化学实验报告册

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初中化学实验报告单(全一册共19个实验)

初中化学实验报告单(全一册共19个实验)

化学实验陈述目次01. 用实验证实我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不合02.组装实验室制取氧气的装配03.柴炭在氧气中燃烧04.应用制取二氧化碳的实验装配制取和收集二氧化碳并验满05.用实验证实二氧化碳气体比空气重06.探讨二氧化碳与水的反响07.08.配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液09.组装过滤装配并过滤粗食盐水10.加热蒸发食盐溶液11.探讨氯化钠在必定量水中的消融12.用实验证实酒精与水能互相消融13.探讨物资消融时的吸热或放热现象14.用指导剂辨别盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水15.用pH试纸测定未知溶液的酸碱度16.用实验证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序17.用盐酸中和氢氧化钠溶液18.用盐酸辨别氯化纳和碳酸钠19.氮肥的简略单纯辨别20.化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 1.用实验证实我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不合实验目标氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,解释氧气含量越高一、实验器材.药品水槽.集气瓶(250ml)两个.玻片两片.饮料管(或玻璃管).酒精灯.火柴.小木条.水,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2. 做好用排水法收集气体的各项预备工作.3. 用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,放在桌面上.4. 将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好.5. 用燃烧的小木条分离伸入两个集气瓶内.6. 不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述实验成果.7. 清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 2.组装实验室制取氧气的装配实验目标精确地组装一套实验室制取氧气的装配,并做好排水集气的预备实验器材.药品大试管(Ф32mm×200mm).带导管的橡皮塞(与试管配套).酒精灯.铁架台(带铁夹).木质垫若干块.集气瓶(125mL).毛玻璃片.水槽(装好水).烧杯(100mL).实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 组装气体产生装配.3. 检讨气体产生装配的气密性.4. 按照实验室制取氧气的请求装配好气体产生装配.5. 在水槽顶用烧杯向集气瓶中注满水,盖好毛玻璃片,将集气瓶倒置在水槽中.6. 裁撤装配,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 3.柴炭在氧气中燃烧实验目标应用事先备好的一瓶氧气完成柴炭在氧气中燃烧的实验,并验证生成气体是二氧化碳.实验器材.药品集气瓶(125mL).酒精灯.玻璃片.坩埚钳.柴炭.澄清石灰水.火柴.盛放放弃物的大烧杯.石棉网.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用坩埚钳夹取一小块柴炭,在酒精灯的外焰上烧到发红,移开盛满气体的集气瓶口的玻璃片,慢慢地把坩埚钳拔出到瓶的底部并不雅察柴炭在氧气燃烧的现象.3. 待燃烧停滞后,掏出坩埚钳.往集气瓶中参加少量的澄清的石灰水,振荡后不雅察现象.4. 整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 4. 应用制取二氧化碳的实验装配制取和收集二氧化碳并验满实验目标应用已装配好的制取二氧化碳装配制取.收集一瓶二氧化碳并验满.实验器材.药品套完全实验室制取二氧化碳的装配[仪器包含铁架台.铁夹.大试管.带导管的橡皮塞.集气瓶(125mL).玻璃片.个中气体产生装配已经磨练,其气密性优越]碳酸钙(大理石或石灰石.块状).稀盐酸(1:2).酒精灯.木条.火柴.镊子,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 向反响容器中参加药品,并制取二氧化碳.3. 收集一瓶二氧化碳.4. 验满.5. 清洗仪器并整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 5. 用实验证实二氧化碳气体比空气重一、实验目标应用二氧化碳既不燃烧,也不支撑燃烧的性质,证实二氧化碳气体比空气重.二、实验器材.药品带两个阶梯的白铁皮架.烧杯(150ml).短蜡烛两支.火柴.集气瓶(250ml,瓶内充满二氧化碳气体).玻璃片,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品. 1.点燃两支短蜡烛,分离放在白铁皮架的两个阶梯上,将白铁皮架放在烧杯里.2.向烧杯中倾倒二氧化碳.3.不雅察实验现象,作出断定,并向教师陈述实验成果.4.整顿复位. 火焰较低的蜡烛先熄灭,火焰较高的蜡烛后熄灭.证实二氧化碳比空气重.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 6.探讨二氧化碳与水的反响实验目标探讨二氧化碳能与水的反响,并经由过程实验证实碳酸不稳固,受热易分化实验器材.药品试管(Ф20 mm×200mm)2支.试管架.试管夹.酒精灯.滴管.制备二氧化碳的简略单纯装配,蒸馏水(盛于烧杯中,贴标签).石蕊试液(装于滴瓶中).稀盐酸(装于细口瓶中).火柴.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.