创意家庭作业
第一周
大显身手
手影技法展示
手影戏十分简便，且历史悠久。《都城纪胜》记杭州瓦舍众伎“杂手艺”中就有“手影戏”一项。手影戏不要复杂设备，只要一烛或一灯，甚至一轮明月，就可以展开巧思，通过手势的变化，创造出种种物的形象。
现在就试试吧
看谁用的时间少
要求：用一根手指在桌子上敲击，敲一下记为一次，试试敲38次，最少能用多少时间。
现在就试试看吧。
我最少能用：
集一集
我喜欢旅游，我也喜欢拍照片，现在我把自己旅游时拍的照片给大家瞧一瞧。
Family
我知道上图是央视的公益广告《family》
其中F的意思是 A的意思是 M的意思是
I的意思是 L的意思是 Y的意思是
看完这则广告，我有很深的感触，我想对自己的爸爸妈妈说：“”。
广告创意大比拼
为自己喜欢的物品设计一则广告。
我喜欢的物品我设计的广告语：
第四周
疯狂猜成语
如下图所示，答案为：胸有成竹。
成语：成语：
成语：成语：
成语：成语：
成语：成语：
第五周
星期天我当家
今天是星期天，我跟爸爸妈妈商量好今天我当家，现在我就把我当家做的事情和感受跟大家讲一下吧。
我还要晒一下我家今天的账单：
疯狂猜诗词
如下图，答案为：两只黄鹂鸣翠柳。
现在就猜猜看吧
诗词：诗词：
诗词：
做家庭环保小能手
今天，我发现家里有很多可以回收利用的垃圾，我是这么做
日积月累
本周我读了很多的课外书、报纸，我把自己喜欢的句子写下来。
和父母共读一本书
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”书不仅是人们获取知识的阶梯，更是人与人走到一起的阶梯。通过阅读书籍，人们可以交流彼此的观点，从而达成共识。
现在，我和爸妈常常共同阅读一本好书或是文章。在读过之后，我们总是会谈谈各自的想法和感受。通过从不同的思考点来评析书籍能让我和父母更深地了解彼此。我在理解他们的同时，他们也能知道我的所感所想。
现在就来写一写我和爸爸妈妈最喜欢的故事和感受吧。
学会理财
同学们都有自己的零花钱，你通常是攒起来买自己喜欢的书？还是给爷爷奶奶买礼物？还是做其他的？统计自
己本周的零花钱及用途，并想一想怎么花这些钱才最合理。
我认识到以后我应该这样做：
第八周我是小小歌唱家
试着学学下面这首英语儿歌吧。Do-re-mi
Let's start at the very beginning
A very good place to start
When you read you begin with A-B-C When you sing you begin with do-re-mi
Do-re-mi, do-re-mi
The first three notes just happen to be Do-re-mi, do-re-mi
Do-re-mi-fa-so-la-ti
Let's see if I can make it easy
Doe, a deer, a female deer
Ray, a drop of golden sun
Me, a name I call myself
Far, a long, long way to run
Sew, a needle pulling thread
La, a note to follow Sew
Tea, a drink with jam and bread
That will bring us back to Do (oh-oh-oh)
这首歌出自非常著名的电影《音乐之声》，我要把这部电影好好看看。
我和父母上一天班
今天的我有些不同，因为我要跟随父母上一天班，所以我要比平时早起一个小时、路上遭受上班高峰期公交的拥挤，第一次了解父母的工作环境，真实地感受到父母的艰辛。下面我就跟大家讲一下我今天的经历。
聚焦满庄，快乐剪报
准备一本A4大小的本子，从报纸上剪下关于满庄的各方面信息贴上去，如旧满庄、今日满庄、满庄新闻等。选择最喜欢的一则新闻贴在下方。
中西文化大考察
吃一顿西餐，与中餐文化进行对比，找出他们的相同点和不同点。完成下列表格。
拼图游戏
用学过的图形拼一幅美丽的图案。拼在下面的方框里。
家庭作业的布置技巧
家庭作业的布置技巧 家庭作业是课堂教学环节的巩固部分，是完成教学任务的重要组成内容，其重要性应引起高度重视。那么如何布置好高质量的家庭作业呢？ 一、控制好回家作业的时间。 家庭作业完成质量的好坏很大程度上与其数量的多少相关。由于学生一整天在校生活，回到家里最想到的是放松一些，最想的是自己和其他小朋友玩一些无所顾忌的游戏或做一些有趣的活动。相对而言，他们花在家庭作业上的时间是极少的，他们往往是挤玩的时间完成的。应保证绝大多数同学能在1小时内完成。时间过长了，学生敷衍了事，效果不佳。 二、布置好家庭作业的内容。 1、弥补不足型。我们要认真总结课堂教学中所设计的各个环节、各个方面，特别是课堂作业练习中的不足之处，应认真分析产生问题的原因。然后，有针对性地、有层次地重新布置训练的项目和内容，以达到补救之功效。例如，课堂教学中许多孩子扩句、缩句总不到位，布置作业时专门让学生做相应的针对性强的题目，并且以多种的形式进行训练——有的放矢。 2、巩固知识型：家庭作业是对本次课堂教学知识内容的巩固，学习课文后，词语要识记，句子要背诵，教师可让孩子回家对相关词、段进行适量的抄写、默写。在抄写时，要避免机械性、重复性。如果让学生抄写课文，从头抄到尾，抄得头昏脑胀，抄完还不知道写些什么，就不如换个方法来抄写。 3、形式多样型：为激发学生的积极性和主动性。家庭作业的内容不但要新鲜有趣，在形式上，还要突出多样性。如把某篇课文编成课本剧表演出来，给语文课本上的某篇课文画上插图，办一份主题鲜明的小报，朗诵一首诗或一篇散文，练习写童话或诗歌。 每逢节假日，建议学生和父母去旅游、做家务，和同学去做一些社会调查，参加自己喜欢的兴趣小组活动，坚持写日记。假期结束后，让学生汇报假期中的所见所闻所感。每到特殊纪念日，还可随机布置一些有意义的作业。如“三八”妇女节，布置学生和爸爸一起为妈妈做一顿丰盛的晚餐，或者亲手制作一个小礼物；“‘六一”儿童节，每人准备一个小节目，开个联欢会；“八一”建军节，给解放军叔叔写一封慰问信。每到春游、秋游，老师可以让学生写自己的活动体验。 三、把握好家庭作业的分层。 学生学习总是存在差异的，作业分层，为学生量身定做作业，是很有必要的。