情景再现法 作文
情景再现的“五字”拍摄技法
情景再现”，本文特指的是在电视法制节目中，出于叙述故事，案情发展的逻辑需要，对已经发生，不可重复的犯罪事实、犯罪过程、侦破环节、开庭现场等，通过人物演绎，以虚拟手法加以“再现”的创作技法。
“情景再现”是电视法制节目中经常使用的拍摄技法。
尽管业内对其所体现的“客观”真实性，以及是否“违背新闻的本质属性”等问题，存在较多的质疑，但是，基于电视表达的客观需要，基于以观众为本的节目制作理念，实践中的电视人，已经远远地走在了“理论”的前面，情景再现的手法已经在实践中大量、广泛地被使用着。
从中央台到省级卫视，情景再现手法在法制节目中，无处不见其踪影。
那么，电视法制节目中的情景再现，和其他社教专题节目，以及纪录片中的情景再现有什么区别，它的拍摄应当遵循什么样的原则？何种技巧的情景再现，才能最大程度地再现法制节目所要求的“客观真实”？情景再现，应当遵守哪些创作要点？本人通过在河北电视台《法治河北》栏目的工作实践体会到，应该从“空、虚、特、快、分”五个方面，掌握法制节目情景再现的拍摄技法。
首先是“空”字。
空，这里特指电视中的“空”镜。
事过境迁的事件，物是人非的场所，要在电视片中得到复原，采用有一定含义的空镜头来再现，是一种常规的情景再现手法。
最常见的如一场已经开完的庭审，可以通过原告被告的坐席，观众的座椅，法官的座椅，落下的法槌等来再现庭审时的人物，过程。
然而，重要的问题是，摄像如何做到使“空”镜头表达“实”内容，以达到空中有实，寓“实”于“空”呢？笔者拍摄的专题节目《追捕“夜狼”》中有这样的情节，两无业青年，对两名少女实施了抢劫、绑架、强奸。
在片中有这么一组镜头，就是民警在了解受害人具体情况时，用的是受害人的背面与侧面民警的正面，不难看出里面的“受害人”肯定是虚拟的，试想，一个受了这么大心里创伤的少女，可能答应你来再现此时的场面吗？为了真实地再现这样一个情节，笔者在拍摄中，抓拍了这样一组镜头：民警递给受害人一杯水，受害人颤抖的双手、民警的写笔录，以及笔录内容的特写。
情景再现法在朗读教学中的运用以《掌声》为例
情景再现法在朗读教学中的运用--以《掌声》为例在小学语文教学过程中，朗读是必不可少的重要环节，养成良好的朗读习惯能够为学好语文课程奠定坚实的基础。
同时，培养和提升学生朗读课文的能力，能够提高其语言表达素养及对文章的理解，并激发创造性思维。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“关于阅读教学”的建议中指出，"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
各学段关于朗读的目标中都要求‘有感情地朗读‘，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解"，进一步明确了朗读的重要作用。
电无疑问，朗读是语文教学中不可或缺的活动形式，正确、流畅地朗读课文是语文教学的基本要求，有感情地朗读课文则是对学生的一种素质要求。
传统的朗读教学中，开火车读、大组轮流读、男女生换读等比较常见,这样的朗读法看似全班同学都参与进来了，其实教学方式模糊，缺少读前要求、读中思考、读后评价，学生只是为了读而读，缺乏目的性，效果自然不好。
而在要求学生“有感情地朗读课文”时，教师很少对学生在朗读过程中的停连、重音、语气、节奏等进行指导，只是简单地指导“某个字要读轻一点""这句话应该读慢一点"，学生难得其要领，这样的指导效果甚微。
情景再现法在语文教学中多用于古诗词鉴赏或者作文，通过联想和想象，引导学生再现古诗词中的场景和意境，或者通过梳理人物、情节、场面等引导学生完成写作训练。
其实，朗读教学中也可以运用情景再现法达到很好的教学效果。
从现实角度看，朗读基本功的培养是一个从读准、读对到有感情、有代入感地读的过程，通过简单的字词学习，可帮助学生达到第一阶段的要求，再通过科学的情景再现,可最终达到读得有感情的朗读要求。
综合来说，“情景"一词有三方面的含义：一是情形，二是情况,三是感情。
再现，是指过去的情况再次出现。
初三“情景再现法”写出中考精彩作文
第10讲 “情景再现法”写出中考精彩作文1.了解文史类作文在中考中的使用情况，巩固审题立意的方法；2.运用“情景再现法”掌握文史类作文的框架和写作方法；3.学会文史类作文的新颖选材方法。
一、考情前瞻文史类作文在中考中的优势：（一）素材广泛；（二）立意角度丰富，容易从国家、民族的角度写作；（三）引经据典，古雅优美。
