【分析】一情景再现
三年级下册美术教案-第1课《恐龙世界》人美版

《恐龙世界》教学设计一、教材分析:《恐龙世界》属于“造型·表现”的学习领域。
恐龙,是曾经生活在地球上的真实动物,它们繁衍生息了亿万年之久,却又不幸在距今6500万年前从地球上消亡了。
2亿多年前的地球上,很多动物还未出现,人类远未诞生,恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。
今天,随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入,越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣,有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱,使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。
在教材编写上,《恐龙世界》分为两个方面。
其一,情景再现。
其二,想像表现。
情景再现选取画家的绘画作品为依据,给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。
想像表现以学生作业为主,加上提示,为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。
目的在于让学生大胆想像,也能画出自己心目中的恐龙世界。
二、教学目标:1、了解恐龙的相关知识,学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
2、通过学习,培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。
3、在学习中引导相互交流,增强其合作、探究意识。
培养学生的造型能力和想像能力。
三、教学重难点:重点:通过对恐龙观察、分析,了解恐龙的特点,学习如何表现不同特点的恐龙。
难点:以不同的绘画方式,进行恐龙的有趣造型表现。
四、教学准备:教具:多媒体课件学具:相关恐龙的资料,画纸、铅笔、油画棒等五、教学过程:(一)视频导入1、教师语言:请同学们看一看影片中出现了什么动物,你们了解它们么?学生观看视频,回答问题2、出示课题:今天我们就来学习《恐龙世界》(二)讲授新课1、恐龙的概况与发现教师语言:恐龙出现在距今2.3亿年前的三叠纪,在侏罗纪时期发展壮大,但是6500万年前的白垩纪晚期,恐龙却神秘的突然消失了……教师提问:同学们你们知道人们是怎么去了解这些远古生物的吗?教师总结:考古学家挖掘出恐龙的化石,古生物学家再通过这些化石以及科学的推测,将恐龙的骨架进行复原。
人教版八年级下册道德与法治第二单元教案范文

【导语】公民基本权利是公民权中基本的、主要的部分。
通常由宪法加以明确规定。
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【篇⼀】⼈教版⼋年级下册道德与法治第⼆单元教案范⽂:公民基本权利 教学分析 【教学⽬标】 情感、态度和价值观⽬标:感受享有公民权利在个⼈成长及参与公共⽣活中的作⽤;体味公民权利对个⼈、家庭、社会及国家的价值 能⼒⽬标:结合具体案例理解公民基本权利的重要意义;学会依法⾏使权利,提⾼参与社会⽣活的能⼒ 知识⽬标:知道我国公民享有哪些基本权利,懂得享有这些权利的重要性;知道公民基本权利的具体内容,了解其实现的具体⽅式 【重点难点】 教学重点:选举权和被选举权。
教学难点:⼈⾝⾃由。
教学过程 ⼀、导⼊新课 ⼀个⼥婴降临⼈间,⽗母给她起名叫刘斐(化名)。
刘斐在⽗母的呵护下健康成长。
她6岁上⼩学,12岁步⼊中学校园。
刘斐喜欢绘画,升⼊初中后,她的两幅作品被⼀家出版社采⽤。
刘斐品学兼优,获得优秀共青团员的称号。
⾼中毕业的暑假她参加勤⼯俭学,获得1000元收⼊。
在⼈民代表⼤会换届选举中,年满18周岁的刘斐给⾃⼰满意的代表候选⼈投下庄严的赞成票。
问题:请说说材料中体现了刘斐享有的哪些权利。
提⽰:姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、劳动权、选举权。
