《和好书交朋友》说课稿
和好书交朋友
和好书交朋友
一、教学目标：
1、通过了解古今中外的名人名事，使学生明白读书的意义；
2、使学生懂得正确的读书方法，养成多读、多看、多思的良好的读书习惯。
二、活动过程：
主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。
自古以来，书本就是人类的好朋友。
通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
出示有关书的：“书是全世界的营养品。
”“书是知识的源泉。
”“读了一本好书，像交了一个益友。
”……
主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。
请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。
交流：哪些书适合我们小朋友看？怎样的书才是我们的朋友呢？
互相推荐有益的书籍。
听中外名人的读书故事。
（毛泽东、张海迪、孔子……）
主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。
我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢？
请听快板〈〈读书要有好办法〉〉。
推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。
主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。
让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！
辅导员讲话。
小学综合实践和好书交朋友教案
小学综合实践和好书交朋友教案引言：在当今社会，小学生的综合能力培养被越来越重视。
综合实践活动作为小学教育的重要组成部分，为学生提供了锻炼和展示各类技能的机会。
与此同时，阅读能力的培养也是小学教育的关键任务之一。
本教案旨在整合综合实践活动和阅读的双重目标，使学生通过交朋友的方式与好书结缘，开拓视野、提高综合素质。
一、教学目标：1.了解综合实践活动的目的和意义。
2.学习如何根据综合实践活动主题选择适合的好书。
3.培养学生通过交朋友的方式进一步热爱阅读和书籍。
4.提高学生的口头表达和人际交往能力。
二、教学准备：1.教师准备：（1）多样化的综合实践活动案例。
（2）多本适合小学生阅读的好书。
（3）海报、图片等展示材料。
（4）教学工具：幻灯片、电子白板等。
2.学生准备：（1）个人读书笔记和日记本。
（2）学生可以自主选择带来感兴趣的好书。
三、教学过程：第一步：导入活动（15分钟）1.老师播放幻灯片或展示图片，向学生介绍综合实践活动的概念、目的和意义。
2.引导学生思考并回答以下问题：a.你是否参加过综合实践活动？有哪些经历？b.你觉得综合实践活动对你的成长有什么帮助？c.为什么综合实践活动与阅读好书可以结合在一起？第二步：了解好书交朋友的概念（15分钟）1.引导学生思考并讨论以下问题：a.你喜欢交朋友吗？为什么？b.你会如何选择自己的朋友？2.向学生解释好书交朋友的概念，即通过阅读好书来拓展自己的视野和认识新朋友。
第三步：选择综合实践活动主题（15分钟）1.教师列举几个综合实践活动的主题，并与学生一起讨论每个主题涉及的内容和技能。
2.学生自由选择一个综合实践主题，并进行个人或小组讨论，确定一个主题。
第四步：选择适合的好书（20分钟）1.教师向学生介绍几本适合该主题的好书，并解释为什么这些书适合。
2.学生根据自己的兴趣和主题要求，选择一本或多本适合的好书。
第五步：展示和分享（25分钟）1.学生分组或个人准备一份关于自己选择的好书的简单展示，可以包括书籍的封面、作者简介、读后感等。
和好书交朋友教案
《和好书交朋友教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解好书的定义和重要性。
- 帮助学生掌握选择好书的方法。
- 培养学生阅读好书的习惯和技巧。
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 通过阅读共享、讨论交流等活动，引导学生积极参与学习过程。
- 运用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
- 鼓励学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对阅读的热爱，培养学生的文学素养和审美情趣。
- 培养学生的良好品德和价值观，如勤奋、善良、诚实等。
- 增强学生的自信心和表达能力，促进学生的全面发展。
二、教学重难点1. 教学重点- 让学生理解好书的价值，学会选择好书。
- 培养学生阅读好书的习惯和技巧，提高阅读能力。
2. 教学难点- 如何引导学生在阅读中深入思考，理解书中的内涵。
