是每个声乐学生都必须掌握的,只有通过正确的调的打法才能确保唱歌的准确性,同时也能让我们的声音更加健康、柔和、自然,产生更好的声音效果。

因此,在学习声乐的过程中需要注重调的的学习,从而能够提高演唱技巧和声音表达能力。

声乐基础课教案(3篇)

声乐基础课教案(3篇)

第1篇课时:2课时年级:高中一年级教学目标:1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 培养学生的音准、节奏感,提高音乐素养。

3. 培养学生对声乐作品的鉴赏能力和审美情趣。

教学内容:1. 歌唱姿势与呼吸方法2. 音准、节奏训练3. 声乐作品鉴赏教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍声乐基础课的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的歌唱知识,活跃课堂氛围。

二、歌唱姿势与呼吸方法1. 教师示范正确的歌唱姿势,讲解其重要性。

2. 学生跟随教师练习正确的歌唱姿势。

3. 教师讲解呼吸方法,示范腹式呼吸。

4. 学生跟随教师练习腹式呼吸。

三、音准、节奏训练1. 教师播放一首简单的歌曲,让学生跟唱,注意音准和节奏。

2. 学生分组练习,互相纠正错误。

3. 教师点评,指出学生的优点和不足。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调重点。

2. 学生分享学习心得,提出疑问。

第二课时一、复习1. 教师检查学生上节课的学习成果,巩固所学知识。

2. 学生进行分组练习,互相监督,共同进步。

二、声乐作品鉴赏1. 教师播放一首经典声乐作品,让学生欣赏。

2. 学生分享自己对作品的感受,教师点评。

3. 教师讲解作品背后的故事,引导学生深入理解作品。

三、课堂实践1. 学生分组,每组选择一首歌曲进行演唱。

2. 教师指导学生进行演唱,注意音准、节奏和表情。

3. 学生进行互评,教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调重点。

2. 学生分享学习心得,提出疑问。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的表现,了解学生的学习情况。