在同一班级中，老师布置作业可分为基本作业，拓展作业或兴趣作业。成绩优秀的学生，可以完成基本的作业，外加拓展的、兴趣型的作业。而成绩一般的孩子则完成基本型的作业就可以。 另外，布置作业还应讲究机动性，在日常老师中，常有一部分学生接到任务：晚上写出一篇高质量的征文、主持稿、演讲稿、排练节目、准备黑板报的材料等事项。我们可以根据实据情况酌情考虑作业的替代或是延后。当晚可以让他们免去常规的语文作为，或者允许其延后完成。 在课外作业中，要引导和指导学生开展课外阅读，适当进行写作训练。对于同班同学，因智力等方面的差异，家庭作业的份量、难度和要求适当，使之“跳一跳，够得着”，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。 四、落实好家庭作业的检查。 配合家庭作业的布置要制定相应的检查措施，使布置与检查相互协调。布置作业不检查会便会使作业流于形式，造成学生学习不认真对待的应付心理。 教师要结合训练的目标，采取灵活、机动的措施，如可以先让学生自查，老师再复查，
家庭作业记录
家庭作业记录（2018.03.03） 1、以《热闹的元宵节》为主题写一篇不少于300字的作文。 2、背诵并默写第一课《燕子》。 备注：家长指导、检查习作、背诵、默写，认真批阅、纠错后签名；日记每天一篇。 1、以《新学期的打算》为题，写一篇关于在新学期如何搞好语文学习的作文。（300字左右） 2、第163页词语表中第一课的词语抄写五遍，再听写一遍。 备注：家长指导、检查习作、抄写、听写，认真批阅、纠错后签名。 黄晟、鲁泽航、袁佳宝、黄浩轩、訾强、李佳祥、常茹艳、李兴茹8位同学昨天没按要求完成家庭作业的上传任务，希望今后按要求完成任务。谢谢合作！ 1、模仿第一课的写法来描写你喜欢的一种动物或植物。（不少于300字） 2、填写优化设计第一课的内容。 3、认真检查第一课《燕子》的课文背诵。 4、指导孩子精心预习第二课《古诗两首》。 备注：家长指导检查习作、优化设计填写认真批阅并纠错后签字。 崔赢鑫、景雨菲、徐丽雅、李宗然、尚安荣、周琪皓、苏锦晗、靳浩翔、邢璐菲、郭欣怡、孙瑞、王蕊、顾博文、杨嘉凝、张瑞雪、李贝诗懿这16位同学是今天第一课词语听写全部正确的学生，希望上述同学及家长再接再厉继续坚持；也希望其他同学及家长按照老师要求认真完成任务，不要掩耳盗铃自欺欺人。 1、背诵、默写第2课《古诗两首》的诗文、诗意。 2、填写优化设计第二课的内容。 备注：家长督促、检查背诵、默写、填写认真批阅纠错后签名并反馈背诵结果。 1、继续背诵第2课《古诗两首》诗文、诗意，明天到校复查背诵。 2、背诵、默写第3课课文《荷花》。 3、填写优化设计第5页阶段演练一。 备注：家长督促、检查背诵、默写、填写认真批阅纠错后签名并反馈背诵结果。 1、继续背诵并默写第一课《燕子》课文。 2、参照第3课课文《荷花》的写法，写一写自己喜欢的一种花。（300字左右） 3、背诵、默写第163页词语表中第1至3课的词语，再听写一遍，共两遍。 4、第160页生字表（二）第1至3课的生字写一个字标一个拼音组一个词。 1、继续背诵熟记第1、 2、3课内容。 2、抄写第4课课文《珍珠泉》。 3、优化设计填写至第8页。 备注：家长督促、检查背诵、抄写、填写，认真批阅纠错后签名。 各位家长：您好！根据《卫教发2017—296号》文件精神，自2018年春季开学，由教育厅规定开设的《写字》、《语文阅读》、《成长教育》、《书法练习册》为自购教材，明天上午将由新华书店工作人员到校提供教材。请您明天上午按照价格款项由孩子或由家长交于本班家长委员会成员柳泽辉等几位学生家长。将由家长委员会代表柳泽辉等家长于明天上午到校协助订购，发放。谢谢你的配合！（三年级：写字7.98元、语文阅读11元、成长教育7.41元、书法练习册15.80元，合计42.19元） 1、背诵并默写语文园地一中我的发现和日积月累的内容。 2、语文优化设计填写至第11页。 3、按照课本第15页的习作要求，写一篇不少于350字的介绍家乡风景的作文，参考题目如：《我爱家乡的小河》、《美丽的高庙公园》、《神奇的寺口子》、《迷人的沙坡头》、《神秘的南长滩》、《热闹的红太阳广场》、《家乡美》《美丽的家乡》、《我爱我的家乡》《热闹的广场》等。
小学生家庭作业家长评语
小学生家庭作业家长评语 1. 好的学习态度决定好的成绩，你尽力了吗? 2. 认真是你走向成功的敲门砖! 3. 老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗? 4. 最近有很大进步，继续努力! 5. 记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。 6. 能看出你的作业，是用心在做，用头脑进行了认真的思考。并能把老师课上讲的内容灵活运用，很好。你一定会取得更大成绩! 7. 你不缺少认真，也有端正的明确的态度;但一定要学会学习，寻找恰当的方法更为重要，在努力一下，坚持一下，也许会有美好的惊喜出现。 8. 希望你赶快调整心态，提高课堂利用效率，认真听棵，不要使成绩下滑，不进则退。 9. 你的作业没有论述彻底，你的作业给我的感觉有点乱，老师批改比较累;你一定要听老师讲课，不能白白浪费上课时间，否则没有收获。 10. 你作业没答完就放弃了，就不能坚持一下，再努力一下，去问一下;少一下就少多少东西啊? 11. 望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。 12. 你能注重学习的方法，成绩一定会有所提高。 13. 要提高学习自觉性，掌握正确的学习方法。 14. 要管好别人，先要管好自己。 15. 要增强学习自信心，成绩才会有所进步。 1. 思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力 2. 解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强 3. 是不是还可以尝试另外一种解法? 4. 爱动脑筋的你肯定还有其它路子! 5. 希望你告别粗心，与细心交朋友!