向两只试管平分离参加 5 mL蒸馏水,再分离滴加2-3滴石蕊试液,振荡.3.向一只试管参加1~2 mL 稀盐酸,另一只试管通入二氧化碳气体.4.将通入二氧化碳气体的试管中的液体加热至沸腾. 5.不雅察现象,向教师陈述实验成果并得出结论.6.清洗仪器.整顿复位. 溶液是紫色的.(中性)溶液均变红(色彩变浅).(酸性)CO2+H2O=H2CO3溶液由红变紫.(中性)H2CO3== CO2↑+H2O实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称7.用托盘天平称取氯化钠实验目标用托盘天平称取氯化钠实验器材.药品托盘天平.白纸.药匙.烧杯(100mL).氯化钠.小刀实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 在天平的两托盘上各放一张同样的白纸.检讨天平是否均衡.如不服衡,将天平调至均衡.3. 精确称取12.5g氯化钠.4. 把称取的氯化钠倒入烧杯内.5. 将砝码放回砝码盒内,使天平回复复兴.6. 整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 8. 配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液实验目标初步懂得配制溶质质量分数必定的溶液的一般办法实验器材.药品烧杯(100 mL).量筒(50mL).玻璃棒.胶头滴管.氯化钠固体 5 g(备好,并用纸包装).蒸馏水(装于细口瓶中).盛放玻璃棒和滴管的烧杯(200mL).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.将预备好的5 g氯化钠固体放入烧杯中.3.用量筒精确量取所需的蒸馏水并倒入烧杯,用玻璃棒搅拌直到氯化钠消融.4.清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 9.组装过滤装配并过滤粗食盐水实验目标精确组装一套过滤装配,并应用它过滤粗食盐水实验器材.药品漏斗.圆形滤纸.铰剪.玻璃棒.烧杯(100mL).铁架台(带铁圈).粗食盐水(约15mL,盛于一烧杯中).滴管.蒸馏水(盛于烧杯中).放玻璃棒和滴管用的烧杯.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 制造过滤器.3. 装配过滤装配.4. 过滤粗食盐水(约15mL).5. 清洗仪器,整顿复位. 过滤前的溶液是污浊的,过滤后的溶液是清亮的.滤纸上留下许多沙粒.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 10. 加热蒸发食盐溶液实验目标加热蒸发饱和食盐溶液实验器材.药品蒸发皿.酒精灯.玻璃棒.烧杯(100mL).铁架台(带铁圈).铰剪.(盛放火柴的)概况皿.坩埚钳.饱和氯化钠溶液(5mL 盛装于试管中).火柴,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式蒸发皿里逐渐消失晶体.1. 检讨仪器.药品.2. 依据酒精灯的高度调剂铁架台上铁圈的高度,使酒精灯外焰瞄准蒸发皿底部.3. 将5mL饱和氯化钠溶液全体倒入蒸发皿里,并将蒸发皿放到铁架台的铁圈上.4. 加热蒸发皿里的氯化钠溶液.5. 清洗仪器并整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 11.探讨氯化钠在必定量水中的消融实验目标经由过程实验懂得固体在必定量水中的消融是有限度的实验器材.药品烧杯(100mL).量筒(50mL).玻璃棒.胶头滴管.氯化钠固体10g(备好,并用纸包装2包,每包5g).蒸馏水(装于细口瓶中)盛放玻璃棒和滴管的烧杯(200mL).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用量筒精确量取所需的蒸馏水20 mL,并倒入100 mL烧杯.3. 将预备好的5g氯化钠固体放入烧杯中,搅拌直到氯化钠消融.4. 再加5g氯化钠固体,搅拌并不雅察现象.5.不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述成果.6.清洗仪器,整顿复位. ①先参加的5g氯化钠完全消融了,后参加的5g氯化钠没有完全消融.②解释氯化钠在必定量水中的消融是有限度的.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 12.用实验证实酒精与水能互相消融实验目标用实验证实酒精与水能互相消融,形成溶液.实验器材.药品试管(Ф20 mm×200mm)1支.试管架.滴管1支.高锰酸钾溶液(装于细口瓶中).乙醇(装于细口瓶中).盛放滴管的烧杯(200ml).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 向试管中参加高锰酸钾溶液约5 mL.3.用滴管徐徐参加约2 mL乙醇,不要振荡,不雅察现象.4.然后振荡,不雅察现象,向教师陈述实验成果并得出结论.5. 清洗仪器,整顿复位. 上层溶液是无色的,基层溶液是紫色的. 振荡后变成平均的紫色溶液.解释酒精与水能互相消融,形成溶液.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 13.探讨物资消融时的吸热或放热现象实验目标用实验探讨物资消融时的吸热或放热现象实验器材.药品烧杯(100 mL)3个.玻璃棒1支,温度计1支,药匙.干净纸.固态氯化钠.硝酸铵.氢氧化钠,蒸馏水(装于细口瓶中),盛放玻璃棒和温度计的烧杯(200 mL).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.向3个烧杯平分离参加蒸馏水约20 mL,用温度计量出水的温度. 3.用药匙分离取少许固态氯化钠.硝酸铵.氢氧化钠参加到3个烧杯中,用玻璃棒搅拌,使固体消融. 4.再用温度计量出溶质消融后溶液的温度,向教师陈述实验成果并得出结论.5.清洗试管,整顿复位. ①水温是℃.②氯化钠溶液的温度是℃. 硝酸铵溶液的温度是℃. 氢氧化钠溶液的温度是℃.③硝酸铵消融要吸热,氢氧化钠消融要放热.