2. 收集学生的课堂练习作品,评价学生的进步。

3. 课后与学生交流,了解学生的学习需求和困难,调整教学策略。

教学反思:1. 教师根据学生的学习情况,调整教学内容和方法。

2. 注重培养学生的音乐素养,提高学生的审美情趣。

3. 加强课堂实践,让学生在实践中提高歌唱水平。

第2篇课时:2课时年级:高一教学目标:1. 让学生掌握基本的声乐发声方法,培养良好的歌唱习惯。

学声乐的基础步骤

学声乐的基础步骤

学声乐的基础步骤以学声乐的基础步骤为标题,写一篇文章。

声乐是一门独特的艺术形式,通过声音的表达来传达情感和思想。

学习声乐需要掌握一系列的基础步骤,这些步骤将帮助学习者建立坚实的基础,提高歌唱技巧和表达能力。

第一步:了解声乐基础知识在开始学习声乐之前,了解声乐的基础知识是非常重要的。

学习者需要了解声乐的起源和发展历史,熟悉各种音乐术语和乐理知识。

此外,了解声乐的不同类型和流派也是必要的,这将有助于学习者更好地理解和欣赏不同形式的声乐作品。

第二步:培养音乐素养音乐素养是学习声乐的基础,它包括音乐感知和音乐表达两个方面。

音乐感知是指通过听觉感知音乐中的旋律、节奏、和声等要素,学习者需要培养对音乐的敏感度和理解力。

音乐表达是指通过声音的表达来传递情感和思想,学习者需要学会运用不同的声音技巧来表达音乐中的情感。

第三步:声乐基本技巧训练学习声乐的基本技巧是非常重要的。

这包括正确的呼吸、发声和发音等方面的训练。

正确的呼吸技巧可以帮助学习者控制气息,保持稳定的声音输出。

发声技巧是学习者掌握声音的产生和共鸣的方法,通过正确的发声技巧可以获得更加自由和饱满的声音。

发音训练是学习者学会正确发音和发声的关键,学习者需要熟悉国际音标和各种发音规则,以确保准确地表达歌词和音乐的含义。

第四步:歌曲学习和演唱技巧训练学习声乐的关键是学会演唱歌曲。

学习者需要选择适合自己的歌曲进行学习,通过对歌曲的理解和分析,学习者可以更好地表达歌曲中的情感和意境。

同时,学习者还需要进行演唱技巧的训练,包括节奏感、音准、音色、音域等方面的训练。

通过不断练习和反复演唱,学习者可以提高自己的演唱技巧和表达能力。

第五步:舞台表演和演出经验积累学习声乐不仅仅是掌握歌唱技巧,还需要学习舞台表演和演出技巧。

舞台表演是指学习者在舞台上的形象、姿态和表演动作等方面的训练,学习者需要学会如何与观众进行有效的沟通和互动。

演出经验的积累是学习者逐渐成长和提高的过程,通过参加各种演唱比赛和演出活动,学习者可以积累宝贵的舞台经验,提升自己的表演能力。

声乐演唱中假声的合理运用与训练方法

声乐演唱中假声的合理运用与训练方法

声乐演唱中假声的合理运用与训练方法【摘要】声乐演唱中假声是一种重要的技巧,它可以帮助歌手在演唱中表现出更加细腻和多变的音色。

假声是指使用声带上部部分振动产生的声音,通常用于演唱高音部分或者表现特殊音色。

假声的合理运用需要歌手熟练掌握其基本原理,同时需要进行训练来提高技巧。

呼吸训练是假声训练的关键,通过正确的呼吸方法可以帮助歌手更好地控制假声的发声过程。

音域扩展训练也是提高假声技巧的重要方法,通过不断练习扩展音域,歌手可以更加灵活地运用假声。

假声在声乐演唱中扮演着重要的角色,它能够丰富声乐作品的表现形式,训练假声技巧可以显著提升歌手的声乐表现能力。

对假声的合理运用和训练方法的掌握对于声乐演唱者来说至关重要。

【关键词】声乐演唱、假声、合理运用、训练方法、呼吸训练、音域扩展训练、声乐表现、提升1. 引言1.1 声乐演唱中假声的重要性声乐演唱中假声是一种重要的技巧,它可以帮助歌手在演唱过程中更好地表现出音乐作品中的情感和情感。

假声具有独特的音色和音质,可以为歌曲增添更多的层次和表现力。

在一些曲目中,假声可以用来表现出柔和、轻柔、悠扬等特殊的音色效果,使歌曲更加动人心魄。

假声还可以帮助歌手扩展自己的音域,使自己在演唱过程中能够更加自如地切换不同音高的音符。

这对于提升声乐表现的多样性和丰富性具有重要作用。

声乐演唱中假声的重要性不可忽视,它可以为歌手的表演带来更多的惊喜和亮点,使整个演唱过程更加生动和动人。

1.2 声乐演唱中假声的定义假声是声乐演唱中一种特殊的发声方式,通常用于唱高音或表达柔和的音色。

其实质是通过在声带张开的情况下产生声音,使声带振动频率达到较高的水平。

假声听起来声音较为脆弱和轻柔,但也能够产生高亢的音调。

在假声中,声带的张力会相对较小,声带的长度也会缩短,使其振动频率升高。

假声常用于演唱高音部分或要求音色柔和的歌曲。

假声的发声方式和真声相比,要求更大的空气压力和更小的声带张力,因此需要经过一定的训练来掌握。

声乐基础知识

声乐基础知识

声乐基础知识一、嗓音与发声如果提出声乐艺术方面这样一个问题:这是怎样做到的?那就需要考虑到,如何才能用最简短的语言来说明在声乐艺术中声音的构成和运用原理,因为在这方面有许许多多不同的观点,多得简直使人不知从何说起。