6. 再细心一些，准行! 7. 你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒!老师还没想到的这种做法，我向你学习! 8. 你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了! 9. 该给老师配个放大镜啦!字太小的学生 10. 让你的字站直了! 11. 你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正! 12. 愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。 13. 知道龟兔赛跑吗?千万别学骄傲的小兔子啊! 14. 懒惰会使你的一生蒙上阴影。 15. 懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。 16. 中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。 17. 你的字如能做到横平竖直就会更加好看。 18. 最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗? 19. 送你一言：知识+方法+训练=成功。 20. 从今天起每天仿写字贴练字吧! 1. 请你留意……好吗? 2. 我已发现你的字比以前好了，谢谢你! 3. 好极了!尽管有点小错，但你已经进步了! 4. 你的字工整清秀，间架结构安排合理，继续努力! 5. 数字书写标准，计算正确，继续努力! 6. 这是一篇出色的日记，祝贺你的成功!你语言优雅字迹工整，堪称“问质”兼美，加油!也许日后你会成为一名有名的作家! 7. 你的表达特殊清楚，让大家一听就懂! 8. 别急，再想想，你一定会说好!
巧妙布置家庭作业
巧妙布置家庭作业
巧妙布置家庭作业, 发展学生自主学习能力 【摘要】本文从巧妙布置预习作业，巧设作业任务和丰富作业形式这三方面使学生真正体会到家庭作业不是负担，而是一种乐趣，使他们乐于做并努力做好，极大地激发了他们学习英语的兴趣和热情, 从而发展了他们的自主学习能力。 【关键词】家庭作业自主学习能力 所谓自主学习能力，就是学生在独立获取知识技能、思想观点能力的基础上，不依赖他人而能运用一定学习方法的能力。简言之就是学生学会学习、自己学会的能力。它是学生学习欲望、学习能力和学习毅力的综合反映。它要求学习者有能力独立地组织、计划、调节和检查自己的学习活动，具体包括理解和掌握教材的能力；熟练使用工具书的能力；应用所学知识、技能的能力；独立思考、发现问题和解决问题的能力；学习迁移能力等。 在“减量”而不“减质”的情况下，如何合理的布置家庭作业成了我们老师最头疼的问题，为了保证优生“吃得好”，差生“吃得饱”，最好的办法是让他们对吃的东西感兴趣。笔者从巧妙布置预习作业，巧设作业任务和丰富作业形式这三方面去实践，实践证明这样的作业模式激发学生学习英语的兴趣和热情，从而发展了他们的自主学习能力。 一、主题鲜明的预习作业是最受欢迎的“盛宴邀请函”
讲新课前，教师若能巧妙地布置一些有针对性的预习作业，不仅可以引发学生对问题的兴趣和对解决问题的追求，还可以激发学生对下一堂课主题的兴趣和思考，从而使新课的引入自然而顺畅，为后面的教与学作铺垫。比如，PEP教材中的第五册第一单元主要学习谈论人的外貌，课前我设计了一项描写“My New Teacher”的家庭作业，让学生回家查找描写外貌的词句，并把它们按身高、体重、头发及面部特征等进行分类。第二天上新课时，学生们争相展示自己查到的词句，并对自己的新任课老师进行了一番较为详尽的描述, 气氛异常热烈。学生通过相互对比、展示及解释，再经教师稍加点拨就使教学内容当堂消化了。又如，此教材中的第六册第三单元主要学习生日的问法，课前我就让学生回家调查父母的生日并用英文写在一张小卡片上，第二天拿回学校进行抽奖，抽到的学生可以得到一份小礼品。学生一听高兴极了，都跃跃欲试，热情高涨。这项任务的设置使新课的导入和进行异常顺利。同时，通过完成这项任务，学生可以充分运用感官全方位、多角度地认识事物，也能够促使学生通过用英语与他人交流，获取、处理和使用信息，发展用英语解决实际问题的能力。这样的家庭作业引发了学生的学习欲望，他们既感兴趣，又乐于做，效果也好。 二、妙趣横生的作业任务是令人期待的“盛宴开胃菜”
家庭作业评语
家庭作业评语 1. 人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸我想你写的字也会和你一样帅气的! 2. 方法太好了，可要细心呀! 3. 你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的! 4. 搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进! 5. 思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力 6. 解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强 7. 是不是还可以尝试另外一种解法? 8. 爱动脑筋的你肯定还有其它路子! 9. 希望你告别粗心，与细心交朋友! 10. 再细心一些，准行! 11. 每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 12. 作业认真完成，书写端正。 13. 作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 14. 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。 15. 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 1. 你的字体还是不够漂亮，可以向你的同桌学习! 2. 单位间的进率是有来路的! 3. 你是怎样得出这一结论的，能告诉老师吗? 4. 你对这道题是怎样理解的?老师想听你说一说。 5. 体积和面积单位的区别，在于对三维和两维的认识和理解! 6. 审题的要义在于把握题目中的数量关系! 7. 单位换算方法的掌握，有赖于对单位间进率的理解! 8. 你能说出得到这一结论的理由吗?