⼆、新课讲授 ⽬标导学⼀:政治权利和⾃由 活动⼀:⼩云家的⼀天 设计意图:通过描述⼩云⼀家的基本情况及家庭成员⼀天的⽣活情境,引导学⽣思考其中体现的公民基本权利,并初步认知这些权利,体会这些权利对于⼀家⼈幸福⽣活的意义,帮助学⽣从具体⽣活中了解权利的⼴泛性,感受公民基本权利的价值。
1.指导学⽣在阅读材料基础上对⼈物具体⾏为所体现的权利进⾏⾃主思考,加深对公民权利的理解。
2.学⽣在⾃主思考的基础上,将⾃⼰的答案在全班分享,提出认知疑惑,展⽰思维过程,开展师⽣之间、学⽣之间的对话与交流。
3.教师适时对学⽣的发⾔进⾏总结、提炼,特别是要注意引导学⽣从具体⾏为中加以提升,准确概括和表述基本权利名称,了解其具体内容。
汽车维修行业销售及运营环节涉税风险管理分析

汽车维修行业销售及运营环节涉税风险管理分析汽车维修行业-销售环节涉税风险一、少确认汽车维修收入的风险(-)情景再现某汽车维修企业某某公司在20XX年12月发生了多笔修理业务,其中收取现金12万元,银行刷卡26万元。
某某公司仅确认了30万元销售收入,少确认销售收入8万(二)风险描述由于客户保养维修时可能支付现金或刷卡,很少通过银行转账,企业容易少确认销售收入或未及时确认收入。
(三)防控建议加强会计核算,岗位设置上将出纳和会计进行职责分离,每月会计与出纳及时核对,准确确认销售收入。
(四)政策依据《中华人民共和国增值税暂行条例》(国务院令第538号)第五条:"纳税人销售货物或者应税劳务,按照销售额和本条例第二条规定的税率计算并向购买方收取的增值税额,为销项税额。
销项税额计算公式:销项税额=销售额X税率。
"《中华人民共和国增值税暂行条例》(国务院令第538号)第六条:"销售额为纳税人销售货物或者应税劳务向购买方收取的全部价款和价外费用。
"《中华人民共和国企业所得税法》第六条:"企业以货币形式和非货币形式从各种来源取得的收入,为收入总额。
包括:(一)销售货物收入;(二)提供劳务收入;(≡)转让财产收入;(四)股息、红利等权益性投资收益;(五)利息收入;(六)租金收入;(七)特许权使用费收入;(八)接受捐赠收入;(九)其他收入。
"二、延迟开票并滞后确认收入的风险(-)情景再现某汽车维修企业A公司与集团客户B公司签订了长期维修协议。
A公司于2017年2月向B公司收取维修费用3.2万元,6月收取维修费用4.8万元,9月收取维修费用12万元。
在9月统一开具发票20万元,并在当月缴纳税款。
A公司在提供服务之后即符合了收入确认的条件,但该公司延迟开具发票,未及时确认收入。
(二)风险描述企业的销售或提供劳务的行为已产生增值税纳税义务,但企业未及时开具发票,也未及时确认销售收入和计提销项税额,造成延迟缴纳税款。
部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案

部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案【篇一】部编版八年级下册道德与法治第五课《我国基本制度》教案:基本经济制度教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标:坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信,自觉坚持和维护基本经济制度,发扬实干精神,理性参与各种正当的经济活动,推动社会主义经济建设水平目标:能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性;能够把基本经济制度的知识使用到日常生活中,理解、分析相关的经济现象,解决相关的经济问题;结合“探究与分享”等栏目的学习,培养和提升合作探究、与人沟通交往的水平知识目标:知道我国基本经济制度的内容,了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用,了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容,知道市场在资源配置中的作用,了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用【重点难点】教学重点:公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点:按劳分配和按生产要素分配。