- 如何激发学生的阅读兴趣，让他们主动阅读好书。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解好书的定义、重要性以及选择好书的方法。
2. 讨论法- 组织学生进行阅读讨论，共享阅读心得和体会。
3. 阅读指导法- 给予学生阅读指导，如阅读技巧、读书笔记等。
4. 多媒体教学法- 运用多媒体资源，如图片、视瓶、音频等，丰富教学内容。
5. 实践法- 安排学生进行课外阅读实践，巩固所学知识。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们平时喜欢读书吗？读过哪些好书呢？”让学生自由发言，共享自己的阅读经历和感受。
2. 教师根据学生的回答，引出本节课的主题——和好书交朋友。
（二）好书的定义和重要性（10 分钟）1. 教师通过多媒体展示一些好书的图片，让学生欣赏并感受好书的魅力。
2. 教师讲解好书的定义：好书是指具有思想性、艺术性、知识性和可读性的书籍，能够给读者带来启发、思考和享受的书籍。
3. 教师强调好书的重要性：- 好书可以开阔我们的视野，增长我们的知识。
最新小学综合实践活动《我与好书交朋友》说课稿
小学综合实践《我与好书交朋友》说课稿各位领导、老师大家上午好：今天我说课的内容是小学综合实践《我与好书交朋友》，下面我从主题的由来、活动准备、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程这几个方面进行说课。
一、主题的由来2月15日上午，我正在上课，忽然发现汪瀚和赵伯阳同学在窍窍私语，我感到很奇怪，这两个学生一向很优秀，上课遵守纪律，认真听讲，今天是怎么回事呢？带着好奇心，我走下讲台，来到他们身边，两个人手里拿着一本书，好像在讨论什么，拿过书，看了看是一本漫画书，书名《阿衰》，我随意翻了几页，书中的阿衰好吃懒做、好异想天开、总奢望天上掉馅饼……我当场统计了一下班上看过这本漫画书的人，18位！差不多占全班的三分之一，回想起个别同学近段时间的表现，上课注意力不集中，作业不认真等情况，我觉得肯定和《阿衰》这本书有直接关系。
为了让学生有选择性的读书，从而增长知识，明白道理，远离那些不健康、阻碍学生进步的书，我选定《我与好书交朋友》为本次活动的主题。
二、活动准备1、以小组为单位，查阅有关资料，归纳总结出选书的方法。
2、每个同学制作一张小卡片。
三、教学目标根据学生的已有知识和表达能力，与人交际这些情况的综合考察，我确定了以下教学目标：①知道阅读好书能增长知识，开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
②通过本次活动使学生学会选择好书并且把选择好书的方法运用到生活实践当中去。
③从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学和好朋友。
四、教学重点和难点教学重点：通过本次活动使学生学会选书并且把选书方法运用到生活实践当中去。
教学难点：通过课前小组合作总结概括出选书的方法。
五、说教法为贫困灾区的小朋友、残疾儿童、犯罪的青少年选择最适合他们的书，会用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。
根据学生的实际情况和训练特点，我采用“创设情境法”的方法，主要是训练孩子们的口头表达能力及实践能力，孩子们根据自己读过的书用思维记忆整理后通过口头复述的形式介绍给同学。
《和图书做朋友》幼儿园大班社会说课稿
大班社会《和图书做朋友》说课稿一、设计意图本活动看似简单的了解爱护图书的方法并能用不同的方法修补图书，却能激发幼儿爱护图书的情感、养成勤俭节约的意识，不仅在尝试运用的过程中掌握了修补图书的技能，还发展了幼儿的动手操作以及合作交流能力，提高了社会性发展。
二、说教材在日常生活中，幼儿会经常接触到图书，但对于保护图书的方法不是很了解。
为了让幼儿感受到保护图书的重要性，精心设计本次活动。
三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对于活动起着导向作用。
把目标定为：1、了解爱护图书的方法并与同伴交流分享自己的看书方式2、能够用不同的方法进行修补图书并与同伴交流分享3、感受图书的重要并体验社会活动的乐趣四、说重点难点了解爱护图书的方法并与同伴交流分享自己的看书方式；把本次活动的难点定为：能够用不同的方法进行修补图书并与同伴交流分享。
五、说教法教师应成为幼儿学习的支持者、引导者和合作者。
”因此，采用了提问法、问答法、游戏法、电化教学法等组织教学。
1、提问法：提出与活动紧密相关的问题，激发幼儿对保护图书的兴趣2、问答法：通过提问幼儿，引发幼儿进一步思考并提高语言表达能力3、游戏法：组织幼儿在游戏的轻松氛围中实际操作，感受保护图书的方法4、电化教学法：教师运用视频及音频等教具辅助教学，让幼儿动态感知六、说学法让幼儿在活动中想一想、说一说、做一做并通过一定的情境让幼儿掌握本次活动。