9. 最聪明的课堂表现之一，就是从别人错误的答案中获得正确的结论! 10. 分析数量关系，要做到有序! 11. 你能说出第题做法的道理吗? 12. 为什么不能连等，你现在知道了吗? 13. 养成回顾与反思的习惯，对于数学知识网络的建立至关重要! 14. 对于不明白的问题，同桌或邻桌是可以讨论的! 15. 分步解决，可以更好地理清你的思路! 1. 许多数学问题都离不开想像! 2. 在解决数学问题的同时，要多问几个“为什么”! 3. 多一些回顾与反思，你就会形成自己的数学知识网络! 4. 理解括号的作用，才能正确使用括号! 5. 对于学过的知识，要善于归类! 6. 你现在知道是怎样错的了吗? 7. 弄清算理，才能列出正确的算式! 8. 运用表格法解决问题，也是很不错的! 9. 你能把解决问题的依据画出来吗? 10. 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功! 11. 这一次做得不错，再努力些就会更棒! 12. 放松要求了吧…… 13. 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲! 14. 一份耕耘，一份收获! 15. 你努力，你收获，你勤奋，你成功! 16. 鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你! 17. 相信你能做得更好! 18. 这么端正的作业，一定下了很大功夫!
(完整word)二年级语文家庭作业的如何布置_二年级如何布置家庭作业
二年级语文家庭作业的如何布置_二年级 如何布置家庭作业 语文家庭作业能为小学生提供复习语文的机会，温故而知新，家庭作业还是有好处的。以下是为你整理推荐二年级语文家庭作业的布置，希望你喜欢。 二年级语文家庭作业的如何布置1、预习和背诵 在每次学习新课之前，我都会布置预习作业，学完新课后，会根据需要布置背诵作业。预习是为了提前扫清障碍，尤其是对那些接受能力稍微慢一些的学生更有帮助，让孩子在学习新课时更加顺利。背诵是为了对学习过的知识进行有效的积累。所以这两门作业虽然不用写在作业本上，但是很重要的两门作业。一般需要在家长的督促下完成，我无法对每个学生进行检查，我只会让小组长看看书上有没有各位家长的签字，有签字我就认为他已经预习了。没签字我也没办法进行补救，因为我不可能为了极少数同学而耽误大多数同学的学习进度，所以这门作业请家长一定要落实到位。 2、课堂作业。(出示课堂作业)这种作业我一般是在每学完一课后布置，这门家庭作业我会认真批改，以此了解学生对学过的课文内容的掌握情况，并会在每次改完作业后对作业进行讲评。家长只需在孩子每次做完作业进行检查并签字就行了。就目前来看，很多家长做
得好，每课后都有签字，且能让我看出您对学生进行了认真辅导，正确率和完成率比较高。 3、周记和听写。周记和听写的作业我一般会在每个周末布置。 周记我会进行批改，并打出等级，在全班进行讲评，并对特别优秀的周记当众朗读给全班同学听。等级一般分为A、B、C三类。A 等是指写得字数达到50字以上，且格式正确，语句通顺，用词用句准确的。目前，我们才写了一次周记，我们班得优的有20名同学，他们是毕炎森、钱胜军、邹文子谦、何梦宇、胡喜银、陈天立、钟宜红、汪瑶、毛洋、周阳阳、杜城希、王豪杰、覃梦玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。还有一个同学的日记没写名字。尤其是陈天立、钟宜红、汪瑶三个同学的周记，可以看出家长是特别认真进行了辅导了的。不仅字数在150字以上，且有很多优美的词句，顺序也很清楚。B等是指字数达到50字，但格式或者是语句或者是标点等方面存在一些问题的周记。C等是指字数没达到50字，问题比较多的日记，我们这次时C等的有四个同学。家长回去可以看看孩子的日记，看看自己的孩子周记处在一个什么样的水平，今后该如何进行辅导。 听写我不会批改，只会在每次听写后面批上日期和等级。这门家庭作业由家长根据老师的要求给学生报听写，并由家长进行批改。这样有利于及时发现学生的错误，及时的纠正错误。如果我来改的话一是没有时间，二是不可能对每个学生进行单独的强调和个别的辅导，不会像家长辅导那么到位，所以就请各位家长辛苦一下。发现学生的
家庭作业家长签字评语
[标签:标题] 篇一：家长对小学生的评语大全 家长对小学生的评语大全 发布日期：2010-6-23 13:39:08 作者：评语出处：评语浏览：15051人次 家长对小学生的评语大全 该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺?? 不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认 真真走路！ 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 “自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、 《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等CCTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。 郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。 有时也很粗心，把原题的“3”能写成“7”。 希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。 在本学期中，戎佳玥能在家中帮助父母做一些力所能及的事，在对人接物方面有了较好的改变，能认真阅读一些好的书刊，并提出一些问题和写出一些较好的文章。 但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。 希望在今后的学习生活中，能端正自己的学习态度，自觉地去加强巩固所学到的知识，认真完成作业，不懂就问，做到“温故而知新”，“取众人所长，补自己所短。”提高稳定自己的学习成绩。
家访记录表内容资料(40篇)