最普遍的意见是每个大歌唱家都有一套帮助他获得荣誉的、非常明确的方法。

但是如果你随便请哪一位歌唱家谈谈自己的方法,有人会觉得困难,有人甚至否认自己有一套特别的方法,因为歌唱时所用的器官是非常细致而且各个不同的。

大多数歌唱者,或者更确切地说,所有的歌唱者都是不自觉地或习惯地做某些东西的,做得这样地不知不觉,就连他们自己也说不出是怎样做出来的和为什么这样做,但这些'艺术家'的特点还是有它逻辑上的原因。

它们之所以成为某个歌唱者的习惯,是由于它们适合于这个歌唱者的个性,因此也就是这些特点保证了这位歌唱者的高度成就。

歌唱者通过练习和积累经验逐渐知道舌头和喉头在怎样的位置上才能把某一个音发得更好。

歌唱者并不是通过理论或计算才知道这些,而是通过反复的试验得知的。

但是这些知识也许只对他一个人有用;别人也可能唱出同样漂亮的声音,但用的是完全另一种方法。

因此可以大胆地说,有多少个学唱者就有多少种方法,同时,这些方法中的任何一种(即使用得再正确不过)也可能对其它任何人都是不适用的。

假如有人想问我这样的问题,那我就要这样回答:即使我事实上是有一套特别的唱法,它或许也只适合于我一个人。

二、嗓音的分类一般说来,关于嗓音这问题可以讲出许多有趣的和有价值的东西。

很多年轻的女歌唱者总是为了不知道自己是个女高音还是次女高音或是女低音而苦恼。

当然,要分辨出'真正的'男高音和很低的男低音是非常容易的,然而要辨明高男中音和戏剧性男高音之间的差别就不是那么简单的事了。

很多年轻人在学习过程中感到非常苦恼,因为他们以为自己是男高音。

经常唱对他们说来是音域过高的乐曲,而实际上他们却是男中音。

三、应该注意的问题在教学中时常会发生这样的情况:学生的音域被大大地扩展,声音起剧烈变化,男中音变成了男高音。

基础声乐练声教学教案模板

一、教学目标1. 让学生了解并掌握正确的呼吸方法,提高呼吸控制能力。

2. 培养学生的气息支持能力,为发声打下坚实基础。

3. 提高学生的共鸣能力,使声音更加饱满、富有表现力。

4. 增强学生对发声器官的认识,养成良好的发声习惯。

二、教学内容1. 呼吸训练2. 发声训练3. 共鸣训练4. 发声器官的认识三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学课件或黑板2. 声乐教材3. 演示用乐器(如钢琴)五、教学过程(一)导入1. 以轻松的音乐导入,让学生放松身心,激发学习兴趣。

2. 简要介绍声乐练声的重要性,引起学生的关注。

(二)呼吸训练1. 讲解正确的呼吸方法,包括胸腹式呼吸、横膈膜呼吸等。

2. 通过实际操作,让学生感受呼吸的变化,掌握正确的呼吸方法。

3. 练习呼吸控制,如“吸气——憋气——呼气”等。

(三)发声训练1. 讲解发声器官的基本知识,包括喉头、声带、口腔等。

2. 通过发声练习,如“气泡音”、“哼鸣”等,让学生感受声音的变化。

3. 练习气息支持,使声音更加饱满、富有表现力。

(四)共鸣训练1. 讲解共鸣的基本原理,包括胸腔共鸣、口腔共鸣等。

2. 通过共鸣练习,如“打哈欠”、“微笑”等,让学生感受共鸣的变化。

3. 练习共鸣控制,使声音更加优美、动听。

(五)发声器官的认识1. 通过图片或视频,让学生认识发声器官的结构和功能。

2. 讲解发声器官在歌唱中的作用,以及如何保护发声器官。

(六)总结与反馈1. 对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点。

2. 让学生分享学习心得,教师给予点评和指导。

六、课后作业1. 练习正确的呼吸方法,每天坚持。

2. 练习发声练习曲,提高气息支持和共鸣能力。

3. 观看相关视频,学习声乐知识。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现,了解其对知识点的掌握程度。