1、多感官参与法：在活动中，对幼儿的听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地调动幼儿积极性2、合作交流法：组织幼儿交流已知的保护图书的方法并进一步讨论不同的方法七、说活动过程活动过程是整个活动的核心和关键，教师采用层层递进，环环相扣的四个环节。
一、音乐导入，激发兴趣1、教师带领幼儿一起唱《找朋友》2、教师出示“好朋友”图书：今天老师要带你们去和图书做朋友咯，快快跟着老师一起出发吧。
本环节通过音乐导入，激发幼儿兴趣，自然引出活动主题，顺势进入第二环节。
《和书交朋友》教案
5．《和好书交朋友》教学目标情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
教学重点帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。
教学难点指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备教师准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借阅规则》学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。
教学过程第一课时活动一小小故事会1．师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。
2．师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？3．师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。
（多媒体播放录音）4．师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。
5．师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6．全班反馈。
7．师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
学生讲故事。
8．师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。
生自由发言活动二好书大家看1. 师：俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
2．师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！3．师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。
辽师大版综合实践活动三上第3课《和书交朋友》说课稿4
辽师大版综合实践活动三上第3课《和书交朋友》说课稿4一. 教材分析《和书交朋友》是辽师大版综合实践活动三上第3课的一篇课文，主要讲述了书的历史、书的种类以及如何正确地选择、阅读和保护书籍。
通过本课的学习，让学生了解书籍的重要性，培养学生热爱书籍、珍惜书籍的情感，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
二. 学情分析本课面向的是三年级的学生，这个年龄段的学生对世界充满好奇，求知欲强，具有一定的阅读基础。
但同时，他们对书籍的认识和理解还不够深入，需要通过引导和教育来培养他们的阅读习惯和阅读兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解书籍的历史、种类，学会正确选择、阅读和保护书籍。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱书籍、珍惜书籍的情感，感受书籍带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：书籍的历史、种类，正确选择、阅读和保护书籍的方法。
2.教学难点：如何培养学生热爱书籍、珍惜书籍的情感，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图书、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于书籍的寓言故事，引发学生对书籍的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自由阅读课文，了解书籍的历史、种类，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究：分组讨论如何正确选择、阅读和保护书籍，引导学生学会合作、交流和分享。
4.讨论交流：全班交流合作探究的结果，教师引导学生深入思考，总结正确的阅读方法。
5.实践操作：让学生亲自动手，实践如何正确选择、阅读和保护书籍，提高学生的实践能力。
6.情感升华：通过讲述名人爱书的故事，引导学生感受书籍的力量，培养学生的爱心书籍情感。