教学过程一、导入新课展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片,和同学们一起欣赏。
2019年,我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年,相信同学们都收看了整个庆典的视频,现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。
大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪,为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。
各项伟大成就的取得,是中国共产党带领中国人民积极探索,持续实行理论创新、制度创新,并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。
同学们知道,我们国家这70年,实行了哪些具有决定性影响的重要探索吗?总结:中共十一届三中全会、邓小平南方谈话、中共十六大、中共十九届四中全会等。
科学完善的制度是经济建设的先导,今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、新课讲授目标导学一:公有制为主体、多种所有制经济共同发展活动一:看图分类图1中国石油,图2农民专业合作社,图3个人农家乐设计意图:让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。
新人教版(部编)八年级语文上册《五单元 口语交际 复述与转述》优质课教案_12

口语交际
《复述与转述》
一、【教学分析】
(一)教学内容分析
复述与转述,是人教版八年级上册口语交际的主题。
之前学习了第一单元与之相关的《讲述》,学生对此主题有了初步感知。
(二)教学对象分析
复述与转述是常用的口语表达方式,但学生对二者了解不够,运用起来存在着表述不清、缺乏条理、词不达意等问题。
(三)教学环境分析
本节课在多媒体教室进行,利用多媒体手段更好完成教学目标。
二、【教学目标】根据新课标要求及本节课教学特点,拟定目标如下:(一)了解复述与转述的含义和区别。
(二)区分详细复述与简单复述,重点学习简单复述。
(三)掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
三、【教学重点、难点】
重点:学习简单复述。
难点:掌握转述方法及注意事项。
四、【教法和学法】
讨论法、练习法、探究法
五、【教具准备】
纸制文本、多媒体课件、手机(飞行模式)
六、【教学过程】
七、【教学反思】
本课设计了较多的游戏及情景再现,旨在让抽象的理论以具象的形式呈现出来,让学生在乐与练中体会复述与转述的含义,并能在理解的基础上掌握复述与转述的方法和注意事项。
但自己感觉在理论总结时不是很深入很透彻,教师的语言需要再凝练明确些。
《播音主持创作基础》教学大纲

播音主持创作基础教学大纲第一部分:使用说明一>课程性质与特点:'《播音主持创作基'亦》是播音与主持艺术专业学生的专业必修课。
课程以有声语言表达础理论和创作技巧为核心,讲授了播音主持创作的特点和规律,通过针对性的实践训练,使学生掌握情景再现、内在语、对象感、停连、重音. 语气、节奏等基本播音技巧,逐步建立广播电视有声语言创作的实践能力和创新能力。
二. 在专业教学计划中的地位和作用:本课程是播音与主持艺术专业必修课。
本课程与《普通话语音与播音发声》、《语言表达基础》、《广播电视播音主持创作》等课程紧密衔接,使学生有效整合语音与发声学知识和情感表达技巧,培养艺术审美与有声语言情感表达能力,为学生进行《广播电视播音主持创作》课程打下坚实基础。
三. 教学目的:本课程的教学U的是使学生系统地掌握播音主持创作的一般规律。