2. 收集学生的课后作业,评估其学习成果。

3. 定期组织小型音乐会,展示学生的学习成果。

八、教学反思1. 反思教学过程中存在的问题,及时调整教学方法。

关于男中音声乐演唱及教学

关于男中音声乐演唱及教学一、男中音声部特点男中音是指在男声唱法中属于中音声部的男性歌手。

他们的音域通常在低音区,大致在低E音到高C音之间。

相对于其他男声声部,男中音更常见于合唱团和歌剧中。

在声音特点方面,男中音的嗓音清晰、圆润、具有韧性,且富有表现力。

由于他们的音域通常偏低,所以他们在合唱时往往负责低音部分的演唱,以保证整个乐曲的稳定。

二、男中音声乐演唱技巧1. 发音准确发音准确是声乐演唱中最基础的技巧之一。

男中音在演唱时应特别注意发音准确,保持清晰的嗓音和正确的发音。

尤其是在演唱外语歌曲时,应注意学习正确的发音。

2. 音域调节男中音在演唱时除了要注意音高的准确性,还应注意音域的调节。

通常来说,男中音的高音部分较难掌握,需要通过音乐训练来提高技巧。

同时,男中音也应注意在低音区的音准和音色的调节,以实现音乐作品的完美表达。

3. 音色控制男中音的音色应该具有一定的韧性,才能够表现出歌曲所要求的情感。

在此基础上,演唱者还应该注意控制音色的变化,使之符合不同歌曲的要求。

例如,在演唱抒情歌曲时,应柔美细腻,而在演唱民族歌曲或戏曲时,则需要更加豪放有力的音色。

4. 声音的呼吸控制呼吸是声乐演唱中非常重要的一环。

在男中音演唱中,应注意呼吸的深浅和呼吸的控制时间。

呼吸控制得好,不仅可以使演唱者更好地发挥自己的嗓音,同时也可以更好地表达歌曲的情感。

三、男中音声乐教学对于想要学习男中音声乐的人来说,无论是初学还是已经有一定基础的学生,都应该注重以下几点:1. 技巧训练学习男中音声乐首先要注重音乐技巧的训练。

在音乐教学中,老师会教授学生正确的演唱技巧,例如如何掌握发音、音高、音色控制以及呼吸控制等。

这些技巧的正确应用将能使学生更好地演绎喜欢的音乐作品。

2. 学习理论知识音乐理论知识在男中音声乐教学中也是不可或缺的。

学生应该了解该声部的历史、发展和表现特点,以及其他男声声部的区别和联系等。

只有对男中音声乐有深入的理解,才能更好地理解和表现作品。

音乐生声乐学习计划

音乐生声乐学习计划一、学习目标1.掌握声乐基本知识:包括音阶、音程、节奏等基本概念,了解声乐的发声原理和基本技术。

2.培养良好的音乐感知能力:通过学习声乐,培养对音乐的感知和鉴赏能力,提高对音乐的理解和表达能力。

3.掌握声乐技巧:包括呼吸控制、声音发声和共鸣等声乐技巧的练习和掌握。

4.提高表演能力:学习声乐不仅仅是为了技术的提高,更重要的是要能够通过声乐表演感染和打动听众。

二、学习内容1.基本音乐知识学习音乐基本知识是声乐学习的基础,包括音符、音程、节奏的认识和掌握。

学习者可以通过音乐理论课程和练习来巩固这些基础知识。

2.声乐技术声乐技术是声乐学习的核心内容,包括呼吸技术、发声技术和共鸣技巧等。

学习者需要通过练习来不断提高这些技术。

3.声乐曲目学习学习不同类型的声乐曲目是提高声乐技艺的有效途径,学习者可以选择不同类型的声乐曲目来进行学习,比如民族歌曲、古典歌曲、流行歌曲等。

4.音乐表演音乐表演是声乐学习的最终目标,学习者需要通过不断的练习和演出来提高自己的表演能力。

三、学习方法1.系统学习声乐是一门综合性的学科,学习者需要通过系统学习来掌握相关知识和技能。

可以选择参加声乐培训班或者找一位专业老师进行一对一指导。

2.反复练习声乐学习需要不断的练习,只有通过反复练习才能够掌握相关的技巧和知识。