家访记录表内容资料（40篇） 家访记录资料（1）： 王宇 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。 家访资料： 老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。 家访手记： 随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何
落实在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质值得我们深思。 家访记录资料（2）： 高威琪 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。 家访资料： 老师向家长反映状况： 该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。 家访手记： 这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些
如何布置小学数学家庭作业
如何布置小学数学家庭作业 甘肃省瓜州县渊泉小学柯永清 新课程下的小学数学家庭作业应是数学课堂教学的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合,是学科知识的应用和迁移，合理的设计数学家庭作业有利于学生更好得巩固知识、形成能力，培养学生良好学习习惯，促进学生个性的发展，形成乐于探究的态度，从而全面提高教学质量。为了使作业设计切合各类学生的实际，让“不同的人在数学上得到不同的发展”，教师应在新理念的指导下设计形式多样、充满情趣的家庭作业。 一、立足于学生健康，限量作业 过多的家庭作业不但使学生厌学，而且由于儿童睡眠不足,影响其健康成长。我校自上世纪90年代以来一直坚持，一、二年级不留家庭作业，三、四年级的作业量为半个小时，五、六年级的作业量为一个小时。作业量严格控制，让学生在规定的时间之内完成。布置适量的家庭作业，是学生自觉完成的关键，基础的作业训练是需要的，但必须少而精，尽量减少机械重复的简单劳动，而增加有创造力的训练，这是优秀的老师所应当做到的。如在学习10以内的加减法,20以内的加减法,表内乘法时,都需要学生达到一定的口算速度，如果达不到一定的训练量,学生的口算速度是不会提高的.为了使学生口算达到一定的速度,我布置让学生回家和父母比赛,以游戏的形式用卡片和家长找朋友等。低年级学生由于年龄较小，对枯燥的计算不感兴趣。因此布置作业应以能引起他们兴趣，主动动手操作的作业为主，通过动手操作加深记忆，巩固知识。如：学生学过米、厘米后，让学生回家测量家中各种家具的长短、父母的身高等，使学生在动手的同时动脑，既巩固了知识，又激发了学生对数学学习的兴趣，可谓一举两得。 二、立足于学生个性，分层作业
如何有效布置家庭作业
如何有效布置家庭作业 什么样的作业才能让学生心甘情愿地去做、去想，既能有效地发挥学生的才能，展现其独特风格，又能体现教学效果，并促进学生长期发展呢? 一、家庭作业要变枯燥性为趣味性 传统作业设计形式单一，内容枯燥，缺少情趣，难以受到孩子的欢迎。因此我们现在在设计作业时，应充分考虑孩子的心理特点，多点趣味少点繁琐，多点变化少点单调，以此引起孩子做作业的兴趣。如可以设计拼音游乐园、成语迷宫阵等，让孩子游一游;设计猜字谜、对对子，让孩子想一想;设计给课文添插图，让孩子画一画;设计根据课文内容进行课本剧的演出，让孩子演一演，这样的语文作业会让他们感到其乐无穷，同时提高自身语文素养。 二、家庭作业要变机械性为实践性 长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”，导致作业陷入机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总是本着面面俱到、多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力就越高。小学语文要培养的是学生听说读写四方面的能力，因此，这种单一的书写作业已不能适应素质教育的要求。而且，单调的书写工作常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一。为了改变这一现状，在平时的教学工作中，笔者经常根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创造性，使学生在听说读写方面得到切实的训练。在教学中，针对学生的个性特点及认知水平，笔者设计了许多类型的作业。
有的是随堂练习，有的是课前的预习，更多的是学习课文时的动手动脑作业，如：画一画，唱一唱，演一演，做一做，说一说等实践性很强的作业。 三、家庭作业要变统一性为自主性 学生是有差异的，有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这样，学生的语文能力发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异性，是主体性学习的一个重要特点。因此，教师在布置作业时，一定要重视学生的个体差异，体现学生的主体地位，使作业有一定的层次性和发挥性，便于学生选择练习的量度和难度。另外，一刀切的作业往往是后进生的课业负担，如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。对于作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和同学合作完成。 四、家庭作业要变教师主导性为学生主体性 (一)布置“说”的作业 口头表达能力是语文教学中要培养的基本功，所以教师应多留给学生空间和时间，让他们有表达的场所和机会。家庭作业是在家里完成的，让学生说给父母听，一是让家长知道孩子学习情况，二是给学生展示的机会，让他们得到父母的赞赏，激发他们继续努力的兴趣和信心。“说”的作业形式有：给父母讲一讲所学课文内容，向父母读一读自己喜欢的句子，背一背要求背诵的内容，讲一讲通过课文学习明白了什么……通过作业，培养学生学会文明准确地进行人际沟通与交流。 (二)布置“自选”作业
对家庭作业的看法