7.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生对知识点的掌握情况。
思品教案-和好书交朋友
思品教案－和好书交朋友课题：亲近好书一、教学目标：1.了解“和好书交朋友”的意义和重要性。
2.培养学生积极向好书倾斜的阅读兴趣。
3.提高学生的阅读能力和思维能力。
二、教学重难点：1.如何让学生认识到与好书交朋友的重要性。
2.如何通过教学提高学生的阅读能力和思维能力。
三、教学准备：1.课堂板书。
2.准备好书和相关的阅读资料。
3.准备一些与好书相关的图片和视频。
四、教学过程：1.引入：通过展示好书的封面和书名，激发学生对好书的兴趣。
引导学生思考和讨论：你们都读过哪些好书？你们觉得好书的特点是什么？2.呈现：教师通过图片、视频等形式，展示一些著名的好书并简要介绍它们的内容和价值。
3.讲授：教师重点讲解和解释“和好书交朋友”的意义和重要性。
教师可以采用类比法，比喻好书如同有智慧和知识的朋友，可以让我们获得很多的启示和帮助。
好书可以开阔我们的眼界，提高我们的思维能力，让我们更好地认识自己和世界。
4.互动：教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一本好书，并通过讨论和交流，总结出这本好书的特点和价值，并分享给全班。
5.实践：教师将一些好书和相关的阅读资料分发给学生，要求学生阅读，并在下节课进行分享和讨论。
6.总结：教师请学生展示自己的阅读心得，归纳总结和思考：通过阅读好书，你们有什么收获？你们觉得自己有哪些方面需要加强？你们打算怎样和好书保持交朋友的关系？7.拓展：教师指导学生根据自己的兴趣和爱好选择一本好书，并写一篇读后感。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和好书交朋友的重要性，并且培养了积极向好书倾斜的阅读兴趣。
同时，通过小组活动和实践中的阅读，学生得以提高了阅读和思维能力。
然而，在下一次教学中可以加入更多的案例和实例来丰富教学内容，以更好地促进学生的思考和学习。
大班社会《和图书做朋友》说课稿
大班社会《和图书做朋友》说课稿《大班社会〈和图书做朋友〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《和图书做朋友》这一主题活动来源于大班社会领域的教材内容。
在幼儿的成长过程中，图书是非常重要的学习资源和伙伴。
通过这一主题的教学，可以帮助幼儿认识图书的重要性，培养他们良好的阅读习惯，激发幼儿对阅读的兴趣，为幼儿的终身学习奠定基础。
同时，这一主题也与幼儿的语言发展、认知发展以及社会交往能力的发展密切相关。
2. 教学目标-认知目标：幼儿能够认识图书的基本结构，包括封面、封底、页码等；了解图书的种类，如故事书、科普书等。
-技能目标：学会正确的拿书、翻书方法，能够爱护图书，如不撕书、不折角等；提高幼儿的阅读能力，能够简单地讲述图书中的故事。
-情感目标：激发幼儿对图书的喜爱之情，培养幼儿良好的阅读习惯，让幼儿感受到阅读的乐趣。
3. 教学重点和难点- 教学重点-帮助幼儿认识图书的基本结构和种类。
这是幼儿与图书建立良好关系的基础。
例如，在教学过程中，我会拿出不同种类的图书，如绘本《好饿的毛毛虫》、科普书《十万个为什么》等，引导幼儿观察图书的封面、封底、页码等部位，并通过提问的方式让幼儿说出不同图书的特点，像绘本的画面比较生动、色彩鲜艳，科普书有很多文字和科学知识等。
-培养幼儿爱护图书的意识。
幼儿在阅读过程中常常会因为好奇或者不小心而损坏图书，所以这是一个重要的教学重点。
我会通过故事、示范等方式让幼儿明白图书是我们的朋友，我们要爱护它。
比如讲述一个图书因为被小朋友撕坏而伤心哭泣的故事，引起幼儿的情感共鸣，然后再示范正确的拿书、翻书方法，如双手拿书的两边，轻轻地翻页等。
- 教学难点-提高幼儿的阅读能力，让幼儿能够简单地讲述图书中的故事。
对于大班幼儿来说，虽然他们已经有了一定的语言表达能力，但是要完整、清晰地讲述一个故事还存在一定的难度。
在教学中，我会先选择一些简单的、情节生动的绘本，如《拔萝卜》，引导幼儿观察画面，先让幼儿说出画面上有什么，然后再逐步引导幼儿按照故事的发展顺序讲述故事。
大班社会《和图书做朋友》说课稿
大班社会《和图书做朋友》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我为大家展示的是大班社会活动《和图书做朋友》的说课稿。
一、说教材《和图书做朋友》是幼儿园大班社会领域的一节重要课程，选自《幼儿社会情感教育活动指导》。
本节课旨在引导孩子们理解图书的重要性和价值，培养他们爱护图书、正确阅读的习惯，以及对知识的热爱和尊重，从而为他们的终身学习打下基础。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解图书的作用与价值，知道如何正确翻阅和保护图书。
2. 技能目标：通过实践操作，掌握正确的图书借阅、翻页、整理等方法，养成良好的阅读习惯。