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 14.用指导剂辨别盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水实验目标应用石蕊.酚酞试液辨别稀盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm)5支.试管架,待辨别溶液A.B.C(个中1:3盐酸.10%的氢氧化钠溶液和蒸馏水均装于细口瓶中,三者随机标示 A.B.C).石蕊试液.酚酞试液(分装于滴瓶中),盛放放弃物的大烧杯.试管刷.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用三支试管分离取待鉴此外三种溶液少许.3.选择适当的指导剂进行实验(石蕊.酚酞试液均请求应用),依据实验现象作出断定.4. 清洗仪器,整顿复位. ①分离滴入酚酞试液,变红的是氢氧化钠溶液.②取余下的两种溶液少许,分离滴入石蕊试液,振荡,变红的是盐酸.③两次均无变更的是蒸馏水.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 15. 用pH试纸测定未知溶液的酸碱度实验目标用pH试纸测定两种未知溶液的酸碱度实验器材.药品试管(20mm×200mm)2支(分离贴A.B标签).试管架.玻璃棒2支(分离贴A.B标签),烧杯两个(放玻璃棒用,分离贴A.B标签).玻璃片.pH试纸(附配套的尺度比色卡).未知溶液A和B(A.B随机调剂其浓度,分装于两个细口瓶中).蒸馏水(盛于另一烧杯中).盛放放弃物的大烧杯.滤纸(擦玻璃片用).实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用两支试管分离取两种待测溶液少许.3. 取pH试纸两条放在玻璃片上,分离用玻璃棒蘸取试样滴于pH试纸上.将试纸的显色与尺度比色卡色彩比较.4. 作出断定并向监考教师陈述成果.5. 清洗仪器,整顿复位. A溶液的pH值是 ,呈性, B溶液的pH值是 ,呈性.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 16.用实验证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序实验目标依据铁钉是否与硫酸铜.硫酸铝溶液反响证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序.实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm).铁钉(干净无锈).镊子.硫酸铜溶液(装于细口瓶中).硫酸铝溶液(装于细口瓶中).试管刷,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 将铁钉分离当心放入两支试管中.3. 在上述两支试管平分离参加硫酸铜溶液和硫酸铝溶液各5mL.4. 不雅察反响现象,向教师陈述实验成果并得出结论.5. 清洗试管,整顿复位. ①硫酸铜溶液中的铁钉概况有暗红色物资析出,硫酸铝溶液中的铁钉无变更.②Fe+CuSO4===Cu+ Fe SO4③它们的金属运动次序是:A I>F e>Cu实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 17. 用盐酸中和氢氧化钠溶液实验目标以酚酞为指导剂,用盐酸中和氢氧化钠溶液实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm)2支.试管架.胶头滴管2支(贴盐酸.氢氧化钠标签).酚酞试液.稀盐酸.氢氧化钠稀溶液.蒸馏水(装于细口瓶中洗涤仪器用).盛放放弃物的大烧杯.盛放滴管的烧杯(200mL).试管刷.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 从试剂瓶中取1-2mL氢氧化钠溶液倒入试管中.3. 向试管中的氢氧化钠溶液滴加1-2滴酚酞试液,振荡.4. 向盛有氢氧化钠的试管中逐滴滴入盐酸溶液,振荡试管,直到溶液红色刚好褪去.5. 清洗仪器,整顿复位. ①试管中的溶液呈红色.②试管中的溶液红色逐渐褪去,变成无色溶液.③NaOH+HCI==NaCI+H2O实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 18. 用盐酸辨别氯化纳和碳酸钠实验目标实验室经常应用盐酸来辨别碳酸盐.实验器材.药品试管(Ф20㎜×200㎜)两支(分离贴A.B标签).试管架.药匙.槽形小纸条.氯化钠.碳酸钠(分离装于两个广面试剂瓶中,贴上 A.B标签),稀盐酸.蒸馏水(分离装于细口瓶中).白纸(擦药匙用).盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.用槽形小纸条分离将固体A.B放入A.B试管底部.3.向A.B试管平分离参加2-3ml蒸馏水,振荡试管.4.向A.B试管平分离参加少量稀盐酸.5.不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述成果.6.清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名_________实验日期____年__月__日实验名称 19. 氮肥的简略单纯辨别实验目标探讨实验室辨别氮肥的简略单纯办法一、实验器材.药品烧杯(100 mL)三个(分离贴上A.B.C标签).药匙,硫酸铵.尿素.碳酸氢铵(分离装于三个广面试剂瓶中,贴上 A.B.C标签),熟石灰.玻璃棒.盛放玻璃棒的烧杯.白纸.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2.用药匙分离将固体A.B.C放入 A.B.C烧杯底部.3.分离闻A.B.C 三种固体的气息,辨别出碳酸氢铵. 4.向残剩的两个烧杯平分离参加少量熟石灰,用玻璃棒混杂,闻气息.5.不雅察实验现象,做出断定,并向教师解释现象陈述成果.6.清洗仪器,整顿复位. B有刺激性气息,是碳酸氢铵.A有刺激性气息,是硫酸铵.A是硫酸铵,B是碳酸氢铵,C是尿素.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名。