二、准确立意中考对于文史类作文的常考形式：（一）材料或题干中明确提到“历史”“古迹”“文物”“英雄”“历史人物”等字眼；【例】（2018·内江）有一首诗这样写道:“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心。
”2018年5月21日，人民日报社新媒体中心与众多网络媒体共同发起了“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动。
同学们，你们心中一定也有自己崇敬的英雄吧。
他或许名垂千古，或许默默无闻；或许伟大，或许平凡。
请以“我心中的英雄”为题，写一篇文章。
（二）半命题作文可以用文史类主题相关内容填空；【例】（2018·甘肃）以“唱给________的赞歌”为题目作文。
【例】（2018·北京）一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。
历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。
请你选择一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将“__________，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
不限文体（诗歌除外）。
（三）立意暗含文史类主题或者可以用历史类素材凸显主题。
【例】（2018·山东济南）题目：从未止步三、结构框架及写作局部精讲（一）文史类作文写作结构【开头】还原历史场景，环境描写引入。
【内容一】通过对话的口吻，明示/暗示“我”和“你”的身份。
【内容二】根据资料（诗歌、文章、史实等）情景再现，描写人物与主旨相关的种种经历。
技法1、情景再现法
技法1、情景再现法胸有成竹北宋画家文同，字与可。
他画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。
文同画竹的妙诀在哪里呢？原来，文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。
目积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。
所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。
当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：‚我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。
‛这就是情景再现法，它是在一定事实（即眼中之竹，由于历史不可重现，这个“事实”就成了史书的记载了）基础上，通过联想和想象，将事件或人物（即心中之竹）再现于读者面前。
情景再现法的基础可以是史实，很多历史素材，千古流传的只是一个粗放的故事，因而给我们留下了故事新编的艺术“空白”，情景再现法，就是要把粗放的变细微，把空白的变丰富。
我们可以截取历史素材的一个横断面，从以下三个方面丰富“空白”：一、物景再现，给人物以背景。
现实中的人，要选择景物以彰显自己的英姿；文学主人公，也要选择生动的物景以突出其形象。
对于历史素材来说，给作者的往往是简单的事件，这略去的“空白”，正是作者驰聘笔墨之处。
灯光摇曳，他透过这摇曳的灯光，仿佛看到自己不听金牌之召，被朝廷征剿时，百姓的重现战火的泪水和鲜血；仿佛看自己的将士与朝廷对抗时，国家的分裂……他吹熄了息营帐的灯，也吹熄了自己的生命，他走出了营帐，他看到一轮太阳取代了烛光，给这片大地以光明。
他深深地呼吸了这新鲜的空气，毅然向京都走去……作者选择了灯、太阳这两个物景。
营帐之灯摇曳不定，不正表示主人公岳飞心绪不定吗？灯熄的决定，换来了宋朝百姓几日太平的“阳光”。
物景之于历史素材，就是为丰富人物形象服务。
情景再现——激活语文课堂的好方法
情景再现是学生作文鲜活的法宝
情景再现是学生作文鲜活的法宝————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：情景再现是学生作文鲜活的法宝-中学语文论文情景再现是学生作文鲜活的法宝孙丽群通过联想想象，把过去的事件重新回忆、演绎一遍，让人物、事件、情节、场面、景物、细节等在脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
学生作文或是课堂作文，或是考场作文，其本质都是回忆、联想、再现、构思、表达。
使沉淀的信息复活于心，昔日的储备浮现于脑际，从而注入笔端，写成文章。