学习者需要每天坚持练习,尤其是对一些技术困难的部分要多加练习。

3.多参加表演通过多次参加表演,学习者可以提高自己的表演能力,更好地表达音乐和情感。

可以选择参加学校或社区的音乐会和比赛。

四、学习计划1.初级阶段(1-3个月)学习者需要在初级阶段建立良好的音乐基础,掌握基本的音乐知识和声乐技巧。

每周安排2-3次的音乐理论课程,学习音符、音程等基本知识;每天进行30分钟的声乐练习,练习呼吸、音准和共鸣等技巧;每周选取1-2首简单的声乐曲目进行学习和练习;参加一些小型的音乐表演,展示自己的音乐能力。

2.中级阶段(3-6个月)在中级阶段,学习者需要进一步提高自己的声乐技巧,学习更加复杂的声乐曲目。

声乐基础知识课件

声乐基础知识课件一、声乐的基本概念声乐,是指以人的声音作为音乐表现手段的一种艺术形式。

它不同于器乐,器乐是通过乐器发出声音,而声乐则是通过人的声带发声。

声乐艺术包括独唱、合唱、重唱等多种形式,它具有丰富的表现力和感染力,能够传递情感,表达思想。

二、声乐的分类声乐可以分为民族声乐、美声唱法、流行唱法等多种类型。

民族声乐是指以我国各民族的音乐为基础,运用民族语言进行演唱的一种艺术形式。

美声唱法起源于意大利,强调声音的优美和技巧的精湛。

流行唱法则更加注重音乐的流行性和时尚性,它以通俗的语言和轻松的旋律吸引听众。

三、声乐的学习方法声乐学习需要从基础开始,逐步提高。

要掌握正确的呼吸方法,这是声乐的基础。

要学会正确的发声方法,包括喉头的放松、声音的共鸣等。

要加强歌曲的理解和表达,只有深入理解歌曲的内容,才能更好地表达歌曲的情感。

四、声乐的实践与表演声乐基础知识课件一、声乐的基本概念声乐,是指以人的声音作为音乐表现手段的一种艺术形式。

它不同于器乐,器乐是通过乐器发出声音,而声乐则是通过人的声带发声。

感染力,能够传递情感,表达思想。

二、声乐的分类声乐可以分为民族声乐、美声唱法、流行唱法等多种类型。

民族声乐是指以我国各民族的音乐为基础,运用民族语言进行演唱的一种艺术形式。

美声唱法起源于意大利,强调声音的优美和技巧的精湛。

流行唱法则更加注重音乐的流行性和时尚性,它以通俗的语言和轻松的旋律吸引听众。

三、声乐的学习方法声乐学习需要从基础开始,逐步提高。

要掌握正确的呼吸方法,这是声乐的基础。

要学会正确的发声方法,包括喉头的放松、声音的共鸣等。

要加强歌曲的理解和表达,只有深入理解歌曲的内容,才能更好地表达歌曲的情感。

四、声乐的实践与表演五、声乐的修养与审美六、声乐的未来发展随着科技的发展,声乐艺术也在不断创新。

例如,现代科技使得声乐表演可以通过网络进行,使得更多的人可以欣赏到声乐艺术。

声乐艺术也在不断地与其他艺术形式相结合,创造出更加丰富多彩的艺术形式。

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1 / 17 一、歌唱发声器官的组成 声音的形成是发声器官协调工作产生的生理现象,这个现象的产生是气息运动和声带振动所形成的物理现象,但歌唱的发声运动又和我们平时说话的发声有所不同,因而歌唱发声又是一个物理的声学、音响学现象。而进行歌唱艺术实践又是一个复杂丰富的心理活动过程,因此我们的歌唱运动可以说是生理、物理、心理“三位一体”的行为。歌唱的发声器官是由呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分组成,它们是歌唱发声的全部物质基础,是歌唱发声运动中的主要功能系统。