通过本门课程的学习,以播音主持创作的原则和方法为主线,全面讲解播音主持创作从理解、感受到表达的一般原理,使学生在语音与发声的基础上,掌握专业能力,熟练运用播音主持的创作方法和表达技巧进行播音主持创作。
四. 先行课程普通话语音与播音发声五. 学时与学分本课程总计学时24学时,1.5学分,每周2学时。
六. 教学方法:理论讲解与实践辅导相结合。
七. 考核方式及成绩评定:考核方式:考试成绩评定:出勤10%,平时作业20%期末汇报70%。
八. 教材及主要参考书目(-)教材:《播音创作基础》•中国传媒大学播音主持艺术学院编著•中国传媒大学出版,2018(二)参考资料:1.《播音创作基础》•张颂著•中国传媒大学出版社,20111.《实用播音教程第二册》•付程主编•中国传媒大学出版社,20022.《播音语言表达技巧》•柴于番著•中国广播电视出版社,20123.《播音员主持人稿件表达方法与技巧》.贾宇等著.中国传媒大学出版社,2013第二部分:课程内容第一章播音主持的正确创作道路一、教学目的与要求:通过本章教学,使学主了解播音主持是凸显主观能动性的一种活动,弄清创作者应该遵循怎样的创作道路、如何进行创作的基本问题,每一次创作活动都要面对以什么为创作原则、达到什么样的创作H标的实际问题。
初中地理_北方地区自然特征与农业教学设计学情分析教材分析课后反思

《北方地区自然特征与农业》教学设计活动:观察图片并回答:【问题】1、找出下列地理事物名称(1)山脉(2)地形区《北方地区自然特征与农业》学情分析本次授课对象为八年级学段学生,具备一定的区域分析能力和信息整合能力。
此外,学生生活在北方地区,对家乡的地理自然特征和人文特征都有了一定的认识和生活经验,再加上学生在七年级已经学习了部分世界区域的地理特点,对区域地理的学习方法有一定积累和经验,这些都有利于本节课的学习。
但北方地区是学生接触的第一个中国地理分区,学生虽然已经有了分区地理的学习经验,但北方地区相对世界区域来说,范围更小,内容更细致更深入,学生的生活经验相对肤浅,需要进一步探究。
因此,本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾,将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。
在教学中应以学生为主体,利用课堂探究活动充分调动学生,让学生动起来,解剖自然环境的相应知识并平稳过渡到北方地区与其农业相互关系上来。
最终使学生掌握区域地理的学习方法,为后面其他章节的区域地理学习打下基础。
本节课分析北方地区的自然特征,归纳北方地区地理位置特点及各因素之间的相互关系,目的是分析本区发展农业的优势和不足,进而理解北方人民怎样因地制宜、扬长避短发展农业的。
另外,对自然环境影响农业生产等更内容的学习,需要一定的逻辑推理和思维能力,尤其是对于后面其它地区的学习至关重要,所以教师及学生应重视对其的学习过程多大的指导。
鉴于此,教学中要很好地利用学生已有的知识和生活经验,引导思考、探讨。
通过本节课学习,一要让学生进一步明确了解一个地理区域的基本思路和方法;二要引导学生树立人与自然和谐相处及因地制宜发展理念。
《北方地区自然特征与农业》效果分析本节课的学习中我们学习了我国北方地区的自然特征与农业,旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征,进一步掌握学习区域地理的一般方法。
课堂的学习内容体现了区域地理的地域性、综合性特点,注重自然地理和人文地理的内在联系,并能从北方地区的实际出发,对学习方法进行指导。
小班幼儿观察记录分析与措施【两篇】.doc

小班幼儿观察记录分析与措施【两篇】【篇一】观察记录:场景:分享交流师:今天我去了玩具商店,刚开始有些不满意!你们看了照片就知道了。
(播放照片)幼:营业员在玩。
师:就是呀,我走进玩具商店,营业员只顾自己玩,让我有点不高兴。
怎么才能让顾客满意,高兴起来呢?幼:请问你要买什么玩具?幼:请进,请进师:这么多好听的话,顾客听了一定会很高兴的。
我还想再做一次顾客,你们来做营业员好吗?幼:请进,请进。