情景再现，可以把生活经历体验，把阅读积累和成功的写作联系起来，让心灵插上翅膀，拓展写作思路，构建生活、阅读和写作的桥梁。
因此，情景再现法是作文永远鲜活的重要法宝之一。
一、情景再现法写作的内容分类情景再现是一种富有文化底蕴和文学色彩的写作方法。
经过历史的大浪淘沙，沉淀积累，传承流传下来的神话寓言、民俗传说、典故、历史事件、传奇话本、戏剧小说、古典诗词、文化名人、明君贤臣等，都是最好的写作素材，那些名垂千古的故事本身就是传统文化最重要的组成部分，那些历史人物原本就是伟大的诗人、文学家或政治家，他们的人生经历、思想贡献、人格魅力、都是我们民族的瑰宝。
他们的诗文歌赋、名言警句都是他们在人生的重要时刻奏出的最强音，这二者结合，底蕴流芳，为学生个性的写作提供了丰腴的土壤。
学生在构思的过程中，放飞思绪，让灵动的文字穿过想象的窗口，实现与历史、民俗、文学的零距离、面对面。
在深刻理解体悟的基础上，进行合理的必要补充、拓展，特别是要能设身处地进行想象和联想，进行再创造。
用这样的方法写出的文章，极富文化底蕴，会给人带来强大的视觉冲击力，极富个性，令人耳目一新。
情景再现法写作的内容，除了历史、文学等具有文化底蕴的素材外，还包括现实生活。
生活永远是写作的源泉，学生的写作素材大多数还是写现实生活的范畴，学生通过回忆、梳理，怀着愉悦的心态，联想想象，走进情境、体验情境，因情设景，模拟相应生活情景，把自己置于其中，或简笔勾勒，或工笔细描，用个性化的描写将事物、人物的某些细微的举止行动以及场景片断逼真地再现，点燃生命的激情，产生真切的体验，走进生命成长的快乐与幸福之中。
永远鲜活的写作手法——情景再现
永久鲜活的写作手法——情形再现历史当年的情情形一幅画，模糊地定格在我们的大脑里面。
假如把它们清楚地再现出来，这些失意的旧闻同样会让我们激动不已。
诗词是语言的高科技，是历史和生命的浓缩液。
假如把诗词的境界再现出来，我们会象翻看历史的画册同样为那些古典的诗情深怀敬意。
情形再现法包含重要历史事件的情形、典型历史人物的情形、有名文学形象的情形、诗词境界的情形四种状况。
前三种可归为同一类，统称为历史情形，后一种称为诗词情形。
在那个丹枫如锦的秋季，皇帝的诏书如突如其来的石头落到你得家中，你看到母亲尽是忧虑的面貌，你听到父亲无能为力的惋惜，于是，替父参军的种子便在你得心中生了根。
夕阳中，你穿越于市集中，辔头，马鞍，你整理好了行囊。
明天，当日上的繁星为东方的彩霞所取代时，你噙着泪水告别了睡梦中的双亲，此后踏上了替父参军的征程。
（木兰替父参军）1、(再现了历史人物：稽康的隐居生活)“哐当、哐当”听见那洪亮的打铁声了吗？清风拂面、强壮的肌肉发散出生命的气味，熊熊的烈火陶冶着崇高的情操，稽康，这个时代的英豪，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活。
2 、(再现了历史人物：司马迁的狱中情形)已经是深夜了，司马迁经过天牢的小窗，望着那乌黑的夜。
幽蓝的天幕上，不见星也不见月，几处乌云低低地沉稳，带着令人窒息的压力。
深秋的风裹着冷气，钻进每个角落，包含司马迁那件破旧的长衫。
司马迁拖动着脚镣，走回几块砖堆成的床。
金属的撞击声在死一般静的夜里，带着几分鬼魅。
床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的颤动的影子，仿佛加重了黑暗。
但是挂着的一纸官文仍旧可见，金色的字，朱红的印，全部都那么清楚。
是的，这就是司马迁的命运。
日出以前，他一定做出选择。
是死，用一腔热血去控告昏君的无道，用尊贵的头颅去证明自己的清白？仍是活着———自然是有条件的活着，此后他将成为不完整的男子。
3、(再现了历史人物：项羽的乌江自刎)夕阳西下，残阳如血。
在历史滔滔的波浪声中，一条名曰“乌江”的江水仍旧发出狂放的吼怒声，就是在这里，你毅然把剑抽出鞘，自刎而别，让自己的鲜血喷向这仍旧奔跑的乌江。
适合情景再现的法律案例(3篇)
第1篇案情简介：张某，男，35岁，某市居民，有一套位于市中心的住宅。
李某，女，28岁，某市居民，因工作原因需在市中心租房居住。
2021年3月，张某通过中介公司将房屋出租给李某，双方签订了为期一年的租赁合同。
合同约定租金为每月5000元，押金为一个月租金，合同到期后，李某有权选择续租。
租赁期间，李某因工作调动，于2021年10月提前与张某协商解除租赁合同，并支付了提前解除合同违约金。
双方约定，李某在2021年11月15日前搬离房屋，并归还房屋及押金。
然而，至2021年11月15日，李某仍未搬离房屋，且未支付提前解除合同违约金。
张某遂向法院提起诉讼，要求李某立即搬离房屋，并支付提前解除合同违约金。