1、 呼吸器官 呼吸器官,即“源”动力,是由口、鼻、咽喉、气管、支气管、肺脏以及胸腔、膈肌(又称横膈膜)、腹肌等组成。

2、 发声器官 发声器官,即发出声音的器官。它包括喉头、声带。喉头是一个精巧的小室,位于颈前正中部,由软骨、韧带等肌肉组成。声带位于喉头的中间,是两片呈水平状左右并列的、对称的又富有弹性的白色韧带,性质非常坚实。声带的中间又称声门,声带是靠喉头内的软骨和肌肉得到调节的。吸气时两声带分离,声门开启,吸入气息;发声时,两声带靠拢闭合发生声音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的,以便使气息顺利通过。声带发声,一部分是自身机能,一部分是依靠声带周边的肌肉群协助进行发声运动。我们在声乐训练的时候,应该充分注意到这些肌肉群的功能作用,合理地运用它们,养成良好的习惯,避免在不正确的发声习惯下唱坏了嗓子。还有喉咙的上部与舌根之间,有一个很重要的软骨,叫会厌。会厌的功能有两个方面,一是起到声门的保护作用,当我们吞咽食物和饮水的时候,它本能地自动盖住气管,让食物通过时避免进入气管,我们往往有时不小心喝水“呛”了气,就是会厌动作不协调所致。第二个作用是歌唱的时候,会厌竖起,形成通道让声音流畅地输出。

3、 共鸣器官 人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻腔、上颌窦、额窦、蝶窦等。在歌唱中,由于音商的不同,使用这些共鸣腔的比例是有所不同的。一般来说,唱低音时,胸腔共鸣发挥最大,唱中音时口腔共鸣应用较多,而唱高音时主要是靠头腔鸣发挥作用了。如果我们能正确、合理地运用好这些共鸣腔体,并相互协调配合好,那我闪就能获得圆润、悦耳、丰满、动听的歌声。

4、 咬字吐字器官 咬字吐字器官(即语言器官)包括唇、舌、牙齿和上腭等。这些器官活动时的位置和不同的着力部位,形成了辅音和元音(即语言)。发声歌唱时,咬字、吐字器官各组成部分的动作比平时说话要更加敏捷而夸张。敏捷是为了使咬字准确清晰,夸张是为了使美化的元音或韵母通畅地引长发挥。所以语言器官是我们在吐字咬字时的物质基础, 2 / 17

也是我们学习吐字咬字时出声、引长和归韵的重要器官。声音是歌唱的基础,要训练好声音进行歌唱,首先要了解所参与发声器官的构造和作用。歌唱运动的感觉远不如看得见、摸得着的如钢琴、小提琴训练那样的肌体运动来得容易,这就要求我们每个歌唱者要有敏锐的自我感觉,并在专业声乐教师的指导下反复训练,以形成条件反射去断定自己的声音是否正确,是否符合发声器官运动的基本规律。还有一点要指出的是,上述各部分器官及它们的运动形式是歌唱的生理学为基础,而这些器官的协调活动,则是在人体神经系统的调节与支配下完成的。任何身体的运动都受到心理的指挥或暗示,歌唱者的意志、情感、愿望及舞台感觉等等,很大一部分与心理的因素有关,有时候心理的制约因素甚至比发声技术更重要地左右着我们的训练,我们应该充分注意到心理的重要性,当我们在歌唱时,尤其在台上表演时,则需将注意力集中在歌曲的内容与情感上,以情带声,而不要把注意力分散在具体器官的位置及活动状态上。