幼:请问你要买什么玩具?师:我想买一个机器小人。
幼:给你。
幼:一块钱。
师:营业员除了可以说这些好听的话,还能说什么话呢?下一次游戏的时候你可以试一试。
我的分析:今天我的游戏观察要点是:营业员是否有接待顾客的意识。
我们知道小班幼儿主要处于平行游戏阶段,满足于操纵、摆弄物品。
而小班下期幼儿又处于从平行游戏到合作游戏的过渡阶段。
在装扮活动中开始以对应性的角色表现出玩伴之间的简单合作行为。
因此,商店、超市、理发店等与幼儿最熟悉的生活经验相关主题的产生,为这个过渡阶段提供了适宜的游戏场所和机会。
其实,当玩具商店的主题产生后,我们已经通过游戏和分享明确了营业员应该接待顾客。
但是,小班幼儿的言行有着较大的反复性和不确定性。
加之,今天商店里的顾客不多,于是吸引力的玩具使营业员忘记了自己的角色身份。
分享交流中,我以情景再现、情景模拟的回应方式,来加强游戏行为与角色原型的行为、职责的一致性程度。
我的调整:分享交流的最后我提出了:“营业员除了可以说这些好听的话,还能说什么话呢?下一次游戏的时候你可以试一试。
”这一话题,就可以作为我下次游戏的观察重点,以使本次分享交流的热点在下次的游戏中得以更好地延续。
这也更有利于幼儿游戏水平的发展和提升。
【篇二】观察实录:今天是xxxx这四位小朋友玩娃娃家。
娃娃家的角色牌有两个,爸爸和妈妈。
孩子们进区后,一会儿传来了争吵的声音,“我要当妈妈,我就要当妈妈,我不当宝宝。
”原来是尹可欣和王若语小朋友都争着要当妈妈,而其他三个小朋友都已经分配好角色了,睁着大眼睛看着这两位小朋友。
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【关键字】分析播音创作技巧(一)情景再现一、情景再现为了使思想感情处于运动状态,我们对稿件进行了分析理解,并进行了具体感受和整体感受,这些也只是一次铺垫。
如果播音时不能把那深刻的理解、具体的感受再一次唤起,不能在形之于声时既动脑又动心,不能句句情动于衷,有感而发,那么,任何最充分的准备与钻研、体味与酝酿,也只能是付之东流了。
这里的关键,是“第二次唤起”。
第二次唤起,是进入播音内容的必备条件。
播音时,应该做到“见文生情”,即,看到文字,又看到内涵;再现场景,又引动感情;产生表象,又把握本质……几乎同时涌现出来,在脑际萦回,在胸中激荡,在声音中流露。
这就是我们经常说的“情景再现”。
1、示例《我和花椒》及分析情景再现:它主要指在符合稿件需要的前提下,以稿件提供的材料为原型,使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员的脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情。
这个过程就是情景再现。
情景再现当然不是被动的自然物。
它必须通过播音员的主动进取。
我们以下面这篇稿子为依据,看看它的大致过程。
我和花椒闻它,冲鼻子的味儿,恶心;吃它,直麻舌头尖儿,头晕;看它,像一颗颗小红药丸,皱眉。
这就是我对花椒的第一印象:难闻、难吃、难看。
2、稿件示例及分析触景生情:脑海里不断浮现着画面的同时,我们要时时作出积极的内心反应,要接受画面的刺激,获得具体感受,作出判断,给以评价,引起情感体验,产生饱满、细腻的感情。
“面前站着的是一个小男孩,衣衫褴褛,脸色黑黄……再看他的手,皮肤粗糙,一条条的血道已经结痂。
”分析:看到这个和你同时代的,但不是一个地区生活的孩子,你的内心反应应该是同情的、亲近的、疼爱的感情。
“噢,北京!我连做梦都想去。
”“等我念好了书,到北京上大学。
”他立刻显得很激动很羡慕的样子。
分析:孩子这种渴望北京、渴望上大学的期待的感情,从他嘴中说出来的时候,你和他也应有同样的盼望、憧憬的感情。
(二、内在语理论提示我们深入理解、具体感受稿件时候,可以感觉到,每一篇稿件所包含的具体思想感情总比写出来的文字深广得多。
任何时候,不可能也不必要把稿件内容的细微末节和思想感情写成文字、表达详尽。
播音,也不能只停留在文字表面,而要努力挖掘文字后面更深一层的意思,那就是“言外之意’、“弦外之音”。