对家庭作业的看法 首先，要改变对家庭作业的认识。家庭作业不是课内作业的量的追加，而应当是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备，应当让学生在课外去观察自然界的事物和劳动想象，发展个人的爱好和需要，满足和发展个人的多方面的智力需要。这些都是苏霍姆林斯基老师通过研究，分析总结给我们的金玉良言，可我们做得怎么样呢？经常有老师布置学生把生字抄写五遍，十遍，这样机械重复地不知抄了多少遍，学生的学习热情在熬更打夜中没了，学生的健康体质在熬更打夜中没了，学生的学习兴趣在熬更打夜中没了……我们的学生变成了作业的奴隶，作业成了我们学生的仇敌。这就是现在的作业现状，也许还能有几个学生对作业的态度比较冷静，但大多数的心里是多么的不情愿。可是，学生为了更好地习得知识，做一些家庭作业也是无可厚非的，那老师如何去布置我们的家庭作业呢？ 其次，家庭作业的布置要把积极的脑力劳动贯穿其中。比如，在一节新课的教学之前，老师会布置学生预习课文，那么就要在学生阅读教材的时候，提出一些问题，让学生一边阅读一边思考这些问题。不要，为了图省事，就说今天预习第多少课，然后完事，学生对老师布置的作业无从下手。如果是一些巩固类的作业，也不应该是一遍遍的机械重复，而应当是知识的应用和深化。就像人们常说的那样，不要让学生太轻易地就摘到果子，这样学生没有成就感，久而久之，就失去了兴趣。一切太过于简单，也就没有了上进的动力。因此，布置
家庭作业，既要让它与课内的知识相通，而又要让他们在跳一跳的情况下才能摘到果子，永远保持这种想摘到果子的热情，也就培养了学生对学习的热情。 另外，家庭作业的布置要考虑学生的个别差异。俗话说，五个手指头伸出来都不一样长短，学生对知识的接受水平也是存在着差异的。我们教师在教学中要研究每一个学生的力量、可能性和能力。通过对学生脑力劳动特点的研究，教师会发现：有的学生记得快，忘得慢；有的学生记得慢，忘得慢；有的学生记得快，忘得快；还有的学生记得慢，但忘得快。不管是知识的遗忘，还是技能的遗忘，都是教师布置作业应该考虑的范畴，因此，教师在布置作业的时候要布置一些个别性的作业。说到这里，就不得不让我想起“一刀切”布置作业的方式的弊端，好的学生吃不饱，困难的学生没法吃。 作为家长，应当怎样做才好呢？ 首先，是要调整对孩子的期望值。就我自己而言，我的孩子在实验小学上三年级，他不是班里最优秀的，最完美的，甚至学习也不是最好的，但我对孩子的期望是：健康、上进，善良，合群，能思考，会改错。我认为，从小就给孩子定下过高的人生目标，只是家长的一厢情愿而已。 其次，家庭作业的辅导，应低下身来，把自己当做是孩子的同学，共同“研究”问题，尽量不直截了当地告诉孩子答案。很多时候，孩子问我的问题并不复杂，但我经常从孩子的角度思考，有时一个简单的问题，我与孩子一起摆桌子，操剪刀，弄得满地纸屑，但孩子的认
浅谈如何巧妙布置家庭作业
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/ae2301194.html, 浅谈如何巧妙布置家庭作业 作者：程雯 来源：《都市家教·上半月》2013年第01期 【摘要】小学语文作业特别是小学语文家庭作业这个名词，在素质教育的今天，仍然是 语文学习过程中一个不可缺少的环节。小学语文家庭作业是小学学校教学的延续和补充，是学生巩固知识，形成基本技能的主要途径，也是教师监控学生掌握知识程度的依据，提高教学效果的重要手段。可是传统的语文家庭作业形式单一，内容枯燥乏味，而应用意识也不是很强，使学生普遍缺乏学习语文的兴趣，并且使他们的创新能力、实践能力都受到极大的压抑。这就要求我们教师在认真分析教材，找出所学知识体系与生活的联系的基础上，结合学生的年龄特点和心理特征，精心设计贴近学生生活，具有应用性的家庭作业。 【关键词】精确计划；灵活新颖；课外作业 小学生经过一天的学习，对课堂所学习的知识已经有了初步的掌握，课外作业是课堂教学的补充和延伸，能够起到巩固知识、提高技能等作用。通过学生的作业情况，教师可以了解自己的教学，完善自己的教学，最终提高课堂教学的效果。好的语文课外作业有助于锻炼学生的实践能力，丰富学生的情感体验，培养学生良好的学习习惯及形成正确的价值观。 一、事先精确计划，明确布置作业的目的 首先我们要明白今天布置作业的目的是什么，知识点在哪里，又该怎么向学生说明作业的要求呢？显然，一个有责任感的老师会把作业的设计与布置当作一份系统性的计划书、一个值得研究探索的课题。我们的日常教学中，仍不难发现这样的作业设计；或简单的重复抄写，或机械的死记硬背，或枯燥的题海苦练，或呆板的知识仿效，或钻牛角尖的偏题怪题。试想，这样的作业设计学生怎能会主动积极、心情愉悦地完成？他们的思维又怎能得以发散？当然，能力的培养也就成了空中楼阁。更有一部分老师，连自己都不知道此次作业设计的根本意义在于培养学生的哪方面能力便匆匆赶往教室，慌慌张张布置作业，声嘶力竭的叫喊声淹没在下课铃声中，在学生急着回家的喧嚣声中显得渺小之极。于是有了第二天“老师，我不知道作业在哪儿？”“老师，我以为作业不是这个，所以写错作业了！”等等诸如此类的话。面对种种情形，身为小学语文教师的我们难道不该好好反思一下自己在作业设计方面过于草率的行为吗？ 二、循序渐进原则 布置作业要循序渐进，比如双休日的作业应遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的原则来设计。这样，才能使学生顺利地完成。否则，将给他们作业带来困难，对学习失去兴趣，影响作业的质量。 （一）重视学生的好句好篇积累所谓诵读积累
实践性作业家长评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除 实践性作业家长评语 篇一：小学生家长评语 小学生家长评语 该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。 孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺…… 不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！ 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有
礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己 不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 “自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等ccTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。 郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班