原告张某诉请：1. 责令李某立即搬离涉案房屋；2. 责令李某支付提前解除合同违约金5000元；3. 赔偿张某因李某占用房屋造成的损失。
被告李某辩称：1. 由于工作原因，李某在合同到期前需要提前搬离，故与张某协商解除租赁合同；2. 李某已支付提前解除合同违约金，但张某未退还押金；3. 李某在占用房屋期间，已对房屋进行了合理使用，未造成房屋损坏。
法院审理：法院经审理认为，张某与李某签订的租赁合同合法有效，双方均应按照合同约定履行义务。
李某因工作原因提前搬离，与张某协商解除租赁合同，但未按照合同约定支付提前解除合同违约金，故张某有权要求李某支付违约金。
关于押金问题，法院认为，李某已支付提前解除合同违约金，张某应退还李某押金。
至于李某占用房屋造成的损失，由于李某在租赁期间合理使用房屋，未造成房屋损坏，故张某要求李某赔偿损失的主张不予支持。
综上，法院判决如下：1. 责令李某立即搬离涉案房屋；2. 责令张某退还李某押金5000元；3. 驳回张某要求李某赔偿损失的诉讼请求。
案例分析：本案涉及房屋租赁纠纷，主要涉及以下法律问题：1. 租赁合同的效力：张某与李某签订的租赁合同合法有效，双方均应按照合同约定履行义务。
2. 提前解除合同：李某因工作原因提前搬离，与张某协商解除租赁合同，但未按照合同约定支付提前解除合同违约金，故张某有权要求李某支付违约金。
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逝
夜深了，差不多所有的人都已入睡，不，还有他——李煜，被突如其来的寒冷惊醒。
醒了，就再也睡不着。
窗外传来滴答滴答的水声，下雨了吧?李煜睁开了眼。
又到了春末，每年的这个时候，都是会下雨的，早已习惯了，只不过这几次，是自己换了个地方而已。
李煜想起了方才的梦。
他梦见自己回到了江南，回到了那个歌舞升平的宫殿，他梦见自己正饮酒赋诗，谈笑风生。
唉，李煜摇摇头，这样的景象恐怕今生都不会再现了。
他转了个身，眼前浮出了昨天那个唯唯诺诺的老郎中。
‚违命侯面色蜡黄，气色憔悴……若不精心调养，恐怕……"
唉，他也唤我为‚违命侯‛!这是一个什么称呼啊?!自己一退再退，向宋称臣，入朝入贡，取消南唐国号，改称‚江南国主‛。
换来的，却是被俘他乡和‚违命侯‛这个充满耻辱和不屑的称号。
李煜冷笑着，走下榻来。
好黑啊!李煜摸索着，来到窗边。
没有月亮，也没有星辰，夜空寂寥得似一幅落了地的帘幕；又沉重得如泼了浓墨一般，压得人喘不过气来。
窗外的围墙那么矮，矮得可以眺到院外的世界；窗外的围墙又那么高，高得将自己牢牢圈在里面。
放眼望去，映入眼帘的，只有萧索和冷清。
青苔爬上门外的石阶，窗帘散乱地卷着，多少天没有人来了?他自嘲地笑了笑。
四十年来的南唐基业，三千多里的辽阔疆域，都葬送在自己手里。
还有什么资格要求别人的怜惜?雨点渐渐密起来，李煜无力地倚着窗，任雨珠一点一点将自己浸湿。
这么多年来，他想要的只是一樽酒，几支笔，一班美人而已。
然而他忘记了，国君的宝座不是自己的梦想，却是敌人的渴望。
雨越下越大，密密地封住了他的视线，遥远的秦淮河畔，是否亦烟雨蒙蒙?或者，新月如钩?那支叫着‚吾皇有旨：不可枉杀南唐官民"的宋朝队伍侵入金陵的场景历历在目。
哼，自己被如此申明大义的新统治者所取代，曾经的南唐子民总不至于还在骂我吧?他想起每季春末之时，被流水袭走的残花，春天就那么匆匆地被带走了，只不过，明年春还会回来，曾经属于自己的一切，却一去不返了。
李煜来到桌前，点燃蜡烛，挥笔写下一曲：
‚帘外雨潺潺。
春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自卧凭栏，无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
‛
李煜大笑起来：曾经身为一国之君，今日却以俘虏的身份，在他国的土地上黯然神伤。
他一把抓起诗稿，扔出窗外。
他转过身，从橱柜的一角拿出一个纯白的小瓷瓶。
‚吾皇有命，赐‘牵机药’与违命侯。
‛‚牵机药‛?毒性应不逊于鹤顶红吧?李煜扬了扬嘴角，纤细的手指拔开了瓶塞，眼前的一切，都没什么好牵挂的了，只不过……他摇摇头，自己在干什么，做一个阶下囚临死前的回顾吗?李煜一仰头，义无返顾地灌下了药。
空空的瓶子从指缝中滑了下来，‚咚"的一声碎开，像一朵花儿似的，绽放在地砖上……
简评：悟出新意
南唐后主李煜，其身也可叹，其才也可哀。
小作者不惜笔墨，描写了一个凄风苦雨的夜晚。
‚违命侯"诀别人世的一幕，对其心理的揣摩惟妙惟肖又合情合理，细节的刻画让人物灵动起来．这些都是文章的亮点。
作为中学生读懂李煜委实不易。
多读一点古代文学作品。
对我们的写作实在是大有裨益的。