内在语,就是稿件文字语言所不便表露、不能表露或没有完全显露出来的语句关系、语句本质。
宣传目的就是全篇稿件的内在语。
三、对象感受众是我们的传播对象。
播音员在播音中,必须在“目中无人”的条件下,努力做到“心中有人”,也就是要对受众进行具体设想,从感觉上把握受众的存在,时时与受众有思想感情的交流、呼应,这就是对象感。
【稿件示例】1、蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔。
2、将圆未圆的明月,渐渐升到高空,一片透明的灰云淡淡的遮住了月光。
3、田野上面,仿佛拢起一片青烟,朦朦胧胧,如同进入梦境。
4、这里周围的一切是那样美好。
5、天是那样高、那样蓝,地是那样广、那样平,阳光是那样灿烂,空气是那样新鲜。
【课下练习】专家推荐稿件之一:红辣椒,黄包谷作者:卢兆盛练习提示:这篇散文具体细致地描绘了红辣椒、黄包谷,映衬出秋天的美丽的画面。
叙述时应有利于调动自己的视觉、触觉、空间觉等形象方面的感觉,以表现出对乡村秋天的歌颂。
秋天,在乡村的屋檐下,总有一些耀眼的东西牵住你的目光,让你看了还想看。
那东西是暖色的,给人一种温暖的感觉,一种温暖的享受。
那火红火红的,是辣椒,或尖长或圆实,一串串,悬挂得极有层次。
那金黄金黄的,是包谷,通体饱满硕壮,一行行,排列得颇为壮观。
这红辣椒,这黄包谷,经秋阳朗照,青瓦映衬,便红的更红,黄的更黄,反射出一束束赤焰金光,仿佛要花了你的眼;那一颗颗晶亮的包谷籽儿,令人担心它们会随时膨胀炸裂,成为一朵朵极美丽的雪白的米花。
能够达到今天这个高度,并炫耀于灿灿秋日下,它们在地里时恐怕做梦都未曾想到吧。
它们当然不会知道自己已被选定为种子,等来年又将摇曳一片春光一片秋色。
而种它们育它们采摘它们的农人,在将它们高悬于屋檐下时,也许并未想到那红红黄黄的汗水的结晶会成为绝美的立体的风景吧。
这绝美的立体的风景如画如诗如歌,属于乡村的秋天。
专家推荐稿件之二:走进世博园作者:晓雪练习提示:这篇散文的题目就让我们产生一种动感,它会使受众随我们一起进入花的世界,树的海洋。
文章层次很清楚。
应充分调动自己的感受,从宏观上让受众感受到自然的可爱,虽然调动你的只是“看”,但你还要有时间、空间及听等多种感觉的存在与感受。
走进昆明世博园,我一下子看见了全中国、全世界!一进园门,便见一座直径为十九点九九米的巨型世纪花钟。
它是一条长八百五十米、宽四十米的花园大道的起点,这条大道由四十五万盆鲜花铺就,依次设有高十七米、长三十米的“花船”,由报春花、三色堇、万寿菊、金鱼草汇聚成的“花溪”,溪边“花开新世纪”的巨型雕塑,把我引入了梦幻般的天地。
北京的“万春园”,山东的“齐鲁园”,广东的“粤晖园”,重庆的“巴渝园”,山西的“槐香园”,陕西的“唐园”,江苏的“苏园”,江西的“瓷园”,云南的“彩云园”,广西的“山林园”,上海的“明珠园”,西藏的“宝贝林卡”,天津的“百龙嬉水”,吉林的“白山天池”,贵州的“黔山秀水”,安徽的“水口园林”,甘肃的“敦煌飞天”,内蒙古的“草原之家”……还有荷兰园、法国园、日本园、美国园、看到吉林的白桦、西藏的高山松、广东的大王椰、甘肃的火炬树、黑龙江的暴马丁香、湖北的海棠在这里深深扎根,长得郁郁葱葱!我看到华盖木、伯乐树、金钱松、水青树、银杉、秃杉、水松、华榛、毛叶拐枣等等国家一类、二类的珍稀保护树种,在这里安家落户,一派生机勃勃!我看见春、夏、秋、冬,无数种奇花异卉同时在这里竞相开放,万紫千红!我看见东、西、南、北,无数种绿色植物一起在这里欣欣向荣,叠翠涌绿!我看见四海奇树,五洲绝品,百邦园艺,万方花卉,在同一块土地上、同一片阳光下汇聚。
我在翠叶青青、小径幽幽的竹园漫步。
我在来自七百多公里外、如今已有四百多年历史的大茶树下徘徊。
我在神奇的跳舞草旁边,以三十到五十分贝的声音唱起一首情歌,只见绿衣仙子真的在抒情的歌声中慢慢起舞……“人与自然———迈向21世纪”———多么重要、多么深刻、多么美好、多么富有诗意和哲理的一个主题。
专家推荐稿件之三:写在音乐之乡的中国乐章——随中央民族乐团访奥散记作者:戴露练习提示:这是一篇新闻性的散记,在播读时也应有感而发,作者是按时间顺序来描绘动人的中国音乐如何使奥地利观众如醉如痴的。