浅谈如何布置有效的家庭作业
浅谈如何布置有效的家庭作业 为了科学有效地布置家庭作业，将基础知识﹑背诵﹑和习作有机结合起来，细致地进行日计划，在布置作业时，难易结合。做法如下： 一、科学布置家庭作业。 只有布置了有效的家庭作业，才能让学生自主有效地学习，帮助学生形成良好的学习习惯，提高其学习能力。具体做法如下： 1、作业内容科学化。 教师在布置家庭作业的时候，首先要考虑作业的科学性，要满足学生的需要。或是当天学习内容的巩固提高、拓展延伸，或是下一节学习内容的必要铺垫、预习等，切不可脱离学生的学习需要，使作业无意义。如：学生已经能熟练写会的字词，就不要每天都让学生写；学生已经能熟练计算的数学题也不需要让学生天天去做。这样的作业对于学生来说失去了新鲜感、没有了挑战性，调动不起学生的学习兴趣。学生应付了事，久之则会淡化学生对作业的重视。只有科学的作业才能调动学生的学习热情，激发学习兴趣，引起自主探究欲望，才能达到培养学生自主学习习惯、训练提升自主学习能力的作用。 2.作业形式多样化。 在新课程改革的今天，还有很多教师布置的家庭作业形式停滞于传统的做法，就是只注重于让学生写。写生字、写词语、默写古诗、计算式题等。诚然，写好写会固然重要，但是一味地写不仅大大影响了学生家庭作业的兴趣，还势必降低学生说、读、操作等多种能力的发展，遏制了学生学习的主动性和创造性。教师在进行家庭作业设计时可让听、说、读、写与做、演、唱、画等多种形式相结合，让学生既动口又动手，既动手又动脑，调动学生多种感官参与，这样才符合小学生思维的特点，才能更好地调动学习兴趣，从而使学生乐于作业、乐于探究，养成自主学习习惯。如：可让学生把学习的古诗诵读给父母听，把学习的课文情节演给父母看，或让学生动手测量一下家里物品的长度、重量等，也可让学生制作小报、贺卡、写信等。总之，教师要采用多样的作业形式，让每一名学生都乐于参与、乐于学习。 3.作业题应具层次性。 我们知道，学生彼此间是存在差异性的。要有效地利用家庭作业培养学生的自主学习能力，教师就要照顾到学生的差异性，在作业设计上要体现层次性。作业设计题目应由易到难，也可设置一定的机动性作业即选做性作业。这样既让中等以下学生“吃饱”，同时也让学优生“吃好”，让不同层次的学生都有收获。 4.作业不要太过于拘泥于教材。 “教材无非是个例子”，教师要通过教材这个例子让学生学会学习，通过这个例子举一反三学到更多的知识、训练学习技能。因此，在家庭作业设计上教师也要基于教材进行适当的拓展和延伸。要让学生通过家庭作业学习到更多的知识，使更多方面的能力得到锻炼提升。如：学习完李白的古诗后可让学生找一找李白的诗还有哪些；学习完描写秋天的文章后可让学生读一读其他写秋的文章，比较一下写法等；还可让学生续编故事、仿写课文；再如数学作业，在学习完长度单位后可让学生实地测量物件；学习完面积后可让学生测量并计算红砖面积等。这样课内课外有机结合，既能够激发作业兴趣，又训练了综合能力。 二、严格家庭作业要求。 在精心布置家庭作业的同时，教师还要严格对学生完成作业的要求，确保作业质量。很多教师都会对学生的家庭作业提出一定的要求。如：要及时完成，书写要认真、正确等。除了这样的要求外，教师更应该在完成作业的效果上加以明确，就是学生必须对这些家庭作业达到“真会”。如:很多低中年段教师在语文作业中经常会让学生写生字，一遍拼音、五遍生字、组两个词等，只是在“量”上给以要求，学生也只是写完了事，自己会与否根本不在乎，也没有这种意识。所以出现了一个字学生虽然写过好多遍但仍不会写的现象。据此，教师更应该对作业提出“质”的要求。大可不必让每个学生都写那么多遍，而应要求学生在至少写一、二遍的基础上写会为止。这样好学生既不因机械书写而感到厌倦，学差生也有了明确的目标——要写会，而不仅于完成数量而已。这样的作业要求有利于培养学生养成独立学习的习惯，提高自主学习能力，收到较好的学习效果。 三、给学生提供必要的学习方法。 要有效利用家庭作业培养学生自主学习能力，教师除合理布置作业、严格作业要求外，更应该教会学生必要的学习方法，以保证学生更好地完成家庭作业。如：如何积累和摘抄好词佳句，怎样搜集和整理课外资料，遇到困难如何解决等等。教师要把必要的学习方法教给学生，以让学生在家庭作业中独立运用学习方法解决问题，进而提升自主学习能力。
家庭作业家长评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除 家庭作业家长评语 篇一：小学生家长评语 小学生家长评语该同学是个善良、聪明的孩子，尊敬长辈，爱护幼小，非常富有同情心。学习比较粗心，不是很勤奋，书写潦草，但作业能按时完成，在家里能帮父母干一些力所能及的事。孩子在本学期中，能积极完成学校各科学习，性格乖巧内向，对事物的认识有了自己的初步的见解。在学习中，态度和习惯还需加强。希望孩子在以后的学习生活中成为一个积极向上，活泼开朗的孩子。 一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；有收获，有憾缺…… 不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观、人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！ 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也
比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。 “自我评价”基本情况能反映出来：孩子平时比较爱玩，学习不够踏实，过去基础较差，近一年来，学习较主动，也有不少进步，感谢老师对孩子的辛苦教育。 本学期即将结束，张佩珺在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第三，完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。第四，平时求知欲较强，常看些《儿童文学》、《中国历史故事》、《兰州晚报》，中央电视台的一些好节目，如《动物世界》、《百家诗坛》、《科技之光》等ccTV10的节目。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。 郝铃珅总体来说比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。