九年级上册化学实验报告册答案

九年级上册化学实验报告册答案

九年级上册化学实验报告册答案篇一:九年级化学上册实验报告化学实验报告实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究实验目的:1、培养观察和描述的能力。

2、学习科学探究的方法。

实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。

2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。

3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。

现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。

2、火焰分为三层。

小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。

3、白烟能被点燃。

分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。

2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。

3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。

实验名称:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。

2、收集两瓶空气。

3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。

4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。

5、对着干燥的玻璃片呼气。

现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。

分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。

实验名称2:化学实验的基本操作实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤:一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。

2、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上。

化学实验报告范例(通用15篇)

化学实验报告范例(通用15篇)

化学实验报告范例(通用15篇)化学实验报告范例篇1实验步骤(1) 在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;(2) 加热实验(1)的试管,把带火星的木条伸入试管;(3) 在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,并加入2g二氧化锰,把带火星的木条伸入试管;(4) 待实验(3)的试管内液体不再有现象发生时,重新加热3mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;(该步骤实验可以反复多次)(5) 实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。

实验现象及现象解释:实验编号实验现象现象解释(1) 木条不复燃(2) 木条不复燃 H2O2分解O2速度太慢没足够的O2试木条复燃.(3) 3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然(4) 新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解(5) 5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质量化学实验报告范例篇2实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定实验目的:学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用;学习碱式滴定管的使用,练习滴定操作。

实验原理:h2c2o4为有机弱酸,其ka1=5.910-2,ka2=6.410-5。

常量组分分析时cka1>10-8,cka2>10-8,ka1/ka2<105,可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+:h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o计量点ph值8.4左右,可用酚酞为指示剂。

naoh标准溶液采用间接配制法获得,以邻苯二甲酸氢钾标定:-cook-cooh+naoh===-cook-coona+h2o此反应计量点ph值9.1左右,同样可用酚酞为指示剂。

实验方法:一、naoh标准溶液的配制与标定用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中,加50ml蒸馏水,搅拌使其溶解。