3. 情感态度目标：激发幼儿对图书的喜爱之情，培养他们珍惜图书、尊重知识的良好品质。
三、说重难点重点：使幼儿理解和认识到图书的重要性，学会正确的图书使用和保管方法。
难点：通过实际操作，内化成自觉的爱护图书行为，养成良好的阅读习惯。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法、直观演示法、互动交流法，结合实物展示、故事讲述等多种形式，引导幼儿积极参与，主动探究。
学法：幼儿通过观察、模仿、实践、讨论等方式，体验与图书做朋友的乐趣，形成良好的阅读习惯。
五、说活动准备1. 物质准备：各类儿童图书、图书借阅记录卡、书架、护书工具（如书签、书套）等。
2. 知识经验准备：幼儿已有一定的阅读经验和图书接触经历。
六、说活动过程1. 引入部分：通过故事《图书的好朋友》，引发幼儿对图书的兴趣和关注。
2. 主体部分：- “图书的故事”：介绍图书的制作过程和作用，让孩子感受图书的魅力。
- “我是小小图书管理员”：模拟图书角场景，幼儿亲身参与图书的借阅、翻阅、归还等活动，体验正确使用图书的过程。
- “我和图书做朋友”：引导幼儿讨论如何爱护图书，共同制定“图书公约”，并进行承诺仪式。
3. 结束部分：组织幼儿分享自己的读书心得，深化对图书的理解和喜爱。
七、活动延伸在日常生活中设立“图书日”，鼓励幼儿定期分享自己阅读的图书，并将其应用到家庭环境中，倡导亲子共读，进一步培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
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《和好书交朋友》说课稿
资山小学黄荣荣
一、说教材
本课是义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。
二、学情分析
从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。
所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。
从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。
三、教学重难点：
针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。
教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
四、教学教法
我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。
引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。
使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。
在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。
五、教学过程
学生是学习和发展的主体，教师主要是帮助学生架设生活和文本的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入感受。
因此，我的教学过程预设如下个环节：
1、导入
我首先运用谜语导入新课，源于文本，同时也使学生对读书的好处有了初步的印象。
大大的激发了学生的兴趣。
2、故事启迪。
这一环节我主要运用教师讲《陈毅吃墨水的故事》，使学生懂得多读好书有利于自己健康成长，终身受益，也能为人类作贡献。
，课前让学生收集一些
名人读书的小故事，课堂上让学生讲一讲，激励学生谈谈听了这些故事后的感想，引导学生如何读书，感悟读书的益处。
从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的好习惯。
学生从名人故事得到启迪，感染学生爱读书。
3、夸一夸，树榜样。
这一环节是本节的重点也是难点，为了突破感受读书的乐趣这一难点，我主要采用了现场采访的方法。
让学生用身边看的见，摸的着，感受的到的例子来感染学生，引导学生说出读书的好处，从而感受到读书的快乐。
4、辩论：看电视能取代看书吗？
我从实际出发引入这一环节，让小组讨论这一话题，实际是对读书做以总结，从而认识到我们应该养成读书的习惯。
教学过程中，能否有效开展课堂讨论，在活跃课堂气氛、
促进学生自觉学习、提高课堂学习效益上占有举足轻重的地位。
为激励学生勇于开展讨论，使全体学生的思维在讨论中真正调动起来，我多采用辩论法进行讨论。
即按前后同位四人组成一个讨论小组，讨论时由小组长作好记录并代表本组进行讨论发言。
教师对每小组讨论情况给予评判。
凡能在讨论中提出新颖、独到观点的给予口头表扬或奖励。
5、总结。
最后我用名人我言来感染，号召学生，并把名言我作为礼物（书签）送给学生，作为课堂延伸，让学生在平时学习中去发现，去思考，希望他们能真正和好书交朋友。