二、 歌唱的姿势 有人说:“姿势是呼吸的源泉,呼吸是发声的源泉。”唱歌训练,首先要有正确的歌唱姿势,没有经过专业训练的人往往不够重视姿势,姿势的正确与否是直接关系到发声时各个器官配合的协调姿势,姿势的正确了,发声各部分就能正常地工作,而不正确的姿势,则往往带来不正确的声音。这好比我们的跑步运动员,赛跑时如果没有正确的跑步姿势,就会直接影响跑步的速度一样。在训练时,应让学生养成良好的演唱习惯,做到两眼平视有神,下颌内收,颈直不紧张,脊柱挺直,小腹微收,腰部稳定。 正确的歌唱姿势是:1、身体自然直立,保持自然放松,这里的放松绝不是松垮、瘫痪,它应呈现一种积极向上的状态,也就是精神饱满的状态。2、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置,胸部自然挺起,两肩略下后一点,小腹收缩,两臂自然垂落,全身有一种积极运动的状态。3、两脚一前一后稍分开,前脚着力、身体的重量要平稳,重量落在双脚上。4、面部,眼神要自然生动,眉、眼、嘴是五官中的重要部位,眼睛是心灵的窗户,因此在演唱中眼睛切记应当张大一些,不要眯起眼,虚着唱歌。5、嘴巴是歌唱的喇叭,应当张得开,放得松,切记紧咬牙关。6、还有歌唱时下颌收回,正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线,脖子和后背、腰部连成一线,这样才使气息畅通无阻。7、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作,但动作要简练大方,切忌矫揉造作,画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样,但要注意腰部挺直而不僵硬,也不要靠在椅背上,注意臀部不要坐满整个凳面,约坐1/3的面积,两脚稍分开,自然弯曲,不能跷腿坐,也不能两腿交叉叠起。

三、 歌唱的呼吸 学习正确的歌唱呼吸乃是歌唱艺术最重要和最必要的基础。由呼吸控制的歌声才是声乐,呼吸是歌唱的原动力。声乐界有“谁懂得呼吸,谁就会唱歌”之说,说明了呼吸在歌唱中的重要性,它确实是歌唱者首先应该学会的一项基本功。 歌唱时的呼吸与日常生活中说话的呼吸是不大一样的。在日常生活中,人们通过说话交流思想感情,因为一般距离较近时所需音量就较小,气息较浅,不用很大的力度,也不用传得很远,而且我们说话连续用嗓时间长了,嗓音就容易疲劳、嘶哑,这种说话的呼吸若用于唱歌就显得不能胜任了。唱歌是为了抒发情感,是要唱给别人听的。歌唱时面对的往往是大庭广众,须将歌声传至每个角落,因而要求声音既要有一定的音量,又要有一定的力度变化,要有长时间歌唱的能力,并要求根据歌曲的需要,或长、或短、或强、或 弱、或高、或低地有控制地输送气息,要做到这些,就不是简单的事了,所以歌唱时的呼吸作为一种艺术手段,有它自身特有的一套规律和方法,它是一项技术性问题,是后天训练出来的。 呼吸运动包含着吸气和吐气两个过程:

1、 吸气 用口、鼻垂直向下吸气,将气吸到肺的底部,注意不可抬肩,吸入气息时使下肋骨附近扩张起来,腹部方面,横膈膜逐渐扩张,使腹部向前及左右两侧膨胀,小腹则要用力收缩,不扩张。背部要挺立,脊柱几乎是不动的,但它的两侧却是可以动的,而且也是必须向下和向左右扩张的,这时气推向两侧与背后并贮在那里,保持住然后再缓缓将气吐出。

2、 吐气 唱歌用气时,仍要保持吸气状态。这点很重要,就好比给自行车打足了气,不能一下子放松了,这里还有一个保持呼吸的问题,要保持住气息,就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态,控制住气息徐徐吐出,要节省用气,均匀地吐气,这就是所谓气息的对抗。在呼和吸的过程中,要注意呼吸僵硬的感觉,整个身体表情都应该是积极放松的,紧张的部位就是横膈膜、两肋,两肋就像是一只充足的气球一样,我们要让声音坐在上面,往下拉,不能让气球往上浮起来,也就是说要把气息拉住,不能让它提上来,这就牵涉到一个气息支点的问题。