移入500ml试剂瓶中,再加200ml蒸馏水,摇匀。

九年级化学实验报告册

九年级化学实验报告册

九年级化学实验报告册摘要:本实验报告册旨在介绍九年级学生进行的一系列化学实验的过程、结果和结论。

本实验主要涉及物质的变化和化学反应,通过实验的观察、记录和分析,实现对各种化学概念的掌握和理解。

实验一:酸碱中和反应实验目的:了解酸碱中和反应的基本概念和特性。

实验材料:酸性溶液、碱性溶液、酚酞指示剂、酸硷试纸、滴定管等。

实验步骤:1. 将酸性溶液放在烧杯中。

2. 加入适量的酚酞指示剂。

3. 滴加碱性溶液至颜色转变为粉红色。

4. 用酸硷试纸检测溶液的酸碱性。

实验结果:1. 酸性溶液的pH值较低,为0-6之间。

2. 碱性溶液的pH值较高,为8-14之间。

3. 酸碱中和反应的结果可以通过酚酞指示剂的颜色转变来观察。

实验结论:酸碱中和反应是指酸性溶液和碱性溶液之间的反应,产生水和盐。

当酸性溶液中的氢离子和碱性溶液中的氧化氢离子结合时,就会产生水,并伴随着盐的生成。

实验中使用的酚酞指示剂可以反映酸碱中和反应的颜色变化,产生粉红色。

实验二:金属与酸反应实验目的:了解金属与酸反应的基本特性和规律。

实验材料:铜、锌、镁等金属片,盐酸、稀硫酸等酸。

实验步骤:1. 取三个实验瓶,分别加入盐酸、稀硫酸和纯水。

2. 将金属片分别放入三个实验瓶中,进行观察。

3. 统计金属片与不同酸的反应情况和反应产物。

实验结果:1. 金属片与酸会产生气体。

2. 不同金属与不同酸所产生的气体不同。

3. 锌和盐酸的反应会产生氯化锌和氢气。

4. 镁和稀硫酸的反应会产生硫酸镁和氢气。

5. 铜和盐酸、稀硫酸的反应均不会产生气体。

实验结论:金属与酸反应会产生气体,不同金属与不同酸所产生的气体不同。

实验中发现,锌和盐酸的反应会产生氯化锌和氢气,镁和稀硫酸的反应会产生硫酸镁和氢气,而铜和盐酸、稀硫酸的反应均不会产生气体。

实验三:物质的不可压性实验目的:通过水的挤压实验,了解物质不可压性的基本特征。

实验材料:橡皮球、水、透明塑料管。

实验步骤:1. 将橡皮球塞入透明塑料管中,并倒入适量的水。

九年级上册化学实验报告册答案

九年级上册化学实验报告册答案

竭诚为您提供优质文档/双击可除九年级上册化学实验报告册答案篇一:(人教版)初中化学实验报告带答案报告97中学化学实验报告八年级__班0801号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气含量越高一、实验器材、药品水槽、集气瓶(250ml)两个、玻片两片、饮料管(或玻璃管)、酒精灯、火柴、小木条、水,盛放废弃物的大烧杯。

实验步骤1.检查仪器、药品。

2.做好用排水法收集气体的各项准备工作。

现象、解释、结论及反应方程式呼出的气体中二氧化碳含量大于空3.用饮料管向集气瓶中吹气,用气中二氧化碳含量排水法收集一瓶我们呼出的气呼出的气体中氧气含量小于空气中体,用玻璃片盖好,4.将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好。

5.用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。

6.观察实验现象,做出判断,并向教师报告实验结果。

7.清洗仪器,整理复位。

氧气的含量.实验装置图疑问讨论评语教师签名:97中学化学实验报告八年级级__班0802号姓名_________实验日期____年__月__日实验装置图疑问讨论评语好教师签名97中学化学实验报告八年级__班0803号姓名_________实验日期____年__月__日篇二:九年级化学上册实验报告九年级化学上册实验报告周小桃九年级课题及实验名称实验目的实验用品实验原理取用固体药品、液体药品掌握实验室中药品正确取用方法,用试管装取①块状石灰石②细砂③水试管、药匙、长条纸(供学生做纸槽用)、镊子、铁钉、盛有水的试剂瓶、沙土(代替粉末状固体)、块状石灰石、细砂、水、污物杯。

