实验小学教研活动记录表.doc

2009—2010学年第一学期

科组主持人参加人员活动主题数学活动时间第四周活动地点

袁泽仲、苏侃萍

科组数学教师

“汇报课沙龙”研讨活动

电教室教研活动记录

一、活动的意义：

为推进我校课程改革进程，进一步活跃我校数学科组的教研气氛，促进数学教师的专业化成长，同时为第八周我校教学开放日活动课例作好人选准备。

二、活动对象：全体数学教师

三、活动过程：

在第4 周我科组开展了“汇报课沙龙”研讨活动，每位教师都精心准备了一节展示个人教学风采的汇报课。在活动中同年级教师能加强研讨，共同备课，同学段的教师能相互听课评课，让每位教师都有成长、成功的机会、显露身手的空间，特别是课后的评课更是落在实处，评课老师都能根据上课的实际情况，科学评价，优点即时总结，问题也不放过，抓住实质，对事不对人，上课老师虚心倾听，有则改之，无则加勉、利于教学、提高素质，改变了过去流于形式的评课的方法，通过这种方式，促进了教学，大家在共同探讨中，发现问题，提高认识，并商量对策，寻找策略。

2009 —2010学年第一学期

科组主持人参加人员活动主题数学活动时间2009、11、18活动地点

袁泽仲

全体数学教师、区数学辅导员

“比较与提高”教案剖析活动

一楼会议室教研活动记录

一、活动的意义：

在不同的教研剖析中让我们通过比较发现自身教学设计的薄弱环节，

找出差距，吸收别人的良好经验，从而促进自身课堂教学设计能力的提高。

二、活动主要形式：

把获市小学数学课堂教学评比活动一等奖的东华小学、莞师附小的两

个《垂直与平行》的教学设计与我校梁瑞安老师上的《垂直与平行》的教

学设计进行比较。

三、活动的主要环节：

（1）在比较中发现自己的不足和学习别人的优点：先由梁老师简述上《垂直与平行》一课的整个流程并谈谈个人的感受。

（2）老师互动谈谈找出我校的教学设计与别人教学设计的差距，挖掘我校的教学设计可提高的空间。

（3）归纳我校的教学设计与别人存在差距的原因和探讨如何提高我们的课堂教学设计的能力。

（4）、由黎志军主任对这次科组学习作出总结。