虽是新闻性质但不应客观叙述,还应把自己感受到的情景分寸得当地传受给观众,以使他们产生共鸣,从而加强自豪感。
在阳光灿烂的日子,这个城市的天空总是很蓝,蓝得柔和明净,纤尘不染,因为擦洗这一方蓝天的除了雨水,还有音乐。
即便在风雪之夜,这个城市依然宁静,因为只有宁静才适合聆听,聆听那和雪花一起漫天飞舞的音符。
这里是奥地利维也纳,施特劳斯的故乡。
在这里,音乐就是空气、水和阳光。
1 月2 7 日晚7 时3 0 分,习惯在音乐中沉醉的人们敏感地发觉,那些无处不在的音符一刹那间变得陌生了,变得新奇、单纯,既古雅又活泼,他们先是惊讶、愕然,而后兴奋、狂喜,他们拼命地鼓掌、鼓掌……而此刻的北京,已是虎年大年初一凌晨2 时3 0 分,不知道隔了半个地球守岁的中国人是否听得见这遥远的掌声?一曲奏罢泪沾襟金色大厅,传统的维也纳新年音乐会举办地,一座永远拥有鲜花和音乐的殿堂。
这一天夜晚,一样有鲜花簇拥,是一色的红,8 0 0 0 朵显得喜庆吉祥的红丁香;一样为祝福新年,是全世界华人都会隆重庆祝的中国农历新年———春节;一样有音乐奏响,是已经辉煌了1 2 8 年的金色大厅前所未闻的中国民族音乐。
编钟、云锣、石磬。
舞台深处排列的传承数千年的古老乐器,以它们苍劲的声音讲述着中国民乐悠远深长的历史,铺垫出这一台“虎年春节中国民族音乐会”厚实的文化背景。
音乐会上,由3 0 多种中国民间乐器演奏了1 2 首中国民乐曲。
一曲《大胡笳》,说的是三国时代蔡文姬先去国后离子的惨痛身世,用一把真正的宋朝古琴演奏载于1 4 2 5 年《神奇秘谱》的古谱,其声凄凄,其韵依依,精妙之处只能心领神会却难以言传。
这样的情韵回荡在以永恒优雅的施特劳斯为主旋律的金色大厅,无疑是撼人心魄的。
此时此地,东西方文明焕发出迥然不同的人文色彩,在交相辉映的同时形成强烈对比,却又同样光华灿烂、同样瑰丽壮美,因为它们同样源自于人类的心灵、情感和智慧。
早在陈燮阳闪光的指挥棒为《春节序曲》画上第一个句号时,一位老华侨的热泪便应声而落。
他说,没想到在这么庄严的西方音乐圣殿里,能够听到地地道道的中国音乐,实在是让人高兴。
久居他国,忽闻乡音。
这话说出了游子的感动与自豪,也道出了音乐跨越时空的文化凝聚力。
布拉威教授如是说据说,在奥地利,布拉威教授的出场是音乐会成功一半的保证。
在这场长达3 小时的中国民乐音乐会上,布拉威教授的现场讲解占了大约1 /3 的时间。
在曲目的间隙,8 0 多岁的布拉威教授衣着笔挺地走上舞台,总是未开言就先得彩。
这位穷一生精力看过约两万部歌剧的著名音乐评论家,以他的威望和学识,向奥地利观众力荐中国器乐。
在他看来,中国的民间乐器不仅有美丽的名称、美丽的造型,还有不可或缺的美丽音色。
中国传统的民族音乐是五音阶,直线发展的;而西方音乐一向讲究和声对位,是横向发展的。
东西方音乐分属两个截然不同的体系。
然而在2 0 世纪,勋伯格十二音阶体系创建之后,西方音乐摆脱了古典赋格的束缚;与此同时,中国的传统音乐也在不断地推陈出新。
在不远的将来,在充满希望的2 1 世纪,这两道流光溢彩而又远隔千里的音乐洪流能不能相互融汇?布拉威教授把这个意味深长的问题留给在场的所有观众和音乐家。
他只是提醒观众,贝多芬的音乐不是仅仅写给德国人听的,施特劳斯的音乐不是仅仅写给奥地利人听的,而中国的音乐也不应该只有中国人听。
他只是建议中国的演奏家,尝试用中国乐器弹一段西方人熟悉的歌剧音乐,以便他们在比较中加深对中国民乐的理解。
他的话常常博得奥地利观众会心的笑声。
遗憾的是,大厅内4 0 0 多名专程来为民乐喝彩的中国观众因不懂德语而不知所云。
但他们能够听懂老人不倦的讲解中蕴含的诚恳和期盼。
续一段中国缘梅莉塔是位见多识广的导游,深谙世界各国风情。
但这一次,乍闻中国音乐的她,竟有“惊艳”之感。
她不停地说,中国音乐的节奏实在是太迷人啦,很奇妙,尤其是《霸王卸甲》。
那只神奇的琵琶,时而铿锵激越,时而温情款款,时而肝肠寸断,时而气壮山河……听得梅莉塔心神俱醉。
音乐会散场后,为了多延续一会儿这份珍贵的“中国感觉”,她又和朋友一起去中国餐馆吃饭。
她对老板说,以前以为中国音乐就是你们餐馆的流行小调,现在才知道完全错啦。