布置家庭作业是我们老师每天必做的一项工作
科目：语文 题目：浅谈怎样布置家庭作业才能有利于学生的发展单位：株洲市天元区雷打石镇胜塘学校 姓名：曹雀平
浅谈怎样布置家庭作业才能有利于学生的发展内容提要：建设开放的富有活力的课程体系，是新课程改革的目标之一。在新课程中，作业除了具有巩固和检验的作用外，还应是拓展学习空间和培养，提高能力的一种必不可少的手段。是促进学生身心全面发展的有效途径之一，在任何时候都具有不可替代，无可替代的作用。这是因为做作业的过程本身就是一个积极探索和不断实践与体验的过程。因此，这里面不存在一个“布不布置作业”或“布置什么样的作业”的问题。作业要充分发挥学生的主动性和创造性，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习，在学习活动中愿意学，喜欢学，并渐渐地迷上学。
关键词：主动性创造性促进发展 《语文课程标准》强调：要沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习，拓展学习空间，增加学生的语文实践机会。让作业回归生活，可以使作业变得亲切，生动起来，使学生乐于去做。在完成作业的过程中，不但可以使学生通过语言实践获取语文知识，而且可以培养学生的实践能力。因此作为语文教师我们首现必须树立“大语文教育”的思想，认识语文教育全面性，综合性，广泛性的特点，教学绝不能仅仅满足于让学生学好一本语文书，作业则完全可以，也完全应该让学生跳出语文课本，到语文知识的大海中去遨游。 1.更新观念，突出时代性 许多教师已经意识到，要给更多的孩子创造成功的机会，最好的办法就是使家庭作业贴近生活。它的原理很简单：当鼓励孩子们在实际生活中运用课堂上所学的知识时，他们对这些知识的理解就特别深；当孩子们意识到所学的知识会马上运用到现实生活中去时，那么，课堂上所学的知识就越发有意义。生活在现代社会的人需要有较好的表达能力，而这种能力应该从小培养。每天鼓励学生晚上向父母说说自己在学校的学习收获或喜怒哀乐，主动和家长交谈，谈历史，谈时事，谈理想，谈生活，这样既锻炼了口语表达能力，也融洽了人与人之间的感情。多鼓励学生把在
小学家庭作业家长评语
小学家庭作业家长评语 1. 理解括号的作用，才能正确使用括号! 2. 对于学过的知识，要善于归类! 3. 你现在知道是怎样错的了吗? 4. 弄清算理，才能列出正确的算式! 5. 运用表格法解决问题，也是很不错的! 6. 你能把解决问题的依据画出来吗? 7. 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功! 8. 这一次做得不错，再努力些就会更棒! 9. 放松要求了吧…… 10. 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲! 11. 一份耕耘，一份收获! 12. 你努力，你收获，你勤奋，你成功! 13. 鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你! 14. 相信你能做得更好! 15. 这么端正的作业，一定下了很大功夫! 16. 我忍不住要多看两遍，真好! 17. 不可以对自己降低要求!因为你能做到更好! 18. 你应该概括得更全面些!加油! 19. 这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你! 20. 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费! 1. 再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲! 2. 最近你的进步很大，我很为你骄傲! 3. 我对你充满了信心，加油!
4. 聪明肯学，人见人爱!加油!加油! 5. 你可是咱班的常胜小公主/小王子哦，一定要再接再厉! 6. 人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。 7. 爸妈知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗? 8. 小句号可不要忘了哦，否则它会哭的! 9. 希望你的书写像你的人一样帅气漂亮! 10. 人生最美好的事就是欣赏你的作业! 1. 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平! 2. 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费! 3. 别人能做到的，你也能! 4. 不要辜负爸妈和家长对你的希望啊! 5. 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做? 6. 你能感觉到爸妈对你的期待吗? 7. 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲! 8. 你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。 9. 读史可以明智，你写得好! 10. 世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。 11. 写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心! 12. 驳论，有助思维，你做得好! 13. 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴! 14. 是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪! 15. 人性的真善美! 16. 写得好，你是这样做得吗?做一只鹰! 17. “马上做”而不是“慢慢来”，你说得对! 18. 这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。