3、 唱歌时要有气息支持点 支持点也就是声音要有一个立足的地方,这个立足点也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点,当我们咳嗽或笑的时候,可以直接感觉到它的支持作用。没有经过呼吸训练的人,常常唱歌时,脸红脖子粗的,青筋直暴,歌声僵直,高音上不去,低音下不来等等,都是与气息支持点没有保持住有关。反之,我们掌握了呼吸方法,有了支持点的感觉,那么,当我闪歌唱发声时,便会感到声音仿佛落在我们所控制的气息上,也就是说声音是由呼吸来支持了,这种声音不但悦耳响亮,而且能强弱自如地做出各种变化来。

4、 不同的乐句用气是不同的 我们在进行胸腹式呼吸时,呼吸气势的强弱、吐气的方法要根据所唱歌曲(或乐句)的不同要求有所不同。下面我们就介绍几种不同的呼吸练习法。

1) 缓吸缓呼 这是我们在训练和歌唱时常常采用的方法。就是胸腔自然挺起,用口、鼻将气息慢慢吸到肺叶下部,横隔膜下降,两肋肌肉向外扩张(也就是腰围扩张),小腹向内微收。这种吸气要求自然放松,平稳柔和地进行,就像我们去闻花的芳香时的感觉一样,闻花的感觉使我们吸气吸得深,就像做深呼吸运动一样,但吸气时不要用太大的力,只 要轻轻地挺住胸廓和上腹部,然后慢慢呼气。呼气时,注意保持吸气状态,控制住两肋和横膈膜,也就是控制住了气息,使之平稳、均匀、持续、连贯地慢慢吐出。有一种感觉可以帮助我们体会呼气时下肋和横隔膜的保持状态:就是在缓吸后做慢慢地吹掉桌上的灰尘的动作,这里需要长长地吹气,也就是在做长音的呼气练习,我们常说:“长音像吹灰,短音像吹蜡”,是一种吐气的感觉。

2) 急吸急呼 急吸就是在很短的时间内,通过口、鼻迅速把气息促而深入地吸到肺叶下部,并将气息保持住,然后,按照缓呼的要求而呼出。我们在演唱实践中经常要用到的,因为在歌曲的句与句之间、字与字之间的吸气不通话你有很长的停顿时间,往往采用“偷气”的办法来吸入且要吸得不让人发现,这就是急吸缓呼的作用。为了培养呼吸的控制力,我们可以采取一些练习曲及歌曲中的某些乐句做带词的练习,效果较好。卡鲁索说过,歌者能否踏上成功之路,首先要看他对于呼吸器官的操纵和运用,是否建立了强固的基础。

四、 歌唱的发声 歌唱时的发声和说话时的发声是不完全一样的,说话式的唱歌或放大了的说话,都是不对的,这会没有色彩,不是音乐化了的发声。所以说说话的发声是不能适应歌唱的的需要的,我们必须讲究发声方法,帮助学唱歌的人把普通的声带磨炼成能发出优美、动听、有持久力的合乎科学方法的、有艺术感染力的声音来。

1、 喉头和声带 喉头和声带,是歌唱的发声器官,是歌唱的核心部位,是通向整体歌唱的要塞,是打开歌唱艺术宝库的金钥匙。因此,了解和搞清喉头与声带在歌唱时应处的位置和状态是非常必要的。一般来说,歌唱时喉头位置应该比平时说话时偏低一些(就像我们深吸气时的喉头感觉,因为吸气时的喉位,比静止时的喉位略低一点)有很多人把喉头处于吸气时的位置称为“水平位”。在歌唱时字与字、句与句的转换中,喉头要始终处于这一位置,而不应做离开水平位的向上、向下,或向左、向右的移动,当然喉头位置的稳定是在运动中的相对稳定,而不是僵死不动的稳定。就像浮在水面上的皮球永远稳定在水面上的道理一样,若把皮球比做喉头,皮球浮在水面的状态就好像喉头稳定在吸气位的状态一样。所以歌唱时的喉头位置应始终处于低而自如的稳定位置和喉头壁打开的状态。

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