取用固体药品、液体药品实验步骤及实验内容1.选择合适的仪器。

2.取用固体(块状、粉末状)药品的方法。

3.取用液体药品的方法。

4.整理器材。

1.向试管中放入固体药品。

(如铁钉和食盐)。

实验结果分析2.向试管中放入液体药品。

初中化学实验报告册(人教版最全版本练习册).doc

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实验活动1氧气的实验室制取与性质姓名___________________ 班级______________________________ 合作者___________________ 实验日期—月—日问题与交流1•检验装置的气密性时,除了用手紧握的方法外,还可以用什么方法?2.如果某同学制得的氧气不纯,你认为可能的原因原地哪些?3.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,为什么要由瓶口向下缓慢插入?实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质姓名___________________ 班级______________________________ 合作者___________________ 实验日期—月—日问题与交流1.在实验室中你发现了什么问题?是如何解决的?与同学交流。

2.怎样用实验证明碳酸型饮料(如汽水)中含有二氧化碳?请试一试。

实验活动3燃烧的条件姓名___________________合作者___________________ 班级___________________ 实验日期—月—日问题与交流1・上述实验步骤1中,如果在酒精灯上加热时间过长会有什么现象发生?你能解释原因吗?2.如果将实验2 (2)中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉实验,会有什么现象发生?说明了什么?实验活动4金属的物理性质和某些化学性质姓名___________________ 班级______________________________ 合作者___________________ 实验日期—月—日问题与交流1 •铁是银口色金属。

在上述实验中,你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的?你有什么问题?查阅资料,与同学交流。

2.通过上述实验可总结岀金屈的哪些化学性质,用化学方程式表示出具体金屈的化学性质:实验活动5 —定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制姓名___________________ 班级______________________________ 合作者___________________ 实验日期—月—日问题与交流1.用托盘天平称量氯化钠时,有哪些注意事项?2.用量筒量取液体,读数时应注意什么?3.准确配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用屮有什么重要意义?请举例说明。

初中化学实验报告单(全一册共19个实验)

初中化学实验报告单(全一册共19个实验)

化学实验报告目录01、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同02、组装实验室制取氧气的装置03、木炭在氧气中燃烧04、利用制取二氧化碳的实验装置制取和收集二氧化碳并验满05、用实验证明二氧化碳气体比空气重06、探究二氧化碳与水的反应07、用托盘天平称取12.5g氯化钠08、配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液09、组装过滤装置并过滤粗食盐水10、加热蒸发食盐溶液11、探究氯化钠在一定量水中的溶解12、用实验证明酒精与水能互相溶解13、探究物质溶解时的吸热或放热现象14、用指示剂鉴别盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水15、用pH试纸测定未知溶液的酸碱度16、用实验证明铁、铜、铝这三种金属的活动性顺序17、用盐酸中和氢氧化钠溶液18、用盐酸鉴别氯化纳和碳酸钠19、氮肥的简易鉴别20、化学实验报告____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气含量越高一、实验器材、药品水槽、集气瓶(250ml)两个、玻片两片、饮料管(或玻璃管)、酒精灯、火柴、小木条、水,盛放废弃物的大烧杯。

实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1.检查仪器、药品。

2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。

3. 用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,放在桌面上。

4. 将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好。

5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。

6. 观察实验现象,做出判断,并向教师报告实验结果。

7. 清洗仪器,整理复位。

实验装置图疑问讨论评语教师签名化学实验报告____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称2、组装实验室制取氧气的装置实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置,并做好排水集气的准备实验器材、药品大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞(与试管配套)、酒精灯、铁架台(带铁夹)、木质垫若干块、集气瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。

化学反应速率和化学平衡实验报告册

化学反应速率和化学平衡实验报告册

化学反应速率和化学平衡实验报告册一、浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响1、浓度对化学反应速率的影响化学原理:实验步骤:实验现象:出现浑浊最快的是号杯;出现浑浊较慢的是号杯;出现浑浊最慢的是号杯。

实验结论:注意事项:①硫代硫酸钠溶液应是新配的,不能浑浊;②硫代硫酸钠溶液和硫酸溶液的浓度均在0.04mol/L~0.1mol/L之间为宜;③三组实验中要用同浓度的硫代硫酸钠溶液和硫酸溶液,且按照表中所规定的比例取用硫代硫酸钠溶液、水和硫酸溶液的体积,并保持总体积相同;④三个“十”字的清晰度要相同;⑤对三个杯内的混合溶液搅拌的程度、时间要相同;⑥计时器(秒表)在使用前要先进行检验、校对,保证其灵敏、准确⑦对三个杯内反应记时的起始点和终止点要相同,即搅拌并开始记录时间,到“十”字看不见时停止记时。

2、温度对化学反应速率的影响化学原理:实验步骤:实验现象:三个杯中出现混浊所需时间的长短关系为实验结论:注意事项:①热水浴的水温在50℃~60℃的范围内为宜。

②放入热水和沸水中的烧杯,要保持一会儿后再分别加入2mL硫酸溶液,目的是使大小烧杯和烧杯内液体的温度达到一致。

③其他与实验1相似。

3、催化剂对化学反应速率的影响化学原理:实验步骤:实验现象:未加二氧化锰之前加入二氧化锰之后实验结论:注意事项:①在二氧化锰的催化作用下,双氧水的分解反应非常剧烈,故加入试管中的双氧水不宜过多,否则产生的氧太多太急,不易控制。

催化剂用量要少,试管不可太小,以防反应过分剧烈而使反应物冲出试管;②由于双氧水分解时反应剧烈,如果有有机杂质存在时,可能会引起爆炸,故所用二氧化锰须预先加以灼烧以除去其中的有机杂质。

双氧水溶液不要太浓,以3%为宜,以免发生危险。

二、浓度、温度对化学平衡的影响1、浓度对化学平衡的影响化学原理:实验步骤:实验现象:实验结论:注意事项:①氯化铁溶液和氰化钾溶液的浓度不宜超过0.01mol/L。

否则由于开始实验时生成的血红色溶液太深,再加入铁离子或SCN—时,血红色加深会不明显,使实验过程中颜色变化不易观察清楚。

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化学实验报告册
化学实验报告册
引言:
化学实验是学习化学的重要环节,通过实验可以观察、验证和探索化学原理和现象。

而化学实验报告册则是记录实验步骤、结果和分析的重要工具。

本文将探讨化学实验报告册的重要性以及如何编写一份完整、准确的实验报告。

一、实验报告的重要性
化学实验报告是实验结果的书面记录,具有以下重要性:
1. 知识总结:实验报告可以帮助学生总结实验中所学到的知识,梳理实验过程和结果,并将其与理论知识相结合,从而加深对化学原理的理解。

2. 实验规范:通过编写实验报告,学生需要按照一定的格式和要求记录实验过程和结果,从而培养实验操作的规范性和严谨性。

3. 结果验证:实验报告中的数据和结果可以供他人查阅和验证,从而提高实验结果的可信度和科学性。

二、实验报告的基本结构
一份完整的实验报告通常包括以下几个部分:
1. 标题:简明扼要地描述实验的目的或内容。

2. 引言:介绍实验的背景和目的,提供实验的理论基础和相关知识。

3. 材料与方法:详细描述实验所用的材料、仪器和实验步骤,以便他人能够重复实验。

4. 实验结果:记录实验过程中的观察数据、实验数据和实验结果,可以使用表格、图表等形式进行展示。

5. 结果分析:对实验结果进行分析和解释,结合理论知识进行讨论,提出可能
的误差来源和改进方法。

6. 结论:总结实验的主要结果和发现,回答实验的目的和问题。

7. 参考文献:列出实验中所参考的相关文献,包括教材、论文、实验手册等。

三、实验报告的编写要点
为了编写一份完整、准确的实验报告,需要注意以下几个要点:
1. 简明扼要:在标题、引言和结论部分,要用简洁明了的语言概括实验的目的、结果和结论,避免冗长和重复。

2. 详细准确:在材料与方法部分,要详细描述实验所用的材料和仪器,以及实
验步骤的操作细节,确保他人能够根据实验报告重现实验结果。

3. 数据清晰:在实验结果部分,要将观察数据、实验数据和实验结果以清晰的
方式呈现,可以使用表格、图表等形式进行展示,便于读者理解和分析。

4. 分析深入:在结果分析部分,要对实验结果进行深入分析和解释,结合理论
知识进行讨论,提出可能的误差来源和改进方法,展示科学思维和分析能力。

5. 参考文献规范:在参考文献部分,要按照规范的引用格式列出所参考的相关
文献,避免抄袭和侵权行为。

结论:
化学实验报告是学习化学的重要环节,通过编写实验报告可以加深对化学原理
的理解,培养实验操作的规范性和严谨性,提高实验结果的可信度和科学性。

编写实验报告需要注意简明扼要、详细准确、数据清晰、分析深入和参考文献
规范等要点,以确保报告的完整性和准确性。

通过不断练习和改进,我们可以
提高实验报告的质量,为自己的学习和科研打下坚实的基础。

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